Le Bilan Psychomoteur

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Camille Barrette
il y a 6 ans
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1 Le Bilan Psychomoteur Introduction: Division du travail, acte le plus répandu, le premier, Juste équilibre entre empathie et standardisation 1. Principe Les mêmes épreuves pour un diagnostic 2. Coordinations générales et échelle de Charlop et Atwell 3. Schéma corporel et dessin du Bonhomme 4. La latéralité selon M Auzias 5. L espace et la figure complexe de Rey 6. Le temps àtravers le test de M.Stamback 7. Le contrôle tonique 8. Épreuves complémentaires 9. Déroulement : Avant Pendant Après 10. Deux exemples Conclusion

2 Lesactes des psychomotriciens Bilans psychomoteurs % Education psychomotrice, Jeu % Relaxation, eutonie, détente % Thérapies à médiation corporelle % Exercices psychomoteurs % Activités d'expression, dessin % Pataugeoire ou Piscine % Rythme et musique % Observations (salle d'attente) % Dépistage 98 17%

3 Alors : Pas de facteur G de la psychomotricité Schéma corporel, latéralité, coordinations dynamiques générales Dysharmonie Troubles psychomoteurs

4 Clinique versus normes Bilans et tests sans normes : Tests standardisés avec données normatives

5 Qualités d un test Validité : Est ce que le test mesure bien ce qu il est censé mesurer. Fidélité : test-retest Inter-juge

6 Produit versus Processus Approche produit : descriptive et comportementale c est la performance réalisée Approche processus : processus sous jacents à l action motrice, cognitive

7 Feuille de cotation Nom: Prénom: Age: Date : Items Scores / Réponses Pantin Commentaires Animal Préh Bonhomme Fig REY /

8 Ech Charlop et Atwell Pantin (coord membre sup et inf) Saut avec demi-tour (coord 2 actions simultanées) Saut à cloche-pied (equ dynamique) Animal préhistorique (coord membre sup et inf) Tournoiements (coord 2 actions simultanées) Equilibre sur la pointe des pieds (equ statique)

9 Données françaises (Albaret) Age Moy std 3a 6m a a 6m a a 6m a

10 Dessin du Bonhomme (Goodenough)

14 Données normatives du dessin du bonhomme Age Pts

15 Latéralité-Latéralisation Latéralisation = processus Gestes innés, latéralité neurologique Latéralité = état Latéralité usuelle ou fonctionnelle

16 Hétérogénéité Neurologique/Fonctionnelle Lat Neuro Lat Fonct D D Homo G G Homo D G Hétéro G D Hétéro

17 HétérogénéitéMain Œil Pied Main Œil Pied D D D Homo G G G Homo D D G Hétéro D G G Hétéro G D D Hétéro G G D Hétéro

18 Épreuve de latéralitéusuelle (M.Auzias) Visser un bouchon Frotter une allumette Découper une feuille Mettre une perle dans un tube Passer une pointe dans un trou Cirer une chaussure Bobiner Transvaser Piquer une épingle dans un bouchon Dévisser un écrou QL=RpDte/10

21 Batterie de dominance latérale de Galifret-Granjon Distribution de cartes Diadococinésie La visée La marelle Le shooting

22 L espace et la figure complexe de Rey

23 L espace et la figure complexe de Rey Figure complexe de Rey A

24 Figure de Rey simplifiée B

33 Le temps et le test de M.Stamback

34 a) Ecoute et reproduit

35 b) Regarde et Frappe le rythme

41 Écoute et Retrouve

43 Dictée musicale

44 Le contrôle tonique Observation : réactions de prestance Examen : - Extensibilité, élasticité, souplesse (tête, épaule, coude, poignet, cheville, hanche. - Passivité, ballant ( épaule, coude, poignet, cheville)

45 Épreuves Complémentaires Test de HEAD Imitation Sur ordre Dissociation association Motricité fine (pointillage)

46 Examen géronto-psychomoteur Michel, Soppelsa, Albaret Coordination statique Coordination dynamique Mobilisation articulaire, Membres supérieurs et inférieurs Motricité fine Praxies Connaissances des parties du corps Vigilance Mémoire perception L espace Mémoire verbale Perception Le temps Communication

47 M-ABC Movement Assesment Battery for Children 1) Questionnaire de la vie quotidienne 2) Test : 1) Dextérité manuelle 2) Maitrise de balle 3) Equilibre

48 Les 3 étapes du bilan 1 -La Préparation Anamnèse Maîtrise des tests Préparation du matériel 2 -L examen Alternance de phases statique et de phases dynamiques 3 -Après traduction et synthèse

49 Conclusion Des exceptions : Prévention, Éducation, Accompagnement Le cœur de la compétence spécifique, du marché fermé.

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