CLASSEURS DE COMMUNICATION LA METHODE PODD Traduit de l anglais Surce : Nvita children s services (www.nvita.au) Qu est-ce qu un classeur de cmmunicatin PODD? PODD signifie : «Pragmatic Organisatin Dynamic Display» Cela peut se traduire par : «Tableaux dynamiques à rganisatin pragmatique». Pragmatic (Pragmatique) la façn dnt nus utilisns le langage en sciété Organisatin (Organisatin) les mts et symbles snt dispsés de façn systématique. Dynamic Display (Présentatin dynamique) plusieurs pages que l n peut turner. Présentatin Le PODD est une façn d rganiser un vcabulaire cmplet de mts et de symbles dans un classeur de cmmunicatin u un système de synthèse vcale. Ce système s apprend par l immersin et l exemple u "mdélisatin". Le but du PODD est de prpser un vcabulaire : pur une cmmunicatin permanente et cntinue, pur un panel élargi de messages différents sur de multiples sujets dans tus les envirnnements. Le PODD peut se décliner sus différents frmats, seln les capacités physiques, sensrielles des persnnes qui l utilisent. Le PODD a été créé et dévelppé ces quinze dernières années par Gayle Prter, rthphniste au «Cerebral Palsy Educatin Centre (CPEC)» (Centre d Educatin pur persnnes atteintes de trubles mteurs cérébraux), dans l Etat de Victria en Australie. Chaque frmat de PODD a été façnné par les expériences des enfants ayant des besins cmplexes en matière de cmmunicatin (CCN : Cmplex Cmmunicatin Needs), et leurs partenaires de cmmunicatin (enseignants, éducateurs, parents). Un util de cmmunicatin Le PODD est destiné à n être qu un util dans la bîte à utils des myens de cmmunicatin d une persnne.
CLASSEURS DE COMMUNICATION : LA METHODE PODD PAGE 2 PAGE 2 Chacun utilise de multiples façns de cmmuniquer, par la parle, les gestes, la désignatin, les expressins du visage, l écriture et utilise autmatiquement et indifféremment la méthde la plus adaptée dans chaque situatin. De la même façn, une persnne aux besins cmplexes en matière de cmmunicatin (BCC) peut utiliser plusieurs méthdes différentes pur cmmuniquer. Elle va chisir la méthde de cmmunicatin la plus efficace à sa dispsitin pur véhiculer sn message, que ce sit par la parle, le signe, des symbles, un système de synthèse vcale u tute autre méthde. Quel est l intérêt d utiliser un classeur de cmmunicatin PODD u un autre type de Cmmunicatin Alternative et Augmentative (CAA)? Owen et sn enseignante Sue parlent en utilisant un PODD avec la méthde de balayage assisté par le partenaire. Pur une cmmunicatin PERMANENTE. Il existe différents types d aide à la cmmunicatin. Certains ciblent une activité spécifique. La principale particularité du PODD est d'être une stratégie de cmmunicatin en tute circnstance. La principale particularité du PODD est une stratégie de cmmunicatin PERMANENTE. Pur dévelpper l utilisatin et la cmpréhensin du langage. Un PODD peut être utilisé pur une des deux, u les deux fnctins suivantes : Pur assister une persnne afin qu elle cmmunique plus efficacement, Pur aider une persnne à cmprendre le langage parlé (le partenaire de cmmunicatin pinte les symbles tut en parlant à la persnne ayant des BCC). Le PODD peut également être utilisé, cmme d autres stratégies de CAA, pur aider au dévelppement de la parle en encurageant les tentatives d essai des enfants à prduire des sns articulés. Pur accéder à un vcabulaire étendu. De la même manière qu une persnne qui utilise la parle peut chisir parmi des centaines de mts stckées dans leur cerveau lrsqu elle parle, le PODD a pur but de permettre aux persnnes à BCC d accéder à un large chix de mts. Si l n restreint le vcabulaire d une persnne à quelques mts, cmment savir si la persnne n est pas capable de plus?
CLASSEURS DE COMMUNICATION : LA METHODE PODD PAGE 3 «Un enfant qui utilise la parle chisira indépendamment les mts qu il désire utiliser à partir du large éventail de mts il entend chaque jur.» «Un enfant qui utilise la CAA chisira indépendamment les mts qu il désire utiliser à partir d un vcabulaire que d autres persnnes nt chisi pur lui et, en ce qui cncerne les symbles, seulement ceux qui snt mis à sa dispsitin à cet effet.» Prter & Kirkland, 1995, p. 93-94. Le PODD permet à une persnne de mieux exprimer sa persnnalité à travers différents mdes de cmmunicatin, cmme les demandes, la plitesse, les cmmentaires, les questins, les pinins etc «Il nus est impssible de savir de qui une persnne est capable tant qu n ne lui dnne pas l pprtunité et les myens d apprendre et nus le mntrer.» Prter, 2009. Pur chisir le message qui cnvient à chaque situatin Un PODD est cnçu pur aider la persnne à remplir ses besins variés en cmmunicatin de manière : intelligible, spécifique, efficace, indépendante, et de manière la plus signifiante scialement que pssible, de façn à cmprendre les autres et à être cmpris des autres. Prter, 2007 PAGE 3 Chaque message, partenaire u situatin détermine des besins spécifiques de cmmunicatin. Par exemple, certains messages mettent un accent sur l efficacité, cmme dire à quelqu un «besin des tilettes», u «dépêche-ti». D autres messages se divent d être plus spécifiques, par exemple pur chisir des mts pur racnter une histire u exprimer sa persnnalité. Un PODD a cette flexibilité, en prpsant des dialgues rapides aussi bien qu un vcabulaire étendu. Le partenaire intelligent «Les classeurs de cmmunicatin PODD snt suvent surnmmés Smart Partner Operating System (Système d Explitatin Partenaire Intelligent), car les êtres humains savent bserver et résudre des prblèmes que les rdinateurs snt incapables de résudre.» Prter, 2007 Le partenaire intelligent peut guider la persnne qui a des BCC, demander des précisins, des cnfirmatins, être sensible à la difficulté mtrice et cmprendre un pintage apprximatif, ce dnt les rdinateurs snt incapables.
CLASSEURS DE COMMUNICATION : LA METHODE PODD PAGE 4 Cmment utiliser un classeur de cmmunicatin PODD? PAGE 4 L enseignante de Kerry-Anne utilise des stratégies d immersin pur l assister dans le dévelppement de sn langage. Utiliser l immersin pur enseigner le langage. Un des principaux buts du PODD est de prmuvir l immersin, une stratégie d enseignement dans laquelle l ensemble de l enturage d une persnne à BCC utilise sn système de CAA pur cmmuniquer avec elle, tut le temps. La meilleure façn de faire de l immersin pur enseigner une langue est d avir accès à un maximum de vcabulaire. Cela permet aux autres persnnes de prendre la mindre pprtunité de parler à la persnne à BCC en utilisant les symbles qu elle dit apprendre. De nmbreuses études nt mntré que l immersin peut aider au dévelppement du langage pur les persnnes à BCC, en augmentant leur capacité de cmpréhensin et en favrisant le dévelppement de stratégies de CAA. (Binger & Light, 2007; Brun & Trembath, 2006; Cafier, 2001; Drager et al, 2006; Harris & Reichle, 2004). Etablir des habitudes pur une cmmunicatin permanente. Il est essentiel de prendre l habitude de transprter et d avir le classeur de cmmunicatin PODD à dispsitin quel que sit l endrit ù se truve la persnne à BCC, et à tut mment. S il n est pas pssible u très pratique que la persnne transprte en permanence le classeur de cmmunicatin (par exemple à la piscine), il faut s assurer que la persnne dispse d une autre méthde de cmmunicatin à la place. Tujurs cmmencer à la première page Exemple d un lien de type «aller à la page n». Pur tus les classeurs de cmmunicatin PODD, l utilisateur est encuragé à cmmencer sn message à partir de la première page. Seln le message, les
CLASSEURS DE COMMUNICATION : LA METHODE PODD PAGE 5 symbles de cette page indiquernt un numér de page sur laquelle aller, menant à un chix plus large de mts sur le thème chisi. PAGE 5 A mins que la persnne à BCC sit capable d aller directement et d elle-même sur une page indiquée par un lien «aller à la page n», le partenaire de cmmunicatin turnera les pages, aidant par ce biais la persnne à BCC à se cncentrer sur le cntenu de sn message. Le degré d aide que le partenaire de cmmunicatin devra furnir dépend de chaque individu à BCC. Il n y a pas de recette pur utiliser un PODD avec une persnne Cmme pur les autres utils de cmmunicatin, cmme les synthèses vcales u le langage des signes, il n y a pas de recette pur utiliser un PODD avec une persnne à BCC. Les facteurs essentiels snt : L'assistance/l'aide apprtée par les partenaires de cmmunicatin S'assurer que la cmmunicatin est authentique (nn biaisée u rientée par le partenaire). Utiliser un PODD n est pas difficile, c est simplement une apprche différente pur cmmuniquer avec les autres persnnes. Qui peut bénéficier de l utilisatin d un classeur de cmmunicatin PODD? Le PODD dit être envisagé pur tute persnne qui peut tirer bénéfice de méthdes de CAA pur la cmpréhensin u l expressin du langage. Le type de PODD (u de n imprte quel util de CAA) qui dit être utilisé dépend du degré de difficulté de cmmunicatin de la persnne qui va l utiliser. Bien que le vcabulaire furni dans les mdèles de PODD sit plus adapté à des enfants, il peut être ajusté à des persnnes de tus âges. Différents types de classeurs de cmmunicatin PODD Les classeurs de cmmunicatin PODD vnt varier dans leur aspect et leur rganisatin seln les besins spécifiques en cmmunicatin de la persnne et de ses capacités physiques et sensrielles. Classeurs de cmmunicatin PODD à Accès Direct Les classeurs de cmmunicatin PODD à accès direct snt cnçus pur que les persnnes à BCC désignent directement les symbles en utilisant leur digt, leur main u un util. Ils se déclinent sus tris aspects :
CLASSEURS DE COMMUNICATION : LA METHODE PODD PAGE 6 Classeur de cmmunicatin uvrant à une page PAGE 6 Les symbles et mts se truvent sur une seule page à la fis. Classeur de cmmunicatin uvrant à deux pages Les symbles et mts se truvent sur deux pages à la fis. Classeur de cmmunicatin uvrant à deux pages avec un panneau latéral Les symbles et mts se truvent sur deux pages à la fis, et une page supplémentaire cntenant les catégries est visible via un panneau latéral rabattable. Autres types de classeurs de cmmunicatin PODD Danielle utilisant sn PODD pur cnverser avec Brnwyn. Il est essentiel, quelle que sit la méthde de cmmunicatin utilisée, de s assurer qu elle reste accessible en fnctin des difficultés physiques et sensrielles de la persnne à BCC, tut en prpsant un maximum d pprtunités de cmmunicatin. «Si une persnne est incapable de pinter directement les symbles avec leur digt u leur main, différentes versins de PODD peuvent être testées.» Prter, 2009. Par exemple : Présentatin visuelle et auditive alternative Classeur de cmmunicatin PODD avec symbles cntrastés.
CLASSEURS DE COMMUNICATION : LA METHODE PODD PAGE 7 Pur les persnnes ayant une déficience visuelle d rigine crticale (Rman- Lantzy, 2007), des mdificatins peuvent être apprtées seln les besins de la persnne. Par exemple : Utilisatin de symbles mins cmplexes visuellement, Présentatin séparée des infrmatins visuelles et auditives (utile pur les persnnes qui nt des difficultés à regarder et écuter en même temps (mn-channel). Balayage assisté par le partenaire Le partenaire de cmmunicatin pinte u lit à haute vix les chix dans chaque page. La persnne à BCC indique au partenaire qu il vient de mntrer u dire le message qui lui cnvient. PAGE 7 Les phts ci-dessus mntrent deux types de PODD qui peuvent être utilisés en balayage assisté par le partenaire. Classeur de cmmunicatin PODD à balayage par clnne. Classeur de cmmunicatin PODD pur balayage ral. Pintage par le regard La persnne à BCC indique le symble désiré en utilisant le pintage par le regard. La persnne regarde le symble qu elle désire exprimer et le partenaire suit sn regard et interprète. Le PODD a un tru dans le milieu (u un mirir pur l utilisatin en côte-à-côte), de façn à ce que les partenaires puissent vir clairement leurs visages respectifs. Classeur de cmmunicatin PODD pur pintage par le regard.
CLASSEURS DE COMMUNICATION : LA METHODE PODD PAGE 8 Accès cdé Chaque ligne et chaque clnne sur une page pssède une référence, telle qu une culeur et un numér. La persnne à BCC indique sn message en regardant à la culeur, puis le numér qui crrespnd au mt qu elle désire exprimer. PAGE 8 Classeur de cmmunicatin PODD accès cdé par culeur. Echange d images Cette méthde est utile pur les persnnes à BCC qui nt des trubles de l attentin visuelle. Elle est également bénéfique pur les persnnes pur lesquelles il est plus aisé de manipuler un bjet cncret et de le dnner à sn partenaire, u de créer une phrase sur une bande-phrase. Cependant les PODD de ce type peuvent devenir très rapidement encmbrants, de ce fait seuls les mts clés snt généralement détachables. Lrsque le pintage direct peut être enseigné, il dit être encuragé dès que pssible. Classeur de cmmunicatin PODD avec symbles détachables. Multiplicité d accès Il et tujurs pssible de cmbiner les différentes méthdes d accès décrites ci-dessus, cmme par exemple l accès direct par pintage avec le balayage assisté par le partenaire. Classeurs de cmmunicatin PODD pur les grupes Les classeurs de cmmunicatin PODD peuvent être utilisés dans un grupe, au même titre que pur les individuels. Classeur de cmmunicatin PODD uvrant à une page pur les grupes.
CLASSEURS DE COMMUNICATION : LA METHODE PODD PAGE 9 Systèmes PODD électrniques PAGE 9 Ll est pssible de reprendre l'rganisatin du PODD sur un système de synthèse vcale, afin que les messages sient dits à vix haute. Chacun peut chisir d utiliser à la fis un classeur de cmmunicatin et un système de synthèse vcale utilisant l'rganisatin du PODD, chacun de ces myens ayant ses avantages dans différentes situatins. Sélectin et adaptatin d un classeur de cmmunicatin PODD adapté aux besins de l individu. Il est imprtant que les persnnes à BCC aient accès au maximum de stratégies de cmmunicatin pssibles afin de s adapter aux différentes situatins qu elles snt amenées à rencntrer, et aux persnnes avec lesquelles elles snt amenées à cmmuniquer. Déterminer quelles stratégies de cmmunicatins vnt cnvenir aux besins spécifiques d un individu est un travail de lngue haleine. Frmatin Afin de cnstituer, persnnaliser et tester un PODD, il est frtement cnseillé d assister à un atelier de frmatin au PODD. La sectin française de l ISAAC (http://www.isaac-fr.rg) prpse ces frmatins traduites u en langue française.