1 mars Mme Lehouiller, Conseillère en orientation Mme Lemieux, Coordonnatrice du PÉI de l IB

Transcription

1 1 mars 2016 Mme Lehouiller, Conseillère en orientation Mme Lemieux, Coordonnatrice du PÉI de l IB

2 Te permettre de faire tes choix de cours pour la 10 e année l an prochain. Tu dois donc connaître les exigences imposées par le ministère de l Éducation de l Ontario pour obtenir ton Diplôme d études secondaires en 12 e année. Présentation de la conseillère en orientation, Mme Lehouiller.

3 Le Programme d éducation intermédiaire de l IB en 10 e année Présentation par Mme Hélène-Pascale Lemieux

4 Option 1: Je désire poursuive le Programme d éducation intermédiaire pour obtenir la certification officielle de l IB à la fin de ma 10 e année. (Coût d inscription) Option 2: Je désire poursuive le Programme d éducation intermédiaire pour obtenir l attestation d études. (Aucun coût) Option 3: Je ne désire pas poursuive le Programme d éducation intermédiaire.

5 Pendant la présentation, réfléchie à l impact du PÉI sur ton cheminement comme élève.

6 Option 1 Le certificat du PÉI + Le Diplôme secondaire de l Ontario

7 L élève de la 10 e année qui désire l obtention du certificat et le relevé de notes officiel de l IB doit effectuer avec succès: les heures de services communautaires dès la 7 e année. un projet personnel en 10 e année; 6 examens électroniques à la fin de la 10 e année; NOUVEAUTÉ un portfolio dans son cours d option de 10 e année (arts ou design ou éducation physique) NOUVEAUTÉ Les nouvelles exigences de certification en 2016 s appliquent pour toutes les écoles offrants le PÉI à travers le monde.

8 Le Projet personnel Il s agit d un travail long dont le sujet doit correspondre à une passion ou à une préoccupation personnelle envers un problème de notre société que l élève désire solutionner. Le produit du projet personnel variera selon le but recherché. Par exemples: -une création artistique; -une œuvre de fiction littéraire (nouvelle, roman, conte, poème); -une conception technologique -un plan d affaire, création d une entreprise; -une expérience scientifique -un évènement (collecte de fonds, spectacle, exposition)

9 Les élèves réalisent un projet personnel adapté à leurs besoins éducationnels. Les différentes phases du projet personnel, soit le choix du sujet, la recherche, la création du produit et la communication du projet personnel seront réalisées sous la supervision d un(e) enseignant(e) dans le cadre d un cours.

10 6 examens électroniques en mai 2016 Matières: Mathématiques Sciences Langue et littérature: Français et English Individus et société: Histoire Interdisciplinaire Particularité: Examens qui ne nécessitent pas d étude. Chaque évaluation est élaborée à partir de documents de référence afin d amener les élèves à se confronter à des scénarios réels. Les questions posées vont demander à l élève de mettre en pratique les compétences développées pendant le programme. La préparation à l évaluation électronique se fait donc depuis leur entrée au programme. Résultats: Évalués à l externe par l IB seulement. Mêmes critères d évaluation

11

12

13

14

15 -En classe depuis la 7 e année et en période BAM au besoin -Avec -des exemples d examens électroniques -un «outil de familiarisation à l environnement technologique».

16 Le portfolio Un travail réalisé en classe dans le cours d option. Nature du travail: Arts : création d une œuvre d arts en suivant le processus de création étudié en classe. Design : création d un produit ou d une solution en suivant le processus de conception étudié en classe. Éducation physique : plan d amélioration d une performance physique dans un sport/activité.

17 Option 2

18 Un élève peut vouloir profiter du cadre pédagogique du PÉI pour sa préparation à ses études de 11 e et 12 e année sans devoir réaliser les examens électroniques et le portfolio en 10e année. Les conditions d attribution L élève doit obligatoirement : avoir réussi son projet personnel; avoir réalisé le service communautaire exigé par l établissement.

19 Pendant la présentation, réfléchie à l impact du PÉI sur ton cheminement comme élève.

20 Pe Être audacieux CURIOSITÉ Collaborer Être chercheur Résoudre des problèmes Réfléchir VOIR LES LIENS CONCRETS ENTRE LES MATIÈRES Savoir utiliser les ressources Apprendre pour comprendre et plaisir d apprendre Agir Créer Ouvert sur le monde et ses défis

21 Le profil de l'apprenant Le PÉI cherche à développer chez les élèves 10 comportements présentés dans le Profil de l'apprenant. Il encourage les élèves à devenir capables : d être ouverts envers les autres Ouverts d esprit d agir selon des principes d honnêteté Intègres d'effectuer des recherches Chercheurs de posséder des connaissances Informés de penser par eux-mêmes Sensés de communiquer Communicateurs de s'occuper d'autrui Altruistes de prendre des risques Audacieux de faire preuve d'un bon équilibre Équilibrés d'opérer un retour sur eux-mêmes Réfléchis

22 Option 1: Je désire poursuive le Programme d éducation intermédiaire pour obtenir la certification officielle de l IB à la fin de ma 10 e année. (Coût d inscription) Option 2: Je désire poursuive le Programme d éducation intermédiaire pour obtenir l attestation d études. (Aucun coût) Option 3: Je ne désire pas poursuive le Programme d éducation intermédiaire.

23

24

25

26 Le site web de l école donne davantage d informations. De plus, n hésitez pas à nous contacter.