Compétences - Domaines - Codes OASIS - Items

Transcription

1 La maîtrise de la langue française LIRE LF-L1 La maîtrise de la langue française LIRE LF-L2 Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l'objectif poursuivi Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils appropriés pour mieux lire. La maîtrise de la langue française LIRE LF-L3 Dégager, par écrit ou oralement, l 'essentiel d'un texte lu. La maîtrise de la langue française LIRE LF-L4 Comprendre un texte à partir de ses éléments explicites et des éléments implicites nécessaires La maîtrise de la langue française LIRE LF-L5 Manifester sa compréhension de textes variés, par des moyens divers. La maîtrise de la langue française ÉCRIRE LF-É1 Reproduire un document sans erreur et avec une présentation adaptée. La maîtrise de la langue française ÉCRIRE LF-É2 La maîtrise de la langue française ÉCRIRE LF-É3 La maîtrise de la langue française ÉCRIRE LF-É4 Écrire lisiblement un texte, sous la dictée, en respectant l'orthographe et la grammaire. Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données. Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils variés pour améliorer son texte. La maîtrise de la langue française S'EXPRIMER À L'ORAL LF-O1 Restituer un propos, rendre compte d'un travail à un public donné. La maîtrise de la langue française S'EXPRIMER À L'ORAL LF-O2 Développer un propos en public sur un sujet déterminé. La maîtrise de la langue française S'EXPRIMER À L'ORAL LF-O3 Adapter sa prise de parole à la situation de communication. La maîtrise de la langue française S'EXPRIMER À L'ORAL LF-O4 Participer à un débat, à un échange verbal.

2 La pratique d'une langue vivante RÉAGIR ET DIALOGUER LV-RD1 Établir un contact social La pratique d'une langue vivante RÉAGIR ET DIALOGUER LV-RD2 Dialoguer sur des sujets familiers La pratique d'une langue vivante RÉAGIR ET DIALOGUER LV-RD3 Demander et donner des informations La pratique d'une langue vivante RÉAGIR ET DIALOGUER LV-RD4 Réagir à des propositions. La pratique d'une langue vivante ÉCOUTER ET COMPRENDRE LV-EC1 Comprendre un message oral pour réaliser une tâche. La pratique d'une langue vivante ÉCOUTER ET COMPRENDRE LV-EC2 Comprendre les points essentiels d'un message oral (conversation, information, récit, exposé). La pratique d'une langue vivante PARLER EN CONTINU LV-PC1 Reproduire un modèle oral. La pratique d'une langue vivante PARLER EN CONTINU LV-PC2 Décrire, raconter, expliquer. La pratique d'une langue vivante PARLER EN CONTINU LV-PC3 Présenter un projet et lire à haute voix. La pratique d'une langue vivante LIRE LV-L1 Comprendre le sens général de documents écrits La pratique d'une langue vivante LIRE LV-L2 Savoir repérer des informations dans un texte. La pratique d'une langue vivante ÉCRIRE LV-É1 Copier, écrire sous la dictée La pratique d'une langue vivante ÉCRIRE LV-É2 Renseigner un questionnaire La pratique d'une langue vivante ÉCRIRE LV-É3 Écrire un message simple La pratique d'une langue vivante ÉCRIRE LV-É4 Rendre compte de faits La pratique d'une langue vivante ÉCRIRE LV-É5 Écrire un court récit, une description

3 PRATIQUER UNE DÉMARCHE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE, RÉSOUDRE DES PROBLÈMES MCST-DS1 Rechercher, extraire et organiser l'information utile PRATIQUER UNE DÉMARCHE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE, RÉSOUDRE DES PROBLÈMES MCST-DS2 Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes PRATIQUER UNE DÉMARCHE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE, RÉSOUDRE DES PROBLÈMES MCST-DS3 Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique, démontrer PRATIQUER UNE DÉMARCHE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE, RÉSOUDRE DES PROBLÈMES MCST-DS4 Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer à l'aide d'un langage adapté SAVOIR UTILISER DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES MSCT-M1 Organisation et gestion de données : reconnaître des situations de proportionnalité, utiliser des pourcentages, des tableaux, des graphiques. Exploiter des données statistiques et aborder des situations simples de probabilité SAVOIR UTILISER DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES MSCT-M2 Nombres et calculs : connaître et utiliser les nombres entiers, décimaux et fractionnaires. Mener à bien un calcul mental, à la main, à la calculatrice, avec un ordinateur SAVOIR UTILISER DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES MSCT-M3 Géométrie : connaître et représenter des figures géométriques et des objets de l'espace. Utiliser leurs propriétés SAVOIR UTILISER DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES MSCT-M4 Grandeurs et mesure : réaliser des mesures (longueurs, durées,...), calculer des valeurs (volumes, vitesse,...) en utilisant différentes unités SAVOIR UTILISER DES CONNAISSANCES DANS DIVERS DOMAINES SCIENTIFIQUES MSCT-S1 L'univers et la terre : organisation de l'univers, structure et évolution au cours des temps géologiques de la Terre, phénomènes physiques

4 SAVOIR UTILISER DES CONNAISSANCES DANS DIVERS DOMAINES SCIENTIFIQUES MSCT-S2 La matière : principales caractéristiques, états et transformations, propriétés physiques et chimiques de la matière et des matériaux, comportement électrique, interactions avec la lumière SAVOIR UTILISER DES CONNAISSANCES DANS DIVERS DOMAINES SCIENTIFIQUES MSCT-S3 Le vivant : unité d'organisation et diversité, fonctionnement des organismes vivants, évolution des espèces, organisation et fonctionnement du corps humain SAVOIR UTILISER DES CONNAISSANCES DANS DIVERS DOMAINES SCIENTIFIQUES MSCT-S4 L'énergie : différentes formes d'énergie, notamment l'énergie électrique, et transformations d'une forme à une autre SAVOIR UTILISER DES CONNAISSANCES DANS DIVERS DOMAINES SCIENTIFIQUES MSCT-S5 Les objets techniques : analyse, conception et réalisation, fonctionnement et conditions d'utilisation ENVIRONNEMENT ET DÉVELOPPEMENT DURABLE MSCT-EDD1 Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l'environnement et au développement durable.

5 S'APPROPRIER UN ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE DE TRAVAIL TUIC-ENV1 Utiliser, gérer des espaces de stockage à disposition. S'APPROPRIER UN ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE DE TRAVAIL TUIC-ENV2 Utiliser les périphériques à disposition. S'APPROPRIER UN ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE DE TRAVAIL TUIC-ENV3 Utiliser les logiciels et les services à disposition. ADOPTER UNE ATTITUDE RESPONSABLE TUIC-ATT1 Connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa pratique. ADOPTER UNE ATTITUDE RESPONSABLE TUIC-ATT2 Protéger sa personne et ses données. ADOPTER UNE ATTITUDE RESPONSABLE TUIC-ATT3 Faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement. ADOPTER UNE ATTITUDE RESPONSABLE TUIC-ATT4 Participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles. CRÉER, PRODUIRE, TRAITER, EXPLOITER DES DONNÉES TUIC-DON1 Saisir et mettre en page un texte. CRÉER, PRODUIRE, TRAITER, EXPLOITER DES DONNÉES TUIC-DON2 Traiter une image, un son ou une vidéo.

6 CRÉER, PRODUIRE, TRAITER, EXPLOITER DES DONNÉES TUIC-DON3 Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination. CRÉER, PRODUIRE, TRAITER, EXPLOITER DES DONNÉES TUIC-DON4 Différencier une situation simulée ou modélisée d'une situation réelle. S'INFORMER, SE DOCUMENTER TUIC-INF1 Consulter des bases de données documentaires en mode simple (plein texte). S'INFORMER, SE DOCUMENTER TUIC-INF2 Identifier, trier et évaluer des ressources. S'INFORMER, SE DOCUMENTER TUIC-INF3 Chercher et sélectionner l'information demandée. COMMUNIQUER, ÉCHANGER TUIC-COM1 Écrire, envoyer, diffuser, publier. COMMUNIQUER, ÉCHANGER TUIC-COM2 Recevoir un commentaire, un message y compris avec pièces jointes. COMMUNIQUER, ÉCHANGER TUIC-COM3 Exploiter les spécificités des différentes situations de communication en temps réel ou différé

7 AVOIR DES CONNAISSANCES ET DES REPÈRES HUM-CR1 Relevant de l'espace : les grands ensembles physiques et humains et les grands types d'aménagements dans le monde, les principales caractéristiques géographiques de la France et de l'europe. AVOIR DES CONNAISSANCES ET DES REPÈRES HUM-CR2 Relevant du temps : les différentes périodes de l'histoire de l'humanité - les grands traits de l'histoire (politique, sociale, économique, littéraire, artistique, culturelle) de la France et de l'europe. AVOIR DES CONNAISSANCES ET DES REPÈRES HUM-CR3 Relevant de la culture littéraire : œuvres littéraires du patrimoine. AVOIR DES CONNAISSANCES ET DES REPÈRES HUM-CR4 Relevant de la culture artistique : œuvres picturales, musicales, scéniques, architecturales ou cinématographiques du patrimoine. AVOIR DES CONNAISSANCES ET DES REPÈRES HUM-CR5 Relevant de la culture civique : Droits de l'homme - Formes d'organisation politique, économique et sociale dans l'union Européenne - Place et rôle de l'état en France - Mondialisation - Développement durable. SITUER DANS LE TEMPS, L'ESPACE, LES CIVILISATIONS HUM-TEC1 Situer des événements, des œuvres littéraires ou artistiques, des découvertes scientifiques ou techniques, des ensembles géographiques. SITUER DANS LE TEMPS, L'ESPACE, LES CIVILISATIONS HUM-TEC2 Identifier la diversité des civilisations, des langues, des sociétés, des religions. SITUER DANS LE TEMPS, L'ESPACE, LES CIVILISATIONS HUM-TEC3 Établir des liens entre les œuvres (littéraires, artistiques) pour mieux les comprendre. SITUER DANS LE TEMPS, L'ESPACE, LES CIVILISATIONS HUM-TEC4 Mobiliser ses connaissances pour donner du sens à l'actualité.

8 LIRE ET PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES HUM-LP1 Lire et employer différents langages : Textes - Graphiques - Cartes - Images - Musique. LIRE ET PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES HUM-LP2 Connaître et pratiquer diverses formes d'expressions à visée littéraire. LIRE ET PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES HUM-LP3 Connaître et pratiquer diverses formes d'expressions à visée artistique. FAIRE PREUVE DE SENSIBILITÉ, D'ESPRIT CRITIQUE, DE CURIOSITÉ HUM-SEC1 Être sensible aux enjeux esthétiques et humains d'un texte littéraire. FAIRE PREUVE DE SENSIBILITÉ, D'ESPRIT CRITIQUE, DE CURIOSITÉ HUM-SEC2 Être sensible aux enjeux esthétiques et humains d'une œuvre artistique. FAIRE PREUVE DE SENSIBILITÉ, D'ESPRIT CRITIQUE, DE CURIOSITÉ HUM-SEC3 Être capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre. FAIRE PREUVE DE SENSIBILITÉ, D'ESPRIT CRITIQUE, DE CURIOSITÉ HUM-SEC4 Manifester sa curiosité pour l'actualité et pour les activités culturelles ou artistiques.

9 CSC-VCS1 Les principaux droits de l'homme et du citoyen CSC-VCS2 Les valeurs, les symboles, les institutions de la République CSC-VCS3 Les règles fondamentales de la démocratie et de la justice CSC-VCS4 Les grandes institutions de l'union européenne et le rôle des grands organismes internationaux CSC-VCS5 Le rôle de la défense nationale CSC-VCS6 Le fonctionnement et le rôle de différents médias AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE CSC-CR1 Connaître et respecter les règles de la vie collective AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE CSC-CR2 Comprendre l'importance du respect mutuel et accepter toutes les différences AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE CSC-CR3 Connaître des comportements favorables à sa santé et sa sécurité AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE CSC-CR4 Connaître quelques notions juridiques de base AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE CSC-CR5 Savoir utiliser quelques notions économiques et budgétaires de base

10 ÊTRE ACTEUR DE SON PARCOURS DE FORMATION ET D'ORIENTATION AUTO-MF1 Se familiariser avec l'environnement économique, les entreprises, les métiers de secteurs et de niveaux de qualification variés. ÊTRE ACTEUR DE SON PARCOURS DE FORMATION ET D'ORIENTATION AUTO-MF2 Connaître les parcours de formation correspondant à ces métiers et les possibilités de s'y intégrer. ÊTRE ACTEUR DE SON PARCOURS DE FORMATION ET D'ORIENTATION AUTO-MF3 Savoir s'autoévaluer, et être capable de décrire ses intérêts, ses compétences et ses acquis. ÊTRE CAPABLE DE MOBILISER SES RESSOURCES INTELLECTUELLES ET PHYSIQUES DANS DIVERSES SITUATIONS AUTO-MO1 Être autonome dans son travail : savoir l'organiser, le planifier, l'anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles ÊTRE CAPABLE DE MOBILISER SES RESSOURCES INTELLECTUELLES ET PHYSIQUES DANS DIVERSES SITUATIONS AUTO-MO2 Identifier ses points forts et ses points faibles dans des situations variées. ÊTRE CAPABLE DE MOBILISER SES RESSOURCES INTELLECTUELLES ET PHYSIQUES DANS DIVERSES SITUATIONS AUTO-MO3 Mobiliser à bon escient ses capacités motrices dans le cadre d'une pratique adaptée à son potentiel. ÊTRE CAPABLE DE MOBILISER SES RESSOURCES INTELLECTUELLES ET PHYSIQUES DANS DIVERSES SITUATIONS AUTO-MO4 Savoir nager. FAIRE PREUVE D'INITIATIVE AUTO-INI1 S'engager dans un projet individuel. FAIRE PREUVE D'INITIATIVE AUTO-INI2 S'intégrer et coopérer dans un projet collectif. FAIRE PREUVE D'INITIATIVE AUTO-INI3 Manifester curiosité, créativité, motivation, à travers des activités conduites ou reconnues par l'établissement FAIRE PREUVE D'INITIATIVE AUTO-INI4 Assumer des rôles, prendre des initiatives et des décisions.