Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine DESCRIPTION DES UNITES D ENSEIGNEMENT

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1 Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine DESCRIPTION DES UNITES D ENSEIGNEMENT INTEGRATION CLINIQUE (4) : CODE : UE5/6-2-1 Catégorie : Paramédicale Section / Spécialisation : podologie Sous-section / Finalité / option : Implantation : Téléphone secrétariat : 02/ Cycle : 1 2 Bloc d études :3 Situation dans la formation : 5 ème quadrimestre 6 ème quadrimestre Niveau du cadre européen des certifications : Niveau 6 Niveau 7 Responsable(s) de l UE : Martin-Scherrens Sara Unité(s) d enseignement pré-requise(s) :UE4-3 (indiquer le code) Unité(s) d enseignement co-requise(s) : (indiquer le code) Volume horaire : 700 h Nombre de crédits ECTS (= pondération de l U.E.) : 20 Obligatoire ou optionnelle :obligatoire Langue d enseignement : français Langue d évaluation : français Titulaire(s) des Activités d Apprentissage : Laurent Van Nieuwenhuyze ; Vincent Vanderlin ; David Bacquart, S.Martin, C.Helie, C.Tchaganspanian,N.Clercx, C.Hinck CONTRIBUTION AU PROFIL D ENSEIGNEMENT : En regard de l ensemble du programme de formation, l UE contribue au développement des compétences et capacités suivantes : Compétences * : 1. S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle 2. Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires 3. Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives 4. Identifier les besoins sanitaires et sociaux en podologie 5. Formuler et réaliser des plans de traitement pour répondre aux besoins médico-sociaux sur base de projets techniques ou professionnels complexes 6. Assurer une communication professionnelle 7. Pratiquer les activités spécifiques à son domaine professionnel Capacités : 1.1. Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels 1.3. Développer ses aptitudes d analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité 1.6. Exercer son raisonnement scientifique 2.1 Respecter la déontologie propre à la profession 3.3. Participer à la démarche qualité 4.1. Recueillir l'information nécessaire 4.2. Enregistrer un bilan détaillé 1

2 4.3. Mener une évaluation neurologique, vasculaire, dermatologique, biomécanique et podologique 4.5. Analyser et évaluer de façon critique les informations recueillies 4.6. Interpréter des données physiologiques, médicales et biomécaniques 5.1. Exploiter ses compétences de raisonnement pour résoudre des problèmes et définir les actes thérapeutiques appropriés 6.1. Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes 6.4. Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré 7.1. Evaluer les fonctions et dysfonctions de l'appareil locomoteur du patient, au travers d'examens statiques, dynamiques et fonctionnels mettant en évidence les relations entre le pied et les segments sus-jacents Réaliser des semelles et orthèses podologiques ACQUIS D APPRENTISSAGE* SPECIFIQUES De manière générale pour l Unité d Enseignement : Au terme de l unité d apprentissage, l étudiant devra être capable de : 1.S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle 1.1.Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels 1.2.Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages 1.3.Développer ses aptitudes d analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité 1.4.Construire son projet professionnel 1.5.Adopter un comportement responsable et citoyen 1.6.Exercer son raisonnement scientifique 2.Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires 2.1.Respecter la déontologie propre à la profession 2.2.Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique 2.3.Respecter la législation et les réglementations 3.Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives 3.1.Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre les objectifs définis 3.2.Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire 3.3.Participer à la démarche qualité 3.4.Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique 4.Identifier les besoins sanitaires et sociaux en podologie 4.1.Recueillir l information nécessaire 4.2.Enregistrer un bilan détaillé 4.3.Mener une évaluation neurologique, vasculaire, dermatologique, biomécanique et podologique 4.4.Reconnaître les signes cliniques inhabituels et les symptômes extra-podaux et orienter vers d autres professionnels impliqués dans la prise en charge du patient 4.5.Analyser et évaluer de façon critique les informations recueillies 4.6.Interpréter des données physiologiques, médicales et biomécaniques 5.Formuler et réaliser des plans de traitement pour répondre aux besoins médico-sociaux 2

3 sur base de projets techniques ou professionnels complexes 5.1.Exploiter ses compétences de raisonnement pour résoudre des problèmes et définir les actes thérapeutiques appropriés 5.2.Formuler des plans thérapeutiques spécifiques et appropriés en fonction des degrés de sévérité 5.3.Vérifier l efficacité des actes et les adapter en conséquence 6.Assurer une communication professionnelle 6.1.Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes 6.2.Utiliser les outils de communication existants 6.3.Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire 6.4.Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré 7.Pratiquer les activités spécifiques à son domaine professionnel 7.1.Evaluer les fonctions et dysfonctions de l'appareil locomoteur du patient, au travers d'examens statiques, dynamiques et fonctionnels mettant en évidence les relations entre le pied et les segments susjascents. 7.2.Appliquer des traitements podologiques cutanés, unguéaux et relatifs aux déformations des orteils 7.3.Réaliser des semelles et orthèses podologiques 7.4.Assurer la rééducation fonctionnelle du pied post-chirurgical et post-traumatique CONTENU SYNTHETIQUE Stages en milieu hospitalier, en cabinet privé, en maison de repos, en Clinique du Pied Diabétique (listing complet disponible sur le portail) Stages au sein de la Foot Clinic de l école (techniques de traitement dermatologique et unguéal, analyses biomécaniques et analyse de la marche, réalisation de semelles, orthoplasties, orthonyxies,.). Différentes thématiques podologiques sous forme de Séminaires : -séminaire podologie fonctionnelle :apprentissage du déroulement d une consultation en biomécanique (incluant testings musculaires), utilisation de la plateforme, pratique de l analyse de marche (incluant la vidéo), mise en situation avec cas cliniques. - séminaire confection de semelles : apprentissage des techniques de réalisation des semelles semi-rigides.. Reconnaitre les matériaux, choix des matériaux, pratique découpage, ponçage, d une paire de semelles suivant critères établis en début de séminaire. -séminaire prise d empreintes : apprentissage de différentes techniques de prise d empreintes (plâtre, cire, mousse, ) -séminaire semelles souples : apprentissage de la technique de réalisation des semelles souples. -cours d application semelles rigides : apprentissage de la technique de réalisation des semelles rigides. 3

4 -cours d application semelles accomodation : Examens clinique et biomécanique, analyse, interprétation, corrections par semelles, cahier des charges, cas clinique et Cad-cam -séminaires de culture générale podologique : séminaire posturologie, séminaire podologie et handicap mental (Special Olympics), séminaire BorgInsole, séminaire réflexologie,. Les contenus synthétiques de chaque séminaire se trouvent en document annexe à ce DUE. Il est également demandé à chaque étudiant (compétence 1) de trouver un stage dans les 2 domaines suivants : diabétologie et chirurgie (si non réalisé en UE4-3, à réaliser en UE5/6-2) METHODES D APPRENTISSAGE Stages en milieu hospitalier, en cabinet privé, en maison de repos, en Clinique du Pied Diabétique (listing complet disponible sur le portail) Stages au sein de la Foot Clinic de l école (techniques de traitement dermatologique et unguéal, analyses biomécaniques et analyse de la marche, réalisation de semelles, orthoplasties, orthonyxies,.). Différentes thématiques podologiques sous forme de Séminaires : -séminaire podologie fonctionnelle : cours pratique, mise en situation, simulation de consultation (cas clinique), exercice de groupe, démonstration. - séminaire confection de semelles : apprentissage des techniques de réalisation des semelles semi-rigides -séminaire prise d empreintes : apprentissage de différentes techniques de prise d empreintes (plâtre, cire, mousse, ) -séminaire semelles souples : apprentissage de la technique de réalisation des semelles souples. -cours d application semelles rigides : apprentissage de la technique de réalisation des semelles rigides. : découpage, collage, ponçage. -cours d application semelles accomodation : Examens clinique et biomécanique, analyse, interprétation, corrections par semelles, cahier des charges, cas clinique et Cad-cam -séminaires de culture générale podologique : séminaire posturologie, séminaire podologie et handicap mental (Special Olympics), séminaire BorgInsole, séminaire réflexologie,. Les contenus synthétiques de chaque séminaire se trouvent en document annexe à ce DUE. 4

5 Il est également demandé à chaque étudiant (compétence 1) de trouver un stage dans les 2 domaines suivants : diabétologie et chirurgie (si non réalisé en UE4-3, à réaliser en UE5/6-2) SUPPORTS DE COURS Support Obligatoire en ligne** Activité d application «semelles rigides» : OUI OUI- MODALITES D EVALUATION Evaluation continue, rapports, présentations orales individuelles, évaluation finale de pratique en fin de séminaire, Les modalités d évaluation de chaque séminaire/stage se trouvent en document annexe à ce DUE. Pas de pondération des stages et séminaires, une moyenne arithmétique est effectuée après chaque période. Cette moyenne vaut pour 50/100 de la note totale des stages. 25/100 de la note des stages des consacrée pour les 2 cours d application. 25/100 de la note des stages est consacrée à la moyenne des cas cliniques remis en Q5 et Q6. Pour que l UE soit validée, la totalité des heures de stages et de séminaires doit être réalisée. Si un stage ou une partie de stage n est pas réalisé par l étudiant, l UE sera notée PP (pas présenté) ou CM (certificat médical) selon le cas. Utilisées par l enseignant : Activité d application «semelles rigides» : SOURCES DOCUMENTAIRES 1. ROOT, ORIEN, WEED, HUGHES :biomecanical examination of the foot, vol1 2. ROOT, ORIEN, WEED, HUGHES :clinical biomecanics, vol2 3. SMEKENS : biomécanique appliquée du membre inférieur 4. SPENCER : practical podiatric orthopedic procedures 5. ROOT, WEED, ORIEN : neutral position casting techniques Activité d application «semelles d accommodation» : 1. ROOT, ORIEN, WEED, HUGHES :biomecanical examination of the foot, vol1 2. ROOT, ORIEN, WEED, HUGHES :clinical biomecanics, vol2 3. SMEKENS : biomécanique appliquée du membre inférieur 4. SPENCER : practical podiatric orthopedic procedures 5. ROOT, WEED, ORIEN : neutral position casting techniques 5