FACETTES. métiers. > Quelles perspectives pour les métiers de l enseignement et de la formation? salariés [4,6% de l emploi limousin]

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1 FACETTES métiers > Quelles perspectives pour les métiers de l enseignement et de la formation? Ce domaine comprend deux familles professionnelles très inégales en termes d effectifs et très différentes du point de vue du statut des actifs. D une part, la famille professionnelle des «enseignants» qui regroupe les professeurs des écoles, les enseignants de l enseignement secondaire et supérieur. D autre part, la famille professionnelle des «formateurs» dans laquelle on retrouve les formateurs et animateurs de formation continue ainsi que les moniteurs d auto-école. Du professeur des écoles en maternelle, au maître de conférences s adressant à des universitaires, en passant par le formateur d adultes, les parcours de formation et les pratiques afférentes de recrutements de ces métiers sont multiples salariés [4,6% de l emploi limousin] Centre régional de ressources emploi et formation I Cité des métiers Le Carré Jourdan I 13 cours Jourdan Limoges T I F

2 > Quels emplois? RÉPARTITION DES MÉTIERS On dénombre plus de enseignants en Limousin, pourtant leur nombre rapporté à la population régionale est le plus faible de France après la Corse (1). Depuis quelques années, l environnement de travail des enseignants traverse d importantes réformes : réorganisation des temps scolaires, autonomie des universités... Leur formation a également été renouvelée en 2010 avec l instauration du niveau master pour l entrée dans les métiers du professorat. Les modalités de concours et de formation instaurées pour accéder aux métiers du professorat et de l éducation ont été rénovées à la rentrée 2013 (2). Ces concours diffèrent en fonction du niveau et des spécialités d enseignement. L accès aux métiers de formateurs est très ouvert, les compétences requises pouvant avoir été forgées durant la formation initiale ou à travers l expérience. Développement personnel, professionnel, ingénierie, langues vivantes, management, hygiène et sécurité en entreprise, l offre de formation professionnelle est extrêmement diversifiée. Les organismes de formation recherchent donc des formateurs aux profils très variés : professeurs de matières générales, ingénieurs, salariés expérimentés, psychologues, experts, etc. 86% 14% 59% 41% Enseignants I 86% Formateurs I 14% > Pour plus de détails : voir les «Mémo métiers», partie métiers > Quels secteurs? RÉPARTITION PAR SECTEUR La quasi-totalité de ces métiers se retrouve dans le secteur de l enseignement, en particulier à l Education Nationale pour les enseignants. La formation professionnelle des adultes affiche un dynamisme étonnant. La Direccte répertorie en Limousin 500 organismes de formation publics ou privés actifs en Le métier de formateur peut s exercer dans le secteur privé (92 % en Limousin, 97% en France), dans une entreprise à but lucratif, dans une association, en indépendant, dans le public ou le parapublic (Afpa, Greta, Cnam, Chambres consulaires, universités, etc.). À la différence des enseignants, les CDD sont plus nombreux (26% des formateurs), illustrant une profession plus précarisée, marquée pour certains par la multitude de missions et d employeurs. (1 ) Fonction publique en Limousin : moins d enseignants, plus de personnel soignant qu en province - INSEE Limousin - février (2) A la rentrée 2013, les écoles supérieures du professorat et de l éducation (ESPE), présentes dans chaque académie et rattachées à une université, suppriment les IUFM. Elles sont chargées d organiser des formations nouvelles de master «enseignement, éducation, formation» (MEEF) à vocation professionnelle. 86% 3% Enseignement I 86% Administration publique et défense ; sécurité sociale obligatoire I 3% Action sociale sans hébergement I 2% Activités des organisations associatives I 1% Recherche développement scientifique I 1% 2% 1%

3 > Quels besoins en compétences et quels postes à pourvoir? PERSPECTIVES DE RECRUTEMENTS Des recrutements, en tout premier lieu, liés à la gestion des âges. Cette famille de métiers est celle dont le personnel est le plus âgé en région, caractéristique tout particulièrement marquée pour les professionnels enseignants. Ainsi, le recrutement des personnels d enseignants correspondra pour l essentiel au remplacement des actifs partis à la retraite (3), tandis que celui de formateurs correspondraient à des créations nettes d emploi (plus de 80% au niveau national). Les perspectives d emploi pour le personnel enseignant s améliorent. Après de nombreuses suppressions de postes dans les années 2000, l heure est à l embauche. Pour remplacer les départs à la retraite, le ministère de l Éducation nationale a annoncé le recrutement de plus de nouveaux enseignants pour les rentrées 2013 et 2014, ouvert également à travers le dispositif des Emplois d avenir professeur (4). La formation des adultes est un secteur ouvert aux débutants. Toutefois, la priorité est donnée aux cadres confirmés ayant plus de 5 ans d expérience (les moins de 30 ans ne représentent que 18 % des -Pyramide des âges- Moins de 30 ans à la 55 moyenne ans régionale et plus à la moyenne Moins de 30 ans régionale 55 ans et plus Moyenne régionale Dans ce domaine de métiers, la part des jeunes est inférieure de 7 points à la moyenne régionale, celle des plus âgées supérieure de près de 6 points. - Niveau de formation actuel et futur - Enseignants Formateurs actuel Sans diplôme futur CAP-BEP Baccalauréat Etudes sup. Les métiers sont positionnés selon le niveau de qualification des personnes en emploi et qui est actuellement requis, les pointillés correspondent à l élévation prévisible de ce niveau de qualification à l avenir. Exemple : le recrutement des formateurs va progressivement s élargir vers des niveaux d études BAC et études supérieures. emplois, et plus 60% des formateurs possèdent un diplôme de niveau bac +2 ou plus).le dynamisme de la formation des adultes et de la formation continue se traduit par une progression sensible de la part des formateurs dans l emploi du secteur. Pour les formateurs, les besoins de personnels devraient continuer à se développer dans deux directions : l accompagnement/formation des demandeurs d emploi d une part, et la formation en entreprise d autre part. L accès à ces métiers est ouvert à des profils très différents, les compétences requises pouvant avoir été forgées durant la formation initiale ou en emploi. L enquête BMO (5), recense 90 propositions d embauches en majorité sur des postes de formateurs, deux recrutements sur trois sont jugés difficiles à satisfaire. (3) La famille professionnelle des «enseignants», avec un taux de retrait de 35%, se classe 4 ème au nombre de départs estimés d ici 2020, soit cessations d activités, «Fins de carrière : près de départs en Limousin d ici 2020», Prisme-Limousin, INSEE Limousin - octobre (4) Le dispositif «emplois d avenir professeur» (EAP) vise à permettre à davantage d étudiants d origine modeste de s orienter vers les métiers de l enseignement en leur proposant un parcours professionnalisant et en les accompagnants financièrement. (5) Besoins de Main d Œuvre Limousin- Pôle Emploi 2013.

4 FOCUS MÉTIERS Les enseignants Le nombre d enseignants devrait connaître une croissance continue, compte tenu des importants départs en retraite à venir et de la stabilisation du nombre d élèves scolarisés. Néanmoins cette progression devrait profiter aux enseignants de l enseignement supérieur en raison de l élévation du niveau de formation générale des jeunes générations. Les embauches devraient rester nombreuses dans les années qui suivront, d autant que chaque année un certain nombre de postes offerts aux concours ne sont pas pourvus (Capes de mathématiques, d anglais ou de lettres classiques notamment). Les formateurs Le nombre de formateurs, employés principalement pour la formation continue devrait s amplifier en raison du développement de l accompagnement par la formation des demandeurs d emploi en quête de reconversion et de la prise de conscience par les entreprises, de la nécessité croissante de former certains de ses salariés et de faire évoluer leurs employés. L expérience professionnelle constitue un véritable atout pour l exercice de ces métiers ; elle est privilégiée lors de nombreux recrutements. Les actifs de plus de 45 ans constituent une proportion non négligeable des effectifs. ÉLÉMENTS À RETENIR Potentiel d emplois (1) Départ à la retraite (2) Difficulté de recrutement (3) Opportunité d emplois (4) % des emplois régionaux (5) Enseignants % Formateurs % Les métiers de l enseignement et de la formation ,1% (1) Potentiel d emplois liés aux créations (soleil) ou destructions (nuage) d emplois à l horizon (2) Correspond à la part des 55 ans et plus du métier au moins supérieure (soleil) ou inférieure (nuage) de 3 points à la moyenne régionale (12%). (3) Défini à partir du taux de tension du métier (offre d emploi sur demande d emploi) et de l enquête Besoin de main d œuvre. (soleil : pas de difficulté de recrutement, nuage : difficulté importante) (4) Projection élaborée à partir des coefficients annuels calculés par métier par le Centre d analyse stratégique en (5) Correspond à la part des métiers dans l ensemble des postes à pourvoir dans l emploi régional en 2020.

5 > Quel lien entre formation suivie et emploi exercé? SPÉCIALITÉS DE FORMATION Les professionnels de ce domaine de métiers sont d abord issus pour la plupart de filières généralistes correspondant aux spécialités enseignées au second degré (Mathématiques, Histoire, Langues vivantes, Français, SVT, ). Pour les formateurs, le lien entre le métier exercé et la spécialité de formation suivie est plus complexe à déterminer puisque ce sont en premier lieu les compétences techniques professionnelles qui sont privilégiées dans le recrutement. 10% 10% 8% 8% 7% 5% 5% Mathématiques I 10% Histoire I 10% Langues vivantes, civilisations étrangères et régionalesi 8% Français, littérature et civilisation française I 8% Langues et civilisations anciennes I 7% Sciences de la vie I 5% Enseignement, formation I 5% SYSTÈME RÉGIONAL DE FORMATION INITIALE (dont apprentissage) Le Master MEEF (Métiers de l Enseignement, de l Éducation et de la Formation) compte 156 étudiants en dernière année de formation. Quinze autres suivent la licence professionnelle IFOAD (Ingénierie de la Formation Ouverte À Distance). S il n existe pas d obligations en matière de diplôme ou de formations pour les formateurs, l entrée dans ces métiers est toutefois facilitée par l obtention de qualifications spécifiques et d un niveau de formation au minimum à bac+2, notamment dans les champs de l accompagnement, de l insertion professionnelle et de l orientation. Par ailleurs, des diplômes universitaires, des titres professionnels ou même des certificats de qualification professionnelle de formateur-consultant permettent d envisager des carrières aussi diverses que formateur, conseiller/ consultant en orientation, en insertion professionnelle ou en ingénierie de formation. - Environ 170 sortants de formations pour les métiers de l enseignement et de la formation en Métiers de l'enseignement et de la formation Licence Master Les formations sont reportées, par métier, selon le niveau de qualification des sortants. La taille des cercles varie en fonction du nombre de sortants en dernière année de formation en > Pour aller plus loin : voir la cartographie de l offre de formation sur prisme-limousin.fr, rubrique Observatoire et les «Mémo métiers», partie formation FORMATION CONTINUE Les besoins en compétences des actifs de cette famille professionnelle sont de deux ordres : une dimension technique relative aux contenus dispensés qui nécessite une actualisation permanente, voire des contacts réguliers avec le monde professionnel et une dimension pédagogique : ces compétences visent à mieux s adapter aux publics mais aussi à acquérir des techniques d animation et la capacité à construire des outils pédagogiques. L apparition des cours en ligne gérés par des plate-formes de téléformation a bousculé les modes de transmission. Le développement de la formation à distance mais aussi de l e-learning incite le formateur à modifier ses méthodes et à faire évoluer ses compétences pédagogiques. En outre, la formation destinée aux demandeurs d emploi a souvent pour finalité le placement des publics au terme de l action ; aussi le formateur doit posséder une solide connaissance des métiers, de l évolution de l emploi et de l économie locale, ainsi que des techniques de recherche d emploi. Les compétences mises en œuvre sont proches de celles d un conseiller à l emploi. Ce raisonnement s applique aux activités de conseil et d ingénierie qu apporte le formateur en réponse aux besoins (technologie, organisation, ) des entreprises.

6 > Quelles passerelles possibles? Métiers de la gestion, de l administration des entreprises Métiers de la santé, de l action sociale, culturelle et sportive Métiers de l enseignement et de la formation Métiers des services aux particuliers et aux collectivités Métiers du commerce Un nombre très restreint de personnels de cette famille professionnelle s oriente vers d autres métiers. La principale raison concerne en tout premier lieu le statut des enseignants attaché à la fonction publique, ce qui limite en pratique les possibilités d évolution professionnelle. Par ailleurs, les mobilités professionnelles des formateurs sont difficilement appréciables, compte tenu des volumes concernés et de la multiplicité des matières enseignées. Ce schéma présente les principales possibilités d évolutions vers d autres domaines de métiers pour lesquels certaines compétences peuvent être transposées. La taille des figurines est proportionnelle au volume des flux. > Dans la même collection > Les métiers de la gestion > Les métiers de l hôtellerie, de la restauration et de l alimentation > Les métiers de l électricité et de l électronique > Les métiers du transport, de la logistique et du tourisme > Les métiers de l informatique > Les métiers de la mécanique et du travail des métaux > Les métiers des industries de process > Les métiers du commerce > Les métiers de la banque et des assurances > Les métiers du bâtiment et des travaux publics > Les métiers de la maintenance > Les métiers de la santé, du social, de l action culturelle et sportive > Les métiers des services aux particuliers et aux collectivités > Les métiers de l administration publique > Les métiers de l agriculture et de la pêche > Les métiers des matériaux souples, du bois et des industries graphiques > Les métiers de la communication, de l information, des arts et du spectacle > Les métiers de l enseignement et de la formation > Les métiers des études et de la recherche Eléments complémentaires et méthodologie disponibles sur prisme-limousin I mars 2014 I Sources : RP 2008, Pôle Emploi 2011, BMO 2012, enquête emploi 2010, base formation initiale (dont apprentissage) Prisme-Limousin