PROCÉDURE D UTILISATION DU WEBFOLIO Pour le développement de la Qualité 12 «apprentissage continu»

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1 PROCÉDURE D UTILISATION DU WEBFOLIO Pour le développement de la Qualité 12 «apprentissage continu» Le Bureau canadien d'agrément des programmes de génie (BCAPG) a identifié 12 qualités essentielles à l'exercice de la profession d'ingénieur. Vous trouverez la description complète de ces qualités dans le WEBFOLIO ( en cliquant sur l'onglet "DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL", ensuite sur «EXERCICE 1 : Prise de notes sur le développement des 12 qualités» et sur «En apprendre davantage sur les 12 qualités exigées en génie». Le WEBFOLIO sert à documenter l évolution du développement des qualités pendant vos études en y notant des exemples personnels d'apprentissage. Ces qualités et le Webfolio vous ont été présentés dans un cours de première année. Les informations que vous déposerez dans votre Webfolio serviront de matériel pour développer l une de ces qualités, soit la qualité 12, nommée «apprentissage continu». Afin de vous aider à la développer, nous vous proposons de compléter les 2 exercices suivants.

2 EXERCICE 1 : prise de notes sur le développement des 12 qualités (À compléter régulièrement lorsque vous développez des qualités dans un cours, un stage, un projet étudiant ou dans toute autre implication) *Bien que facultatif, cet exercice est très aidant pour compléter l exercice 2 CONSIGNE: 1- Rendez-vous au 2- Authentifiez-vous à l'aide de votre IDUL et de votre NIP 3- Cliquez sur l'onglet "MON DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL" 4- Cliquez sur l'onglet «EXERCICE 1 : prise de notes sur le développement des qualités» 5- Repérez la qualité pour laquelle vous voulez inscrire un exemple 6- Une fois la qualité repérée, cliquez sur "Ajouter un exemple" 7- Complétez l'information demandée dans l'encadré, écrivez votre exemple et cliquez sur "Enregistrer"

3 EXERCICE 2 : bilans périodiques du développement des qualités (À compléter trois fois pendant le baccalauréat dans les cours prévus dans votre programme) CONSIGNE: 1- Rendez-vous au 2- Authentifiez-vous à l'aide de votre IDUL et de votre NIP 3- Cliquez sur l'onglet "MON DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL" 4- Cliquez sur l'onglet "EXERCICE 2 : bilans périodiques du développement des qualités» 5- Repérer le bilan à compléter 6- Remplir le bilan 7- Une fois votre bilan complété, n oubliez pas de le sauvegarder pour enregistrer les nouvelles informations. Vous pourrez y revenir plusieurs fois. Lorsqu il sera terminé et sauvegardé, n oubliez pas de le transmettre à votre enseignant en cliquant sur le bouton Transmettre. Une fois le bilan transmis, il ne sera plus possible de le modifier. Ainsi, le professeur responsable du cours aura accès à son contenu via le site Web de son cours.

4 Pour toute question concernant le WEBFOLIO, n'hésitez pas à vous référer au SPLA et à contacter : David Lamothe SERVICE DE PLACEMENT (SPLA) (418) poste 4345 David.lamothe@spla.ulaval.ca

5 Énoncés des 12 qualités du BCAPG (Normes et procédures d agrément, Ingénieurs Canada 2014) Vous retrouvez la description de ces qualités dans le WEBFOLIO ( en cliquant sur l'onglet "CONNAISSANCE DE SOI" et ensuite sur l'onglet "Qualités exigées en génie" dans le menu de gauche. Q1 : Connaissances en génie à un niveau universitaire des mathématiques, des sciences naturelles et des notions fondamentales de l ingénierie, ainsi qu une spécialisation en génie propre au programme. Q2 : Analyse de problèmes : capacité d utiliser les connaissances et les principes appropriés pour identifier, formuler, analyser et résoudre des problèmes d ingénierie complexes et en arriver à des conclusions étayées. Q3 : Investigation : capacité d étudier des problèmes complexes au moyen de méthodes mettant en jeu la réalisation d expériences, l analyse et l interprétation des données et la synthèse de l information afin de formuler des conclusions valides. Q4 : Conception : capacité de concevoir des solutions à des problèmes d ingénierie complexes et évolutifs et de concevoir des systèmes, des composants ou des processus qui répondent aux besoins spécifiés, tout en tenant compte des risques pour la santé et la sécurité publiques, des aspects législatifs et réglementaires, ainsi que des incidences économiques, environnementales, culturelles et sociales. Q5 : Utilisation d outils d ingénierie : capacité de créer et de sélectionner des techniques, des ressources et des outils d ingénierie modernes et de les appliquer, de les adapter et de les étendre à un éventail d activités simples ou complexes, tout en comprenant les contraintes connexes. Q6 : Travail individuel et en équipe : capacité de fonctionner efficacement en tant que membre ou chef d équipe, de préférence dans un contexte de travail multidisciplinaire. Q7 : Communication : habileté à communiquer efficacement des concepts d ingénierie complexes, au sein de la profession et au public en général, notamment lire, rédiger, parler et écouter, comprendre et rédiger de façon efficace des rapports et de la documentation pour la conception, ainsi qu énoncer des directives claires et y donner suite. Q8 : Professionnalisme : compréhension des rôles et des responsabilités de l ingénieur dans la société, y compris le rôle essentiel de protection du public et l intérêt public. Q9 : Impact du génie sur la société et l environnement : capacité à analyser les aspects sociaux et environnementaux des activités liées au génie, notamment comprendre les interactions du génie avec les aspects économiques et sociaux, la santé, la sécurité, les lois et la culture de la société; les incertitudes liées à la prévision de telles interactions; et les concepts de développement durable et de bonne gérance de l environnement. Q10 : Déontologie et équité : capacité à appliquer les principes d éthique, de responsabilité professionnelle et d équité. Q 11 : Économie et gestion de projets : capacité à intégrer de façon appropriée les pratiques d économie et d affaires, comme la gestion de projets, des risques et du changement, dans l exercice du génie, et de bien tenir compte des contraintes associées à ces pratiques. Q 12 : Apprentissage continu : capacité à cerner et à combler ses propres besoins de formation dans un monde en constante évolution, et ce, de façon à maintenir sa compétence et à contribuer à l avancement des connaissances.