Diplômes. Expériences professionnelles. Ingrid Fourrier Logopédiste (orthophoniste) Assistante de recherche et Doctorante

Transcription

1 Ingrid Fourrier Logopédiste (orthophoniste) Assistante de recherche et Doctorante Université de Genève Faculté des Sciences de l Education et de Psychologie Boulevard du Pont D Arve, Genève (suisse) ingrid.fourrier@unige.ch Diplômes 2000 : licence de logopédie (équivalent MASTER 2 selon accords de Bologne ; 5 années universitaires) - Université de Bruxelles et de Louvain-la-Neuve. Belgique. Reçue avec distinction. Validation du diplôme d état en orthophonie en France (2001), en Suisse (le 5 juillet CDIP) 1997 : DEUG de psychologie - Université Charles De Gaulle - Lille III, France. Mention Assez bien 1994 : Baccalauréat C (mathématiques/ sciences physiques) - Lycée Jules Urhy. Creil, France. Expériences professionnelles 2009 (et actuel) : assistante de recherche et doctorante. Université de Genève, Sujet de thèse : inhibition et développement du langage typique et atypique chez l enfant de 3 ; 5 à 8 ans (et actuel) : cabinet de logopédie- création et activité (multilinguisme, retards et troubles du langage, troubles du développement et des apprentissages, voix, bégaiement). Carouge, (2 ans) : cabinet d orthophonie (pathologie du langage et de la communication en lien avec la logopédie). Cruseilles (74), France (4 mois) : cabinet de logopédie- remplacement congés maternité (enfants de 3-12 ans : troubles du langage, de la communication et du développement, des apprentissages). Versoix, 2005 (5 mois): CHU /Centre médico- psychiatrique (enfants de 3-12 ans : troubles du langage, de la communication et du développement, troubles des apprentissages). CHU- Grenoble, France (2 ans) : cabinet d orthophonie (enfants et adultes - multilinguisme, retards et troubles du langage, troubles du développement et des apprentissages, troubles neurologiques acquis ou dégénérescence, voix, bégaiement). Saint Denis (93), France (10 mois) : commission Scolaire des Trois Lacs (enfants de 5 à 15 ans : troubles des apprentissages, troubles du langage et de la parole). Vaudreuil-Dorion, Québec.

2 Communication affichée Fourrier, I. (2012). Relation between executive functions and language acquisition in French-speaking 4- to-6 years old children. Development of Executive functions Workshop, Utrecht, Netherlands. Publication Zesiger, P. & Fourrier, I. (2010). Dyslexie et neurosciences. Prismes, 12 (37-40). Travaux universitaires Projet de thèse en logopédie - en cours. Rôle de l inhibition dans l acquisition du langage. Aspects développementaux typiques et atypiques chez l enfant de 3 à 8 ans. Sous la direction de Zesiger, P. Université de Genève, FAPSE. Genève, Fourrier, I. (2000). Erreurs d'intrusion de code dans le transcodage numérique chez les patients atteints de Démence de Type Alzheimer : étude longitudinale et transversale. Etude de la double hypothèse de déficit d inhibition et de trouble de transcodage dans les erreurs de transcodage numérique la démence de type Alzheimer. Mémoire de licence (master2) en logopédie, sous la direction de Turconi, E. et Seron, X. Université de Louvain- la- Neuve, Belgique. Activités d enseignement universitaire Fourrier, I. (2013). Le neuropsychologue face à la dyslexie. MAS de neuropsychologie, 20 octobre Sous la direction de Zesiger, P. Université de Genève, Fourrier, I. (2013). Evaluation des troubles du langage écrit chez l enfant. Séminaire de master en logopédie, 24 octobre Université de Genève, Laganaro, M., Fourrier, I. Monney, V. (2013). Evaluation des troubles du langage chez l enfant : introduction. Séminaire de master en logopédie, 19 septembre Université de Genève, 2

3 Fourrier, I. (2012). Evaluation des troubles du langage écrit et du langage oral chez l enfant. Séminaire de master en logopédie, 15 octobre Université de Genève, Communications orales en milieu hospitalier et milieu scolaire Fourrier, I. (2012). Pratique logopédique autour des pathologies du développement de l articulation, de la communication et du langage oral. Cycle de formation en neuropsychologie de l enfant - module troubles du langage, collaboration Zesiger, P., Fourrier, I. Hôpitaux Universitaires de Genève, 11 octobre Genève, Fourrier, I. (2012). Dyslexie et dysorthographie et mesures d accompagnement «dys» : bases théoriques des troubles du langage écrit, aspects pratiques et partenariat logopédie-enseignement. Collaboration Martinet, C. Fourrier, I. Ecole élémentaire de Bosson, 8 avril Onex, Fourrier, I. (2011). Evaluation des troubles du langage écrit chez l enfant, revue des principaux tests en regard des théories actuelles. Formation continue en logopédie- langage écrit, collaboration Zesiger, P et Fourrier, I., 17 mai Aubonne, Fourrier, I. (2010). Pratique orthophonique et dyslexie- dysorthographie : évaluation et intervention. Collaboration Zesiger,P., Martinet, C. Fourrier, I, collège Saint- François, 1er septembre Douvaine, France. Activités d enseignement en école supérieure professionnelle et Troubles de la parole : aspects théoriques, repérage, orientation et stimulation. ESEDE, formation des éducateurs et éducatrices de l enfance. Module développement et troubles du langage ; collaboration Alaria, L., Fourrier, I., Gabriel-Mounir, D., Johr, J., Patrucco, T., Schoenals, L., Zesiger, P. Conches, Bégaiement : aspects théoriques, repérage, préconisations. ESEDE, formation des éducateurs et éducatrices de l enfance. Module développent et troubles du langage ; collaboration Alaria, L., Fourrier, I., Gabriel-Mounir, D., Johr, J., Patrucco, T., Schoenals, L., Zesiger, P. Conches, 3

4 Développement de la pragmatique : bases théoriques et repères. ESEDE, formation des éducateurs et éducatrices de l enfance. Module développent et troubles du langage ; ccollaboration Alaria, L., Fourrier, I., Gabriel-Mounir, D., Johr, J., Patrucco, T., Schoenals, L., Zesiger, P. Conches, 2010 et Développement lexical et développement de la morphosyntaxe : bases théoriques, repères, stimulation langagière. ESEDE, formation des éducateurs et éducatrices de l enfance. Module développent et troubles du langage collaboration Alaria, L., Fourrier, I., Gabriel-Mounir, D., Johr, J., Patrucco, T., Schoenals, L., Zesiger, P. Conches, Diffusion de l'information scientifique Journées des collégiens. Organisation & animation- atelier développement du langage chez le bébé, novembre 2011 et Sous la direction de Zesiger, P. Université de Genève. Genève, Collaborations scientifiques Apraxie oculomotrice dans le cadre d un syndrome de Cogan et acquisition du langage écrit : étude de cas (I). Sous la direction de Fluss, J. (2010, 2011), HUG. Genève, Mise en place des compétences phonologiques précoces- IPL (regard préférentiel intermodal). Sous la direction de Zésiger, P. ( ). Collaboration clinique en milieu éducatif Mise en place d un programme de repérage et d intervention auprès des enfants dyslexiques et /ou dysorthographiques. Collaboration Zesiger, P., Martinet, C., Fourrier, I (2010). Collège Saint- François. Douvaine, France. 4

5 Collaboration académique universitaire Mise en place d outils de management, de suivi et d évaluation pour la réalisation des mémoires de M2 en logopédie. Université de Genève, FAPSE, service de psycholinguistique et de logopédie. Collaboration sous la direction de Schaub, M. Genève, Encadrement d étudiant(e)s de master 2 en logopédie dans leur travail de mémoire de fin d études universitaires. Université de Genève, FAPSE, service de psycholinguistique et de logopédie. Collaboration sous la direction de Zesiger, P., Genève, Stages en logopédie/orthophonie (formation initiale) 2001 (75 heures) : déficience mentale, infirmité motrice cérébrale. Service d éducation et de soin à domicile- APF. Sous la tutelle de M. Blandin. Creil, France (300 heures) : stage de Recherche. Unité NECO (Neuropsychologie Cognitive). Sous la tutelle de : Pr X. Seron, Dr. E. Turconi. Familiarisation aux techniques de chronométrie mentale et à l exploitation des résultats dans le domaine du langage et plus particulièrement du traitement des nombres et de l inhibition. Université Catholique de Louvain la Neuve Belgique (150 heures) : neuropsychologie de l enfant. Centre de Revalidation du Service de Neurologie Pédiatrique (bilans neuropsychologiques pré et post opératoires, bilans de développement, bilans de langage, suivis orthophoniques. Sous la tutelle de : N. Laporte. ), Cliniques Universitaires St Luc, Bruxelles Belgique (240 heures) : logopédie générale. Centre d Audiophonologie (bilans et suivis de troubles fonctionnels et structurels de la voix et des troubles de la sphère oro-faciale, bilans et suivis du langage, du bégaiement). Sous la tutelle de : F. Estienne Dejong, A. Henri de Hassonville, Dr. D. Morsomme, Pr. M-A. Schelstraete. Cliniques Universitaires St Luc, Bruxelles - Belgique (480 heures): neuropsychologie de l'adulte. Centre de Revalidation Neuropsychologique, clinique de la mémoire (bilans neuropsychologiques et du langage ainsi que suivis dans le cadre de troubles de la mémoire). Sous la tutelle de : A. Jacquemin et Pr. X. Seron. Cliniques Universitaires St Luc, Bruxelles - Belgique. Formations / Spécialisation : Dynamiser son auditoire. Formev. Université de Genève. Genève, (1/2 journée) : ERP. CUSO, Université de Genève. Genève, 5

6 (2 jours) : Mémoire de travail. Formation continue en logopédie, Université de Genève, Genève, (2 jours) : Compréhension. Formation continue en logopédie, Université de Genève, Genève, 2012 (2 jours) : Development of executive functions development- Workshop. Utrecht, Netherlands (8 journées) : Dyscalculie. Formation continue en logopédie, Université de Genève Genève, 2011 (1 journée) : Développer, gérer, présenter un projet de recherche. CUSO, Université de Genève. Genève, 2010 (1 journée) : Fonctions exécutives chez l enfant : structure, évaluation, réhabilitation CUSO, Université de Genève. Genève, 2010 (1 journée) : Anglais scientifique et rédaction d abstracts. CUSO, Université de Genève. Genève, 2010 (1 journée) : Dyspraxie, état de la question. Formation continue en logopédie, Université de Genève. Genève, 2008 (1 journée) : Efficacité des thérapies logopédiques. Formation continue en logopédie, Université de Genève. Genève, 2008 (1 journée) : Troubles de la syntaxe chez l enfant. Formation continue en logopédie, Université de Genève. Genève, 2007 (1 journée) : Modification du langage au cours du vieillissement. Formation continue en logopédie, Université de Genève. Genève, 2007 (1 journée) : Troubles du développement du langage et troubles associés. Formation continue en logopédie, Université de Genève. Genève, 2006 (2 jours) : L attention, voie d accès à l apprentissage, A. D Alboy, SDO. Annecy, France (1 journée) : Le geste. Institut des techniques de réadaptation. Université C.B. Lyon, France (1 journée) : Dyspraxie. Arta. Hôpital Bichat. Paris, France (1 journée) : THADA. Arta. Hôpital Salpêtrière. Paris, France (1 journée) : Evaluation orthophonique. ECPA. Hôpital Salpêtrière. Paris, France (1 journée) : Contribution de la neuropsychologie à l examen psychologique de l enfant. ECPA. Paris, France (1 journée) : Autisme et troubles envahissants du développement. Journée de pédiatrie du collège International de médecine et Chirurgie. Hôpital Américain. Paris, France (2 jours) : Dysphasia, speech language impairment, trouble de langage et retard de langage : état de la question, Monfort, M. et Tomblin, B. Montréal, Canada 2002 (1 journée) : Retard et troubles du langage. Thordadottir, E. Montréal, Canada (5 jours) : Personnalité et relations humaines. Montréal, Canada (2 jours) : Dysphagie normale et pathologique. Damien, B, OOAQ. Montréal, Canada (1 journée) : Rééducation multisensorielle de la calligraphie des lettres. ABC Boum, Trudeau, N. Montréal, Canada (2 jours) : Clinical neuropsychology and brain fonction. Kaplan, E. Montréal, Canada (2 jours) : Vieillissement Cognitif. Sous la direction de Seron, X, UCL. Louvain-la-Neuve, Belgique (séminaires) : Fonctionnement mnésique et techniques d'imagerie mentale, troubles et réadaptation. Sous la direction de Van Der Linden., M. ULB. Bruxelles, Belgique. Langues 6

7 Français (langue maternelle), Anglais (lu, parlé), Espagnol (scolaire) 7