EDucaThON. CrEatiVItE CO-CONSTRucTion FAb LAB IDEES InNoVATion CollaBORATIF

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François-Xavier Noël
il y a 6 ans
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2 EDucaThON CrEatiVItE CO-CONSTRucTion FAb LAB IDEES InNoVATion CollaBORATIF En collaboration avec la DAN, Canopé et La Casemate nous vous proposons de participer à notre Educathon, un événement participatif et créatif afin de mieux prendre en compte la diversité des élèves. Retrouvez-nous sur Twitter avec le #DivEduc

3 Programme 9H 12H 17H LuNDI mardi mercredi COnceptiOn PrOductiOn RestitutiOn Accueil Présentation Visite du FabLab Team Building Créativité spontanée Inspiration Idéation Concrétisation des visions D E J E U N E R Prototypage Visite de Mme le Recteur Préparation des pitchs Présentation des projets D I N E R Finalisation des projets Documentation Jury et remise des prix 21H 22H Apéro pitch délocalisé 4 Rue Auguste Gaché, Grenoble D I N E R Prototypage Point pitch

N E Créativité spontanée Inspiration Idéation Apéro

4 15 DeRouLEmEnT de la journee Accueil M A I Présentation Visite du FabLab Team Building D E J E U N E Créativité spontanée Inspiration Idéation Apéro pitch délocalisé 4 Rue Auguste Gaché, Grenoble D I N E R R

5 BRAInsToRmInG RefleCHIsSEZ a Quoi? Qui? Quand? Pourquoi? Où? Comment?

6 QUOI? Qu est-ce que c est? De quoi s agit-il? Que se passe t-il? De quelle situation s agit-il?... Le constat est souvent fait des élèves qui s'ennuient en classe, contraints à rester assis pendant des heures et qui n'ont pas ou plus envie de faire des efforts sur leurs apprentissages, qui ne sont plus motivés par le scolaire! L'enseignement traditionnel ne prend certainement pas suffisamment en compte la diversité des élèves dans l'école d'aujourd'hui. De ce constat, nous avons réfléchi à une idée qui permettrait de palier ces difficultés auxquelles les élèves et les enseignants se trouvent confrontés. La proposition consiste à mettre en place un jeu collaboratif construit comme une série ( policière, jeu de rôle, TV) avec des étapes, objectifs intermédiaires et s'appuyant sur l'interdisciplinarité. But final : une réalisation commune. Chaque matière contribue à l'avancement du jeu.

7 QUI? De qui s agit-il ; qui est concerne ; quel groupe social ; quelle(s) personne(s)? Qui est responsable? Qui lutte contre?... Groupes ou équipes avec des critères fixés sur la diversité ( nombre, mixité, cultures, niveaux, dispositifs...) Différents niveaux selon les classes et les groupes. L'équipe enseignante + le maître du jeu suit et contrôle le bon déroulement du scénario. L'équipe de direction. Inter-classes. Inter-établissements. Partenaires extérieurs, artistes... Parents d'élèves.

8 QUAND? Quand cela a-t-il (eu) lieu? A quel moment, Periode (de l annee, de la journee, de l Histoire)? A quell EPoque? A quelle frequence? Pendant combien de temps? Depuis quand?... À tous moments de l'année scolaire et autant de fois que possible. Le jeu s'étale sur une durée adaptable aux niveaux et / ou aux groupes de classes choisis. Le début d'année est un moment privilégié pour permettre, au delà de l'apprentissage, aux élèves de se connaître et de créer une vraie cohésion sur laquelle les équipes éducatives, de vie scolaire et de direction vont pouvoir s'appuyer. En classe et/ou en interclasse.

9 PouRQUOI? Pourquoi cela s est-il passe? Pour quelle(s) raison(s)?... Qu est-ce qui explique cela?... Pour apprendre en s'amusant. Remettre de l'envie dans les apprentissages. Garder la motivation des élèves. Prétexter le jeu pour transmettre dans le plaisir.

10 OU? ou cela se passe-t-il pays, lieu precis...)? Dans quel contexte geographique? Dans quel milieu? (milieu naturel ; «milieu humain?... Le jeu est déclinable dans tout type d'établissement, école,collège comme lycée. Dans les différents espaces de l'établissement + lieux culturels + espace privé. Le jeu peut déborder hors du contexte de l'établissement. Ce sera un bon indicateur que les élèves s'en soient appropriés.

11 COMMENT? Comment cela peut-il se produire? CommenT eviter, prevenir, comment REsoudre ce probleme?... Par quels moyens? Comment les personnes concernées par le sujet REAgissent-elles? Un lancement en début d'année. Une plateforme numérique pour échanger. Un espace physique de réunion, affichage. Utilisation des nouvelles technologies. Intervenants, partenaires, tant artistiques que techniques (FabLabs) ou autres professionnels selon le domaine d'enseignement. Un scénario de jeu. Un élément physique ( puzzle ou frise) pour visualiser la progression. Les professeurs deviennent ressources pour chacun, les élèves sont motivés par le jeu dans leurs apprentissages. La dynamique de jeu s'étend hors du contexte scolaire. Des élèves qui auraient décroché vont se prendre au jeu ce qui peut avoir une incidence forte sur le taux d'absentéisme.

12 PresEnTAtiOn de votre IdEE EXPLICATIONS INSÉREZ DES PHOTOS

13 TO DO LIST RaPPELS POUR DEMAIN

14 DeRouLEmEnT de la journee M A I Concrétisation des visions D E J E U N E R Prototypage Visite de Mme le Recteur D I N E R Prototypage Point pitch

15 PresEnTAtiOn de votre Projet EXPLICATIONS INSÉREZ DES PHOTOS

16 PROTOTYPAGE de votre Projet INSÉREZ DES PHOTOS INSÉREZ DES SHÉMAS

18 DeRouLEmEnT de la journee M A I Finalisation des projets Documentation Préparation des pitchs D E J E U N E R Prix DU jury Prix DU Public Prix DU Fab Lab Présentation des projets Jury et remise des prix

19 EN BREF! LES FORCE LES FREINS CE QUI POURRAIT EtrE AMELIORE

20 Le JURY face a VOTRE ProjET PITCH MODELE D'IMPLANTATION PROTOTYPE UTILISATEUR VISION

21 VISION Le projet est soutenu par une vision La vision a du sens La vision a un impact positif sur la société Le projet est ambitieux et casse les codes UTILISATEUR L utilisateur est connu Le projet résoud un probleme/besoin de l utilisateur Les nouveaux usages de l utilisateur sont anticipés L expérience utilisateur est innovante PROTOTYPE Le prototype permet de comprendre les points essentiels du projet Le design du prototype a été pensé Le prototype fonctionne Le projet semble techniquement faisable MODELE D'IMPLANTATION Le coût (financier, matériel, humain) de distribution/ d implémentation a été pensé? La structure supportant le projet est innovante? Le modèle est stable économiquement Les partenariats nécessaires au projet sont identifiés PITCH Le pitch rend compte de l équilibre entre les 4 points précédents. Le storytelling est original Les supports de présentations sont de qualité La présentation est originale

22 Documentation inspirée de :

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