Nom : Groupe : Date : ÉVALUATION SUPPLÉMENTAIRE CORRIGÉ UNIVERS 2 LA TERRE ET L ESPACE CHAPITRE 6

Transcription

1 Nom : Groupe : Date : ÉVALUATION SUPPLÉMENTAIRE CORRIGÉ UNIVERS 2 LA TERRE ET L ESPACE CHAPITRE 6 1 Selon la loi de la gravitation universelle d Isaac Newton, tous les objs de l Univers s attirent. Intriguée par cte force, Maria tente une expérience : elle suspend un ballon de bask-ball au plafond avec une corde de 1,0 m elle Figure 1 installe une balle de golf de la même manière, à 50 cm du ballon (voir la figure 1). Maria formule l hypothèse que, s il y a attraction, elle verra la balle de golf s approcher du ballon de bask-ball. Elle constate cependant que la balle ne semble pas s approcher du ballon. Elle suppose donc que la force exercée par le ballon n est pas assez grande. Elle désire alors modifier son montage tout en conservant la balle de golf. CD 1 Comment Maria pourrait-elle augmenter la force d attraction exercée sur la balle de golf? Indiquez au moins deux modifications que Maria pourrait faire à son montage pour y parvenir. 1) Maria pourrait remplacer le ballon de bask-ball par un obj plus massif. 2) Maria pourrait rapprocher l un de l autre le ballon de bask-ball (ou un obj plus massif) la balle de golf. /3 2 Le Soleil est l étoile du système solaire. a) Par quel moyen le Soleil produit-il son énergie? Le Soleil produit son énergie par des réactions nucléaires. 1

2 b) Il arrive que des particules s échappent de la surface du Soleil diffusent dans l espace. Comment appelle-t-on ce flux de matière? c) Comment la Terre est-elle protégée de ce flux de particules? /4 On appelle ce flux le vent solaire. La Terre est protégée du vent solaire par son champ magnétique (ou sa magnétosphère), lequel agit comme un bouclier qui emmagasine ces particules. 3. Voici un extrait du journal intime d Émilienne, l arrière-grand-mère de votre amie Sylvie : «19 août Armand m a réveillé vers 10 h. Il m a dit qu il voyait des lueurs à travers la fenêtre. Je lui ai dit de se recoucher, mais il m a répondu qu il n avait jamais vu une chose semblable auparavant. Je me suis levée nous sommes sortis dehors. Par une belle nuit étoilée, comme des enfants, nous nous sommes émerveillés devant ces voiles colorés qui dansaient du côté nord. Des lueurs vertes, puis des rouges, puis d autres, violtes. Tout le ciel était coloré ; c était magnifique! Armand pense que l hiver était peut-être commencé dans le Nord que cte lumière venait de refls sur les bancs de neige. Moi, je crois plutôt qu il s agissait d un signe divin : l annonce qu un grand événement se produira bientôt.» a) Quel phénomène est décrit dans le journal d Émilienne? b) Comment expliquez-vous ce phénomène? /3 Il s agit d une aurore boréale. Lorsque les particules du vent solaire entrent en contact avec les particules de l atmosphère, celles-ci laissent échapper de la lumière. CD 1, 4. Parmi les planètes du système solaire, nommez celle qui correspond à chacune des descriptions suivantes. a) Je suis la plus grosse planète gravitant autour du Soleil. Jupiter. b) On me décrit comme la planète rouge. Je suis voisine de la Terre. Mars. c) Mes jours sont plus longs que mes années. On m appelle l «étoile du berger». Vénus. 2

3 d) Mes anneaux sont spectaculaires ; c est ce qui fait ma renommée. Saturne. e) Je suis la plus près du Soleil. Mercure. /4 5. Répondez aux questions suivantes. a) Quelle planète a la température moyenne la plus basse? D après vous, quelle en est la raison? Pluton. Parce que c est la planète la plus éloignée. CD 1 b) Quelle planète a la journée la plus courte? Jupiter. c) Quelle planète géante est la plus éloignée du Soleil? Neptune. /5 6. Il n y a pas d atmosphère sur la Lune. a) Pourquoi la Lune ne peut-elle pas garder une couche de gaz autour d elle? Parce que sa gravité n est pas suffisante pour renir les gaz à sa surface. b) Donnez deux conséquences observables liées à l absence d atmosphère sur la Lune. 1) La surface de la Lune est criblée de cratères. En eff, la moindre météorite peut atteindre la surface de la Lune puisqu il n y a pas d atmosphère pour l arrêter. 2) Sur la Lune, la température est très élevée au soleil très basse à l ombre. Sans atmosphère, il n y a aucune répartition de la chaleur entre les zones ensoleillées ombragées. /5 3

4 7. Quelques agences spatiales ont déjà songé à établir une base habitée sur la Lune. Cependant, on a rejé cte idée assez rapidement. Les arguments défavorables ne manquaient pas. CD 1 a) Donnez un argument défavorable concernant les coûts reliés à une telle aventure. (Voici un exemple de réponse possible.) Tout le matériel nécessaire à la construction d une base habitée doit être apporté de la Terre. Cela implique de très nombreux voyages en fusée pour transporter le matériel les ouvriers ou les robots constructeurs. b) Donnez deux arguments défavorables liés aux conditions de vie sur la Lune. (Voici quelques exemples de réponses possibles.) 1. Sur la Lune, il n y a pas d atmosphère. Il faudrait donc créer une atmosphère artificielle à l intérieur des bâtiments de la base. 2. Comme la Lune ne peut pas avoir d atmosphère, les gens devront constamment porter un scaphandre lorsqu ils se trouveront à l extérieur de la base. 3. Les températures sont très élevées au soleil mais très froides à l ombre la nuit. Il faudrait donc bâtir des constructions très bien isolées. 4. Il n y a pas d eau sur la Lune (à l exception d un peu de glace aux pôles). Il faudrait donc apporter de l eau de la Terre la recycler (ou faire fondre une partie de la glace polaire la recycler). 5. La culture du sol ne serait possible qu à l intérieur des édifices. L approvisionnement en nourriture pourrait nécessiter l aide constante de la Terre. 6. La seule source d énergie est le Soleil. Comme la rotation de la Lune est de 28 jours, la nuit est très longue. Il faudrait donc développer un réseau capable de capter l énergie solaire tout autour de la Lune ou trouver le moyen d accumuler suffisamment d énergie pour tenir 14 jours. /6 8. Observez la figure 2. Figure 2 a) Que représente la partie 1? Quelle est la cause de ce phénomène? La partie 1 représente une marée haute. Celle-ci est due à l attraction de la Lune. 4

5 b) Que représente la partie 3? Quelle est l explication de ce phénomène? La partie 3 représente une marée haute. On explique cte marée par l eff de la rotation de la Terre. /4 9. À Québec, on parle des «grandes marées de mai», observables chaque année pendant quelques matins au début de ce mois. Les rues de Québec situées près de la traverse Lévis-Québec sont habituellement inondées lors de ces marées. Expliquez ces fortes marées en réalisant un schéma commenté. CD 1, [Le schéma de l élève doit ressembler au schéma du manuel Univers 2, p. 163, fig L élève doit montrer la Terre, la Lune le Soleil alignés dans c ordre. Dans ces conditions, les forces gravitationnelles de la Lune du Soleil s additionnent, ce qui engendre des marées plus fortes.] /6 5

6 10. Il existe de nombreux types de corps célestes. Figure 3 Figure 4 a) Quelle est la différence entre un satellite naturel une planète? Un satellite naturel gravite autour d une planète tandis qu une planète gravite autour du Soleil. b) La figure 3 montre quel type de corps céleste? Un astéroïde. c) Quel type de corps céleste est montré sur la figure 4? Une comète. /4 6

7 11. Observez la figure 5. Figure 5 a) Que représentent les points datés sur cte carte du Québec? Ces points sont des cratères météoritiques. 7

8 b) Quelle est la cause de ces modifications du relief du Québec? Ces modifications sont dues à des impacts météoritiques ou des collisions entre des météorites la Terre. c) Ce type d événement est relativement rare. On en estime la fréquence en milliers d années. Cependant, chaque jour, des fragments de corps célestes rencontrent la Terre. C est le cas, par exemple, lors des perséides en août. Comment la Terre nous protège-t-elle contre ces fragments? C est l atmosphère terrestre qui nous protège en consumant les pits corps /6 célestes qui rencontrent la Terre. /50 8