ANIMATIONS ARCHEOLOGIQUES SAISON Domaine de Gourjade CASTRES Tél/Fax : courriel:

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1 ANIMATIONS ARCHEOLOGIQUES SAISON Domaine de Gourjade CASTRES Tél/Fax : courriel: cerac.archeopole@wanadoo.fr

2 SOMMAIRE AVANT-PROPOS Les «INITIATIONS» Les «PARCOURS» ARCHEOLOGIE, CERAMIQUE ET SILEX ARCHEOLOGIE ET CONSTRUCTION GALLO-ROMAINE ARCHEOLOGIE, FOUILLE ET CONSTRUCTION GALLO-ROMAINE (1) ARCHEOLOGIE, FOUILLE ET CONSTRUCTION GALLO-ROMAINE (2) MESURES, CADASTRATION ET FOUILLE INITIATION A LA CHASSE AU PROPULSEUR DE LA TERRE AU VASE ET AU MUR LA MOSAÏQUE, DE L ANTIQUITE A NOS JOURS LA FABRICATION D UNE STATUE MENHIR LA FABRICATION D UNE HACHE POLIE ACTIONS PONCTUELLES AUTRES ACTIONS TABLEAU RECAPITULATIF DU COÛT DES ANIMATIONS

3 AVANT-PROPOS Le Centre d Etudes et de Recherches Archéologiques du Castrais (CERAC) travaille depuis trente ans à la connaissance, la conservation et la restitution à tous les publics des richesses archéologiques de la commune de Castres. Parmi les publics visés par les actions du CERAC, les scolaires sont naturellement prioritaires. 3

4 Les «INITIATIONS» Les «Initiations» ont été conçues en réponse aux nombreuses demandes d actions ponctuelles qui nous ont été faites. Ce sont des ateliers itinérants destinés à illustrer une période ou un thème particulier dont le contenu peut être élaboré ou modifié à la demande des enseignants. 4

5 Objectifs des «Initiations» Permettre une approche concrète d une période donnée ou d un thème précis par la manipulation d objets issus de fouilles archéologiques. Développer la curiosité et favoriser un échange autour des pièces présentées. Sensibiliser le public aux nécessités et aux contraintes de la recherche moderne. Mise en œuvre Les «Initiations» sont des actions ponctuelles pouvant se dérouler dans les locaux scolaires, à l extérieur du CERAC. Elles sont encadrées par un intervenant du CERAC qui se charge du transport et de l installation du matériel nécessaire. Chaque «Initiation» repose sur une valise pédagogique contenant : - des OBJETS ARCHÉOLOGIQUES destinés à être présentés et manipulés par les éléves, - des DOCUMENTS VISUELS : transparents et diaporama PowerPoint. 5

6 Propositions de 4 «Initiations» au choix L ARCHEOLOGIE Matériel : Petits outils utilisé par l archéologue Eléments archéologiques de différentes époques Support visuel : Fonction de l archéologie Histoire de la discipline Les différents aspect des métiers de l archéologie DE LA PRÉHISTOIRE À L HISTOIRE Matériel archéologique : - Outils lithiques (chopper, biface, nucléus, microlithe, hache polie...). - Céramiques néolithiques. - Eléments métalliques. Support visuel : - Art rupestre. - Reconstitutions d habitats. AUTOUR D UNE VILLA À L ÉPOQUE GALLO-ROMAINE Matériel archéologique : Céramique (commune, sigillée, amphore) Marqueurs d activité artisanale (pesons, scories...) Support visuel : Reconstitutions de villa. Le commerce dans le monde romain. L agriculture. LA MOSAIQUE Matériel archéologique : Outillage spécifique / Tesselles authentiques Pavements de mosaîque reconstitués Support visuel : La fabrication Les différentes mosaïques Les mosaïques d hier et d aujourd hui La souplesse du support et la modularité des valises pédagogiques permettent d adapter le contenu de chaque activité en fonction du niveau des élèves, des besoins de l enseignant et des nécessités du programme. Déroulement de l activité 1 séance d une heure. Coût d une Initiation Pour les établissements primaire de la commune de Castres : 12 par séance, tout compris. Pour les autres établissements : 38 par séance, tout compris. Les «Initiations» s adressent à toutes les classes, à partir du CE jusqu à la Troisième. 6

7 Les «PARCOURS» Les parcours ont été définis comme une action de longue durée conduite avec une classe sur un trimestre pour un volet d environ 20 heures. Ces actions éducatives s inscrivent dans le projet d école et sont élaborées dans le détail avec l enseignant en fonction des besoins spécifiques de sa classe. Les propositions de ce document sont donc des ébauches susceptibles d adaptation. 7

8 ARCHEOLOGIE, CERAMIQUE ET SILEX Objectifs Sensibiliser l enfant aux origines de l homme et à sa créativité. Initier aux techniques à mettre en œuvre pour la réalisation de vases en céramique et d outils en silex. Familiariser l enfant avec l argile en lui faisant manipuler la matière première pour une prise de conscience de ses qualités et de ses exigences. Faire découvrir un matériau méconnu, le silex. Moyens mis en œuvre Visite des locaux de l association pour voir des échantillons de mobilier céramique de diverses époques. Préparation de l argile à partir de matière première brute et non industrielle (terre de fossé, sable, eau). Mise en place d un atelier de poterie mettant en œuvre des techniques primitives (colombin, en motte, estampage... ). Cuisson réductrice des vases dans un four de type polynésien. Mise en place d un atelier de taille du silex, démonstration et réalisation de racloirs. 8

9 Déroulement de l action 7 séances de 2 heures. Les élèves sont répartis en 2 groupes : 1 - Visite du C.E.R.A.C. : la classe est prise en charge par les permanents de l association. 2 - Atelier céramique et silex 2 x 2h 3 - Atelier céramique et silex 2 x 2h 4 - Atelier céramique et silex 2 x 2h 5 - Atelier céramique et silex 2 x 2h 2h 6 - Cuisson des céramiques 2h Cette séance peut prendre place lors d une sortie de fin d année dans le cadre agréable du parc de Gourjade. Elle se répartira tout au long de la journée de manière discontinue. Pour les ateliers de taille du silex après la démonstration les élèves sont invités à s exercer les uns après les autres, des protections oculaires sont prévues. L animation des ateliers est assurée par le personnel du C.E.R.A.C., les élèves restant sous la responsabilité de leur enseignant. Coût du parcours : Pour les établissements de Castres : 9 50/h tout compris Pour les établissements hors Castres : 28 /h tout compris Ce parcours s adresse particulièrement aux classes de CE2-CM 9

10 ARCHEOLOGIE ET CONSTRUCTION GALLO-ROMAINE Objectifs Sensibiliser l enfant au monde gallo-romain dans son ensemble. Présenter des concepts généraux d architecture, les principaux styles classiques. Donner des notions d échelle, de proportion, de dessin technique. Eduquer le sens artistique des enfants. Faire découvrir un matériau : l argile, pour la réalisation d éléments de construction. Réaliser des maquettes au 1/50. maquette de villa gallo-romaine réalisée par l école du Calvaire à Castres Moyens mis en œuvre Visite au local de l association pour parcourir l exposition sur la villa gallo-romaine, visionner un documentaire sur l art romain, voir sur le site de fouille les vestiges encore perceptibles, consulter et choisir les illustrations et articles présents au centre de documentation et devant servir à définir les plans des maquettes. Mise en place dans un premier temps, d un atelier de dessin pour le choix d une unité architecturale à réaliser et la conception de son plan. Mise en place d un atelier de modelage pour la fabrication des éléments d architecture, colonnes, chapiteaux, architraves, briquettes... Mise en place d un atelier de montage des différentes maquettes avec un apport d éléments en carton ( toits, sols, murs pleins ). 10

11 Déroulement de l action La classe est divisée en plusieurs groupes travaillant simultanément. Chaque groupe peut soit réaliser sa propre maquette, soit travailler successivement sur les diverses maquettes. Visite au C.E.R.A.C. : visite de l exposition dans la perspective de la compréhension de l architecture d une villa, puis travail de recherche de documentation par groupe sous la conduite de l animateur et le contrôle de l enseignant 3 h Ateliers conception de la maquette 3 h Ateliers préfabrication, réalisation et finitions 14 h L animation des ateliers est assurée par le personnel du C.E.R.A.C., les élèves restant sous la responsabilité de leur enseignant. Les maquettes réalisées peuvent faire l objet d une exposition en fin d année et entrer dans un ensemble de réalisations à dominantes arts plastique. maquette de villa gallo-romaine réalisée par l école du Calvaire à Castres Coût du parcours Pour les établissements de Castres : matériel : 50 Pour les établissements hors Castres : 28 + matériel : 50 Ce parcours s adresse particulièrement aux classes de CE2-CM. Il peut être adapté pour des élèves de collège (choix de maquettes plus précises ou plus élaborées). 11

12 ARCHEOLOGIE, FOUILLE ET CONSTRUCTION GALLO-ROMAINE (1) Objectifs : Sensibilisation à la civilisation romaine Etude de la construction gallo-romaine, à partir de la fouille du site reconstitué, de la recherche documentaire et de la réalisation de matériaux de construction caractéristique de l époque romaine. Moyens mis en œuvre Le travail portera à la fois sur l analyse, la création et la manipulation mettant en œuvre une véritable approche interdisciplinaire. Il s agit de découvrir les techniques de fouille, d approcher la problématique archéologique et d appréhender les matériaux résiduels issus d une villa. On se propose ensuite de faire réaliser par les élèves des éléments de construction (tegulae, imbrices, briques... ) selon les méthodes et les techniques en usage à l époque gallo-romaine. Pour cela les modèles seront recherchés dans la documentation disponible au CERAC, la matière première (argile) sera préparée, les moules assemblés et les éléments réalisés. Une petite toiture reconstituée pourra être exposée dans l école. préparation de l argile par foulage La visite de l exposition et des locaux de l association précédera et servira de sensibilisation. 12

13 Déroulement de l action Il sera constitué deux groupes de 12 élèves environ. La première séance débutera par la visite de l exposition. Séances de fouille 5 x 2 heures Séances de documentation et d atelier (chaque séance comportera une phase de travail sur document 30 minutes puis de réalisation 1 h 30). 5 x 2 heures Les 2 groupes de la classe alterneront la fouille et le travail en atelier (deux intervenants CERAC). Coût du parcours Pour les établissements de Castres : 9 50 par séance Pour les établissements hors Castres : 28 par séance Ce parcours s adresse particulièrement aux classes de CM ou de collège mais peut être adapté pour tous les niveaux. 13

14 Même activité que précédemment mais intégrant en plus de la toiture, la fabrication d une charpente de type gallo-romain d après les données archéologiques. Objectifs ARCHEOLOGIE, FOUILLE ET CONSTRUCTION GALLO-ROMAINE (2) Développer chez l enfant son sens de l observation (restitution d après vestiges) et sa réflexion (passage du plan au réel). Découvrir le travail du bois. Par l application concrète de formules mathématiques (théorème de Pythagore, calcul angulaire), cette activité est un très bon moyen pour l enfant de revisiter certains aspects du programme voire même de se réconcilier avec les calculs. Coût du parcours Pour les établissements de Castres : matériel : 50 Pour les établissements hors Castres : 28 + matériel : 50 Ce parcours s adresse aux classes de collège et plus particulièrement aux 4e et 3e. 14

15 MESURES, CADASTRATION ET FOUILLE Objectifs - Sensibilisation à la civilisation romaine. - Etude des techniques romaines d établissement du cadastre. - Mise en œuvre des conversions d unité et d échelle. - Acquérir les techniques de la fouille Moyens mis en œuvre Utilisation de reproduction d instruments antiques : Gromma et Chrobate. Faire le relevé des vestiges gallo-romains de Gourjade et comparer le résultat obtenu par ces méthodes antiques avec celles que l on peut réaliser avec les instruments modernes. La classe est divisée en deux groupes. Un groupe s initie à la fouille sur le site reconstitué pendant que l autre travaille sur les instruments de mesure. Séances de fouille dans le local du CERAC (la première séance débutera par la visite de l exposition). nombre : 4, durée : 2 heures 30 Séances d arpentage sur le terrain à Gourjade nombre : 4, durée : 2 heures 30 Coût du parcours Pour les établissements de Castres : 9 50 par séance Pour les établissements hors Castres : 28 par séance Ce parcours s adresse particulièrement aux classes de CM ou de collège. 15

16 INITIATION A LA CHASSE AU PROPULSEUR Objectifs Il s agit d initier les jeunes au quotidien des hommes de la Préhistoire au travers de la découverte d un matériau, le silex, de sa taille et de ses applications : en confectionnant une javeline et en s essayant au tir au propulseur sur cible. Moyens mis en œuvre Taille du silex (matériel de protection fourni). Réalisation de la hampe en bois de frêne au moyen de burins en silex. Tir sur cible au moyen de propulseurs dans le parc de Gourjade. La classe est d abord divisée en deux groupes. Chaque groupe étant sous la responsabilité d un intervenant CERAC, un travaille à la fabrication objets en silex, pendant que l autre réalise la hampe en bois. La classe est ensuite réunie pour le tir. 2 séances de 2 heures sont nécessaires pour cet atelier. Coût du parcours Pour les établissements de Castres : 9 50 par séance Pour les établissements hors Castres : 28 par séance Ce parcours s adresse particulièrement aux classes de cycle 2 ou 3. 16

17 DE LA TERRE AU VASE ET AU MUR Objectifs Sensibiliser au rôle de la terre dans la vie quotidienne et au travail du potier. Pratiquer des techniques diverses mettant en œuvre l argile. Moyens mis en œuvre Préparation de la terre à partir de l argile brute extraite de la carrière, broyage, malaxage, apport de dégraissant. Fabrication de vases à partir de la terre obtenue par diverses techniques : la motte, le colombin, le tour à pied. Décoration des vases par incision, engobage et peinture. Utilisation de la terre dans la construction : fabrication de briques crues, de tuiles canal, de torchis. Un petit mur à l échelle ¼ sera construit en colombage mêlant boiseries, torchis et briques. La classe sera divisée en deux groupes. 5 séances de 2 heures par groupe ; un groupe travaillant sur les vases pendant que l autre travaille sur le mur. Coût du parcours Pour les établissements de Castres : 9 50 par séance Pour les établissements hors Castres : 28 par séance Ce parcours s adresse particulièrement aux classes de cycle 2 ou 3 et de collège (6e, 5e). 17

18 LA MOSAÏQUE, DE L ANTIQUITE A NOS JOURS Objectifs Découvrir une technique de pavement qui a peu à peu évoluée vers un art véritable. Moyens mis en œuvre Préparation de tesselles de marbre à partie de plaquettes, préparation d un dessin géométrique bicolore à réaliser en mosaïque, réalisation d un support en maçonnerie et enfin pose des tesselles dans un enduit. La classe sera divisée en deux groupes. 5 séances de 2 heures par groupe un groupe travaillant sur les tesselles pendant que l autre travaille sur le support avec inversion à mi-séance. Coût du parcours Pour les établissements de Castres : 9 50 par séance Pour les établissements hors Castres : 28 par séance Ce parcours s adresse particulièrement aux classes de cycle 2 ou 3 et de collège (6e, 5e). 18

19 LA FABRICATION D UNE STATUE MENHIR Objectifs Découvrir un des aspects du patrimoine tarnais. Réaliser un dessin à l échelle, s initier aux techniques de la taille de pierre, apprendre à travailler un matériau nouveaux : le syporex. Moyens mis en œuvre Réalisation d une esquisse au crayon d après le relevé d une statue menhir choisi par l enfant. Gravure et taille des différents éléments au moyen d une pointerolle et d un maillet. Mise en couleur (ocre jaune ou rouge) de la réalisation. Chaque étape sera précédée d explications thématiques et illustrée d exemples archéologiques. Coût du parcours Pour les établissements de Castres : 9 50 par séance Pour les établissements hors Castres : 28 par séance Pour un atelier court de 2 h : Coût supplémentaire (achat matériau) : 0,50 par enfant. Pour un atelier long de 10 h : Coût supplémentaire (achat matériau) : 1,50 par enfant. Ce parcours s adresse particulièrement aux classes de cycle 2 ou 3 et de collège (6e, 5e). 19

20 LA FABRICATION D UNE HACHE POLIE Objectifs Découvrir un outils emblématique du Néolithique. S initier de manière douce au polissage. Moyens mis en œuvre En partant d un bloc de syporex prédécoupé, mise en forme par polissages successifs sur un polissoir en grès d une hache. Chaque étape sera précédée d explications thématiques et illustrée d exemples archéologiques. Coût du parcours Pour les établissements de Castres : 9 50 par séance Pour les établissements hors Castres : 28 par séance Coût supplémentaire (achat matériau) : 0,20 par enfant. La fabrication d une hache polie dure de 2 h. Ce parcours s adresse particulièrement aux classes de cycle 2 ou 3. 20

21 ACTIONS PONCTUELLES En marge de ces actions programmées le CERAC continuera d accueillir (gratuitement pour les classes de Castres, 8 pour celles de la communauté d agglomération, 28 pour les autres) les classes sur simple rendez-vous pour une visite commentée de son exposition, de ses ateliers de travail et du site de fouilles. AUTRES ACTIONS Le CERAC proposera pendant les vacances d été des stages de fouille ouverts à tous et plus particulièrement destiné à un public d étudiants. (2 x 15 jours à raison de 8h/jour). Il propose aussi aux centres de loisirs de les accueillir pour une initiation à l archéologie et à la poterie préhistorique (3 à 5 jours à raison de 2h/jour). Le CERAC recevra cette année encore les jeunes de collège pour leur «stage en entreprise». Le CERAC a mis en place un équipement (fouille pédagogique sur site reconstitué) permettant l initiation à la fouille sans les contraintes générées par les autorisations ou le danger d intervenir sur des sites. Cet équipement à l abri des intempéries est un outil permettant de répondre à toutes les demandes d initiation à la fouille. 21

22 TABLEAU RECAPITULATIF DU COÛT DES ANIMATIONS Type Dénomination Coût horaire par animateur Coût total Castres hors Castres Castres hors Castres Initiation Toutes Parcours Archéologie, céramique et silex * 560 * Parcours Archéologie et construction gallo-romaine * 560 * Parcours Archéologie, fouille et construction gallo-romaine (1) * 560 * Parcours Archéologie, fouille et construction gallo-romaine (2) matériels : 50 * matériels : 50 * Parcours Mesures, cadastration et fouille * 560 * Parcours Initiation à la chasse au propulseur Parcours De la terre au vase et au mur * 560 * Parcours La mosaïque, de l Antiquité à nos jours * 560 * Parcours La fabrication d une statue menhir ,50 / éléve ou ,50 / éléve ,50 / élève ou ,50 / élève Parcours La fabrication d une hache polie ,20 / éléve ,20 / élève (*) coût total d un. Textes : J.-P. Bernadou, J. Pech ; photographies : CERAC ; PAO : J. Pech. 22

23 TABLEAUX RECAPITULATIFS DES ANIMATIONS Type Dénomination Lieux Niveaux Durée animation** Initiation Toutes Exterieur Tous 1 H Parcours Archéologie, céramique et silex CERAC* CE2-CM 20 H Parcours Archéologie et construction gallo-romaine CERAC* CE2 à collège 20 H Parcours Archéologie, fouille et construction gallo-romaine (1) CERAC* CM à collège 20 H Parcours Archéologie, fouille et construction gallo-romaine (2) CERAC* 4 ème et 3 ème 20 H Parcours Mesures, cadastration et fouille CERAC* CM à collège 20 H Parcours Initiation à la chasse au propulseur CERAC CE1 à CM2 4 H Parcours De la terre au vase et au mur CERAC* CE1 à 5 ème 20 H Parcours La mosaïque, de l Antiquité à nos jours CERAC CE1 à 5 ème 20 H Parcours La fabrication d une statue menhir CERAC* CE1 à 5 ème 2 H ou 10 H Parcours La fabrication d une hache polie CERAC* CE1 à CM2 2 H (*) actvités pouvant se dérouler partiellement dans des locaux extérieurs. (**) valeurs indicatives. 23