Grille de référence pour l évaluation des compétences du socle commun en TECHNOLOGIE

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1 Grille de référence pour l évaluation des compétences du socle commun en TECHNOLOGIE 1 - LA RECHERCHE 1-1 Extraire d un document (papier ou numérique) ou d un fait observé, les informations utiles. 1-2 Décrire le comportement d une grandeur. Rechercher, extraire et organiser l information 1-3 Organiser les informations pour les utiliser : reformuler, traduire, coder, décoder. utile. S LA REALISATION 2-1 Suivre un protocole, un programme (de construction ou de calcul). S Mesurer : lire et estimer la précision d une mesure. Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, 2-3 Utiliser un instrument (de construction, de mesure ou de calcul), une machine, un dispositif. appliquer des consignes. 2-4 Construire un tableau en choisissant un paramètre de représentation. 2-5 Faire un schéma, une figure normale, agrandie ou réduite, en utilisant les règles de représentation. 2-6 Faire un dessin scientifique ou technique en utilisant des règles de représentation. 2-7 Construire un graphique en choisissant un paramètre de représentation. 3 - LE RAISONNEMENT 3-1 Formuler un problème ; comparer une situation à un modèle connu. 3-2 Emettre une hypothèse : proposer une méthode, un algorithme, un calcul, un procédure, une expérience, un outil adapté. Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique, démontrer. 3-3 Faire des essais (Choisir, adapter une méthode, un protocole). 3-4 Exploiter des résultats : confronter le résultat au résultat attendu ; mettre en relation ; déduire ; valider ou invalider l hypothèse. 3-5 Présenter, sous une forme appropriée, une situation (avec une formulation adaptée), un questionnement, une conjoncture, une démarche, un algorithme, un résultat, une solution : - au cours d un débat - par un texte écrit - à l oral - par une représentation adaptée - dans un environnement informatique. S S Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer à l aide d un langage adapté.

2 4 - LA MATIERE 4-1 Identifier l origine des matières premières et leur disponibilité. S La matière : principales caractéristiques, 4-2 Choisir un matériau en fonction de son utilisation et de ses propriétés physiques (conducteurs, isolants) et mécaniques. 4-3 Identifier les principaux procédés élémentaires de mise en forme des matériaux. états et transformations ; propriétés physiques et chimiques de la matière et des matériaux L ENERGIE 5-1 Identifier différentes formes d énergie (électrique, mécanique, chimique, lumineuse, ). S L énergie : différentes formes 5-2 Identifier les caractéristiques des différentes sources d énergie possibles pour un objet technique. d énergie, notamment l énergie électrique, 5-3 Distinguer parmi les sources d énergie, leur origine fossile ou leur caractère renouvelable. et transformations d une forme à une autre. 5-4 Choisir pour une application donnée une énergie adaptée au besoin. 6 - LES OBJETS TECHNIQUES 6-1 Formaliser une description d un besoin. S Décrire les fonctions d un objet technique. 6-3 Définir les critères d appréciation d une fonction. Les objets techniques : analyse, 6-4 Dresser la liste des contraintes à respecter. conception et réalisation ; fonctionnement et conditions d utilisation. 6-5 Compléter un cahier des charges simplifié. 6-6 Proposer des solutions techniques. 6-7 Situer dans le temps les inventions en rapport avec l objet technique, l évolution des principes techniques. 6-8 Repérer le ou les progrès apportés à un objet technique en respectant des contraintes liées au développement durable. 6-9 Rédiger des consignes de sécurité dans un mode opératoire Définir les contrôles pour les opérations de fabrication Créer le planning de réalisation d un prototype Concevoir le processus de réalisation (antériorités, ordonnance) Conduire la réalisation d un prototype Reconnaître la chaîne d énergie et la chaîne d information dans un objet technique réel ou sa maquette.

3 7 - LE DEVELOPPEMENT DURABLE 7-1 Indiquer le caractère plus ou moins polluant de la source d énergie utilisée pour le fonctionnement de l objet technique. 7-2 Formaliser la nécessité d une gestion raisonnée des ressources en eau et les principales solutions technologiques pour consommer moins d énergie et d eau dans un habitat. 7-3 Repérer les principaux impacts de la production, de la transformation et du recyclage d un objet technique. S Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l environnement et au développement durable. 8 - L INFORMATIQUE 8-1 Organiser mes espaces de stockage S Utiliser, gérer des espaces de stockage à disposition. 8-2 Lire les propriétés d un fichier : nom, format, taille, dates de création et dernière modification. 8-3 Paramétrer l impression (prévisualisation, quantité, partie de documents, ). S Utiliser les périphériques à disposition. 8-4 M identifier sur un réseau ou un site et mettre fin à cette identification. 8-5 Accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail. Utiliser les logiciels et les services à 8-6 Faire un autre choix que celui proposé par défaut (lieu d enregistrement, format, imprimante, ). disposition. S Connaître les droits et devoirs indiqués dans la charte d usage des TIC et la procédure d alerte de mon S Connaître et respecter les établissement. règles élémentaires du droit relatif à sa 8-8 Vérifier le droit d utilisation et de transmission des documents. 8-9 Protéger sa vie privée en ne donnant sur internet des renseignements me concernant qu avec l accord d un responsable légal. S Appliquer des règles de prudence contre les risques de malveillance (virus, spam, ). Protéger sa personne et ses données Sécuriser ses données (gestion des mots de passe, fermeture de session, sauvegarde) S interroger sur les résultats des traitements informatiques (calcul, représentation graphique, correcteur, ). S Faire preuve d esprit critique face à l information et à son traite Mettre ses compétences informatiques au service d une production collective. S Participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et

4 8-14 Modifier la mise en forme des caractères et des paragraphes, paginer automatiquement. S Saisir et mettre en page un texte Utiliser l outil de recherche et de remplacement dans un document Traiter un fichier image ou son à l aide d un logiciel dédié notamment pour modifier ses propriétés élémentaires Regrouper dans un même document plusieurs éléments (texte, image, tableau, son, graphique, vidéo, ). S Traiter une image, un son ou une vidéo. S Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en 8-18 Utiliser un outil de simulation (ou de modélisation) en étant conscient de ses limites. S Différencier une situation simulée ou modélisée d une situation 8-19 Utiliser les fonctions principales d un logiciel de navigation sur le web (paramétrage, gestion des favoris, gestion de l affichage et de l impression). S Consulter des bases de données documentaires en mode simple 8-20 Relever des éléments me permettant de connaître l origine de l information (auteur, date, source, ). S Identifier, trier et évaluer des ressources Utiliser les fonctions principales d un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire ) 8-22 Sélectionner des résultats lors d une recherche (et donner des arguments permettant de justifier mon choix). S Chercher et sélectionner l information demandée voyer ou publier un message avec un fichier joint. S Utiliser un carnet d adresses ou un annuaire pour choisir un destinataire. Écrire, envoyer, diffuser, publier Ouvrir et enregistrer un fichier joint à un message ou à une publication. Recevoir un commentaire, S un message y compris avec pièces join-

5 9 - AUTONOMIE ET INITIATIVE 9-1 Décrire des métiers : conditions de travail, liste d activités,... S Se familiariser avec l environnement 9-2 Décrire l entreprise, la rattacher à un secteur. économique, les entrepri- ses, les métiers de secteurs et de ni- 9-3 Organiser son travail en classe. S Être autonome dans son 9-4 Gérer et organiser son travail personnel. travail : savoir l organiser, le planifier, l anticiper, rechercher et sélectionner 9-5 Participer à la conception d un projet collectif en prenant en compte les potentialités du groupe et les objectifs fixés. S S impliquer dans la mise en œuvre du projet collectif. S intégrer et coopérer dans projet collectif. 9-7 Présenter le projet ou la production en valorisant la contribution de chacun.