Proposition pédagogique Des cartes pour comprendre la Russie (Géographie Terminale ES L) 4 à 5 heures

Transcription

1 Proposition pédagogique Des cartes pour comprendre la Russie (Géographie Terminale ES L) 4 à 5 heures Ce fichier est lié au fichier sur la mise au point scientifique élaborée précédemment. Il a pour but de présenter des pistes pédagogiques pour traiter le chapitre en classe. Emmanuel Gagnepain IUFM Centre Val de Loire/Lycée J. Monnet Joué lès Tours

2 Proposition pédagogique Situation d introduction : ½ H On peut partir d un documentaire sur la Russie, tel celui présenté par le blog de Sylvain Kahn, sur l immensité du territoire et la différence ville/campagne Autre piste : video sur Vladivostock, les ambition nouvelles de la Russie et la volonté des pouvoirs publics de se développer vers l Asie, mais sousdéveloppement des régions du sud. redaction/russie-2012/p vladivostok-vitrine-luxueuse-de-la-russie-sur-l- Asie.htm Sur ces films, prévoir un petit tableau (ou questionnaire) pour poser les enjeux d une nouvelle Russie, de ses ambitions géoéconomiques, géostratégiques, mais qui ne ne préoccupe pas de l environnement et des habitants. Autre option : Le nouveau défi lancé pour la maîtrise des fuseaux horaires par le pouvoir russe, enjeu de maîtrise du territoire d un état continent (voir diapositive suivante). L objectif est de montrer que la Russie est un état continent eurasiatique en recomposition?

3 En utilisant une ou plusieurs photos, on peut montrer que le pouvoir soviétique, en charge de gestion d un état continent, cherche de nouvelles perspectives de développement, qui renvoient à des notions géopolitiques, géoéconomiques, géoenvironnementales, et pourquoi pas géoculturelles.

4 PHASE 1 du travail : 1 heure et fin du travail à la maison Les enjeux du problème posés, on peut désormais diviser la classe en 4 groupes, avec 4 dossiers de documents, qui vont reprendre la grille de lecture analytique développée lors du premier chapitre. Une heure d étude sur le dossier, puis restitution en classe entière avec les objectifs suivants : Lecture géoéconomique Lecture géopolitique Lecture géoculturelle Lecture géonvironnementale Quelles contraintes pèsent sur l état continent? Quels éléments montrent la recomposition et l entrée dans la mondialisation de la Russie? Quelles cartes montrent une approche critique de la question? Quelles idées principales retenir pour répondre à la lecture proposée?

5 On proposera une sélection de documents, dont certains sont glissés dans le diaporama à suivre, et on proposera aux élèves, par groupe, de compléter ou réaliser partiellement des schémas à la maison, synthétisant les informations de chaque type de lecture. Selon le niveau des élèves, comme l on est en début d année, on peut soit amener les élèves à compléter la légende, soit donner un schéma à terminer, soit donner le schéma entièrement à faire. En tous cas, le schéma devra être réalisé à la maison. PHASE 2 : COMPARAISON DES LECTURES : (2/3 ème heure) Le tableau distribué est complété par des rapporteurs en cours l heure suivante. Ils complètent le tableau, ou le réalisent sur l ENT si besoin. ON demande aussi aux élèves d expliquer les liens logiques entre les différentes lectures ( à partir du tableau). Ils présentent un ou deux documents que l on peut critiquer, et les schémas à compléter. Les schémas sont projetés au TBI ou au video-projecteur, et complétés à l aide du groupe et de la classe entière.

6 PHASE 3 : Les élèves cherchent à répondre à la problématique sous forme d un croquis de synthèse : Heures 3 et 4 Les différentes lectures sont alors superposées, pour arriver à sélectionner les informations essentielles pour réaliser un croquis de synthèse; Travail préparatoire à faire : classer, trier et sélectionner les informations essentielles données par chaque lecture. Possibilité d évaluer les légendes des croquis proposés. Puis élaboration du croquis de synthèse, dont le titre est : La Russie, un état eurasiatique en recomposition.

7 1/ Les cartes et l inégal développement économique NB: le manuel cité est le Hachette terminale L essentiel de ce qui est attendu dans le tableau et la trace écrite. Objectifs : Etude de cartes et anamorphoses, pour comprendre à la fois sur le mode de représentation des cartes et comparer le rapport population et ressources. On utilisera dans le corpus documentaire, une carte par anamorphose de PIB/hab, une répartition de la population russe (villes et peuplement), et la carte des ressources énergétiques et minières (type dossier hachette p 52-53). On attend les contraintes liées au rapport population localisation des ressources, qui est l éternel problème russe. L économie de rente est abordée, à travers des statistiques qui montrent la puissance de la Russie. On peut aussi et bien sûr évoquer les transformations de la mondialisation sur le territoire, et l ambiguïté qu elle crée entre des régions parfaitement insérées à l ouest, et lieu d implantation des principales IDE (le long du peuplement de l axe transsibérien). Là une carte des IDE est souhaitable. La Sibérie fait office de région en pleine expansion (Tioumen) et l est et le Nord sont des fronts pionniers en pleine expansion, sinon convoitise. L espace économique se diversifie donc, sous l action de l externalisation du pays.

8 Hachette Terminale 2012.

9 2/ Une situation géopolitique complexe avec ses voisins Objectifs : Sortir de l état continent, pour analyser le rapport de la Russie et de ses voisins. Le poids de l Histoire (tsarisme, URSS) compte évidemment dans les rapports nouveaux de la Russie avec son environnement. La fin de l URSS et de la puissance, ont impliqué de nouvelles recompositions territoriales. La périphérie proche est vue comme un domaine réservé russe, et il y a une volonté de revenir à une puissance russe passée. Carte privilégiées : Russie et voisins, carte puissance russe mondiale, espaces régionaux Caucase ou Arctique. Volonté manifeste de contrôle de sa périphérie (influence de l OTAN, ambitions sur le pôle, accès à ses flottes par l intermédiaire de l Ukraine). Des cartes régionales sont pertinentes, sur la Baltique, ou le Caucase. Un travail sur la comparaison entre les visions russes et occidentales est à mener dans le corpus, en confrontant deux visions, comme dans les diapositives suivantes. Le changement de projection fait apparaître la proximité de la Russie et de l Amérique du Nord, et l ambition réelle sur les pôles. Des caricatures sont souhaitables dans le corpus, et certaines donnent une vision cartographique complémentaire assez pertinente.

10 Une vision assez classique, et européanocentrée de la Russie, qui montre l ampleur de l espace continental, mais à confronter à la carte de la diapositive suivante

11 La Russie en projection polaire, une vision plus complète de la puissance russe, et de ses rapports avec la Chine et les Etats- Unis. Vision héritée de la Guerre Froide. Magnard Term 2012

12 Vision polaire, mais inversée la Russie vue par elle-même Une réflexion cartographique très intéressante à mener Hachette Term 2012

13 Autre carte proposée dans un autre manuel

14 Nathan Term 2012 Carte un peu plus dynamique pour la projection polaire, et les ambitions russes dans le domaine du transport mondial.

15 Caricatures, extraites de manuels divers, qui concernent toutes la géopolitique, et d une certaines manière, utilisent les cartes Une autre manière d être critique sur la cartographie.

16 3/ Des relations géoculturelles difficiles 1h Il y a un lien direct avec la question précédente. Comme d ailleurs pour toutes les lectures. NB : on peut aussi traiter tout d abord de la question environnementale le poids des russiens dans la population globale de la Russie. Carte des ethnies diverses à étudier, et de la diversité religieuse (y compris le poids des musulmans, plus difficile à trouver dans les manuels). Le poids et la complexité religieuse, sont des défis importants, en lien avec l identité et la géopolitique. La pression de la conservation de l identité liée à la langue, par exemple, explique la volonté de sauver les intérêts des russes d Ukraine, par exemple et la nécessité pour Moscou que l Ukraine reste dans l orbite de la Russie, sans trop se rapprocher de l UE. Le poids des migrations, qui bouleversent les rapports culturels, et relancent la question de la dispersion de la Russie, son éclatement. Mais les migrants sont aussi économiques, venus de l Asie centrale ou de la Chine. Exemple du Caucase possible comme montagne des peuples.. Les cartes évoquées ci dessus sont toutes dans le diaporama sur la mise au point scientifique.

17 Extrait Hachette Terminale 2012.

18 4/ La lecture géo-environnementale 1h Lien avec la question 1 sur l analyse du territoire, mais aussi avec les questions géopolitiques. Le territoire pollué de la Russie est à examiner, les sources de pollution, mais aussi les mesures de protection du territoire qui commencent à se mettre en place. Une situation catastrophique, le défi des ressources à exploiter, mais la Russie cherche à exploiter le réchauffement climatique, et n a pas signé le protocole de Kyoto. Un début de préoccupation des enjeux du développement durable, même si cela reste encore un large défi pour le pays. Critique possible de la forme de représentation des pollutions (type carte du site du Monde diplomatique) qui est difficile à analyser, et qui date, mais reste souvent la principale source des manuels. Cela sera donc l élément critique à faire formuler pour les élèves.

19

20 Conclusion : Un Etat eurasiatique, tourné à la fois à l ouest, vers l UE, mais qui cherche à accentuer encore son ouverture à l est, vers l Asie de l Est. Ses ressources naturelles lui ouvrent une rente économique dans un contexte très morose. Une grande puissance retrouvée dans les relations internationales, et une volonté de contrôler la géopolitique de son étranger proche, mais aussi lointain. Une réaffirmation de l identité culturelle russe, dans un état multinational et ouvert de plus en plus sur le monde Des défis géoenvironnementaux nombreux, malgré la biodiversité. La Russie doit concilier développement et développement durable. Défi démocratique aussi, car le caractère autoritaire du régime n a paradoxalement jamais été aussi affirmé. Prolongement : Faire faire une carte mentale aux élèves à l aide de freemind..