Les contrôles de 5 ème de l année et leur correction. Plans : 1 er contrôle page ème contrôle page ème contrôle page 17

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1 Les contrôles de 5 ème de l année et leur correction. 1 Plans : Par ordre croissant 1 er contrôle page 20 2 ème contrôle page 18 3 ème contrôle page 17 4 ème contrôle page 14 5 ème contrôle page 13 6 ème contrôle page 12 7 ème contrôle page 10 8 ème contrôle page 8 9 ème contrôle page 7 10 ème contrôle page 4 11 ème contrôle page 3 12 ème contrôle page 2 Par ordre décroissant 12 ème contrôle page 2 11 ème contrôle page 3 10 ème contrôle page 4 9 ème contrôle page 7 8 ème contrôle page 8 7 ème contrôle page 10 6 ème contrôle page 12 5 ème contrôle page 15 4 ème contrôle page 16 3 ème contrôle page 17 2 ème contrôle page 18 1 er contrôle page 20

2 12 ème contrôle NOM : / Ecrire la définition de : Appareil urinaire : (1) Ensemble des organes qui participent à l élimination de l urée. 2 Excrétion : (1) Fonction qui permet d éliminer les déchets de l organisme. Organe excréteur : (1) Organe qui permet d éliminer les déchets à partir du sang vers l extérieur. Excrément : (1) Déchet produit par notre organisme. Rein : (0,5) Organe excréteur de l appareil urinaire. 2- Quels sont les trois organes excréteurs chez l'humain et quel déchet principal éliminentils? (2,5) Le foie qui élimine la bile issue de la transformation de l hémoglobine (par le foie l hémoglobine étant la protéine qui transporte le dioxygène à l intérieur des globules rouges). Les poumons qui éliminent le CO 2. Les reins qui éliminent l urée. 3- Légendez ce qu'indiquent les flèches sur le schéma suivant. (3) (-1 par erreur ; -0,5 par faute d'orthographe)

3 11 ème contrôle NOM : / Ecrire la définition de : Veine : (1) Vaisseau sanguin qui transporte le sang qui arrive au cœur. 3 Artère : (1) Vaisseau sanguin qui transporte le sang qui part du cœur. Capillaire : (1) Un capillaire est un vaisseau sanguin d un diamètre extrêmement petit qui s insinue à l intérieur d un organe. Rythme cardiaque : (1) Nombre de battements du cœur par minute. (Attention à la grammaire : plusieurs battements). Pouls : (1) Battement des artères (correspondant aux battements du cœur). 2- Comment les échanges sont ils favorisés entre le sang des capillaires et les cellules? (2) Le sang y circule à très faible vitesse et en continu. Cette faible vitesse et la circulation en continu laissent le temps de se faire aux échanges entre le sang et les cellules. 3- Le pouls permet de mesurer quel rythme? (0,5) Le rythme cardiaque. 4- Faire le schéma des échanges entre le sang circulant dans un capillaire et une cellule (n oubliez pas l utilisation adéquate des couleurs) (2,5). (-0,5 par erreur ou omission)(vous pouvez écrire derrière) Une bonne réponse : La réaction est celle de la respiration.

4 10 ème contrôle NOM : / Ecrire la définition de : Cœur : (1) Muscle creux à contractions et décontractions régulières et permanentes. C est lui qui fait circuler le sang. Veine : (1) Vaisseau sanguin qui transporte le sang qui arrive au cœur. Capillaire : (1) Un capillaire est un vaisseau sanguin d un diamètre extrêmement petit qui s insinue à l intérieur d un organe. Artère : (1) Vaisseau sanguin qui transporte le sang qui part du cœur. 2- quel est l organe qui met en circulation le sang? (1) Le cœur. (On parle souvent de «pompe» cardiaque»). 3- La phrase suivante est-elle exacte : «les artères transportent du sang riche en dioxygène et les veines du sang riche en dioxyde de Carbone»? Expliquez votre réponse. (1) C est la question «piège», celle de la phrase qui généralise. Mais on ne peut généraliser dans ce cas. En effet, la partie gauche du cœur pompe le sang riche en O 2, donc l aorte transporte du sang oxygéné, et la veine pulmonaire (qui transporte le sang venant des poumons qui arrive au cœur) transporte aussi du sang oxygéné. La partie droite du cœur pompe le sang riche en CO 2. Donc l artère pulmonaire transporte du sang riche en CO 2, elle conduit ce sang vers les poumons où il va s oxygéner. La phrase est donc inexacte. 4- Légendez le schéma suivant et indiquer sur les flèches avec une couleur rouge où est le sang riche en dioxygène et avec une couleur bleue où est le sang riche en dioxyde de Carbone (4) (-1 par erreur ou omission ; -0,5 par faute d orthographe) 4

5 5 Quelques réponses On «sent» une inquiétude, l élève ayant rajouté «sang riche» en plus d avoir fait les flèches de la bonne couleur, et ceci pour chaque flèche. Le schéma ci dessous également mais l élève ne l a écrit qu une fois.

6 Cela suffisait pour la réponse : 6 Pour les élèves qui préparent leur contrôle passée l année scolaire : Remarque : j ai rajouté la légende pour les couleurs pour faire un rappel, mais ce n est pas nécessaire puisque c est indiqué dans l énoncé.

7 9 ème contrôle NOM : / Ecrire la définition de : Inspiration : (1) Mouvement respiratoire au cours duquel l air entre dans les poumons. 7 Expiration : (1) Mouvement respiratoire au cours duquel l air sort des poumons. Organe respiratoire : (1) Organe au niveau duquel du dioxygène est absorbé et entre dans le corps. Respiration : (1) Réaction chimique qui permet de fournir de l énergie aux cellules de nos organes. 2- Que se passe t il lorsque l air passe par les alvéoles des poumons (en ce qui concerne le dioxygène (O2) et le dioxyde de Carbone (CO2)). (1,5) L air s enrichit en dioxyde de Carbone (CO 2 ) et s appauvrit en dioxygène (O 2 ). Remarques : - l air inspiré entre avec 21% de O 2 et l air expiré sort avec 16% de O 2, il y a eu appauvrissement (perte) en dioxygène ; - l air inspiré entre sans contenir de CO 2 et l air expiré sort avec 5% de CO 2, il y a eu enrichissement (gain) en dioxyde de Carbone. 3- Que se passe t il lorsque le sang passe par les alvéoles des poumons (en ce qui concerne le dioxygène (O2) et le dioxyde de Carbone (CO2)). (1,5) Le sang s enrichit en dioxygène (O 2 ) et s appauvrit en dioxyde de Carbone (CO 2 ). Une partie du dioxygène dans l air inspiré traverse la paroi de l alvéole et se retrouve dans le sang. Dans le même temps du CO 2 sort du sang et passe à travers la paroi de l alvéole pour aller dans l air qu elle contient. 4- Faire ci après (ou derrière) le tableau de composition chimique de l air inspiré et de l air expiré. (3). (-1 par erreur ou oubli (= omission)). Dioxygène (O 2 ) Dioxyde de Carbone (CO 2 ) Diazote (N 2 ) Air inspiré 21% 0 % 79% Air expiré 16% 5% 79%

8 8 ème contrôle NOM : / Ecrire la définition de : Respiration : (1) C est la réaction chimique qui permet de fournir de l énergie aux cellules de nos organes. 8 Remarque : cette réaction a lieu entre le dioxygène et le dioxyde de Carbone. Il n était pas demandé d écrire ici cette réaction, qui se trouve dans le 5 ème contrôle, mais la réponse était bien sûr acceptée. Organe respiratoire : (1) Organe au niveau duquel du dioxygène est absorbé et entre dans le corps. Appareil respiratoire : (1) Ensemble des organes permettant l apport de dioxygène dans le corps. 2- Quel est le nom de l organe respiratoire chez l humain? Combien d exemplaires avonsnous de cet organe respiratoire? (1) Notre organe respiratoire est le poumon, nous possédons deux poumons. Ou bien : nous possédons deux poumons. Remarque : le schéma à légender montre ces deux poumons. 3- Est-ce que tous les animaux ont le même organe respiratoire que les humains? (justifier) (1) Non, d autres animaux ont d autres organes respiratoires, par exemple l écrevisse possède des branchies. 4- Est-ce que d autres animaux ont le même organe respiratoire que nous? (justifier) (1) Oui, d autres animaux possèdent un ou des poumons, le chat, le chien, la limace, l escargot (ces deux derniers animaux n ayant qu un seul poumon). 5- Légender le schéma suivant (4) (-1 par erreur ou omission ; -0,5 par faute d orthographe)

9 9 Quelques schémas bien légendés. Remarque : ne pas avoir précisé que le poumon fléché était le gauche n avait pas d importance. Par contre il ne fallait pas écrire que c était le poumon droit.

10 7 ème contrôle NOM : / Ecrire la définition de : Aliment : (1) Nourriture d origine animale, végétale ou minérale. Nutriment : (1) Composé chimique directement utilisable par l organisme. Absorption intestinale : (1) Passage des nutriments dans le sang à travers la paroi des intestins. Assimilation (des nutriments) : (1) Utilisation de nutriments par nos cellules pour assurer leur construction et leur besoin en énergie. 2- Tous les aliments sont-ils digérés dans le tube digestif? (c'est-à-dire : subissent-ils tous des transformations physiques et chimiques?) Si non, donner un exemple d aliment qui n est pas transformé. (1) Non, puisque il est dit dans la question 3 de l énoncé que l eau est déjà un nutriment. Donc elle n est pas transformée. Elle va être juste absorbée par la paroi des intestins et passer dans le sang. Remarque : les fibres végétales SONT digérées, les dents les broient et donc elles changent de forme, c est une transformation physique. 3- L eau est à la fois un aliment et un nutriment, est-elle transformée chimiquement (ou physiquement) dans le tube digestif? (0,5) Non, l eau étant déjà un nutriment, une molécule parmi les plus «simples», elle n est pas transformée. : elle est directement utilisable par l organisme (définition du nutriment), les aliments qui contiennent de l eau sont digérés et l eau en est extraite, quand on boit de l eau elle n est pas transformée. 4- Dans quel organe s effectue l absorption des nutriments? (0,5) Comme cela est écrit dans la question suivante, dans les intestins. 5- Que deviennent ensuite ces nutriments qui ont été absorbés par la paroi des intestins? (1,5) Ils se retrouvent dans les sang et sont transportés par ce sang jusqu aux organe de tout le corps où les cellules vont les utiliser pour se fournir en énergie et se construire. 6- Les carottes sont constituées (entre autre) d eau, de glucose, et de fibres végétales. Indiquer à l aide d un schéma simple le devenir de chacun de ces constituants de la carotte (qui est un aliment) après qu on l ait ingérée. (2,5) (Vous pouvez écrire/faire votre schéma derrière) (Aide : ce schéma avait été fait à la fin du dernier cours comme bilan de la digestion pour la banane ou les haricots verts). 10

11 Bilan schématique 11 Aliment Exemple : carotte Ce qui est transformé en nutriment Ce qui n est pas transformé en nutriments fibres végétales Nutriments absorbés à travers la paroi intestinale Eau glucose Nutriments transportés par le sang Nutriments assimilés par les cellules de chaque organe du corps = assimilation Elimination avec les excréments

12 6 ème contrôle NOM : / Ecrire la définition de : Digestion : (1) Ensemble des transformations physiques et chimiques que subissent les aliments dans le tube digestif. Appareil digestif : (1) Ensemble des organes concernés par la digestion. Tube digestif : (1) Ensemble de organes de l appareil digestif qui sont creux et où circulent les aliments. Remarque : le foie est «creux» mais les aliments n y circulent pas. Aliment : (1) Nourriture d origine animale, végétale ou minérale. Nutriment : (1) Composé chimique directement utilisable par l organisme. Remarque : exemple d aliment : le chewin gum ; exemple de nutriment : le glucose. Attention : tous les aliments ne deviennent pas des nutriments, les fibres végétales par exemple (elles ne sont pas directement utilisables par l organisme puisqu elles ressortent avec les fèces). Remarque : il ne faut pas hésiter à prendre des initiatives! Si vous êtes gênés parce que la feuille donnée pour le contrôle n a pas de carreaux, rien ne vous interdit de tracer des lignes pour répondre, comme l a fait une élève dont la copie est montrée ci-dessous. 12

13 13 2- Légender le schéma suivant : (5) (-1 par erreur ou omission ; -0,5 par faute d'orthographe) Appareil digestif humain (indiquer avec les lettres «TD» les organes qui font partie du Tube Digestif) Une copie avec les bonnes légendes. Une copie où les réponses sont bonnes, les légendes ne sont pas écrites à l extrémité des flèches, mais une bonne initiative : mise en évidence des organes du tube digestif avec les lettres «TD» signalées en couleur («TD»)

14 14 Une copie «presque» parfaite on expliquera cette faute d orthographe parce que le mot «œuf» s écrit avec un «u» après le «oe». Là, une erreur que beaucoup font :

15 15

16 5 ème contrôle NOM : / Ecrire la définition de la digestion : (2) Ensemble des transformations physiques et chimiques que subissent les aliments dans le tube digestif. 2- Ecrire la réaction chimique simplifiée de la respiration : (2) Dioxygène + glucose eau + dioxyde de Carbone + énergie 3- Quelles sont les trois raisons pour lesquelles il faut se nourrir? (3) Se nourrir permet - de remplacer la matière perdue, - de gagner de la matière et augmenter sa masse, - le bon fonctionnement du corps. 4- Pourquoi faut il respirer? (1) Respirer permet le fonctionnement du corps. Remarque : se nourrir et respirer permettent de fournir de l énergie au corps. 5- Lors de sa digestion dans la bouche, le chewin gum est malaxé par les dents et change de forme, donc il s agit d une transformation physique de l aliment lors de la digestion. Lors de leur digestion dans la bouche, les frites sont découpées et broyées par les dents, de quel type de transformations s agit il? (1) (justifier votre réponse) Deux façons de répondre : soit on met la justification de la réponse après. Il s agit de transformations physiques puisque les frites changent de forme en étant découpées et broyées. Soit on met la justification de la réponse avant. Découpées et broyées, cela entraîne un changement de forme des frites, il s agit donc de transformations physiques. Exemple avec une «frite» plate déshydratée (appelée chips) Quelles sont les différentes façons qu ont les dents de digérer un aliment? (1) La réponse est donnée dans la question n 5 : découpage, broyage.

17 4 ème contrôle NOM : / A l aide d un exemple montrer comment un mouvement peut produire de la chaleur. (1) En se frottant les mains l une contre l autre (mouvement) cela permet de les réchauffer (chaleur). 2- A l aide d un exemple montrer comment de l électricité peut produire un mouvement. (1) Une pile électrique mise dans un robot met celui-ci en mouvement. En classe nous avions vu qu un mouvement produit de l électricité (règle plastique frottée contre un tissu), puis que cette règle électrifiée attirait vers elle des morceaux de papier (mouvement). 3- Faire ci-dessous le schéma des différentes formes d énergie. (3) (-1 par erreur ou omission ; -0,5 par faute d orthographe). Une réponse d élève : 17 Ce qu il y avait dans le cours :

18 18 3 ème contrôle NOM : 1- Ecrire la définition de : Gravité : (1) Force d attraction qu exerce la Terre autour d elle. /10 5 Erosion : (1) Ensemble de ce qui aboutit à dégrader les reliefs. Sédimentation : (1) Le fait que quelque chose se dépose. 2- Quel est le principe de l actualisme? (1) Ce que l on observe aujourd hui se déroulait de la même façon dans le passé. 3- Deux types d érosions se combinent et dégradent les reliefs, lesquels? (2) L érosion physique (qui entraîne des changements d aspect, de forme) et l érosion chimique (due aux réactions au sein de la matière). 4- Observez la photographie ci-dessous prise à Tigery le long du ruisseau appelé Hauldre. La photographie de l énoncé la correction a- Les racines de la souche d arbre apparaissent, qu est ce qui les a dégagées? (c'est-à-dire : qu est ce qui a enlevé la terre qui était autour?) (1) Comment s appelle le phénomène qui a creusé ce ruisseau? (1) C est l eau qui a enlevé la terre qui était autour des racines. Ce phénomène de dégradation est l érosion. b- La terre qui a été enlevée a été transportée plus loin, par quoi? (1) Par l eau. c- L eau du ruisseau coule vers le bas (vers l aval), à cause de quelle force? (0,5) La gravité. d- Tracer avec un stylo/marqueur/stabilo/etc. de n importe quelle couleur la hauteur de l eau telle qu elle apparaît sur la photographie. (0,5) Voir sur la photographie. e- Tracer avec un stylo/marqueur/stabilo/etc. de n importe quelle couleur la hauteur de l eau lorsqu elle atteint le sommet de la berge. (0,5) Voir sur la photographie.

19 2 ème contrôle NOM : /10 5-0,5 si le mot «Terre» est écrit sans «T» majuscule 1- Ecrire la définition de : Atmosphère : (1) Couche de gaz qui entoure la Terre. 19 Biosphère : (1) Ensemble des êtres vivants de la Terre. Terre : (1) Planète. Hydrosphère : (1) Ensemble des zones de la Terre où se trouve de l eau. 2- La Terre attire vers elle les objets, comment s'appelle cette force d'attraction qu'exerce cette planète? (1) La gravité (du latin gravis = le poids) (donc notre poids est une force, la force qu exerce la Terre sur notre corps la masse c est la quantité de matière qui nous constitue). 3- Pourquoi la pluie tombe-t'elle vers le sol? (1) Parce que les gouttes d eau sont soumises à la gravité, à la force d attraction qu exerce la Terre sur elles. 4- L'eau s'évapore de la surface de la mer, quelle énergie provoque cette évaporation? (due à quel astre?) (1) L énergie solaire. Remarque : cette énergie permet à la vapeur d eau de «monter» donc cette vapeur d eau est soumise à une force supérieure et opposée à celle de la gravité. 5- L'eau s'élève en hauteur et va former les nuages, ceux-ci vont se déplacer, quelle énergie provoque ces déplacements? (due à quel astre?) (1) L énergie solaire. Remarque : les déplacements des nuages ne se font pas forcément vers le bas. Remarque : le Soleil est un astre. 6- Le sol résulte de l'interaction des roches avec quels composants de la surface de la Terre? (attention à l'orthographe car vous avez les moyens de ne pas faire de faute d'orthographe)(1) Le cours vous apprend que le sol résulte de l interaction de l atmosphère, de l hydrosphère, de la biosphère, et des roches (c est indiqué dans l énoncé). Donc comme tous ces mots sont écrits dans l énoncé, l orthographe ne devait pas poser de problème 7- Pourquoi la grêle tombe-t'elle vers le sol? (1) Parce que les grêlons sont soumis à la gravité, à la force d attraction qu exerce la Terre sur eux.

20 1 er contrôle NOM : /10 5 0,5 si le mot «Terre» (le nom propre de la planète) est écrit sans «T» majuscule 1- Ecrire la définition de : Terre : (1) Planète. Planète : (1) (du grec qui signifie «astre errant») Astre qui ne produit pas de lumière par lui-même. Atmosphère : (1) (du grec «atmos» qui signifie «vapeur») (remarque : ceci explique l origine du mot, ce n est pas la définition du mot) Couche de gaz qui entoure la Terre. Autre définition plus générale : Enveloppe gazeuse qui entoure une planète. Remarque : il n y a pas qu un seul gaz, mais plusieurs (le dioxygène, le diazote, le dioxyde de carbone par exemples). Le mot gaz est invariable comme tous les mots qui se terminent en «z» (riz, nez) et donc on ne peut mettre de «s» au pluriel (on ne peut pas écrire : «couche de gazs»). Hydrosphère : (1) (du grec «hydro» qui signifie «eau») Ensemble des zones de la Terre où se trouve de l eau. Autre définition plus générale : Ensemble des zones d une planète où il y a de l eau. Lisez bien l énoncé car on voit que 2- Citer un exemple de planète. (1) la réponse est écrite là (au bout de la flèche) La Terre. 3- La Terre est une planète où on trouve de l eau, comment appelle t on toutes ces zones de la Terre où on trouve de l eau? (1) L hydrosphère. 4- Pas très loin d ici se trouve un fleuve, la Seine, fait-elle partie de l atmosphère? si oui pourquoi? si non de quoi fait-elle partie et pourquoi? (2) La Seine étant un fleuve elle est constituée d eau liquide, donc elle ne fait pas partie de l atmosphère qui est la couche de gaz qui entoure la Terre. Elle fait partie de l hydrosphère. 5- Sur quelle planète vivent les humains? (1) La Terre 6- Quelles choses contenant de l eau trouve t on dans l atmosphère? (1) Les nuages. Bonus (+1 si réponse exacte, rien si erreur ou pas de réponse) Lorsque ces choses sont trop chargées en eau, cette eau tombe vers la Terre sous forme de pluie, par exemple. Sous quelles autres formes peut retomber cette eau? La pluie est la forme liquide, les formes solides sont la grêle (glace) et la neige (cristal d eau). Pouvaient être acceptées le brouillard, la brume, quand les gouttelettes d eau sont en suspensions dans l air. Remarque : l énoncé est écrit au pluriel («ces choses») donc il y en a plusieurs. 20