FICHE PEDAGOGIQUE. document à destination des formateurs et bénévoles des ateliers sociolinguistiques, cours de FLE et d'alphabétisation

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Basile Maurice Lanthier
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FICHE PEDAGOGIQUE document à destination des formateurs et bénévoles des ateliers sociolinguistiques, cours de FLE et d'alphabétisation PREPARATION DE LA PROJECTION séance le jeudi 16 avril à 14h /

1 FICHE PEDAGOGIQUE document à destination des formateurs et bénévoles des ateliers sociolinguistiques, cours de FLE et d'alphabétisation PREPARATION DE LA PROJECTION séance le jeudi 16 avril à 14h / Maison des métallos 94 rue Jean-Pierre Timbaud Paris J'ATTENDRAI LE SUIVANT, un film de Philippe Orreindy 2002 / France / 04'50 Résumé : Fort d'une statistique qui affirme que 5 millions de femmes sont seules, Antoine, célibataire, s'engouffre dans une rame du métro de Lyon et interpelle les voyageurs. European Film Award 2004 du meilleur court métrage, Nominé aux Oscars 2003, aux Césars 2004 Sommaire de la fiche a) Rappel Présentation Cinem@tic b) Présentation du film et fiche technique c) Phase de sensibilisation d) Anticipation e) Compréhension globale f) Compréhension détaillée g) Phase de production & Pistes de dicussion

Rappel Présentation Cinem@tic Un projet numérique innovant destiné à : favoriser l insertion socio-culturelle-linguistique, par une meilleure maîtrise de la langue française, la prise de parole sur

2 Rappel Présentation Un projet numérique innovant destiné à : favoriser l insertion socio-culturelle-linguistique, par une meilleure maîtrise de la langue française, la prise de parole sur des sujets sociaux et citoyens, et par la découverte du cinéma et l acquisition d éléments de culture générale. réduire la fracture numérique, en favorisant l usage des TIC (technologies de l information et de la communication) et faciliter l insertion professionnelle par une meilleure maîtrise des outils numériques. valoriser les compétences des acteurs sociolinguistiques et encourager leur mise en réseau via le développement et le partage des contenus sur la plateforme. La plateforme vient prolonger les ateliers socio-linguistiques. Il y a donc un déroulé et un suivi pédagogique qui encouragent son utilisation : la fiche pédagogique : proposé aux formateurs et bénévoles en amont, il présente des éléments clés pour introduire les films et la thématique, des pistes de discussion et du vocabulaire à exploiter. les séances de projection collectives : la programmation, composée de plusieurs courts métrages présentés dans le dossier, est suivie d une discussion afin de favoriser la prise de parole des participants. les exercices du e-learning : à partir des films sélectionnés, des exercices en ligne sont proposés pour aller plus loin.

3 Présentation / Introduction du film J'ATTENDRAI LE SUIVANT, un film de Philippe Orreindy 2002 / France / 04'50 A l heure de la sortie des bureaux, Antoine, 32 ans, entre dans le métro décidé à trouver l âme sœur. Las de sa solitude, il interpelle les passagers dans l espoir de convaincre une des 5 millions de célibataires que compte la France de le rejoindre sur le quai En quête d'amour, il interpelle les voyageurs : les passagers l'écoutent, certains avec attention. Ce film questionne La Rencontre, l'espace public, Relations humaines dans les sociétés urbaines Les différents éléments pédagogiques proposés ci-dessous ont pour objectifs de donner des indications aux formateurs afin de préparer la projection collective du film. Cette fiche est donnée à titre indicatif, il est possible bien entendu de compléter ou d'accentuer la préparation sur tel ou tel élément. Phase de sensibilisation Objectif: : Mobiliser le lexique sur le thème en amont > Travail préalable à partir des images (ci-dessous) pour évoquer la thématique et l'univers :

5 L'apprenant est libre de dire ce que ça lui évoque sous forme de brainstorming plus ou moins guidé. Possibilité de créer un tableau catégorisé en plusieurs parties. Exemples: NOMS le métro la foule homme / femme les passagers ACTIONS / SENTIMENTS se présenter interpeller écouter / ignorer rencontrer > Travail à partir du titre du film: J'ATTENDRAI LE SUIVANT Décrire/expliquer le mot titre, et formuler des premières hypothèses sur la signification du titre (qui seront précisées dans la suite du visionnage ci-après) Anticipation Objectif: poursuivre l effort de mobilisation de vocabulaire de manière plus précise sous la forme d une projection d'un court extrait Visionnage séquence: A partir d'un court extrait il s'agit de formuler des premières hypothèses à partir du titre ou le début du court métrage (jusqu à l entrée d Antoine dans la rame de métro) : Visionnage d'un extrait (début du film) SANS LE SON (attention le film est diffusé sur ce lien dans son intégralité, il faut donc arrêter la video à 01'03) Extrait 00'00 à 01'03 Il s'agit de formuler des hypothèses sur le sujet/l histoire du court métrage 1. Quelle est la situation de la femme? (Où est-elle au début puis à la fin de l'extrait? Qui regarde-t'elle dans les escalators?) 2. Que dit l homme dans le métro? Que fait-il? 3. De quoi cela va parler? 4. Où se déroule l'action? => LE FORMATEUR RAJOUTE ICI DES DONNÉES ET PRECISE LE CONTEXTE ex : année de réalisation, le contexte de réalisation, les réalisateurs, préciser la thématique, etc... (informations à retrouver en page 3 de ce document)

6 Compréhension globale Objectif: Poser des questions à l oral, y répondre Visionnage de ce même extrait (début du film) AVEC LE SON Extrait 00'00 à 01'03 => les activités travaillent la situation d énonciation QUI OÙ QUAND QUOI Puis plus précisément: 1. Pourquoi l homme s excuse-t-il? 2. Comment s appelle-t-il? Quel âge a-t-il? Que fait-il? 3. Est-ce qu il veut mendier de l argent? Compréhension plus détaillée Objectif: Questions plus précises et mises en hypothèse (avant de voir le film dans on intégralité en projection collective) 2 visionnages d'un extrait un peu plus long (01min36) 1. Quelle est sa situation de famille? 2. Que recherche l homme du métro? 3. Qu est-ce qu il a lu récemment dans un magazine? 4. Quel pourrait le lien entre le personnage féminin du début du film et l'homme du métro? Phase de production et pistes de discussion avant et après la projection collective à la maison des métallos Objectif: Pistes de discussion et phase de production Dans vos cours / ateliers, vous pouvez proposer différents temps d'échanges, d'ateliers, en groupe ou en individuel: 1/ Se présenter à l'oral L'objectif est de reproduire ce que le personnage d'antoine fait au début de l'extrait. L'élève doit faire une annonce où il se présente à l'oral. Je m'appelle... Je suis... Je fais... Je cherche... 2/ Débats / discussions en groupe Exemples

7 -D après vous, quel est le thème de ce court-métrage? (ex : la solitude dans les grandes villes...) -Pourriez-vous y donner un autre titre? -Selon vous, quelle est l intention du réalisateur? -Que veut-il montrer à travers ce court-métrage? La projection intégrale du film J'ATTENDRAI LE SUIVANT aura donc lieu le jeudi 16 février 2015 à 14h à la maison des métallos dans la salle noire. La programmation sera complétée par deux autres courts-métrages autour des thématiques similaires Thématiques La Rencontre, l'espace public, Relations humaines dans les sociétés urbaines. # J'attendrai le suivant de Philippe Orreindy (France min) Antoine, célibataire, s'engouffre dans une rame du métro de Lyon. En quête d'amour, il interpelle les voyageurs : les passagers l'écoutent, certains avec attention. # Mal de terre de Olesya Shchukina (France min Film d animation) Un marin russe revient en ville après un très long voyage. # Espace d'eleonor Gilbert (2014 France 14 min) À l aide d un croquis, une petite fille explique comment l espace et les jeux se répartissent lors de la récréation, en particulier entre les garçons et les filles, et en quoi cela lui pose un problème au quotidien. Malgré ses différentes tentatives pour régler ce problème, elle ne trouve pas de solutions, ceci d autant plus qu il passe inaperçu pour les autres, enfants comme adultes, qui ne semblent pas être concernés. On découvre alors les subtilités de l espace public à l échelle d une cour d école. # Conte de quartier de Florence Miailhe (2006 France 16 min) Court métrage d animation racontant une folle journée dans un quartier en rénovation, où sept personnages, tous reliés par une poupée, sont entraînés dans une ronde sans fin. Ce conte urbain se nourrit du côté agité d une grande ville pour explorer les comportements humains primaires. D une grande beauté, Conte de quartier mélange des techniques de peinture et de sable sur verre animés directement sous la caméra. Film sans paroles. APRES LA PROJECTION : LES EXERCICES LINGUISTIQUES en ligne sur la plateforme Accès avec codes et login mis à disposition sur adhésion à l'association

8 Après la projection vous aurez donc accès à la plateforme Cinema-tic.org où vous retrouverez les exercices linguistiques en ligne ; ces exercices sont à destination d'un niveau 2 (3è année d'alphabétisation), même si certaines phases d'exercices (découverte, acquisition et phonétique) peuvent être tester par des niveaux 1. Infos, Réservations séances et Contact Clara Guillaud / Association Belleville en vues cinematic@belleville-en-vues.org

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