UNE PROFESSION BRANCHÉE

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1 UNE PROFESSION BRANCHÉE Guide des enseignantes et enseignants agréés de l Ontario 2012

2 Une profession branchée Chaque année, partout en Ontario, des pédagogues voient le visage de leurs élèves s illuminer du plaisir d apprendre. Les pédagogues communiquent avec nos enfants, en salle de classe et ailleurs. Maintenir des relations professionnelles dans toutes les communications, qu elles soient électroniques ou non, est d une importance capitale pour que les relations avec les élèves demeurent appropriées et que le public continue d accorder sa confiance à la profession. Pour la première fois cette année, nous avons ajouté au présent guide la Recommandation professionnelle sur l utilisation des moyens de communication électroniques et des médias sociaux.

3 Table des matières 1 Mot de bienvenue de la présidente et du registraire 5 Coup d œil sur vos privilèges 6 Coup d œil sur l Ordre 9 Notre engagement Qui sommes-nous? Que faisons-nous? Règlements administratifs 17 Vos normes professionnelles Fondements de l exercice professionnel 27 Vos qualifications Qualifications requises pour enseigner Certificats Recommandation professionnelle sur les qualifications additionnelles : Approfondir la connaissance professionnelle 45 Être membre de l Ordre Recommandation professionnelle sur l utilisation des moyens de communication électroniques et des médias sociaux 65 Titre professionnel 69 Communications 80 Enquêtes et audiences Plaintes, enquêtes et audiences Recommandation professionnelle sur la faute professionnelle liée aux mauvais traitements d ordre sexuel et à l inconduite sexuelle 97 Index 99 Pour communiquer avec nous 99 Haute direction

4 «Vous avez choisi une profession qui vous apportera de nombreuses occasions d influencer la vie de vos élèves.»

5 Mot de bienvenue de la présidente L Ordre des enseignantes et des enseignants de l Ontario vous souhaite la bienvenue dans la profession. Si vous venez de terminer vos études, vous attendez probablement avec impatience le jour où vous accueillerez vos premiers élèves, les aiderez à se sentir à la hauteur et les encouragerez à voir grand au moment d entreprendre un nouveau projet. Si vous avez déjà enseigné à l extérieur de l Ontario, je suis convaincue que vous avez hâte de mettre à contribution vos compétences, vos connaissances et votre savoir-faire dans les écoles de la province, et de participer à l apprentissage de vos élèves. C est pourquoi nous avons exploité le thème «une profession branchée» pour ce guide. Vous avez choisi une profession qui vous donnera de nombreuses occasions de communiquer avec vos élèves et d influencer leur vie. Vous aiderez peut-être un enfant à écrire son nom pour la toute première fois ou nourrirez le talent artistique particulier d un adolescent. Vos conseils permettront aux élèves de relever les défis quotidiens. En tant que pédagogues, nous apportons dans nos salles de classe l empathie, le respect, la confiance et l intégrité nécessaires pour inspirer nos élèves et les aider à atteindre leur plein potentiel. Nous les guidons avec discernement et compassion. Il est normal que vous vous sentiez mal à l aise au début, alors que vous faites vos premiers pas dans votre nouvelle profession, mais ayez confiance. Si vous suivez nos normes, vous réussirez pleinement. Afin d aplanir quelque peu les difficultés, nous vous offrons un cadre pour l utilisation responsable et professionnelle des moyens de communication électroniques et des médias sociaux en ajoutant, dans le guide de cette année, notre recommandation professionnelle et des trucs utiles. Selon moi, les connaissances et compétences particulières des enseignantes et enseignants reposent sur le fait qu ils maîtrisent la théorie et l appliquent efficacement dans les classes, au profit des élèves. Cette maîtrise est ce qui caractérise une enseignante agréée ou un enseignant agréé de l Ontario (EAO). Votre première année d enseignement en Ontario sera stimulante et enrichissante, et je vous souhaite bien du succès dans votre carrière. La présidente du conseil, Liz Papadopoulos, EAO MOT DE BIENVENUE DE LA PRÉSIDENTE 1

6 «Vous faites preuve d empathie, de compassion et d intégrité. Vous établissez avec les élèves des relations fondées sur le respect mutuel. Vous êtes un exemple à suivre.»

7 Mot de bienvenue du registraire Je suis heureux de vous accueillir à l Ordre des enseignantes et des enseignants de l Ontario, une communauté professionnelle alliant connaissances et compétences spécialisées, ainsi qu amour de l apprentissage et de l enseignement. Je suis ravi de constater que des gens aussi instruits et talentueux que vous, et ayant le don d inspirer les enfants, se joignent à notre profession. C est grâce à des enseignantes et enseignants comme vous que le public peut faire confiance à notre profession. Parce que vous faites preuve d empathie, de compassion et d intégrité, vous établissez avec les élèves des relations fondées sur le respect mutuel. Vous êtes un exemple à suivre. Nous vous demandons d aider les élèves à se fixer des objectifs et d être fiers quand ils dépassent leurs espérances. Nous avons choisi pour ce guide le thème «une profession branchée» parce que les enseignants communiquent avec les enfants en classe comme à l extérieur de l école. Les progrès de la technologie, y compris l utilisation grandissante des communications électroniques et des médias sociaux, ont créé de nouvelles occasions d enseignement et d apprentissage pour les élèves et les enseignants. Il faut en encourager l utilisation. Mais écoutez notre conseil : il faut faire tout aussi attention durant les relations numériques qu en personne pour entretenir notre image professionnelle et les activités liées à l enseignement et à l apprentissage. Au cours de mes 20 années comme enseignant, j ai appris que l enseignement se fonde surtout sur l établissement et le maintien de relations. Ces relations sont, pour la plupart, avec les élèves, mais aussi avec les collègues, les parents et la communauté scolaire. L essentiel est d avoir des relations basées sur l empathie, la confiance, le respect et l intégrité, quels que soient les moyens de communication utilisés. Nous croyons que ce concept s étend à l Ordre. Nous avons hâte d établir avec vous de bonnes relations, de recueillir vos commentaires et de vous voir participer aux initiatives de l Ordre. Je vous encourage à prendre le temps de feuilleter le présent guide. Vous verrez qu il contient des renseignements pratiques concernant l Ordre et les avantages et services que nous offrons. Si vous ne pouvez lire qu une seule de nos publications, c est ce guide qu il vous faut choisir. Nous vous souhaitons la bienvenue au sein de la grande famille des enseignantes et enseignants dévoués et talentueux de l Ontario. Nous sommes heureux de vous compter parmi nous. Nous sommes fiers de vous et de votre engagement envers vos élèves. Le registraire et chef de la direction, Michael Salvatori, EAO MOT DE BIENVENUE DU REGISTRAIRE 3

8 Agissez avec professionnalisme Respectez la confidentialité des renseignements sur les élèves.

9 Coup d œil sur vos privilèges Inscrivez-vous à la Section réservée aux membres Vous trouverez les dernières nouvelles concernant l Ordre dans notre site à et vous pourrez vous inscrire à la Section réservée aux membres, protégée par un mot de passe. Les instructions sont à la page 46. La Section réservée aux membres vous donne accès à toute une gamme de services, lesquels vous aideront à obtenir des renseignements qui vous importent à titre de membre de l Ordre. Dans cette section, vous pouvez aussi imprimer une version à jour de votre certificat de qualification et d inscription, imprimer un reçu aux fins de l impôt ou nous informer d un changement d adresse ou d autres renseignements personnels. Si nous avons votre adresse électronique à jour, vous recevrez notre cyberbulletin Des nouvelles de l Ordre, lequel traite de sujets d actualité concernant l Ordre et la profession. Mettez à jour votre adresse électronique Avez-vous mis votre adresse électronique à jour dans notre site web? Vous recevrez par courriel les dernières nouvelles qui vous touchent en tant que membre de la profession. Nous vous enverrons également un avis électronique chaque fois qu une nouvelle qualification additionnelle sera inscrite sur votre certificat de qualification et d inscription. Pour savoir comment faire, lisez les directives à la page 49. Nouvelles essentielles Pour participer aux activités de l Ordre et en savoir davantage sur les dernières initiatives en matière d éducation, lisez notre revue trimestrielle primée, Pour parler profession, dans laquelle vous trouverez des articles intéressants au sujet de vos collègues d un bout à l autre de la province, ainsi que des ressources utiles et des informations cruciales sur les changements qui touchent l éducation. Rabais offerts aux membres En présentant votre carte d enseignante agréée ou d enseignant agréé de l Ontario (carte EAO), vous pouvez profiter d excellents rabais dans des commerces et attractions de l Ontario : hôtels, location de véhicules, voyages, ordinateurs, livres, fournitures scolaires et même commissions d agents immobiliers et événements sportifs! Pour consulter la liste des établissements et fournisseurs participants, rendez-vous à et cliquez sur Rabais EAO (à droite de l écran). Tenez-nous au courant Pour nous permettre de maintenir des dossiers exacts et à jour, il est essentiel que vous nous communiquiez promptement les changements de qualifications ou de renseignements personnels. En vertu de nos règlements administratifs, les membres de l Ordre sont tenus de nous aviser dans les 30 jours de tout changement d adresse ou de nom. Le nom sous lequel vous exercez doit être le même que celui qui figure dans le tableau Trouver un membre de notre site web. Pour savoir comment faire, lisez les directives à la page 49. COUP D ŒIL SUR VOS PRIVILÈGES 5

10 Coup d œil sur l Ordre Quel est le mandat de l Ordre? L Ordre a été créé en 1997 pour permettre aux enseignantes et enseignants de l Ontario de réglementer et de régir leur propre profession dans l intérêt du public. En plus de fixer les normes d exercice et de déontologie, nous délivrons, suspendons et annulons les certificats de qualification et d inscription; nous agréons les programmes et cours de formation à l enseignement et de perfectionnement professionnel; nous recevons les plaintes déposées contre nos membres et menons des enquêtes. En outre, nous avons le mandat de communiquer avec le public au nom de la profession, ce que nous faisons surtout par l entremise de notre site Vous voulez en savoir plus? Consultez Comment l Ordre remplit-il son devoir de servir et de protéger l intérêt du public? Par l intermédiaire de l Ordre, la profession enseignante de l Ontario veille à ce que des pédagogues qualifiés et dévoués fournissent un enseignement de qualité aux élèves. L Ordre doit répondre de ses gestes et de la façon dont il s acquitte de ses fonctions. Par exemple, dans notre site web, le public peut consulter la liste de tous nos membres, y compris leurs qualifications et leurs titres de compétence. Les audiences disciplinaires sont ouvertes au public et un sommaire des décisions résultant des audiences est publié dans la revue de l Ordre et affiché dans son site web. Comment l Ordre est-il régi? L Ordre est régi par un conseil formé de 37 membres, dont 23 sont des membres de l Ordre élus par leurs pairs pour un mandat de trois ans. 6 MEMBER S HANDBOOK 2010 L Ordre compte sur la participation et l avis de ses membres et partenaires en éducation pour apporter régulièrement des améliorations à la profession enseignante.

11 der the title Inspire to Learn. Coup d œil sur l Ordre s l égide de l Ordre, les enseignantes et eignants s efforcent quotidiennement de iter la confiance des parents et du public s attendent à ce que l apprentissage des es de l Ontario soit encadré par des ssionnels qualifiés. Pour plus de renseignements : Ordre des enseignantes et des enseignants de l Ontario Sans frais en Ontario : info@oeeo.ca Un sondage effectué auprès de nos membres concernant leur vision de l enseignement a révélé qu ils étaient toujours motivés à guider et à inspirer les jeunes, et ce, malgré les défis quotidiens qui existent dans la profession. Guide des enseignantes et enseignants agréés de l'ontario 2011 INSPIRER L APPRENTISSAGE Ordre des enseignantes et des enseignants de l Ontario Bibliothèque Margaret-Wilson Guide des enseignantes et enseignants agréés de l Ontario 2011 La majorité des membres de l Ordre sont des enseignantes et enseignants, mais les directions d école et directions adjointes, les agentes et agents de supervision ainsi que les directrices et directeurs de l éducation sont aussi des enseignants agréés qui ont commencé leur carrière en salle de classe. Les membres élus proviennent des systèmes scolaires publics et catholiques, élémentaires et secondaires, de langue française et anglaise, de toutes les régions de la province pour représenter l intérêt du public. Il y a aussi un représentant pour chacune des catégories suivantes : directrices et directeurs d école, agentes et agents de supervision, facultés d éducation et écoles privées. Les 14 autres membres du conseil sont nommés par le gouvernement provincial pour un mandat pouvant aller jusqu à trois ans. Le conseil se réunit au moins quatre fois par an afin d élaborer et d approuver des politiques. Faites la connaissance de votre conseil à l aide d un clic de souris. Vous trouverez les biographies des membres et leur photo à g Conseil g Membres. Qui sont nos membres? La majorité des membres de l Ordre sont des enseignantes et enseignants titulaires; toutefois, les directions d école et directions adjointes, les agentes et agents de supervision ainsi que les directrices et directeurs de l éducation doivent également être membres de l Ordre pour occuper leur poste. Nos membres travaillent dans des écoles financées par les fonds publics et au sein de facultés d éducation, du ministère de l Éducation, d associations d enseignants, de l Ordre, des écoles privées, des écoles des Premières Nations et dans de nombreux autres établissements scolaires ouverts aux enseignants et aux élèves en Ontario, ainsi qu ailleurs au Canada et dans le monde. En 2011, l Ordre comptait quelque membres. Quels services offrons-nous? Nous offrons à nos membres et au public une vaste gamme de ressources portant sur les perspectives d emploi ainsi que sur l enseignement et l éducation, que ce soit par l intermédiaire de notre site web, de la bibliothèque Margaret-Wilson ou de notre revue trimestrielle Pour parler profession. Découvrez notre moteur de recherche en ligne Trouver une QA. Le présent guide vous présente certains des nombreux services que nous offrons. L Ordre passe au vert L Ordre des enseignantes et des enseignants de l Ontario est maintenant plus vert que jamais. Réduire l empreinte écologique de notre immeuble est une priorité importante. L efficacité énergétique constitue une caractéristique clé qui s intègre parfaitement à notre engagement en matière de développement durable. Pour démontrer notre engagement à maintenir un milieu de travail plus respectueux de l environnement, nous cherchons à obtenir pour notre nouvel immeuble la certification LEED, un système de standardisation de bâtiments à haute qualité environnementale. Ce guide, ainsi que toute la correspondance de l Ordre, est imprimé avec de l encre végétale sur du papier entièrement recyclé postconsommation. COUP D ŒIL SUR L ORDRE 7

12 Interagissez avec les élèves de manière appropriée Conservez un ton formel, courtois et professionnel dans toutes vos communications avec les élèves pour respecter des limites professionnelles entre vous et les élèves.

13 Notre engagement Les enseignants et le public ont en commun la volonté de fournir la meilleure éducation possible aux enfants de l Ontario. L Ordre a été créé pour agir au nom de la profession enseignante de manière à concrétiser cette volonté. Nous fonctionnons de façon ouverte et responsable afin de mériter la confiance du public. PUBLIC ACCOUNTABILITY 9

14 Qui sommes-nous? Que faisons-nous? Au cours de votre carrière, vous entendrez souvent dire que l Ordre réglemente la profession enseignante dans l intérêt du public. L autoréglementation signifie que le gouvernement a délégué son pouvoir de réglementation aux personnes qui ont les connaissances spécialisées nécessaires pour faire le travail. En accordant le pouvoir d autoréglementation aux enseignantes et enseignants, l Assemblée législative reconnaît que l enseignement est une profession capable de se régir de manière autonome. Notre objectif est de veiller à ce que les enseignantes et enseignants des élèves de l Ontario soient qualifiés et qu ils exercent leur profession en fonction de normes rigoureuses. La profession doit également être prête à faire respecter ses normes et à prendre les mesures qui s imposent dans les cas d incompétence, d incapacité et de faute professionnelle. Par l entremise de l Ordre, la profession enseignante détermine les critères d entrée dans la profession, délivre l agrément aux enseignants qualifiés, élabore et maintient des normes d exercice et de déontologie, et approuve les programmes et cours de formation à l enseignement et de perfectionnement professionnel pour en assurer la qualité et l uniformité. Nous exerçons notre mandat de manière ouverte et responsable, ce qui veut dire que nous rendons nos activités publiques pour montrer qu elles soutiennent bien le système d éducation publique. Cette approche renforce la confiance du public et lui permet de mieux comprendre le rôle important que joue la profession enseignante dans l éducation des élèves de la province. Rendre des comptes au public La notion de reddition de comptes est une caractéristique essentielle de l autoréglementation. L Ordre fonctionne de façon ouverte et responsable afin de mériter la confiance du public. Les activités de l Ordre se déroulent de manière transparente pour que le public puisse facilement avoir accès à l information. Les élèves, les parents, le personnel enseignant et le public profitent tous d une profession qui doit rendre des comptes. Section Trouver un membre de notre site web Un certificat de qualification et d inscription est, en fait, une autorisation d enseigner en Ontario. L Ordre délivre des certificats en vertu des pouvoirs qui lui sont conférés par l Assemblée législative de l Ontario. Les qualifications des membres et le fait qu ils détiennent une autorisation d enseigner sont des informations de nature publique. La Loi sur l Ordre des enseignantes et des enseignants de l Ontario exige que l Ordre tienne un tableau public de ses membres. La section Trouver un membre de notre site web, où sont inscrits votre statut et vos qualifications à titre d enseignant, est la preuve que la profession fonctionne de manière transparente et qu elle est prête à rendre des comptes au public. Notre objectif est de veiller à ce que les pédagogues de l Ontario soient non seulement qualifiés, mais aussi qu ils respectent des normes rigoureuses dans l exercice de leur profession. Vous avez besoin d en savoir plus? Consultez 10 GUIDE DES ENSEIGNANTES ET ENSEIGNANTS AGRÉÉS DE L ONTARIO 2012

15 Notre engagement Le rapport annuel est l une des façons dont l Ordre démontre sa volonté de rendre des comptes au public. Notre objectif est de faire en sorte que les personnes qui enseignent aux élèves de l Ontario sont compétentes et qualifiées, et qu elles respectent les normes les plus strictes. La section Trouver un membre offre maints avantages. Par exemple, un employeur potentiel peut vérifier votre statut de membre et vos qualifications d un simple clic de souris. La section Trouver un membre ne contient pas de renseignements personnels, comme les adresses et les numéros de téléphone, mais il est possible d y consulter les données suivantes concernant les membres de l Ordre : nom et numéro de membre type de certificat date de délivrance et date d expiration du certificat, le cas échéant mention d avoir suivi le Programme d insertion professionnelle du nouveau personnel enseignant qualifications de base et qualifications additionnelles diplômes universitaires et programme de formation à l enseignement (nom de l établissement et date) statut de membre (en règle, à la retraite, démission, révocation ou suspension) ordonnance du comité de discipline ou d aptitude professionnelle, ou appel d une ordonnance conditions ou restrictions imposées au certificat. Depuis 1997, les membres de la profession et du public peuvent consulter le Tableau public des membres. Dans des circonstances exceptionnelles comme pour des raisons de sécurité personnelle, le registraire peut permettre qu un nom différent figure au tableau si un membre le demande. Un membre peut demander de retirer un ancien nom du tableau, pourvu qu il n ait jamais enseigné sous ce nom, en remplissant le formulaire dans le site web de l Ordre. Le registraire pourrait exiger de la documentation à l appui. Rapport annuel L Ordre est officiellement tenu d informer le gouvernement de ses activités tous les ans. Nous profitons de cette occasion pour publier un rapport annuel qui contient une vaste gamme de données statistiques sur la profession enseignante de l Ontario. De nombreux décideurs, représentants des médias, chercheurs, représentants d écoles et autres se tournent vers l Ordre pour obtenir des renseignements clés au sujet des enseignantes et enseignants agréés de l Ontario. Depuis 2008, nous publions le rapport annuel en ligne, d une part pour réduire l effet de nos activités sur l environnement, et d autre part pour faciliter l accès à la gamme croissante de données statistiques sur la profession enseignante de l Ontario. Tous les rapports annuels de l Ordre depuis 1997 sont disponibles à g Publications de l Ordre. NOTRE ENGAGEMENT 11

16 Notre engagement Décisions disciplinaires Pour le public, l une des fonctions les plus importantes de l Ordre est sa responsabilité de traiter les plaintes déposées contre ses membres. Nous agissons de manière juste et impartiale avec nos membres dans l optique de protéger les élèves de l Ontario et l intégrité de la profession. Pour que le public puisse avoir confiance en la profession, il est très important que l information concernant cette procédure soit facile d accès. Les audiences disciplinaires sont ouvertes au public, et les conclusions sont publiées dans Pour parler profession et affichées dans notre site web. Toute mesure disciplinaire prise contre un membre est ajoutée à son dossier et affichée dans la section Trouver un membre de notre site. Une copie des décisions rendues est disponible à la bibliothèque Margaret- Wilson (biblio@oeeo.ca). Mandat de l Ordre Un organisme d autoréglementation exerce son mandat de manière ouverte et responsable afin d inspirer confiance en sa capacité de réglementer la profession dans l intérêt du public. La compétence de l Ordre est décrite dans la Loi sur l Ordre des enseignantes et des enseignants de l Ontario adoptée en 1996 par l Assemblée législative de l Ontario. Les objets de l Ordre sont les suivants : réglementer la profession enseignante et régir l activité de ses membres élaborer, établir et maintenir des normes d admissibilité à l Ordre agréer les programmes de formation professionnelle des enseignants offerts par les établissements d enseignement postsecondaire agréer les programmes de formation continue offerts aux enseignants par les établissements d enseignement postsecondaire et d autres organismes délivrer, renouveler, modifier, suspendre, annuler, révoquer et remettre en vigueur des certificats de qualification et d inscription prévoir la formation continue des membres établir et faire respecter les normes professionnelles et les normes de déontologie applicables aux membres recevoir les plaintes déposées contre ses membres, faire enquête sur ces plaintes et traiter des questions de discipline et d aptitude professionnelle élaborer, offrir et agréer des programmes de formation menant à l obtention de certificats de qualification additionnels au certificat nécessaire pour adhérer à l Ordre, notamment des certificats de qualification à titre d agent de supervision, et délivrer, renouveler, modifier, suspendre, annuler, révoquer et remettre en vigueur ces certificats additionnels communiquer avec le public au nom des membres s acquitter des autres fonctions que prescrivent les règlements. Un organisme d autoréglementation exerce son mandat de manière ouverte et responsable afin de conserver la confiance du public. 12 GUIDE DES ENSEIGNANTES ET ENSEIGNANTS AGRÉÉS DE L ONTARIO 2012

17 Notre engagement Responsabilités du conseil et des comités Le conseil formule et approuve les politiques de l Ordre concernant la réglementation de la profession (voir p. 14) par l entremise de ses comités. Il se compose d enseignantes et d enseignants agréés de l Ontario élus par les membres de l Ordre ainsi que d autres personnes nommées par le gouvernement provincial, dont certaines ont une vaste expérience en éducation. Notre conseil se réunit au moins quatre fois l an et ses réunions sont ouvertes au public. Les procès-verbaux, une fois approuvés, sont affichés dans notre site web. Structure organisationnelle À titre de chef de la direction, le registraire supervise les activités quotidiennes de l Ordre. Il est responsable de la délivrance des certificats et de la tenue du tableau des membres. Il peut aussi suspendre le certificat d un membre pour non-paiement de la cotisation et nommer un enquêteur pour examiner une plainte déposée contre un membre. Le registraire adjoint a la responsabilité de superviser les opérations financières de l Ordre. Quatre divisions, sous le leadership du bureau du registraire, fournissent des services aux membres et appuient les activités des comités du conseil. Vous pouvez lire un sommaire des réunions du conseil dans la section Autoréglementation de la revue Pour parler profession. Conseil Bureau du registraire Services généraux et soutien au conseil Services aux membres Enquêtes et audiences Normes d exercice et agrément Administration Service des dossiers Plaintes et audiences Normes d exercice de la profession et d éducation Communications Service d évaluation Enquêtes Agrément Recherche et politique Service à la clientèle Technologie de l information NOTRE ENGAGEMENT 13

18 Notre engagement Comités du conseil Exécutif Enquête Discipline Aptitude professionnelle Appel des inscriptions Normes d exercice de la profession et d éducation Agrément Appel de l agrément Finances Élections Mises en candidature Assurance de la qualité Rédaction Ressources humaines Direction Responsabilités S occupe des affaires présentées par le conseil, comble les vacances et examine les suspensions provisoires Fait enquête sur les plaintes concernant les membres Tient des audiences sur les allégations de faute professionnelle et d incompétence, et s occupe de ces cas Tient des audiences sur les allégations d incapacité, et s occupe de ces cas Évalue les appels interjetés par les membres à qui l inscription a été refusée Élabore les normes d exercice et de déontologie de la profession enseignante Évalue et agrée les cours et programmes qui figurent au certificat de qualification et d inscription Étudie les demandes d appel des décisions du comité d agrément par les fournisseurs de formation à l enseignement Supervise les affaires financières de l Ordre et agit à titre de comité de vérification Supervise les élections du conseil Prépare une liste de candidats pour siéger aux divers comités Évalue le rendement de l Ordre par rapport à son mandat Supervise la publication de Pour parler profession Élabore des politiques en matière de ressources humaines Facilite la progression des éléments matériels et des motions du comité exécutif au conseil 14 GUIDE DES ENSEIGNANTES ET ENSEIGNANTS AGRÉÉS DE L ONTARIO 2012

19 Règlements administratifs Vous avez besoin d en savoir plus? Visitez g À propos de l Ordre g Règlements administratifs de l Ordre Les règlements administratifs del Ordre décrivent les procédures administratives et orientent la mise en œuvre des politiques. Responsabilités Les règlements administratifs comprennent des articles qui visent directement les membres. Les règlements administratifs : prévoient des normes d exercice et de déontologie pour les membres de la profession exigent que les membres envoient un avis écrit dans les 30 jours suivant un changement d information personnelle telle que l adresse ou le nom fixent la cotisation annuelle et les autres droits à verser exigent que la revue de l Ordre, Pour parler profession, soit distribuée à tous les membres décrivent le contenu du tableau de l Ordre et déterminent quelles informations les membres doivent fournir, et celles qui doivent être conservées ou retirées. Les règlements administratifs en vigueur sont affichés dans le site de l Ordre à g À propos de l Ordre g Règlements administratifs de l Ordre. Ils sont mis à jour dans le site chaque fois qu ils sont modifiés par le conseil. Comité de protection de l intérêt public Composé de trois personnes nommées par le gouvernement, ce comité agit à titre de consultant auprès du conseil sur l obligation qui incombe à l Ordre de servir et de protéger l intérêt du public dans la poursuite de ses objets. Les enseignantes et enseignants mettent au défi l esprit de leurs élèves et les encouragent à réfléchir de façon indépendante. Ils leur inculquent la satisfaction de relever les défis au lieu de se laisser abattre par l idée de devoir y faire face.

20 Agissez avec professionnalisme Faites preuve de transparence et d authenticité. Utilisez votre véritable identité professionnelle en tout temps. Même si vous vous créez une fausse identité, un tribunal peut vous contraindre à révéler votre véritable identité.

21 Vos normes professionnelles Les normes d exercice et de déontologie ainsi que le Cadre de formation professionnelle décrivent ce que signifie être membre de la profession enseignante en Ontario. Les normes expriment les buts et les aspirations d une profession qui se voue à favoriser l apprentissage des élèves et à les préparer à évoluer dans une société démocratique. PUBLIC ACCOUNTABILITY 17

22 Fondements de l exercice professionnel Le document intitulé Fondements de l exercice professionnel décrit les normes rigoureuses que la profession enseignante a établies pour les pédagogues de l Ontario. Il rassemble, sous un même titre, trois documents qui constituent les fondements de l autoréglementation de la profession enseignante en Ontario : Les Normes de déontologie de la profession enseignante décrivent les convictions et les valeurs professionnelles qui orientent les décisions et les actions professionnelles des membres dans leurs rôles et dans leurs rapports avec les autres. Les cinq domaines interdépendants des Normes d exercice de la profession enseignante décrivent les connaissances, les compétences et les pratiques professionnelles des membres de l Ordre. Le Cadre de formation de la profession enseignante présente les différentes possibilités de perfectionnement professionnel qui s offrent aux membres de l Ordre tout au long de leur carrière. Les normes professionnelles qui orientent et reflètent l enseignement exemplaire et le perfectionnement professionnel sont la clef de voûte d un enseignement et d un apprentissage de qualité. L Ordre a favorisé l élaboration des normes afin de soutenir un enseignement exemplaire dans la province. Les Normes de déontologie de la profession enseignante, les Normes d exercice de la profession enseignante et le Cadre de formation de la profession enseignante tracent les grandes lignes des principes éthiques de conduite, de pratique et d apprentissage professionnel continu pour les membres de la profession enseignante en Ontario. Les membres de l Ordre s appuient sur les normes pour réfléchir à leur propre perfectionnement professionnel et pour orienter leur pratique et leurs choix au chapitre de l apprentissage professionnel continu. Le document complet, Fondements de l exercice professionnel, est disponible dans le site de l Ordre à g Publications de l Ordre. Normes de déontologie de la profession enseignante Les Normes de déontologie de la profession enseignante fournissent une vue d ensemble de la pratique professionnelle. L engagement envers les élèves et leur apprentissage occupe une place fondamentale dans une profession enseignante solide et efficace. Conscients que leur position privilégiée leur confère la confiance des gens, les membres de l Ordre des enseignantes et des enseignants de l Ontario assument ouvertement leurs responsabilités envers les élèves, les parents et tuteurs, leurs collègues, les partenaires en éducation et autres professionnels, ainsi que le public. Ils prennent aussi leurs responsabilités en ce qui concerne l environnement. Empathie Le concept d empathie comprend la compassion, l acceptation, l intérêt et le discernement nécessaires à l épanouissement des élèves. Dans l exercice de leur profession, les membres expriment leur engagement envers le bien-être et l apprentissage des élèves par l influence positive, le discernement professionnel et le souci de l autre. Le document intitulé Fondements de l exercice professionnel décrit les normes rigoureuses que la profession enseignante a établies pour les pédagogues de l Ontario. Vous voulez en savoir plus? g Publications de l Ordre g Fondements de l exercice professionnel 18 GUIDE DES ENSEIGNANTES ET ENSEIGNANTS AGRÉÉS DE L ONTARIO 2012

23 Vos normes professionnelles La confiance et l objectivité sont intrinsèques au concept de respect. Les membres honorent la dignité humaine, le bien-être affectif et le développement cognitif. Confiance Le concept de confiance incarne l objectivité, l ouverture d esprit et l honnêteté. Les relations professionnelles des membres avec les élèves, les collègues, les parents, les tutrices et tuteurs, ainsi que le public reposent sur la confiance. Respect La confiance et l objectivité sont intrinsèques au concept de respect. Les membres honorent la dignité humaine, le bien-être affectif et le développement cognitif. La façon dont ils exercent leur profession reflète le respect de valeurs spirituelles et culturelles, de la justice sociale, de la confidentialité, de la liberté, de la démocratie et de l environnement. Intégrité Le concept d intégrité comprend l honnêteté, la fiabilité et la conduite morale. Une réflexion continue aide les membres à agir avec intégrité dans toutes leurs activités et leurs responsabilités professionnelles. Normes d exercice de la profession enseignante Les Normes d exercice de la profession enseignante fournissent un cadre pour décrire les connaissances, les compétences et les valeurs propres à la profession enseignante en Ontario. Elles expriment les objectifs et les aspirations de la profession, tout en communiquant une vision commune du professionnalisme qui oriente les pratiques quotidiennes des membres. Les normes d exercice comptent cinq énoncés sur l engagement envers les élèves et leur apprentissage : les connaissances professionnelles, la pratique professionnelle, le leadership dans les communautés d apprentissage et le perfectionnement professionnel continu. Engagement envers les élèves et leur apprentissage Les membres se soucient de leurs élèves et font preuve d engagement envers eux. Ils les traitent équitablement et respectueusement, et sont sensibles aux facteurs qui influent sur l apprentissage de chaque élève. Les membres encouragent les élèves à devenir des citoyennes et des citoyens actifs de la société canadienne. Leadership dans les communautés d apprentissage Les membres encouragent la création de communautés d apprentissage dans un milieu sécuritaire où règnent collaboration et appui, et y participent. Ils reconnaissent la part de responsabilité qui leur incombe et assument le rôle de leader afin de favoriser la réussite des élèves. Les membres respectent les normes de déontologie au sein de ces communautés d apprentissage et les mettent en pratique. Perfectionnement professionnel continu Les membres savent que le perfectionnement professionnel continu fait partie intégrante d une pratique efficace et influe sur l apprentissage des élèves. Les connaissances, l expérience, les recherches et la collaboration nourrissent la pratique professionnelle et pavent la voie de l apprentissage autonome. Perfectionnement professionnel continu Les membres savent que le perfectionnement professionnel continu fait partie intégrante d une pratique efficace et influe sur l apprentissage des élèves. Les connaissances, l expérience, les recherches et la collaboration nourrissent la pratique professionnelle et pavent la voie de l apprentissage autonome. VOS NORMES PROFESSIONNELLES 19

24 Your Vos normes Professional professionnelles Standards Connaissances professionnelles Les membres de l Ordre visent à tenir à jour leurs connaissances professionnelles et saisissent les liens qui existent entre ces connaissances et l exercice de leur profession. Ils comprennent les enjeux liés au développement des élèves, aux théories de l apprentissage, à la pédagogie, aux programmes-cadres, à l éthique, à la recherche en éducation, ainsi qu aux politiques et aux lois pertinentes. Les membres y réfléchissent et en tiennent compte dans leurs décisions. Pratique professionnelle Les membres de l Ordre s appuient sur leurs connaissances et expériences professionnelles pour diriger les élèves dans leur apprentissage. Ils ont recours à la pédagogie, aux méthodes d évaluation, à des ressources et à la technologie pour planifier leurs cours et répondre aux besoins particuliers des élèves et des communautés d apprentissage. Les membres peaufinent leur pratique professionnelle et cherchent constamment à l améliorer par le questionnement, le dialogue et la réflexion. Cadre de formation de la profession enseignante Le Cadre de formation de la profession enseignante décrit les possibilités de perfectionnement qui s offrent aux membres, c est-à-dire les programmes de formation à l enseignement et de perfectionnement professionnel agréés ainsi qu une vaste gamme d autres activités de formation. Le perfectionnement professionnel revêt différentes formes. Après avoir terminé leur formation à l enseignement, les membres peuvent suivre des cours et des programmes inscrits au Règlement sur les qualifications requises pour enseigner, pris en application de la Loi sur l Ordre des enseignantes et des enseignants de l Ontario. Ces cours et programmes sont agréés par l Ordre et offerts par des fournisseurs approuvés. Quand un membre suit l un de ces cours ou programmes avec succès, une mention à cet effet est inscrite sur son certificat de qualification et d inscription. Il n y a pas que les programmes et cours menant à des qualifications additionnelles qui permettent aux membres de se perfectionner. Le présent cadre décrit d autres possibilités de perfectionnement professionnel. Les pédagogues peuvent notamment participer à des activités de formation ou les animer, faire du mentorat auprès de leurs collègues, se joindre à des réseaux professionnels, participer à des activités de recherche et lire des ouvrages et articles spécialisés. La formation est au cœur du professionnalisme des enseignantes et enseignants. Outre les programmes de perfectionnement professionnel agréés, les enseignantes et enseignants agréés de l Ontario continuent à se perfectionner de diverses façons pour améliorer leur enseignement et pour favoriser l apprentissage des élèves. Toutes ces possibilités de formation, conçues pour améliorer l exercice de la profession et le rendement de l élève, font partie intégrante du cadre de formation. Les pédagogues participent aux activités de formation offertes par leur employeur, le ministère de l Éducation, les facultés d éducation, La formation est au cœur du professionnalisme des pédagogues. 20 MEMBER S GUIDE DES HANDBOOK ENSEIGNANTES 2012 ET ENSEIGNANTS AGRÉÉS DE L ONTARIO 2012

25 Vos Your normes Professional professionnelles Standards les associations professionnelles d intérêt pédagogique, les fédérations d enseignantes et d enseignants, et les organismes professionnels. En participant à des activités de formation de ce genre, les membres de l Ordre démontrent leur engagement par rapport au perfectionnement professionnel. En définissant le Cadre de formation de la profession enseignante, l Ordre remplit son mandat de «prévoir la formation continue des membres». Le cadre de formation permet également au public de savoir comment les membres prennent en charge leur formation. Cadre de formation : reconnaît l engagement de l enseignante ou de l enseignant à poursuivre sa formation met en valeur une gamme d options pour améliorer l exercice de la profession et le rendement de l élève répertorie les programmes et activités de formation agréés ou reconnus par l Ordre aide l enseignante ou l enseignant à dresser une liste de ses expériences de formation et de ses réalisations, à les regrouper, à y réfléchir et à les célébrer confirme auprès de la profession et du public que les membres de l Ordre ont la possibilité de poursuivre leur formation tout au long de leur carrière. Principes soutenant le cadre de formation : Le but de la formation est l amélioration continue de l exercice de la profession. La formation du personnel enseignant est directement liée à celle de l élève. Le cadre de formation favorise les activités de formation qui se fondent sur les besoins du système, sur les besoins en matière de croissance et sur les besoins des élèves en matière de formation. Le cadre encourage aussi l enseignante ou l enseignant à répertorier ses forces et ses intérêts personnels et à les exploiter dans le cadre de sa formation. Une formation à l enseignement fondée sur les normes permet l intégration de tous les volets de cette formation. Tous les programmes et toutes les activités de formation agréés par l Ordre doivent être conçus pour appuyer les Normes d exercice de la profession enseignante et les Normes de déontologie de la profession enseignante. Une formation efficace se fonde sur des principes d apprentissage. Le cadre de formation tient compte des priorités personnelles et professionnelles de chaque personne. Le cadre comprend des activités de formation variées, adaptées et accessibles pour les membres de l Ordre. L enseignante ou l enseignant fait une analyse réflexive de sa formation. La formation la vie durant est un apprentissage continu pris en charge par les membres de l Ordre et analysé régulièrement Les communautés d apprentissage favorisent la formation. Le cadre favorise la collaboration. Il appuie l engagement continu par rapport à l amélioration et à l actualisation de l enseignement comme responsabilité individuelle et collective. VOS YOUR NORMES PROFESSIONAL PROFESSIONNELLES STANDARDS 21

26 Vos normes professionnelles Apprentissage professionnel en vertu de la législation Le Règlement sur les qualifications requises pour enseigner, pris en application de la Loi sur l Ordre des enseignantes et des enseignants de l Ontario, précise quels programmes de formation à l enseignement sont reconnus officiellement par l Ordre. Le conseil de l Ordre a approuvé des modifications importantes au Règlement sur les qualifications requises pour enseigner, entrées en vigueur en mai Le règlement modifié est le couronnement de quatre années de révision, de consultation et de collaboration avec nos partenaires en éducation, et découle des recommandations contenues dans le rapport Préparer le personnel enseignant pour demain (2006). Certaines recommandations sont ressorties de nos consultations sur la préparation à l enseignement et les programmes de perfectionnement professionnel requis pour améliorer les compétences et connaissances professionnelles des pédagogues. Ces recommandations incluent l introduction d un nouveau groupe de 64 cours en éducation technologique et un nouveau cours en trois parties pour enseigner au jardin d enfants. Cours menant à une qualification de base additionnelle Programme de formation à l enseignement de l Ontario (qualifications de base) Cours menant à la qualification de spécialiste en études supérieures Règlement sur les qualifications requises pour enseigner Ces programmes de formation professionnelle sont agréés par l Ordre. Qualification de directrice ou de directeur d école Qualification d agente ou d agent de supervision Cours menant à une qualification additionnelle Autres possibilités de croissance et de perfectionnement Le défi pour les membres de l Ordre est de maintenir et d élargir leurs connaissances et compétences professionnelles dans un milieu en évolution constante. Les pédagogues participent à des activités de formation variées. Les possibilités décrites ci-après reflètent la complexité de la profession enseignante. 22 GUIDE DES ENSEIGNANTES ET ENSEIGNANTS AGRÉÉS DE L ONTARIO 2012

27 Vos normes professionnelles Le défi pour les membres de l Ordre est de maintenir et d élargir leurs connaissances et compétences professionnelles dans un milieu en évolution constante. Possibilités de perfectionnement professionnel Ces activités de formation comprennent notamment : Programmes universitaires Ne sont inscrits sur le certificat de qualification et d inscription que les diplômes universitaires. Tout membre de l Ordre peut choisir de : s inscrire à un programme ou à un cours offert par une université, un collège ou un autre établissement ou organisme qui ne mène pas toujours à un diplôme universitaire. Ce programme pourrait être un préalable à l inscription à un programme du Règlement sur les qualifications requises pour enseigner. Activités de recherche Tout membre de l Ordre peut choisir de : faire enquête sur l exercice de l enseignement planifier et mener une recherche visant à améliorer l enseignement et l apprentissage travailler en collaboration pour rehausser les connaissances en enseignement et apprentissage explorer des moyens d accéder à la recherche en éducation et de l utiliser. Réseaux professionnels Tout membre de l Ordre peut choisir de : former un partenariat avec le secteur privé, un collège ou une université participer à un comité (matières) ou aux travaux d une fédération ou d autres organismes professionnels participer à un comité scolaire participer à un comité communautaire de l école ou au conseil d école. Mentorat et réseautage Tout membre de l Ordre peut choisir de : devenir enseignante ou enseignant associé faire du mentorat apprendre avec des collègues par la planification coopérative et par la résolution de problèmes former un groupe d études. Apprentissage par l exercice Tout membre de l Ordre peut choisir de : créer et mettre en œuvre du matériel pédagogique participer à une recherche scolaire collective mettre en œuvre une nouvelle stratégie d enseignement ou d évaluation mener une recherche-action et en publier les résultats mener de nouvelles initiatives seul ou avec des collègues. Activités professionnelles Tout membre de l Ordre peut choisir de : se monter un portfolio professionnel organiser des occasions d observer des pratiques exemplaires rester au courant des changements en lisant des ouvrages et revues spécialisés partager des idées et des ressources avec ses collègues participer à la rédaction ou à l évaluation d un programme-cadre. Contributions professionnelles Tout membre de l Ordre peut choisir de : présenter ou organiser une conférence, un atelier ou un séminaire, ou d y participer contribuer à une publication professionnelle. Intégration de la technologie Tout membre de l Ordre peut choisir de : accroître ses connaissances de la technologie liée aux ordinateurs, aux télécommunications et aux vidéoconférences se joindre à un serveur de liste intégrer la technologie à son enseignement s inscrire à un programme de formation à distance. Tout membre de l Ordre peut aussi choisir des options de formation autres que celles mentionnées ci-dessus. VOS NORMES PROFESSIONNELLES 23

28 Vos normes professionnelles Agrément En Ontario, les programmes de formation à l enseignement sont agréés par l Ordre des enseignantes et des enseignants de l Ontario. L agrément est accordé par l Ordre à un programme de formation à l enseignement ou à un cours menant à une qualification additionnelle qui répond aux critères d assurance de la qualité établis par l Ordre. Ces programmes mènent à des qualifications qui sont inscrites sur le certificat de qualification et d inscription d un membre. Les étudiantes et étudiants en enseignement peuvent ainsi être certains que tous les programmes de formation à l enseignement et de perfectionnement professionnel satisfont aux exigences de la réglementation provinciale, et qu ils appuient et reflètent les normes d exercice et de déontologie de la profession. Les cours de base et de pédagogie, les études sur des cycles particuliers et le stage des programmes de formation à l enseignement agréés doivent aussi répondre à toutes les exigences de la réglementation en vigueur. L agrément garantit que les programmes de formation à l enseignement en Ontario sont à jour et mettent en pratique la théorie. menant à une qualification additionnelle qui répondent aux besoins actuels des membres en matière de perfectionnement. L Ordre évalue et agrée, entre autres, les cours menant à une qualification de base additionnelle ou à une qualification additionnelle, les cours menant à la qualification de directrice ou de directeur d école et ceux menant à la qualification d agente ou d agent de supervision. Consultez les lignes directrices de ces cours dans notre site à g Qualifications additionnelles g Annexes et lignes directrices. Processus d agrément L agrément des programmes de formation à l enseignement maintient la confiance du public envers les enseignantes et enseignants agréés de l Ontario, et sert l intérêt du public. Le processus d agrément assure la qualité des programmes de formation à l enseignement de l Ontario et veille à ce que les programmes reflètent une culture d amélioration continue de la qualité. Les sous-comités d agrément examinent les programmes de formation à l enseignement de façon transparente et équitable. Chaque sous-comité est constitué de membres de l Ordre qui ont de vastes connaissances et expériences dans le domaine de l éducation. Vous voulez en savoir plus? Qualifications additionnelles En vertu du Règlement sur l agrément des programmes de formation en enseignement, l Ordre est également responsable de l agrément des cours 24 GUIDE DES ENSEIGNANTES ET ENSEIGNANTS AGRÉÉS DE L ONTARIO 2012