Enseigner l informatique
|
|
- Martine Carbonneau
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Enseigner l informatique
2 Springer Paris Berlin Heidelberg New York Hong Kong Londres Milan Tokyo
3 Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert Enseigner l informatique
4 Werner Hartman PHBern - Zentrum für Bildungsinformatik Muesmattstrasse Bern Suisse Michael Näf Doodle AG Technoparkstrasse Zurich Suisse Raimond Reichert InfoSense Spyristrasse Zurich Suisse Titre original : Informatikunterricht planen und durchführen Auteurs : Werner Hartmann, Michael Näf et Raimond Reichert Copyright Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2006 Springer is part of Springer Science+Business Media Tous droits réservés ISBN Springer Paris Berlin Heidelberg New York Springer-Verlag France, 2012 Springer-Verlag est membre du groupe Springer Science + Business Media Cet ouvrage est soumis au copyright. Tous droits réservés, notamment la reproduction et la représentation, la traduction, la réimpression, l exposé, la reproduction des illustrations et des tableaux, la transmission par voie d enregistrement sonore ou visuel, la reproduction par microfilm ou tout autre moyen ainsi que la conservation des banques de données. La loi française sur le copyright du 9 septembre 1965 dans la version en vigueur n autorise une reproduction intégrale ou partielle que dans certains cas, et en principe moyennant le paiement des droits. Toute représentation, reproduction, contrefaçon ou conservation dans une banque de données par quelque procédé que ce soit est sanctionnée par la loi pénale sur le copyright. L utilisation dans cet ouvrage de désignations, dénominations commerciales, marques de fabrique, etc. même sans spécification ne signifie pas que ces termes soient libres de la législation sur les marques de fabrique et la protection des marques et qu ils puissent être utilisés par chacun. La maison d édition décline toute responsabilité quant à l exactitude des indications de dosage et des modes d emploi. Dans chaque cas il incombe à l usager de vérifier les informations données par comparaison à la littérature existante. Traduction réalisée par la société Technicis, avec le concours de l INRIA Mise en page : Nicolas Puech Maquette de couverture : Jean-François Montmarché Illustration de couverture : blackboard and internet gunnar3000 #
5 Collection IRIS Dirigée par Nicolas Puech Ouvrages parus : Méthodes numériques pour le calcul scientifique. Programmes en Matlab A. Quarteroni, R. Sacco, F. Saleri, Springer-Verlag France 2000 Calcul formel avec MuPAD F. Maltey, Springer-Verlag France 2002 Architecture et micro-architecture des processeurs B. Gnossens, Springer-Verlag France 2002 Introduction aux mathématiques discrètes J. Matousek, J. Nesetril, Springer-Verlag France 2004 Les virus informatiques : théorie, pratique et applications F. Filiol, Springer-Verlag France 2004 Computer Viruses: from theory to applications E. Filiol, Springer-Verlag France 2005 Introduction pratique aux bases de données relationnelles. (2 e éd.) A. Meier, Springer-Verlag France 2006 Bio-informatique moléculaire. Une approche algorithmique P. A. Pevzner, Springer-Verlag France 2006 Algorithmes d approximation V. Vazirani, Springer-Verlag France 2006 Techniques virales avancées É. Filiol, Springer-Verlag France 2007 Codes et turbocodes C. Berrou, Springer-Verlag France 2007 Introduction à Scilab. (2 e éd.) J.P. Chancelier, F. Delebecque, C. Gomez, M. Goursat, R. Nikouhah, S. Steer, Springer-Verlag France 2007 Maple : règles et fonctions essentielles N. Puech, Springer-Verlag France 2009 Les virus informatiques : théorie, pratique et applications. (2 e éd.) É. Filiol, Springer-Verlag France 2009 Codes and Turbo Codes C. Berrou, Springer-Verlag France 2010 Optimisation combinatoire : théorie et algorithmes B. Korte, J. Vygen, Springer-Verlag France 2010 Concepts et méthodes en phylogénie moléculaire G. Perrière, C. Brochier-Armanet, Springer-Verlag France 2010
6 Préface Dans un monde où les systèmes et machines numériques (ordinateurs, capteurs, baladeurs etc.) sont de plus en plus répandus, et où notre vie dépend de plus en plus directement du bon fonctionnement de ces systèmes, il est nécessaire de donner aux jeunes, futurs citoyens, une compréhension des mécanismes fondamentaux qui régissent ces systèmes, des risques qu ils présentent mais aussi des opportunités qu ils fournissent. C est pourquoi, progressivement, des enseignements d informatique et de technologies numériques, jadis réservés aux écoles supérieures spécialisées, instituts de technologie et cursus universitaires, sont maintenant proposés dans l enseignement secondaire de certains pays ainsi que dans certains cycles d études supérieures en sciences sociales, humanités, commerce, etc. En Europe centrale, en Grèce, en Allemagne, au Maghreb et en Suisse (et bientôt en France) on enseigne l informatique et les sciences du numérique dans les écoles, collèges, lycées ou gymnases, sous des modalités diverses, avec un niveau de spécialisation et d approfondissement variable, mais le fait est là : c est une nouvelle matière qui s est affirmée et répandue en peu d années. Mais comment enseigne-t-on l informatique? C est la question à laquelle Werner Hartmann, Michael Näf et Raimond Reichert ont tenté de répondre dans un livre précurseur publié par Springer en L extension des enseignements d informatique dans la sphère francophone rendait la traduction du livre indispensable, ce qui a pu être réalisé dans un temps très court grâce à l engagement de nombreuses personnes (voir la page de remerciements). Le titre originel de l ouvrage (Informatikunterricht planen und durchführen, c est-à-dire Préparer et réaliser un cours d informatique) étant un peu long, le titre plus simple et percutant «Enseigner l informatique» a été retenu. Quoi qu il en soit, le message central des trois auteurs est simple : savoir utiliser (l informatique) n est pas savoir enseigner. Ce livre ne vous n apprendra donc ni à vous servir d un tableur ni à faire des recherches sur le web, ni même à programmer! En revanche, il vous montrera comment le tableur, le moteur de recherche, la
7 viii Enseigner l informatique programmation ou encore l imagerie numérique peuvent faire l objet d un enseignement captivant, utile et efficace, et plus généralement suggère ce qu un enseignement d informatique peut être, ce qu il n est pas et ce qu il ne doit surtout pas devenir. Comme la physique, la biologie ou les mathématiques, l informatique ne s enseigne pas n importe comment, mais seulement au prix d une solide réflexion didactique. C est le but du présent ouvrage, entièrement dédié à la didactique de l informatique. Il rendra les plus grands services aux futurs professeurs chargés d enseigner l informatique et les sciences du numérique dans les établissements secondaires comme aux professeurs et chargés de cours en université qui assurent l initiation de leurs étudiants en début d études supérieures. Il sera également précieux pour les responsables de formations professionnelles dans tous les domaines liés au «numérique». De fait, certains chapitres du livre abordent des situations typiques de la formation professionnelle (en stages intensifs, notamment) ; les questions abordées dans ces chapitres sont néanmoins pertinentes pour un enseignement plus traditionnel quitte à faire quelques adaptations. On peut enfin en recommander la lecture aux directeurs des écoles, lycées ou départements universitaires qui sont confrontés à la mise en place d un enseignement d informatique et se demandent quelles en sont les contraintes. Robert Cabane Inspecteur général de l Éducation nationale
8 Avant-propos Que faut-il enseigner et comment l enseigner? C est la question que se posent tous les enseignants et formateurs en informatique en préparant leurs cours, tant dans l enseignement traditionnel qu en formation continue. Il existe de nombreuses publications cernant le contenu de la matière «informatique» à dispenser en fonction du niveau d étude du public concerné, de l école à l université, mais seuls quelques rares documents traitent de la méthodologie de l enseignement de l informatique. C est là qu intervient le présent ouvrage : il apporte un soutien méthodologique à la conception de l enseignement. À qui s adresse ce livre? Ce livre est destiné aux enseignants chargés d un cours d informatique que ce soit en établissement scolaire, que ce soit dans le primaire, dans le secondaire ou dans le supérieur, ou que ce soit dans un contexte professionnel ou en entreprise. Les différents publics visés se retrouvent dans la formulation et les exemples choisis. Le lecteur est invité à transposer les observations et les exemples à ses propres habitudes d enseignement. Il s adresse aussi aux responsables de ces institutions, directeurs d école, proviseurs, directeurs de département à l université, responsables pédagogiques afin qu ils prennent conscience des moyens spécifiques nécessaires à l enseignement de l informatique. Toutefois, une méthodologie de l enseignement de l informatique qui s adresse à la fois aux enseignants du secondaire, aux professeurs d université et aux animateurs de la formation continue professionnelle est-elle réellement possible? Oui, nous en sommes convaincus à l aune de notre longue expérience de l enseignement de l informatique dans différents établissements et instituts. Les problèmes spécifiques à l informatique sont les mêmes, quel que soit le niveau : l informatique est abstraite, elle subit des mutations rapides et son enseignement inclut des travaux sur ordinateur.
9 x Enseigner l informatique Que propose ce livre? Il contient une série d indications pour la planification et la mise en œuvre de l enseignement de l informatique. Tous les chapitres sont organisés selon le même modèle et commencent par un exemple illustrant parfaitement un problème. Cette introduction est suivie d une définition concise du problème évoqué, de son analyse, puis de solutions pratiques éprouvées regroupées sous la forme d une synthèse. Les solutions proposées sont ensuite illustrées au moyen d exemples concrets issus du quotidien de l enseignement. Les problématiques couvrent toute la gamme des sujets abordés dans l enseignement de l informatique, depuis la formation à une application jusqu à l enseignement d un thème de haut niveau en université. Ils sont destinés à fournir au lecteur des idées et des suggestions pour ses propres cours. Un chapitre est donc organisé selon la trame suivante : - exemple de problème rencontré au quotidien - description concise du problème - analyse du problème - obtention de la solution - description concise de la solution - exemples (lorsqu il y a lieu) - bibliographie complémentaire (lorsqu il y a lieu) Que ne propose pas ce livre? Il ne remplace pas la lecture d ouvrages traitant de la pédagogie en général. Nous supposons que nos lecteurs sont déjà familiarisés avec les diverses méthodes et techniques d enseignement ; il existe de bons ouvrages de référence traitant ce sujet. En outre, les aspects méthodicopédagogiques traités dans cet ouvrage sont délibérément présentés à l occasion des exemples choisis. Le livre ne prétend pas non plus offrir l unique solution scientifiquement fondée aux problèmes soulevés. L enseignement est un domaine complexe très difficile à appréhender dans son intégralité et pour rester dans le langage de l informatique que chacun doit modéliser et mettre en œuvre selon sa sensibilité. Qui se cache derrière ce livre? Les trois auteurs de cet ouvrage ont chacun leur propre expérience à différents niveaux de l enseignement et sur différents sujets enseignés. Ce livre n aurait cependant pas pu voir le jour sans les idées et les exemples
10 Avant-propos xi suscités par l interaction avec des élèves au fil des ans lors des enseignements dispensés par les trois auteurs dans le cadre des cours donnés à l École polytechnique fédérale de Zurich (ETH Zurich 1 ), à la Pädagogische Hochschule de Bern ou lors de stages intensifs pour les formateurs en informatique en entreprise. Remerciements Nous souhaitons témoigner de notre reconnaissance aux personnes qui se sont occupées de la version française de cet ouvrage. À l initiative de Robert Cabane, inspecteur général de mathématiques, et de Jacqueline Peter, ancienne directrice adjointe du Centre du professorat suisse à Berne (WBZ CPS), cette traduction a été produite par l INRIA avec l aide de ses chercheurs en sciences du numérique, notamment celle de Thierry Viéville dont l enthousiasme et l énergie ont bien facilité les choses. La traduction a été réalisée par la société Technicis. Elle a été validée par Brice Canvel (enseignant en mathématiques et en informatique, Collège Sainte-Croix à Fribourg), Javier Iglesias (enseignant en biologie et en informatique, Gymnase Provence à Lausanne et chercheur associé à l Université de Lausanne) ; André Maurer (enseignant en mathématiques et en informatique, Gymnase intercantonal de la Broye à Payerne) et Gabriel Thullen (enseignant en mathématiques et en informatique, Collège des Colombières à Versoix). Les éditions Springer-Verlag France et en particulier Charles Ruelle (éditeur responsable de l informatique) ont soutenu ce projet ; Nicolas Puech (professeur de mathématiques et d informatique en Classes Préparatoires), directeur de la collection IRIS, a assuré la relecture et la mise en page de cette traduction française. Qu ils soient tous remerciés pour leurs contributions. Les auteurs 1. L École polytechnique fédérale de Zurich est plus souvent désignée et connue sous sa dénomination allemande de Eidgenössische Technische Hochschule Zürich (ETH Zürich).
11 Àproposdesauteurs Werner Hartmann travaille sur la didactique de l informatique. Il est professeur honoraire à l ETH Zurich, directeur du Centre de l éducation aux médias de la Haute école pédagogique de Berne et auteur de plusieurs manuels sur la didactique informatique et l Internet. Docteur de l Université de Zurich, chercheur dans le domaine de la complexité algorithmique, il est aujourd hui spécialiste de la formation des enseignants aux sciences informatiques. Il a participé au développement de l environnement d apprentissage à la programmation Kara, du moteur de recherche éducationnel Soekia, de l environnement d apprentissage à la logique, aux systèmes dynamiques et aux files d attentes InfoTraffic et il est l un des initiateurs du portail éducatif SwissEduc. Michael Näf est diplômé en informatique et didactique de l ETH Zurich. Il est le co-auteur de plusieurs ouvrages dans le domaine des sciences et technologies de l information et est intervenu comme consultant dans le domaine de la didactique de l informatique. Il présente à ce titre une longue expérience de la formation continue auprès de divers types de public adulte. Il est désormais le PDG de Doodle, entreprise qu il a fondée en Doodle propose un service devenu très populaire de plate-forme Internet permettant de planifier en ligne les rendez-vous entre plusieurs personnes et de gérer des sondages. Raimond Reichert est diplômé en informatique et didactique de l ETH Zurich. Il a développé l environnement d apprentissage à la programmation Kara dans le cadre de son doctorat à l ETH Zurich. Ce logiciel s est vu décerner le Prix européen du logiciel académique Il a travaillé au centre de l innovation en apprentissage à l Université de St-Gall, comme chef de produit technique chez Swisscom et enseigne l informatique à un large public. Le coeur de son travail est de comprendre comment la programmation peut être enseignée et apprise. Il est maintenant directeur technique chez SwissEduc.
12 Sommaire Préface Avant-propos À propos des auteurs vii ix xiii I Classification et délimitation 1 1 L objet du cours d informatique, c est l informatique! 3 2 La mission des enseignants d informatique 11 3 Les professeurs d informatique et la maintenance 13 4 Les enseignants d informatique et l assistance TIC 17 5 Formation continue des enseignants d informatique 19 II Choix du contenu des cours 23 6 Connaissance des concepts et des produits 25 7 Adapter le contenu des cours au public visé 31 8 Idées fondamentales 33 III Organisation de l enseignement 47 9 Les différentes approches Objectifs pédagogiques 53
13 xvi Enseigner l informatique 11 Les cours d informatique doivent être planifiés 59 IV Méthodes d enseignement Méthodes pour l enseignement de l informatique Pédagogie expérientielle Travail en groupe Travaux dirigés Apprentissage par la découverte Pédagogie de projet 105 V Techniques d enseignement Les structurants préalables pour en venir à l essentiel Des abstractions qui deviennent concrètes Les visualisations pour découvrir l invisible Lire avant d écrire 139 VI Mise en œuvre de l enseignement Séparer la théorie et la pratique Distinguer les outils des objets Les enseignants ne doivent pas tout savoir Travail sur ordinateur : haut les mains! Apprendre à gérer ses erreurs 167 Index 175
Introduction pratique aux bases de données relationnelles. Deuxième édition
Introduction pratique aux bases de données relationnelles Deuxième édition Springer Paris Berlin Heidelberg New York Hong Kong Londres Milan Tokyo Andreas Meier Introduction pratique aux bases de données
Plus en détailEtudier l informatique
Etudier l informatique à l Université de Genève 2015-2016 Les bonnes raisons d étudier l informatique à l UNIGE La participation à des dizaines de projets de recherche européens Dans la présente brochure,
Plus en détailPratique de la défibrillation cardiaque implantable
Pratique de la défibrillation cardiaque implantable Springer Paris Berlin Heidelberg New York Hong Kong Londres Milan Tokyo Pierre Bordachar Wilhelm Fischer Stéphane Garrigue Sylvain Reuter Philippe Ritter
Plus en détailL informatique comme discipline au gymnase. Renato Renner Institut für Theoretische Physik ETH Zürich
L informatique comme discipline au gymnase Renato Renner Institut für Theoretische Physik ETH Zürich Comment puis-je transférer des fichiers de musique sur mon nouvel iphone? Comment puis-je archiver mes
Plus en détailMOBILITE ERASMUS SUISSE STATISTIQUES 2011-2012. Fondation ch
MOBILITE ERASMUS SUISSE STATISTIQUES 2011-2012 Fondation ch Avril 2013 INDEX 1. Mobilité étudiante... 3 a. Données générales... 3 b. Étudiants partant à l étranger... 5 i. Établissements d enseignement
Plus en détailLa Commission des Titres d ingénieur a adopté le présent avis
Avis n 2010/05-10 relatif à l habilitation de l École polytechnique fédérale de Lausanne (Suisse) à délivrer des titres d ingénieur diplômé admis par l état Objet : G : accréditation et admission par l'état
Plus en détailStages de recherche dans les formations d'ingénieur. Víctor Gómez Frías. École des Ponts ParisTech, Champs-sur-Marne, France
Stages de recherche dans les formations d'ingénieur Víctor Gómez Frías École des Ponts ParisTech, Champs-sur-Marne, France victor.gomez-frias@enpc.fr Résumé Les méthodes de l ingénierie ont été généralement
Plus en détailDevenez expert en éducation. Une formation d excellence avec le master Métiers de l Enseignement, de l Education et de la Formation
Institut Universitaire de Formation des Maîtres Université de Provence - Aix-Marseille Université 20 ans d expérience dans la formation des professionnels dans les métiers de l enseignement, de l éducation
Plus en détailLe master en administration publique (MPA) à l IDHEAP : Une formation multidisciplinaire pour les directeurs d établissements scolaires
Le master en administration publique (MPA) à l IDHEAP : Une formation multidisciplinaire pour les directeurs d établissements scolaires 1 Plan succinct de la présentation Pourquoi entreprendre une formation
Plus en détailLe Master Mathématiques et Applications
Le Master Mathématiques et Applications Franck BOYER franck.boyer@univ-amu.fr Institut de Mathématiques de Marseille Aix-Marseille Université Marseille, 20 Mai 2014 1/ 16 Structure générale Vue d ensemble
Plus en détailJUNIOR ESSEC CONSEIL NATIONAL DU NUMÉRIQUE. Journée contributive n 1 : Croissance, innovation, disruption Junior ESSEC 28/11/2014
JUNIOR ESSEC CONSEIL NATIONAL DU NUMÉRIQUE CONCERTATION NATIONALE SUR LE NUMÉRIQUE 1ère journée Compte-rendu de l atelier 6 : Nouveaux clusters numériques Journée contributive n 1 : Croissance, innovation,
Plus en détailDisciplines. Ecoles - facultés - titres délivrés. UNIL - Faculté des lettres. Maîtrise universitaire ès Lettres
Masters de l UNIL, de l EPFL et de la HES-SO de référence, répondant sans restriction aux conditions d admission au Diplôme d enseignement pour le degré secondaire II Ecoles - facultés - titres délivrés
Plus en détailLa place bancaire de Zurich. Faits et chiffres Edition 2015/2016
La place bancaire de Zurich Faits et chiffres Edition 2015/2016 Avant-propos Pour la région zurichoise, la place bancaire de Zurich revêt une importance décisive. Elle apporte une contribution significative
Plus en détailProfession Culture Langue. Invitation Conférence ASCI 2015. Genève, 22.09.15, 14h00 17h45
Invitation Conférence ASCI 2015 Genève, 22.09.15, 14h00 17h45 Profession Culture Langue La communication interne et intégrée : comment maîtriser les langues pour surmonter les barrières culturelles et
Plus en détailMaster CST. Culture Scientifique et Technologique. IUFM «Célestin Freinet Académie de Nice» Service Communication - IUFM
Master CST Culture Scientifique et Technologique IUFM «Célestin Freinet Académie de Nice» 1 Architecture du Master Ouvert depuis sept. 2010 2 Spécialité Sciences Industrielles de l ingénieur Parcours Médiation
Plus en détailBanque d outils d aide à l évaluation diagnostique
Banque d outils d aide à l évaluation diagnostique Url : http://www.banqoutils.education.gouv.fr/index.php Niveau : GS au Lycée Conditions d'utilisation : Pas d'inscription nécessaire. Format des ressources
Plus en détailSUPPLEMENT AU DIPLOME
SUPPLEMENT AU DIPLOME Préambule : «Le présent supplément au diplôme suit le modèle élaboré par la Commission européenne, le Conseil de l Europe et l UNESCO/CEPES. Le supplément vise à fournir des données
Plus en détailLa littératie numérique est-elle vraiment une littératie? Pour quelle raison se soucie-t-on de la définition de la littératie numérique?
Tiré de Adult Literacy Education, un article de blogue écrit par David J. Rosen, D.Ed. http://davidjrosen.wordpress.com/2013/01 TEACH Magazine, disponible en version imprimée et numérique, est la plus
Plus en détailLecture critique et pratique de la médecine
1-00.qxp 24/04/2006 11:23 Page 13 Lecture critique appliquée à la médecine vasculaireecture critique et pratique de la médecine Lecture critique et pratique de la médecine Introduction Si la médecine ne
Plus en détailGUIDE DE CONSTITUTION DE DOSSIER EN VUE DE LA RECONNAISSANCE ET/OU DE L EQUIVALENCE DES DIPLOMES, TITRES ET GRADES DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
CONSEIL AFRICAIN ET MALGACHE POUR L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR (C. A. M. E. S.) 01 B.P. 134 OUAGADOUGOU 01 (BURKINA FASO) Tél. : (226) 50.36.81.46 - Fax : (226) 50.36.85.73 Email : cames@bf.refer.org GUIDE
Plus en détailMaster Informatique Aix-Marseille Université
Aix-Marseille Université http://masterinfo.univ-mrs.fr/ Département Informatique et Interactions UFR Sciences Laboratoire d Informatique Fondamentale Laboratoire des Sciences de l Information et des Systèmes
Plus en détailRéponse du Conseil d Etat à la question écrite urgente de M. Pierre Weiss : Quelle est la place de l'anglais dans les hautes écoles genevoises?
Secrétariat du Grand Conseil QUE 33-A Date de dépôt : 12 décembre 2012 Réponse du Conseil d Etat à la question écrite urgente de M. Pierre Weiss : Quelle est la place de l'anglais dans les hautes écoles
Plus en détailPage 1 Domaine commercial filière informatique de gestion 2 sur 16
Page 1 Domaine commercial filière informatique de gestion 2 sur 16 Introduction SOMMAIRE Introduction 4 Les objectifs de votre formation 6 Vos perspectives professionnelles 7 Notre offre de formation 8
Plus en détail8ème Congrès suisse de pédagogie spécialisée 2013
8ème Congrès suisse de pédagogie spécialisée 2013 Pour un meilleur échange entre chercheuses et chercheurs en Suisse : Réseau Recherche en pédagogie spécialisée et banque de données de la recherche du
Plus en détailConclusions de la session 1. L informatique, une discipline à part entière! Culture, fondamentaux et usages
Conclusions de la session 1 L informatique, une discipline à part entière! Culture, fondamentaux et usages Jean-Pierre ARCHAMBAULT Chargé de mission Veille technologique, CNDP-CRDP de Paris Thierry VIEVILLE
Plus en détailSommaire. Textes officiels... 5. Horaires... 7. Enseignement de détermination... 9. Présentation... 9. Programme... 10
Sommaire Textes officiels... 5 Horaires... 7 Enseignement de détermination... 9 Présentation... 9 Programme... 10 Indications complémentaires... 11 collection Lycée voie générale et technologique série
Plus en détailPréparation d une maturité avec mention bilingue français-allemand ou français-anglais
Préparation d une maturité avec mention bilingue français-allemand ou français-anglais Dans les écoles de maturité des gymnases du canton de Vaud Edition 2014 Département de la formation, de la jeunesse
Plus en détailDiplômes professionnels pour adultes
Diplômes professionnels pour adultes Quatre manières d obtenir le certificat fédéral de capacité ou l attestation fédérale de formation professionnelle Direction de l instruction publique du canton de
Plus en détailOffrez un avenir international à vos enfants
E I B : UNE ECOLE INTERNATIONALE BILINGUE MATERNELLE PRIMAIRE u COLLÈGE Dans la lignée de l Ecole Internationale Bilingue d Angers, le Collège accueille vos enfants dès la 6ème dans un environnement sain
Plus en détailMETIERS DES LANGUES ET CULTURES ETRANGERES
Mention : METIERS S LANGUES ET CULTURES ETRANGERES Domaine : Spécialité : Volume horaire étudiant : Niveau : MASTER 2 année ARTS LETTRES LANGUES ET VEILLE DOCUMENTAIRE INTERNATIONALE M2 120 ES 120 h 48/78
Plus en détailPrise de position de l initiative des villes pour la formation quant à la politique de formation. La ville fait école
Prise de position de l initiative des villes pour la formation quant à la politique de formation La ville fait école Avant-propos Barbara Eberhard Conseillère municipale, St-Gall Direction école et sport
Plus en détailConvention de stage. Entre. d une part, Et, d autre part, Concernant le stage effectué par l étudiant(e) :
Convention de stage Entre L École supérieure d art et de design d Orléans, établissement public de coopération culturelle, sis 14 rue Dupanloup 45000 Orléans, représentée par Madame Béatrice BARRUEL, Présidente
Plus en détailCahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré
Cahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré Référence : Circulaire n 2010-037 du 25 février 2010 relative au dispositif d'accueil, d'accompagnement et de formation des enseignants
Plus en détailCalculer avec Sage. Revision : 417 du 1 er juillet 2010
Calculer avec Sage Alexandre Casamayou Guillaume Connan Thierry Dumont Laurent Fousse François Maltey Matthias Meulien Marc Mezzarobba Clément Pernet Nicolas Thiéry Paul Zimmermann Revision : 417 du 1
Plus en détailLe profil HES Dossier destiné aux HES. Contenu Sommaire I. Introduction II. Revendications III. Mesures à prendre par les HES IV. Prochaines Démarches
Le profil HES Dossier destiné aux HES Contenu Sommaire I. Introduction II. Revendications III. Mesures à prendre par les HES IV. Prochaines Démarches Plus de lecture - www.fhprofil.ch - INLINE, Page 8,
Plus en détailla désignation du titre de «technicien diplômé ES»
Etat des lieux de la désignation du titre de «technicien diplômé ES» Résumé (Management Summary) Avril 2006 Impressum Herausgeber: Bundesamt für Berufsbildung und Technologie BBT Sprachen: Deutsch, Management
Plus en détailACTEURS DE LA DÉFENSE ET FACTEURS DE SÉCURITÉ
INSTITUT DE MANAGEMENT PUBLIC ET GOUVERNANCE TERRITORIALE 21 RUE GASTON DE SAPORTA 13100 AIX EN PROVENCE DIPLOME UNIVERSITAIRE (DU) ACTEURS DE LA DÉFENSE ET FACTEURS DE SÉCURITÉ OBJECTIFS Faire comprendre
Plus en détailNotre modèle d engagement
Notre modèle d engagement 1. EVALUER L évaluation des compétences que vous souhaitez améliorer implique un vrai échange entre nos deux équipes, et une étude plus approfondie des écarts et des actions préalablement
Plus en détailArts, Lettres, Langues. Langues, Littératures et Civilisations Etrangères (LLCE) spécialité Anglais
Niveau : LICENCE année Domaine : Mention : Volume horaire étudiant : Arts, Lettres, Langues Langues, Littératures et Civilisations Etrangères (LLCE) spécialité Anglais 144h à 226h 220h à 316h 12h à 36h
Plus en détailCertif icat Exécutif en Management etaction Publique Certificate of Advanced Studies (CAS) in Public Administration
Certif icat Exécutif en Management etaction Publique Certificate of Advanced Studies (CAS) in Public Administration Formation destinée aux cadres des secteurs public et parapublic - L ESSENTIEL EN BREF
Plus en détailaffectation après la classe de
affectation après la classe de 2015 Les étapes de l affectation en lycée Deuxième semaine de mai : Le professeur principal de la classe remet à votre enfant la fiche préparatoire à la saisie des vœux sur
Plus en détaileduscol Ressources pour la voie professionnelle Français Ressources pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel
eduscol Ressources pour la voie professionnelle Ressources pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel Français Présentation des programmes 2009 du baccalauréat professionnel Ces documents
Plus en détailutiliser un Macintosh dans la classe
utiliser un Macintosh dans la classe Philippe DESSUS Pascal MARQUET Le Macintosh Les dessins Les textes Les nombres Préparer et gérer sa classe Évaluer des logiciels SOMMAIRE AVANT-PROPOS...5 Les grandes
Plus en détailDoctorate of Business Administration Programme francophone
Mis à jour le 11-10-13 Doctorate of Business Administration Programme francophone 1. Présentation du programme DBA(F) Le programme Doctorate of Business Administration (DBA) assuré à distance par l American
Plus en détailUE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2. Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré
UE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2 Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré ESPE Lille Nord de France Année 2014-2015 Cette note de cadrage a pour but d aider les collègues
Plus en détailLanguedoc - Roussillon
Master Métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation 1 er degré MEEF Concours préparés : Concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) Lieu : Carcassonne - Mende - Montpellier
Plus en détailMASTER (LMD) MODELISATION, OPTIMISATION, COMBINATOIRE ET ALGORITHME
MASTER (LMD) MODELISATION, OPTIMISATION, COMBINATOIRE ET ALGORITHME RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine ministériel : Sciences, Technologies, Santé Mention : INFORMATIQUE Spécialité
Plus en détailPlan d action de l ISO pour les pays en développement 2011-2015
Plan d action de l ISO pour les pays en développement 2011-2015 ISO l Organisation internationale de normalisation L ISO comprend 163* membres qui sont les instituts nationaux de normalisation de pays
Plus en détailConseil d administration
Monica Favre Avocate, experte fiscale fédérale 1962 Elle obtient son brevet d avocat à Genève en 1986 puis son master à New York en 1990. En 1991 elle est admise au Barreau de New York, puis en 1998 elle
Plus en détailRapport d évaluation de la licence
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence Droit de l Université Panthéon-Assas Vague D 2014-2018 Campagne d évaluation 2012-2013 Section des Formations et des diplômes Le
Plus en détailRapport du comité d'experts
Section des Unités de recherche Rapport du comité d'experts Unité de recherche : Centre du droit de l entreprise, EA 3397 de l'université Strasbourg 3 avril 2008 Section des Unités de recherche Rapport
Plus en détailLUNDI DE LA SORBONNE : Lundi 6 février 2012. Conjuguer un diplôme à l international, quelle valeur ajoutée pour l insertion professionnelle?
LUNDI DE LA SORBONNE : Lundi 6 février 2012 Conjuguer un diplôme à l international, quelle valeur ajoutée pour l insertion professionnelle? Martine Azuelos, responsable du Master Langues et Affaires Economiques
Plus en détailBac français. Bac international. Quel bac choisir? Classes 1 & Terminale
Bac français Bac international Quel bac choisir? Classes 1 & Terminale 2014-2015 Quelques critères de choix pour votre orientation en Première 1. Quel(s) métier(s) envisagez-vous? Dans quel(s) domaine(s)
Plus en détail10 REPÈRES «PLUS DE MAÎTRES QUE DE CLASSES» JUIN 2013 POUR LA MISE EN ŒUVRE DU DISPOSITIF
10 REPÈRES POUR LA MISE EN ŒUVRE DU DISPOSITIF «PLUS DE MAÎTRES QUE DE CLASSES» JUIN 2013 MEN-DGESCO 2013 Sommaire 1. LES OBJECTIFS DU DISPOSITIF 2. LES ACQUISITIONS PRIORITAIREMENT VISÉES 3. LES LIEUX
Plus en détailOrganisé par StatSoft France et animé par Dr Diego Kuonen, expert en techniques de data mining.
2 jours : Mardi 15 et mercredi 16 novembre 2005 de 9 heures 30 à 17 heures 30 Organisé par StatSoft France et animé par Dr Diego Kuonen, expert en techniques de data mining. Madame, Monsieur, On parle
Plus en détailLes dossiers de l enseignement scolaire. l Éducation nationale et la formation professionnelle en France
Les dossiers de l enseignement scolaire 2010 l Éducation nationale et la formation professionnelle en France ministère éducation nationale L Éducation nationale et la formation professionnelle en France
Plus en détailANALYSE QUALITATIVE RESTREINTE
Uniquement disponible sur le site web du CELV: http//www.ecml.at Document de référence 3: ANALYSE QUALITATIVE RESTREINTE Objet et méthode: Nous avons voulu comprendre au-delà des réponses au questionnaire
Plus en détailSciences de Gestion Spécialité : SYSTÈMES D INFORMATION DE GESTION
Sciences de Gestion Spécialité : SYSTÈMES D INFORMATION DE GESTION Classe de terminale de la série Sciences et Technologie du Management et de la Gestion Préambule Présentation Les technologies de l information
Plus en détailUNIVERSITÉ DE GENEVE. langue et littérature italiennes italien 3 langue et littérature latines philosophie philosophie 3
Enseignement secondaire II postobligatoire REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE Département de l'instruction publique, de la culture et du sport Enseignement obligatoire CO et enseignement secondaire II Services
Plus en détailMASTER MARKETING VENTE, SPÉCIALITÉ MARKETING STRATÉGIQUE DES PRODUITS ET DES MARQUES
MASTER MARKETING VENTE, SPÉCIALITÉ MARKETING STRATÉGIQUE DES PRODUITS ET DES MARQUES RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine ministériel : Droit, Economie, Gestion Présentation Les
Plus en détailBruno ASDOURIAN Lecteur en Sciences de la Communication et des Médias Université de Fribourg Suisse
Bruno ASDOURIAN Lecteur en Sciences de la Communication et des Médias Université de Fribourg Suisse Chercheur en Sciences de l Information et de la Communication Laboratoire IRSIC EA 4262 France Grand-Places
Plus en détailS inscrire à l ISFEC pour devenir professeur des collèges et lycées Les concours les formations l alternance l accord collégial
S inscrire à l ISFEC pour devenir professeur des collèges et lycées Les concours les formations l alternance l accord collégial www.isfec-montpellier.org Rentrée 2014 L Institut Saint Joseph : un ISFEC
Plus en détailOuverture 2 Bertrand HEBERT, Directeur général adjoint de l'apec. Présentation de l étude 3
Sommaire Ouverture 2 Bertrand HEBERT, Directeur général adjoint de l'apec Présentation de l étude 3 Jean-Marie Blanc, Directeur des Relations institutionnelles et partenariats de l'apec Pierre Lamblin,
Plus en détailFormation certifiante au métier de coach scolaire
Formation certifiante au métier de coach scolaire 1 Préambule CoachingMaestro est un portail de formations dédié à toute personne intéressée dans l accompagnement des jeunes. Préambule Ses missions sont
Plus en détailPhysique appliquée à l exposition externe Dosimétrie et radioprotection
Physique appliquée à l exposition externe Dosimétrie et radioprotection Springer Paris Berlin Heidelberg New York Hong Kong London Milan Tokyo Rodolphe Antoni, Laurent Bourgois Physique appliquée à l exposition
Plus en détailwww.u-bordeaux3.fr Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie
www.u-bordeaux3.fr Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie Une formation approfondie à la réflexion éthique appliquée aux secteurs du soin et de la santé En formation continue,
Plus en détailSCIENCES DE L ÉDUCATION
UniDistance 1 Centre d Etudes Suisse Romande Formation universitaire SCIENCES DE L ÉDUCATION En collaboration avec L Université de Bourgogne à Dijon Centre de Formation Ouverte et A Distance CFOAD UniDistance
Plus en détailLE MANAGEMENT PUBLIC : NOUVELLES APPROCHES, MÉTHODES ET TECHNIQUES. Sous la direction des Professeurs Martial Pasquier et Jean-Patrick Villeneuve
MASTER OF Ouvert aux participant-e-s extérieur-e-s MPAPUBLIC ADMINISTRATION LE MANAGEMENT PUBLIC : NOUVELLES APPROCHES, MÉTHODES ET TECHNIQUES Sous la direction des Professeurs Martial Pasquier et Jean-Patrick
Plus en détailMATURITÉS SPÉCIALISÉES
Ecole de culture générale Edition 2015-2016 MATURITÉS SPÉCIALISÉES ECG HES arts visuels communication - information musique pédagogie santé travail social La maturité spécialisée (MS) est un titre délivré
Plus en détailOrganisation des enseignements au semestre 7
Organisation des enseignements au semestre 7 UE1 : Pratiques pédagogiques différenciées et adaptées aux besoins éducatifs particuliers (responsable : J. Divry) Transmettre des connaissances et des références
Plus en détailNom de l application
Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Direction Générale des Etudes Technologiques Institut Supérieur des Etudes Technologiques de Gafsa Département Technologies de l Informatique
Plus en détailMastère spécialisé MS : «Ingénierie de l innovation et du produit nouveau
Mastère spécialisé MS : «Ingénierie de l innovation et du produit nouveau De l idée à la mise en marché» 1- Présentation détaillée du programme d enseignement Répartition par modules et crédits ECTS :
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Ingénierie mathématique de l Université d Evry-Val-d Essonne - UEVE Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation 2013-2014 Section des Formations
Plus en détailMASTERS L OFFRE DES ARTS, LETTRES ET LANGUES DE L UNIVERSITÉ DE LORRAINE 2014 >> 2015
L OFFRE DES MASTERS DE L UNIVERSITÉ DE LORRAINE 2014 >> 2015 ARTS, LETTRES ET LANGUES NOUVEAUTÉ 2014 MÉTIERS DE L ENSEIGNEMENT, DE L ÉDUCATION ET DE LA FORMATION CE CATALOGUE VOUS PRÉSENTE L OFFRE DES
Plus en détailDonnées de catalogage avant publication (Éducation, Citoyenneté et Jeunesse Manitoba) ISBN 0-7711-3999-9
Données de catalogage avant publication (Éducation, Citoyenneté et Jeunesse Manitoba) 371.9 Un travail collectif : Renseignements aux parents d élèves ayant des besoins spéciaux ISBN 0-7711-3999-9 1. Éducation
Plus en détailPhilosophie. Parcours d études proposés à l Institut Catholique de Paris Métiers associés
Institut Catholique de Paris Service Communication Fiche Filière / parcours Philosophie Parcours d études proposés à l Institut Catholique de Paris Métiers associés Collection «Orientation à l ICP : Fiches
Plus en détailMaîtrise universitaire d études avancées en Microbiologie
Maîtrise universitaire d études avancées en Microbiologie Art. E1 Objet 1. La Faculté des sciences de l Université de Genève décerne le diplôme de Maîtrise universitaire d études avancées en Microbiologie
Plus en détailMaster Audit Contrôle Finance d Entreprise en apprentissage. Organisation de la formation
Master Audit Contrôle Finance d Entreprise en apprentissage Organisation de la formation Ce document a pour objet de présenter le contenu des cours des deux années du Master Audit Contrôle Finance d entreprise
Plus en détailLes étudiants dans les écoles de management reconnues à diplôme visé en 2009-2010 Augmentation continue des effectifs
note d 1.1 informationdécembre Enseignement supérieur & Recherche En 29-21, 87 8 étudiants suivent une formation dans l une des 84 écoles de management reconnues et habilitées à délivrer un diplôme visé,
Plus en détailPRÉSENTATION GÉNÉRALE
PRÉSENTATION GÉNÉRALE Cadrage institutionnel : Arrêté du 27 août 2013 fixant le cadre national des formations dispensées au sein des masters «métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation»
Plus en détailMention : STAPS. Sport, Prévention, Santé, Bien-être. Objectifs de la spécialité
Mention : STAPS Sport, Prévention, Santé, Bien-être Objectifs de la spécialité L'objectif de la spécialité «Sport, Prévention, Santé, Bien être» est de doter les étudiants de compétences scientifiques,
Plus en détailVérification des qualifications et des diplômes chinois d études postsecondaires. CAPLA Octobre 2006
Vérification des qualifications et des diplômes chinois d études postsecondaires CAPLA Octobre 2006 Principaux objectifs VETASSESS et nos activités d évaluation Les études postsecondaires et les diplômes
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Marketing et vente de l Université Paris-Est Créteil Val de Marne - UPEC Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation 2013-2014 Section
Plus en détailchapitre 1 ORIENTATION : LES ÉTUDES EN MANAGEMENT Par Christine GUESDON avec l aide de Jean TULOUP et de Mustapha BENKALFATE
chapitre 1 ORIENTATION : LES ÉTUDES EN MANAGEMENT Par Christine GUESDON avec l aide de Jean TULOUP et de Mustapha BENKALFATE 8 Chapitre 1 L engouement pour les formations en management, au sein des écoles
Plus en détailCursus de Master en Ingénierie de la Production Alimentaire. Une autre façon d accéder au métier d ingénieur
Cursus de Master en Ingénierie de la Production Alimentaire Une autre façon d accéder au métier d ingénieur Un Réseau National de 28 CMI Le réseau FIGURE Formation en InGenierie par des Universités de
Plus en détailL Enseignement religieux au Luxembourg. Sondage TNS-ILRES Juillet 08 N 11
L Enseignement religieux au Luxembourg Sondage TNS-ILRES Juillet 08 11 5 av. Marie Thérèse L-2132 Luxembourg tél.: 44743-501 sesopi-ci@sesopi-ci.lu www.sesopi-ci.lu 978-2-9599806-3-3 Documentation Etude
Plus en détailCONTRIBUTION DU CONSEIL DES CENTRES DE FORMATION DE MUSICIENS INTERVENANTS (CFMI)
AIX-EN-PROVENCE LILLE LYON ORSAY POITIERS RENNES SÉLESTAT TOULOUSE TOURS CONTRIBUTION DU CONSEIL DES CENTRES DE FORMATION DE MUSICIENS INTERVENANTS (CFMI) la reconnaissance du musicien intervenant par
Plus en détailEléments de présentation du projet de socle commun de connaissances, de compétences et de culture par le Conseil supérieur des programmes
Eléments de présentation du projet de socle commun de connaissances, de compétences et de culture par le Conseil supérieur des programmes Le projet de socle de connaissances, de compétences et de culture,
Plus en détailSe former à l IIPE en planification & gestion de l éducation
Institut international de planification de l éducation (IIPE) Un centre d excellence international en planification de l éducation Se former à l IIPE en planification & gestion de l éducation Votre formation
Plus en détailLe Crédit-bail mobilier dans les procédures collectives
Aimé Diaka Le Crédit-bail mobilier dans les procédures collectives Publibook Retrouvez notre catalogue sur le site des Éditions Publibook : http://www.publibook.com Ce texte publié par les Éditions Publibook
Plus en détailPour l examen pédagogique de la SSPM en vue de l obtention du diplôme de professeur de flûte à bec
VADE-MECUM Pour l examen pédagogique de la SSPM en vue de l obtention du diplôme de professeur de flûte à bec Rédigé par Marianne Lüthi Niethammer, 1999. Remarque préliminaire : Ce vade-mecum est un commentaire
Plus en détailUFR d Informatique. FORMATION MASTER Domaine SCIENCES, TECHNOLOGIE, SANTE Mention INFORMATIQUE 2014-2018
UFR d Informatique FORMATION MASTER Domaine SCIENCES, TECHNOLOGIE, SANTE Mention INFORMATIQUE 2014-2018 Objectif L UFR d informatique propose au niveau du master, deux spécialités sous la mention informatique
Plus en détailDispositif : da01 - Animations pédagogiques. Module da-01 : 01 - Apprentissages coopératifs en maternelle
Dispositif : da01 - Animations pédagogiques Identifiant : 13D0906003 Inscription : Public désigné, ne pas s'inscrire Objectifs généraux : Maîtrise de la langue, Mathématiques et culture scientifique, culture
Plus en détailMASTER MEEF ECONOMIE GESTION. Présentation
MASTER MEEF ECONOMIE GESTION Présentation Le Master MEEF économie gestion (métier de l'enseignement, de l'éducation et de la formation) prépare les étudiants aux différents métiers de l enseignement dans
Plus en détailÉdIteur officiel et fournisseur de ServIceS professionnels du LogIcIeL open Source ScILab
ÉdIteur officiel et fournisseur de ServIceS professionnels du LogIcIeL open Source ScILab notre compétence d'éditeur à votre service créée en juin 2010, Scilab enterprises propose services et support autour
Plus en détailOFFRE DE FORMATION ÉCONOMIE 2015/2016 WWW.UMONTPELLIER.FR
OFFRE DE FORMATION ÉCONOMIE 2015/2016 WWW.UMONTPELLIER.FR OFFRE DE FORMATION / ÉCONOMIE Sous réserve d accréditation LA LICENCE EN ÉCONOMIE Certification de niveau II (Bac+3) : 6 Semestres - 180 crédits
Plus en détailProfil B ou profil E? Aide à la décision
Employée/Employé de commerce CFC Profil B ou profil E? Aide à la décision Introduction Le présent document sert d aide pour les acteurs qui participent au choix de la voie de formation la plus appropriée
Plus en détailFiche entreprise : E10
Fiche entreprise : E10 FONCTION ET CARACTÉRISTIQUES / PERSONNE INTERVIEWÉE La personne interviewée est le directeur de la mutuelle de formation 1 dans le secteur des entreprises adaptées dont 95 % gèrent
Plus en détail2013-2014. psychologie. UFR des Sciences de l Homme
2013-2014 DU LYCÉE À L UNIVERSITÉ psychologie UFR des Sciences de l Homme OBJECTIFS de la formation Vous êtes intéressé par les études de psychologie? A l Université Bordeaux Segalen, cette formation s
Plus en détailCFC 450 PROGRAMME DES CADRES DIRIGEANTS SYLLABUS
CFC 450 PROGRAMME DES CADRES DIRIGEANTS SYLLABUS AVANT-PROPOS 1. Le Programme des cadres dirigeants (PCD) est un programme de séminaire en résidence de quatre jours et demi à l intention des officiers
Plus en détail