Partie 1 : L'activité interne du globe.

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1 Rappels: Un paysage est l'ensemble de tout ce que l'on peut observer autour de soi: le relief, la végétation et les manifestations des activités humaines. Le modelé du paysage dépend de la nature des roches et de l'action de l'eau. Ce paysage peut également subir des modifications dues à l'activité interne du globe. Pb : comment l'activité interne du globe peut modifier un paysage? Partie 1 : L'activité interne du globe. Pb : comment un séisme peut modifier un paysage? Chapitre 1: les séismes et le paysage I. les effets d'un séisme Un séisme ou tremblement de terre correspond à des vibrations du sol brèves et brutales. A la surface de la Terre, le séisme peut provoquer des déformations du paysage comme des failles, des dégâts voire des victimes. L'épicentre est le lieu à la surface de la terre où les effets du séisme ont été les plus importants. L'intensité du séisme diminue en s'éloignant de l'épicentre. II. Les causes d'un séisme Un séisme est créé par la rupture brutale d'une faille suite à un déplacement brusque de deux blocs rigides l'un par rapport à l'autre. En profondeur, des forces exercées en permanence sur les roches peuvent les déformer. Lorsque l'énergie accumulée par les roches est trop importante, il y a rupture. Cette rupture entraine la formation d'une faille. Les failles sont donc dues à des mouvements brusques, conséquences d'un rapprochement ou de l'écartement de masses rocheuses. Lorsqu'une faille existe, les terrains situés de part et d'autre peuvent de nouveau être remises en mouvement par des séismes. L'énergie libérée lors de la formation de la rupture des roches engendre des vibrations qui se propagent à partir du foyer sous forme d'ondes sismiques. L'épicentre est la zone de la surface la plus touchée car elle se situe à la perpendiculaire du foyer et reçoit donc les vibrations en premier. En surface, le passage des ondes peut être enregistré par des sismographes qui enregistrent de façon continue ces ondes. La magnitude évaluée sur l'échelle de Richter mesure l'énergie libérée lors d'un séisme. III.La répartition des séismes dans le monde Les séismes sont particulièrement fréquents dans certaines zones de la surface terrestre, ils se produisent surtout dans les chaines de montagne, près des fosses océaniques et le long de l'axe de la dorsale. Pb: Comment le volcanisme peut modifier le paysage? Chapitre 2: Les volcans et le paysage

2 I. les caractéristiques des volcans A. les différents types d'éruptions Il existe deux grands types d'éruption volcaniques: les éruptions effusives avec de longues coulées et des projections et les éruptions explosives avec des explosions violentes, de grands panaches de cendres et des nuées ardentes (mélange de gaz et de débris volcaniques à 600 C) B. L'édification du volcan Les édifices volcaniques sont constitués par l'accumulation des produits émis par le volcan à savoir: des cendres et des coulées de lave Ils présentent une cheminée reliée à un réservoir magmatique situé à plusieurs km de profondeur. Tous les volcans émettent des gaz et laves, c'est le signe de leur activité. Dans les zones à éruption effusive, l'arrivée du magma fluide donne naissance à des coulées très longues et quelques projections. En effet, le gaz peut s'échapper facilement du magma fluide ce qui évite des éruptions explosives. Dans les zones à éruption explosive, l'arrivée d'un magma visqueux qui emprisonne les gaz provoque des explosions violentes et la formation de nuées ardentes dévalant les pentes du volcan. C. Du magma aux roches volcaniques Le magma est contenu dans le réservoir magmatique; il est composé de gaz et de matière minérale en fusion. Le magma émis lors des éruptions volcaniques lorsqu'il se refroidit se transforme en roches volcaniques. Ces roches sont formées de plus ou moins gros minéraux noyés dans un verre volcanique. II. La répartition des volcans dans le monde Les volcans à activité effusive sont isolés ou alignés le long des dorsales. Ils sont peu ou pas dangereux. Les volcans à activité explosive sont le plus souvent en bordure des continents ou au niveau des arcs insulaires. Ce sont des volcans dangereux. La répartition des volcans permet donc de repérer les zones où le risque volcanique est important. Le paysage subit des modifications dues à l'activité interne de la terre. Pb : comment l'activité interne de la Terre entraine la formation des séismes, de volcanisme à l'origine des variations de paysages? Chapitre 3: Les mouvements des plaques et le visage de la Terre

3 I. La surface de la Terre est découpée en plaques mobiles La répartition des séismes et des volcans délimitent à la surface de la Terre 12 plaques assemblées comme les pièces d'un puzzle. Ces plaques sont mobiles, elles se rapprochent ou s'éloignent avec une vitesse de l'ordre de quelques cm par an. Les plaques sont rigides et cassantes. Les variations des ondes sismiques en profondeur permettent de distinguer la lithosphère rigide de l'asthénosphère fluide. On connait ainsi l'épaisseur d'une plaque lithosphérique qui est d'environ 100 km. Chaque plaque est donc une portion de lithosphère. La lithosphère est formée de croute dans la partie supérieure et de manteau dans la partie inférieure. On parle de lithosphère océanique au niveau des océans et de lithosphère continentale au niveau des continents. II. Le déplacement des plaques transforme la lithosphère Dans l'axe de la dorsale, les plaques s'écartent: de la lithosphère océanique est créée. Les plaques se rapprochent et s'enfouissent au niveau des fosses océaniques. Le rapprochement des 2 plaques aboutit à la fermeture de l'océan qui les sépare. L'affrontement des deux continents aboutit à la formation de chaine de montagne. Les roches sont soumises à de fortes contraintes responsables de leurs déformations. Les mouvements des plaques transforment la surface du globe. Pb : comment l'homme peut-il se protéger des risques liés à l'activité interne du globe? Chapitre 4: Les risques géologiques pour l'homme I. Définition des risques géologiques. Le risque géologique est défini par la probabilité qu'un phénomène géologique survienne en un lieu donné et par ses effets possibles sur la population et les constructions. II. La prévention volcanique La prévention du risque volcanique repose sur: la surveillance de l'activité volcanique la connaissance de chaque volcan et par l'information et l'éducation des populations III. La prévention sismique Une prévention sismique est basée sur l'information et l'éducation des populations : les zones à risques à éviter

4 les constructions parasismiques les conduites à tenir avant, pendant et après séismes La vision à court terme des séismes est importante actuellement. Dans les deux cas, en France, des plans d'aménagement du territoire tenant compte de ces risques sont mis en place ainsi que des plans de secours et des plans d'évacuation des populations.

5 L'environnement est notre cadre de vie. Dans cet environnement, les animaux et les végétaux ont des cycles de vie. Les êtres vivants naissent grandissent, se nourrissent, se reproduisent et meurent. Pour coloniser le milieu et pérenniser les espèces, les animaux et les végétaux se reproduisent par reproduction sexuée ou par une reproduction non sexuée. Pb : comment la reproduction sexuée assure-t-elle la pérennité d'une espèce? Partie 2: Reproduction et maintien des espèces dans le milieu Chapitre 1: La reproduction des êtres vivants I. la reproduction des. Lors de la reproduction sexuée, les individus mâles et femelles produisent des cellules reproductrices: les gamètes. Les gamètes mâles appelés spermatozoïdes sont petits et mobiles. Les gamètes femelles appelés ovocytes sont gros, sphériques et souvent immobiles. Lors de la fécondation, deux cellules reproductrices, un gamète mâle et un gamète femelle fusionnent et donnent une cellule oeuf qui sera à l'origine d'un nouvel individu. II. Les différents types de reproduction La rencontre et l'union des gamètes peuvent se produire dans le milieu de vie: c'est une fécondation externe. Chez certaines espèces animales, les gamètes sont déposés lors de l'accouplement dans l'appareil génital de la femme où se fait la rencontre des cellules reproductrices: c'est la fécondation interne. Dans tous les cas, la fusion des gamètes ne peut se faire qu'entre les gamètes d'individu de la même espèce et permet la formation d'une cellule oeuf à l'origine d'un nouvel individu assurant la pérennité de l'espèce. III. les mécanismes favorisant la fécondation Le rapprochement des partenaires est nécessaire à la fécondation. Des comportements particuliers tels que les parades nuptiales permettent aux partenaires de s'attirer, de se rapprocher puis de s'accoupler. Les appareils génitaux fonctionnent parfois de façon synchrone pour libérer les gamètes au même moment. Les gamètes femelles produisent très souvent une substance qui attire les gamètes mâles ce qui facilite leur rencontre. Dans le cas des plantes à fleurs, la germination des grains de pollen met en place un tube pollinique contenant les gamètes mâles. La croissance de ce tube à l'intérieur du pistil rapproche les gamètes mâles des gamètes femelles et permet la fécondation. Pb : comment les conditions de vie influent-elles sur la reproduction sexuée et le devenir d'une espèce?

6 Chapitre 2: L'influence du milieu sur la reproduction sexuée I. reproduction sexuée et milieu de vie Le maintien de l'espèce est possible lorsque le nombre de naissance dans la population est supérieur ou égal au nombre de décès. Les espèces ovipares pondent souvent de très nombreux oeufs et les oeufs sont le plus souvent abandonnés. Les pertes sont alors nombreuses. Par contre, les espèces vivipares produisent généralement moins d'oeufs mais des protections supplémentaires ( organisme maternel, soin aux jeunes) favorisent leur survie. II. reproduction sexuée et ressources alimentaires Les ressources alimentaires dans le milieu de vie influent sur la reproduction des espèces; plus les ressources sont importantes, plus le nombre d'individus issus de la reproduction sexuée sera important. III.Action de l'homme sur la reproduction sexuée Les activités humaines peuvent perturber la reproduction sexuée des êtres vivants: ex l'emploi de produits chimiques peut nuire à la reproduction sexuée. Les activités humaines quand elles visent à protéger des zones de reproduction sexuée peuvent être bénéfiques.

7 La reproduction sexuée animale comme végétale comporte l'union d'une cellule reproductrice mâle et femelle; la fécondation qui aboutit à la formation d'une cellule oeuf. Pb : comment devient-on homme ou femme capable de transmettre la vie? Partie 3: La transmission de la vie chez l'homme Chapitre 1: devenir apte à se reproduire : la puberté I. les transformations liées à la puberté La puberté est une période de la vie au cours de laquelle le corps d'un enfant change pour devenir celui d'un adulte capable de transmettre la vie. Les caractères sexuels secondaires (seins, barbe, voix muée) apparaissent. Les organes reproducteurs (testicules des hommes et ovaires des femmes) deviennent fonctionnels. De nouveaux phénomènes apparaissent: premières éjaculations pour les hommes (émission de sperme) et les premières règles chez les femmes. II. le fonctionnement des testicules à partir de la puberté A la puberté, les testicules commencent à fonctionner. Ce fonctionnement se manifeste par des émissions de sperme. Le sperme est un liquide qui contient des cellules reproductrices: les spermatozoïdes. A partir de la puberté et tout le long de la vie, les testicules produisent de nombreux spermatozoïdes de façon continue. III.le fonctionnement de l'appareil reproducteur des femmes à partir de la puberté A. le fonctionnement des ovaires A la puberté, les ovaires commencent à fonctionner. Ils libèrent de façon régulière: les ovocytes jusque la ménopause (vers 50 ans). Tous les 28 jours, à chaque cycle ovarien, un des deux ovaires libère un ovocyte; c'est l'ovulation.