Mais où va donc toute cette eau?

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1 Mais où va donc toute cette eau? 3 e année Créé par Cynthia Gibeault CAHIER DE L ÉLÈVE ET CORRIGÉ Cap sur les sciences au primaire Page 1

2 Mais où va donc toute cette eau? CAHIER DE L ÉLÈVE (Nom) Cap sur les sciences au primaire Page 2

3 Cap sur les sciences au primaire Page 3

4 Le cycle de l eau Identifie les différentes phases du cycle de l eau. condensation ruissellement transpiration précipitation évaporation infiltration Source : sciences.com/fr/a751- quiz- cycle- de- l- eau Cap sur les sciences au primaire Page 4

5 Ma situation problème! Quel est le problème à résoudre? Qu est- ce que je veux observer?! Sur quelle phase du cycle de l eau allons- nous travailler dans cette expérimentation? Cap sur les sciences au primaire Page 5

6 Activité d observation Observe les différents types de sols (sable, terre noire, terreau d empotage, gravier). Fais un dessin pour représenter ce que tu observes. Inscris tes observations pour t aider à en faire une meilleure description. Type de sol Description Dessin Sable Terre noire Terreau d empotage Gravier Couleur Odeur Texture/toucher (doux, lisse, rugueux) Autre Cap sur les sciences au primaire Page 6

7 Mon hypothèse " Je prédis que est le type de sol qui absorbera le mieux l eau. Je le pense parce que " Je prédis que est le type de sol qui absorbera le moins bien l eau. Je le pense parce que " Je prédis qu il n y aura pas de différence entre les différents types de sols. Je le pense parce que Cap sur les sciences au primaire Page 7

8 Ma démarche Comment vais- je vérifier mon hypothèse? Tu dois maintenant réaliser des tests et trouver une façon de vérifier si un type de sol retient mieux l eau qu un autre. Voici la démarche qui t est proposée. Lis- la bien. Ensuite, indique le matériel qui te sera nécessaire et fais un schéma pour représenter toutes les étapes de ta démarche. No Le déroulement de ma démarche (protocole) 1. Dans un bécher ou une tasse à mesurer, je mesure 100 ml d un type de sol que j ai choisi : sable, terre, gravier, etc. 2. Je mets un filtre à café dans le tamis. Je dépose le tamis sur le bécher ou la tasse à mesurer. 3. Je mets le sol choisi dans le filtre à café. 4. Dans un cylindre gradué, je mesure 100 ml d eau. 5. Je verse l eau dans le tamis. 6. J attends 10 minutes 7. Je verse le liquide recueilli dans le bécher ou dans la tasse à mesurer dans un cylindre gradué. 8. Je note la quantité de liquide recueilli dans mon tableau. 9. Je recommence toutes les étapes de l expérimentation avec un deuxième type de sol Source : SAÉ Le cycle de l eau- phase d infiltration Carnet élève CSRDN 2013 De quel matériel auras- tu besoin pour ton expérimentation? Cap sur les sciences au primaire Page 8

9 Le schéma de ma démarche Fais un schéma qui représente toutes les étapes de ta démarche. Identifie TOUS les éléments nécessaires à ton montage (type de sol, contenant, bécher, cylindre gradué, tamis, etc.) Cap sur les sciences au primaire Page 9

10 Mes résultats Effectue ton expérimentation et organise tes résultats dans le tableau. Tu dois trouver un titre pour ton tableau. Si, au cours de ton expérimentation, tu modifies ton montage, utilise une autre couleur sur ton schéma de la page 8. Titre du tableau : Type de sol 1 : Type de sol 2 : Quantité d eau recueillie (ml)! Explique une difficulté que tu as rencontrée lors de ton expérimentation :! Quelle solution as- tu apportée pour contrer cette difficulté? Cap sur les sciences au primaire Page 10

11 Mon bilan! À partir des résultats de ton expérimentation (page 9), peux- tu dire que : " ta prédiction était véridique " ta prédiction était fausse! Dans les explications que tu avais imaginées lors de ton hypothèse (page 6), qu est- ce qui est pareil? qu est- ce qui est différent?! Qu as- tu appris durant cette activité? Cap sur les sciences au primaire Page 11

12 Mon autoévaluation J ai émis une hypothèse et j ai donné une explication J ai choisi le matériel nécessaire à mon expérimentation et j ai effectué des changements au besoin J ai fait un schéma qui représente toutes les étapes de ma démarche. J ai noté avec précision les résultats de l expérimentation dans mon tableau. J ai expliqué une difficulté rencontrée et la solution apportée J ai mené à terme mon expérimentation et j ai demandé de l aide quand c était nécessaire. J ai aimé cette expérimentation. Cap sur les sciences au primaire Page 12

13 Mais où va donc toute cette eau? CAHIER DE L ÉLÈVE CORRIGÉ Cap sur les sciences au primaire Page 13

15 Le cycle de l eau Identifie les différentes phases du cycle de l eau. condensation ruissellement - transpiration précipitation évaporation infiltration Condensation Transpiration Ruissellement Infiltration Précipitation Évaporation Source : sciences.com/fr/a751- quiz- cycle- de- l- eau Cap sur les sciences au primaire Page 15

16 Ma situation problème! Quel est le problème à résoudre? Qu est- ce que je veux observer? Comment puis- je vérifier la différence de quantité d eau absorbée entre différents types de sol?! Sur quelle phase du cycle de l eau allons- nous travailler dans cette expérimentation? L infiltration Cap sur les sciences au primaire Page 16

17 Activité d observation Exemples de réponses. Celles- ci peuvent varier. Observe les différents types de sols (sable, terre noire, terreau d empotage, gravier). Fais un dessin pour représenter ce que tu observes. Inscris tes observations pour t aider à en faire une meilleure description. Type de sol Description Dessin Sable Terre noire Terreau d empotage Gravier Couleur Beige Noir Brun noir avec petits picots blancs Gris Odeur Pas d odeur Sent la terre d extérieur Sent le jardin/les plantes Pas d odeur Texture/touch er (doux, lisse, rugueux) Autre Lisse/ Rugueux Épaisse Doux Dure Composé de plein de petites roches Cap sur les sciences au primaire Page 17

18 Mon hypothèse Exemples de réponses. Celles- ci peuvent varier. Je prédis que _le terreau d empotage est le type de sol qui absorbera le mieux l eau. Je le pense parce que _lorsque l on donne de l eau aux plantes chez moi, l eau disparaît presque instantanément. Je prédis que le sable est le type de sol qui absorbera le moins bien l eau. Je le pense parce que _mon bac à sable prend toujours du temps à sécher après la pluie. " Je prédis qu il n y aura pas de différences entre les différents types de sols. Je le pense parce que Cap sur les sciences au primaire Page 18

19 Ma démarche Comment vais- je vérifier mon hypothèse? Tu dois maintenant réaliser des tests et trouver une façon de vérifier si un type de sol retient mieux l eau qu un autre. Voici la démarche qui t est proposée. Lis- la bien. Ensuite, indique le matériel qui te sera nécessaire et fais un schéma pour représenter toutes les étapes de ta démarche. No Le déroulement de ma démarche (protocole) 1. Dans un bécher ou une tasse à mesurer, je mesure 100 ml d un type de sol que j ai choisi : sable, terre, gravier, etc. 2. Je mets un filtre à café dans le tamis. Je dépose le tamis sur le bécher ou la tasse à mesurer. 3. Je mets le sol choisi dans le filtre à café. 4. Dans un cylindre gradué, je mesure 100 ml d eau. 5. Je verse l eau dans le tamis. 6. J attends 10 minutes 7. Je verse le liquide recueilli dans le bécher ou dans la tasse à mesurer dans un cylindre gradué. 8. Je note la quantité de liquide recueilli dans mon tableau. 9. Je recommence toutes les étapes de l expérimentation avec un deuxième type de sol Source : SAÉ Le cycle de l eau- phase d infiltration Carnet élève CSRDN 2013 De quel matériel auras- tu besoin pour ton expérimentation? _sable terreau d empotage 2 filtres à café Exemple de réponses. _2 tamis Celles- ci peuvent varier _2 béchers selon le choix de matériel. Cap sur les sciences au primaire Page 19

20 Le schéma de ma démarche Fais un schéma qui représente toutes les étapes de ta démarche. Identifie TOUS les éléments nécessaires à ton montage (type de sol, contenant, bécher, cylindre gradué, tamis, etc.) Exemple de schéma. Celui- ci peut varier en fonction du matériel. Cap sur les sciences au primaire Page 20

21 Mes résultats Effectue ton expérimentation et organise tes résultats dans le tableau. Tu dois trouver un titre pour ton tableau. Si, au cours de ton expérimentation, tu modifies ton montage, utilise une autre couleur sur ton schéma de la page 8. Titre du tableau : L infiltration de l eau avec du sable et du terreau d empotage Type de sol 1 : Sable Quantité d eau recueillie (ml) 60 ml 60 ml Type de sol 2 : Terreau d empotage Exemple de réponses. Celles- ci peuvent varier selon le choix de types de sol et de difficultés! Explique une difficulté que tu as rencontrée lors de ton rencontrées. expérimentation : Nous avons oublié de verser l eau en même temps sur les deux types de sols. Nous avons versé de l eau sur le sable et lorsque nous avons voulu verser l eau sur le terreau d empotage, nous nous sommes rendu compte que cela faisait déjà trois minutes que l eau avait été versée sur le sable._! Quelle solution as- tu apportée pour contrer cette difficulté? Nous avons donc utilisé deux montres différentes pour pouvoir calculer précisément le temps d infiltration pour chacun des sols. Cap sur les sciences au primaire Page 21

22 Mon bilan! À partir des résultats de ton expérimentation (page 9), peux- tu dire que : ta prédiction était véridique ta prédiction était fausse Les réponses peuvent varier en fonction des hypothèses de départ.! Dans les explications que tu avais imaginées lors de ton hypothèse (page 6), qu est- ce qui est pareil qu est- ce qui est différent? Le terreau d empotage absorbe l eau autant que le sable.! Qu as- tu appris durant cette activité? Réponses variables en fonction des apprentissages de chaque élève. Cap sur les sciences au primaire Page 22

23 Mon autoévaluation J ai émis une hypothèse et j ai donné une explication J ai choisi le matériel nécessaire à mon expérimentation et j ai effectué des changements au besoin J ai fait un schéma qui représente toutes les étapes de ma démarche. J ai noté avec précision les résultats de l expérimentation dans mon tableau. J ai expliqué une difficulté rencontrée et la solution apportée J ai mené à terme mon expérimentation et j ai demandé de l aide quand c était nécessaire. J ai aimé cette expérimentation. Cap sur les sciences au primaire Page 23