1. Objectifs généraux 2. Supports utilisés 3. Axe de travail 4. Matériel

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Gauthier Éthier
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27 Véronique Doré, professeur des Ecoles Mise à disposition au service pédagogique

1 Service pédagogique : Contactez Isabelle Roux de 9h à12h et de 14h à 18 h du lundi au vendredi inclus Mel pedagogie@citedelamercom Tel Fax Véronique Doré, professeur des Ecoles Mise à disposition au service pédagogique de La Cité de la Mer Mel Veroniquedore@accaenfr Tel Fax

2 1 Objectifs généraux 2 Supports utilisés 3 Axe de travail 4 Matériel 1 Dans le pavillon des expositions permanentes a Objectif spécifique 2 Dans la salle pédagogique a Objectif spécifique b Compétences visées c Organisation pédagogique! " Avant la visite 2 Après la visite #### $ $ $ $ % &&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&& &&&& &&& &&&&& &&&' #### ( &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&& &&&& &&&&) &&)

3 L esprit humain se plaît à ces conceptions grandioses d êtres surnaturels Or la mer est précisément leur meilleur véhicule, le seul milieu où ces géants ( ) puissent se produire et se développer» (Professeur Aronnax dans «Vingt Mille Lieues sous les mers», Jules Verne, 1869) A travers les histoires extraordinaires de la littérature fantastique, des mythes et légendes ou des contes, nous prenons la mesure de la toute puissance du pouvoir de l inconnu sur l imagination et la créativité de l Homme L océan cristallise nos peurs et la fascination que l Homme éprouve au contact du monde subaquatique n en est pas moins renforcée par l histoire d une conquête récente à l échelle de l humanité En proposant cet atelier, nous espérons sensibiliser les élèves à cet univers riche en émotions et leur faire découvrir que très souvent l imaginaire puise sa force à la source d une réalité mal maîtrisée """" **** %%%% , ( s ouvrir au monde mystérieux des mythes et légendes des océans s intéresser aux spécificités de ce type de récits percevoir en s y référant le pouvoir de l inconnu sur l imagination des hommes distinguer les caractéristiques du monde imaginaire en le comparant aux caractéristiques du monde scientifique contextualiser les écrits imaginaires du monde marin dans l histoire de la conquête de cet univers ---- Panneaux de l exposition sur les mythes et légendes des océans Aquariums divers Films de l exposition (((( De façon à pouvoir établir des distinctions et des comparaisons entre imaginaire et réalité scientifique, nous avons choisi des animaux que les élèves pouvaient observer dans les aquariums : il s agit du requin, de l hippocampe, de la seiche et de la murène Ces animaux se rencontrent sous différentes formes dans les mythes et légendes du monde marin

4 Corpus de textes : légendes et contes extraits d ouvrages de référence conseillés en bibliographie et textes explicatifs à caractère scientifiques à propos de ces quatre animaux Images extraites de contes ou de documentaires Extraits des films de l exposition """" ( (pour les classes en possession d un livret pédagogique) **** %%%% ,, Mettre en parallèle le monde des animaux imaginaires et l univers du vivant Les élèves sont placés en situation de rechercher des informations concernant l univers des mythes et légendes et du monde du vivant (30 mn) Remplir la partie du livret consacré aux mythes et légendes Rechercher dans cet espace de quels animaux il s agit Rechercher et observer dans les aquariums les animaux correspondants ---- **** %%%% ,, Découvrir par l intermédiaire d écrits littéraires et par la comparaison avec des écrits scientifiques les caractéristiques du monde imaginaire %%%% / Maîtrise du langage Communiquer son point de vue Justifier ses choix Participer activement à un débat argumenté en en respectant les contraintes Valider une solution Littérature et sciences Comprendre en le lisant silencieusement un texte littéraire ou scientifique court Prélever des indices pour trier des écrits selon un critère déterminé

5 **** Animaux réels et mythes associés (30mn) Tâche des élèves : sur la base de photos d animaux marins prises dans les aquariums de La Cité de la Mer, retrouver ceux qui ont pu inspirer un monstre de légende Cette étape est l occasion de décrire les modes de vie de ces animaux, ainsi que les monstres et créatures qu ils ont inspirés à travers le monde Seiche, requin, murène et hippocampe (30mn) Tâche des élèves : retrouver à partir de textes descriptifs les 4 animaux évoqués ci-dessus, puis à partir de textes narratifs attribuer à chacun les extraits de contes et légendes qu ils ont inspirés Visualisation d images (15mn) Projection du film de l exposition sur les monstres marins Tâche des élèves : retrouver dans le film la représentation du «Diable de mer», monstre appartenant à l iconographie de la Renaissance française Histoires de fossiles (15mn) Présentation de fossiles d animaux marins (huîtres, dents de requin, oursins, dents de poissons ) et des légendes qu ils ont inspirées Tâche des élèves : attribuer à chaque légende son fossile et deviner de quel animal ou partie d animal il s agit """" Faire une prise d explications individuelles ou de groupe sur les mythes et légendes en général Étudier un livre (ou seulement des passages) se rapportant à cette branche de la littérature (voir document d application «littérature au cycle 3 des nouveaux programmes) Arts plastiques Création plastique autour d un animal de légende Etudier la différence entre l image du mythe et l image scientifique de l animal Histoire Replacer les œuvres littéraires des mythes et légendes dans le contexte historique des expéditions maritimes de l époque des Grandes Découvertes Français Etudier les légendes de différents pays par rapport à un animal donné

6 Exemple : en Grèce antique les dauphins sont considérés comme sacrés alors qu ils sont perçus comme des monstres destructeurs par les pêcheurs de sardines au 19 ème siècle Science Ecrire des cartes d identité des animaux qu on trouve à la fois dans les mythes et dans la réalité #### $ $ $ $ % 1 Monstres Marins, CAZEILS, Nelson, Editions Ouest-France, 1998 Ouvrage passionnant ayant servi de référence pour l exposition Nombreuses photos, images, richesse iconographique L imaginaire Marin en Occident du XVIe au XXe siècle, UNIVERSITE DE BRETAGNE OCCIDENTALE, 2000 Ouvrage réalisé à partir de l exposition du colloque international, juillet 2000 Nombreuses illustrations que l on retrouve dans l exposition de la Cité de la Mer Poulpes, Seiches, Calmars - Mythes et Gastronomie, ARNAUD, Jean et BIAGGI, Vladimir - Editions Jeanne Laffitte Mille ans de contes de mer, MASSON, Antonin, & coll - Edition Milan, 1994 Les Coulisses de l Aquarium, GERSTENFELD, Sheldon L,Flammarion, 1994 Les Requins, STEVENS, John D- Bordas, 1987 A la découverte de la Planète Océan, SCIENCE & VIE - Excelsior Publications Le Monde Sous-Marin, Gallimard Jeunesse, 1996 Au Fond des Océans, MACQUITTY, Miranda - Gallimard, 1995 Vingt Mille Lieues Sous les Mers, VERNE, Jules - Hachette Jeunesse, 1997 Comprend un dossier enseignant avec des extraits écrits contemporains (ex : le texte de Victor Hugo, Les Travailleurs de Mer)

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