Anglais : M Sanchez qui fait classe commune avec des visioconférences une fois toutes les 3 semaines.

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1 Compte rendu de la réunion de parents d élèves du vendredi 18 septembre 2015 Présentation générale Classe de 8 CE1 et 19 CE2. Classe agréable. 9 filles et 18 garçons Double niveau : points positifs : apprentissage de l'autonomie (différence entre les enfants ayant déjà été en double niveau et les autres). Mise en place du tutorat pour les enfants qui ont besoin d'aide. points négatifs : enfants un peu déboussolés au début de l'année. Demande de la concentration. Les enfants doivent rapidement le dire quand ils n'ont pas compris quelque chose. Le premier mois, il est normal que les enfants n'aient pas encore les habitudes de l'enseignant et du double niveau : pas de panique (les enfants et les parents!) Enfants proches en âge mais les matières sont souvent différenciées. (sauf le sport, l'anglais, quelques fois les sciences, les arts visuels) Première semaine : évaluations, mise en place des cahiers Puis entrée dans les apprentissages Horaires de l école : Accueil des enfants dans la classe à 8h20 et 13h20. Les enfants venant de la maison entrent directement dans les classes (comme l'année dernière) Cours de 8h30 à 11h30, 13h30 à 15h sans récréation (lundi et jeudi) de 8h30 à 11h30, 13h30 à 16h30 (récréation de 15h à 15h15) les mardis et vendredis TAP de 15h à 16h30 (lundi et jeudi uniquement) : CE1, sport, volonté d'activités de la part de l'équipe de mairie Etude de 16h30 à 18h (pause goûter de 16h30 à 17h) A venir l aide personnalisée (lundi après la classe) 1- Emploi du temps EPS : le lundi (gymnase) et vendredi (cour) Lundi : acrosport vendredi : jeux collectifs (balle au prisonnier) Plus de piscine en cycle 2 (fermeture de la piscine de Maurepas) Penser aux chaussons pour l'eps (qui restent à l'école) + tenue de sport Anglais : M Sanchez qui fait classe commune avec des visioconférences une fois toutes les 3 semaines. Arts visuels : Vendredi, rapporter une blouse

2 Bibliobus : jeudi Classe mobile le mercredi (fibre prochainement) : possibilité d'une correspondance avec une autre classe Mot pour demander de l'aide des parents pour ces séances afin de dédoubler la classe et que je puisse garder les CE1 ou les CE2 seulement. Chorale le mardi pour les CE1 (histoire : CE2) ; le vendredi pour les CE2 (le temps en CE1). Ces moments me permettent de n'avoir qu'un seul niveau pour travailler des matières qui demandent beaucoup d'oral. Emploi du temps à distribuer Dictées : CE2 : dictée lundi, mercredi, jeudi et vendredi (dictée finale). Les trois premiers jours, les enfants apprennent leurs mots, le dernier jour, les enfants les revoient. La dernière dictée est notée. Chaque dictée est faite dans le cahier du jour. La dictée d'un enfant est copiée au tableau et les enfants cherchent les erreurs, explication des règles d'orthographe. Recherche systématique du verbe et du sujet. Il peut arriver que des leçons d'orthographe ou de conjugaison soient à réviser pour la dictée finale (vendredi). CE1 : dictée le lundi sur l'ardoise (sans que les élèves aient appris les mots, recherche de l'orthographe : pourquoi des lettres muettes, exercices de pluriel,...) dictée de mots le mercredi sur le cahier du jour dictée de phrases avec les mots appris le vendredi Les mots correspondent à chaque fois à un son différent. Un son est étudié par semaine. Les mots se répètent régulièrement dans l'année : répéter pour ne pas oublier... Il serait utile de fournir des écouteurs aux enfants pour les tablettes afin de faire les dictées en classe en autonomie (CE1 et CE2). 2- Matériel : -Cahier du jour de français et de maths : traces des exercices d entraînement en mathématiques et en français : ce cahier est systématiquement corrigé. Il est donné à signer régulièrement (le vendredi soir). Il est fortement conseillé de reprendre certains exercices à la maison. Très important.

3 -Cahier d essai : exercices d entraînement, de recherche : il n est pas corrigé individuellement, la correction peut se faire de manière collective. Les enfants font leurs devoirs dedans (mots, opérations par exemple) -Cahier de poésies: chaque poésie doit être illustrée (l illustration est terminée quand la poésie est apprise entièrement). - Chants : uniquement sur tablette. Les chants sont à apprendre. Version chantée -Cahier de liaison : à vérifier tous les soirs!! A signer systématiquement quand il y a un mot. Merci de l utiliser pour tout message que vous auriez à me communiquer. -Tablette : regroupe toutes les leçons de français et de maths, des documents en découverte du monde, en sciences, en histoire, en géographie, les dictées enregistrées pour que les enfants puissent les faire seuls, les chants. Les tablettes ont été livrées cette semaine et seront distribuées aux enfants prochainement. (quand les documents seront copiés dessus problème de serveur pour le moment...) Je vais donner des leçons photocopiées en attendant. - Pochettes de travail en cours (documents ensuite archivés dans le classeur): CE2 : 1- pochette jaune : lecture et expression écrite: on y trouve les questionnaires de lecture, biographies..., les travaux d expression écrite : lors du premier jet d expression écrite, il peut arriver que les erreurs d orthographe ne sont pas corrigées (CE2). L évaluation a lieu sur le fond, pas sur la forme. Il est suivi d un deuxième, parfois d un troisième jet (avec vérification de l'orthographe). 2-pochette verte : Sciences et technologie : contient des exercices, schémas et traces écrites des différentes expériences et recherches faites en classe. 4-pochette bleue : Géographie : découvertes, observations de documents, résumé, réinvestissement 5-pochette rose : Histoire et éducation civique: découvertes, observations de documents, résumé, réinvestissement 6-pochette blanche : Anglais 7-pochette d'évaluations : les évaluations sont à signer pendant les vacances ou certains week end (noté dans l agenda) Pourriez-vous fournir une nouvelle pochette (CE2)? + travail en cours : fiches de travail (numération, conjugaison..., les arts visuels en cours,...) CE1 : 1- pochette verte : leçons découverte du monde : la matière et le vivant 2- pochette rose : leçons découverte du monde : le temps

4 3- pochette bleue : leçons découverte du monde : l espace 4- pochette blanche : anglais 5- pochette jaune : autre + pochette d'évaluations (à part) Les photocopies distribuées sont coloriées dans un coin afin de faciliter leur rangement. Tablettes numériques : Inutile d'installer le WIFI à la maison. Nouveauté : un pare-feu est en cours d'installation afin d'éviter toute recherche inadaptées en dehors de l'école. Des applications seront installées sur la tablette, elles seront dans un dossier élève et peuvent être utilisées en classe et à la maison (Nathan Français et maths, calcul mental, tangram, anglais ). Les dossiers «Interdit» et «inutiles» ne doivent pas être ouverts. présentation des livres (et fichier) de classe : Interlignes: programmation suivie globalement en grammaire, orthographe, conjugaison. Deux parcours possibles pour les exercices d entraînement (même notion abordée, progression différente dans les exercices) CE2 : Vivre les maths : progression suivie globalement CE1 Fichier de mathématiques (à la maison tous les vendredis soirs, à viser par les parents). Livres de lecture suivie (fournis par l école) Tapuscrit certaines fois sur les tablettes 3- Fonctionnement de la classe : a-règles de vie de la classe: les enfants ont des droits, des devoirs pour respecter les droits des autres mise en place dès les premiers jours d'école, collées dans le cahier de liaison (fin du cahier) b-règles de vie de la cour rappelées par le directeur. c-responsabilités : changent chaque semaine. d-chronocalculs et chronofrançais : importance donnée aux bons résultats + exercice de rapidité e-problèmes : très réguliers afin de donner du sens aux opérations (sous la forme de chrono)

5 f- niveaux de couleur : L'enfant a un niveau qui lui est attribué à chaque fin de journée en fonction de son comportement et des efforts effectués : or, vert, orange, rouge retour de vacances : tout le monde est en vert. Manière de s'auto-évaluer et de progresser, se fixer des objectifs à atteindre pour grandir Etablissement d'un contrat si nécessaire (enfant souvent en orange ou en rouge) g-jeux, coloriages, travail autonome, livres mis à disposition h-on fête les anniversaires de la période tous les vendredis qui précèdent les vacances scolaires. Les élèves concernés apportent gâteaux, boissons, assiettes en carton, gobelet, selon les possibilités des parents. Vous êtes prévenus une semaine à l avance (agenda de votre enfant) 4- Aide aux devoirs : le rôle des parents Pas plus d une ½ heure de travail le soir! Devoirs donnés pour le lendemain et quelques fois d une semaine sur l autre (noté dans l agenda). Si les élèves travaillent régulièrement et de manière efficace en classe, il y aura peu de devoirs à la maison. Exposés (en cours d'année): on ne développe dans son exposé que des éléments qu on a soi même compris et qu on est capable d expliquer aux camarades. Pas de copié/collé d éléments venant d internet. Mots à savoir écrire, poésie, lecture très régulièrement Mots à savoir écrire seront dans un document sur la tablette (+ fiches de sons à lire) Ne pas apprendre par cœur les leçons de découverte du monde, mais les lire et les comprendre. Les notions surlignées sont importantes. Vous pouvez poser des questions sur les leçons pour vérifier si votre enfant a compris l'essentiel. 5- Cartables et cahier de liaison : vérification régulière du matériel, signature des cahiers du jour (+ fichiers pour les CE1) et d évaluations, des dictées (seul moyen de vérifier que vous en avez pris connaissance). 6- Matériel à rajouter : Pochette pour les CE2 (évaluations) Pochettes plastifiées pour les CE1 et les CE2 Ardoise véléda pour les CE1 Calculatrice pour les CE2

6 7- Projets de classe : liés au projet d école - Visioconférence en Anglais : en ½ classe, une visio tous les mois environ - USEP : les CE2 de notre classe seront affiliés à l'usep. Un montant de 7 sera demandé afin d'en faire partie. Association sportive et culturelle. Nombreuses sorties tout au long de l'année (jeux de raquettes, sports collectifs, raid nature, course à points, usépiades) - APER sécurité routière : nous organiserons dans l année une semaine dédiée à la sécurité routière (se déplacer en vélo) à l école avec la MAIF? Permis piéton : intervention de la police municipale pour que les enfants passent leur permis piéton (apprentissage du code du piéton) CE2 - CE1 : projet jardinage à l école fleurs + réalisation d'un jardin potager - 9/10 : Sortie en forêt (CE1) : chasse au trésor sur le thème de l'automne. Il nous faut un maximum de parents. - 8/10 : médiathèque des 7 mares ateliers sur le climat - Bibliobus : jeudi tous les 15 jours pour les CE2, vendredi pour les CE1. - Evénements sportifs : tournois interclasse, USEP - Défi maths à la fin de chaque période : les élèves travaillent en groupe autour de problèmes mathématiques. - Projet autour de la littérature : prix des Incorruptibles. Lecture de 5 livres environ dans l année. Travail autour du résumé de livre. Rencontre avec un auteur/illustrateur. Vote national en mai. Les parents peuvent, s ils le souhaitent, lire l ensemble des livres et voter en mai. - Arts : Visite d'exposition à la ferme du Mousseau 13/10 : Guillemette Schlumberger + février et avril - Elevage - Musique : Demande d'applications tablette autour des contes musicaux + spectacle Julien et les copains du monde (CE1) : à voir - Tablette : des photos devraient y être déposées régulièrement - CE2 : Projet de classe de découverte sur le thème de la Préhistoire. Pas du tout confirmé. Monsieur Sanchez souhaiterait emmener sa classe mais il ne trouve pas de classe partenaire dans la commune, nous pensons donc y ajouter les CE2 de ma classe (préhistoire = programme de CE2). Je resterai avec les CE1 à l'école cette semaine là. Cette idée dépendra de l'avis de l'inspectrice. En attente d'une réponse pour le moment. Si ce projet n'est pas possible, sorties autour de la Préhistoire organisées dans la région avec toute la classe (idées : musée de Nemours, Museum d'histoire naturelle à Paris, musée de Saint-Germain-en-Laye, prêt de maquettes,...)

7 8- AEEB : pour quoi faire? Acheter le matériel utile pour travailler, financer des sorties et projets de classe. Merci aux parents qui ont la possibilité de faire des photocopies pour la classe. + accompagnateurs pour les sorties (voitures éventuellement) 9- Aide personnalisée : proposée aux élèves en difficulté ponctuelle sur certains apprentissages 10- Communication : Site école : compte-rendus Rencontres : sur prise de rendez-vous dans le cahier de liaison. Merci à tous pour votre présence et j espère que nous prendrons beaucoup de plaisir à travailler ensemble!! Vanessa Cadieu

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