FabLab et MOOC à l UFR des sciences:

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1 FabLab et MOOC à l UFR des sciences: Premiers pas d une pédagogie par projets où l étudiant apprend à faire avec l accompagnement des services de la BU 1

2 Sommaire 1. Un constat / Un enjeu. 2. Une volonté politique forte doublé d un partenaire convaincu: la bibliothèque universitaire. 3. FabLab et MOOC, l occasion de lancer une étape de pédagogie par projet. 4.Réalisations dès

3 1 Un constat / Un enjeu. 3

4 Un constat Le face à face pédagogique, en cours magistral comme en TD n est plus le seul vecteur de la transmission des connaissances. Un enjeu : la réussite à l université Réussite a l université en particuliers en licence 1 Rendre la pédagogie active pédagogie pour que les étudiants deviennent acteurs de leur réussite. Le gain en temps permet la mise en place d un travail en groupe plus restreint en effectif. L enseignant devient ainsi plus proche de l étudiant et la pédagogie par projet devient alors possible. 4

5 2 Une volonté politique forte doublée d un partenaire convaincu: la bibliothèque universitaire. 5

6 Une volonté politique forte L évolution pédagogique ne passera pas par des moyens supplémentaires massifs pour permettre un encadrement personnalisé des étudiants. Mais plutôt par la création de ressources pédagogiques numériques de qualité, à rebours du cours filmé, permettant aux enseignants de dégager du temps les années suivant la création de la ressource pour accompagner ses étudiants dans les apprentissages plus complexes. 6

7 Un partenaire convaincu: la bibliothèque universitaire L UFR des sciences accueille sur son campus depuis janvier 2013 une bibliothèque universitaire de 2700m2 dont la qualité architecturale et l aménagement de l espace intérieur permettent d accueillir les étudiants travaillant seul, avec un ordinateur ou non mais aussi par groupes de 4 ou 5 ou en travaux dirigés d une quinzaine d étudiants. Le projet de learning centre porté par la Direction des Bibliothèques partage les mêmes objectifs d accompagnement de l étudiant dans la maîtrise des savoir-faire nécessaires à sa carrière professionnelle. La maîtrise de l information scientifique n est pas la moindre des compétences à acquérir dans un cursus universitaire. 7

8 3 FabLab et MOOC, l occasion de lancer une étape de pédagogie par projet. 8

9 Versailles Sciences Lab Versailles Sciences Lab est une initiative portée par Fondaterra et implémentée par l UFR des Sciences de l UVSQ. Déjà 25 partenaires de l opération dont le CG78, Versailles Grand Parc, INRIA Rocquencourt, ENSA-V. Soutien de Systematic, Cap Digital, Advancity et Cosmetic Valley (en cours) Versailles Grand Parc, Région Ile de France, FCS Paris-Saclay. 9

10 Versailles Sciences Lab Les objectifs de ce fablab sont : appuyer de nouvelles pédagogies actives / par projet auprès de la communauté étudiante (méthodologie à travers le faire, le prototypage de solutions palpables et l expérimentation) renforcer les capacités des établissements membres à travailler sur la valorisation de la recherche. appuyer l innovation produits et services dans les entreprises et en particulier, les entreprises artisanales, TPE et PME «Le Versailles Sciences Lab repose sur la mutualisation par différents établissements d enseignement supérieur et de recherche sur Versailles de nombreux équipements techniques et de compétences et permet réellement de soutenir la pédagogie par le projet, l accompagnement de projets volontaires, la création et l innovation.» 10

11 Versailles Sciences Lab Des ateliers ciblés sur 5 théma1ques scien1fiques développées à l UFR : - Thème «Conception et structures» - Thème «Lumière» - Thème «Smart city et énergie durable en milieu urbain» - Thème «Cosmétique et extraction de matières naturelles pour la parfumerie et l agroalimentaire» - Thème «L eau dans la ville» - Thème «Pédagogie et numérique» 11

12 Versailles Sciences Lab Le Versailles Sciences Lab bénéficiera d équipements mutualisés par l UFR des Sciences notamment des équipements forte valeur ajoutée tels que : - un atelier verre; - un atelier d optique; - un chromatographe en phase gazeuse et liquide haute pression, - un fluorimètre, - des spectromètres infra-rouge et ultra-violet, - des appareils d'analyse thermogravimètrique - un cytomètre en flux 12

13 Mooc Qu est ce que c est? Cours en ligne ouverts et massifs (Massif Open On Line Courses MOOC). En France, Le Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche a lancé «France Université Numérique». Dans le cadre de l UVSQ-UFR des Sciences, les MOOC permettront de développer des offres de formation sur projet, notamment ceux développés au sein de Versailles Sciences Lab: M o d u l e s n u m é r i q u e s d accompagnement pédagogique Modules numériques au sein du fablab et tournés vers différents publics 13

14 La collaboration de la bibliothèque Les appels à projet de FabLab auxquels répond l UFR des sciences se démarquent par la collaboration de la bibliothèque dans l accompagnement des étudiants ayant b e s o i n d e f a i r e d e s r e c h e r c h e s documentaires: Une indexation claire dans le catalogue de la bibliothèque : la BU interviendra dans l'indexation des MOOC produits selon un workflow à mettre en place dès le début du projet. 14

15 La collaboration de la bibliothèque Un contenu enrichi : Elaboration de contenu enrichi intégrant des ressources documentaires pertinentes. (en particuliers une mise en avant des ressources numériques). Ce qui supposera, en outre, une collaboration étroite en amont avec l enseignant à l origine du projet. Etagères virtuelles : bibliographie d un professeur pour un cours signalée directement a la fois dans le MOOC ainsi qu au sein du catalogue de la bibliothèque. Ex: Etagères virtuelles pour un cours sur la théorie des graphes 15

16 La collaboration de la bibliothèque Un accueil privilégié : Pour éviter de renvoyer les étudiants travailler leur MOOC seuls chez eux ou dans un cyber-café, la bibliothèque propose également d accueillir les groupes volontaires dans une salle de tutorat, munie d un grand écran à leur disposition favorisant le travail collaboratif. Un expert de la documentation pourra venir faire le point avec eux sur leurs besoins documentaires. Le référent de la bibliothèque est aussi capable de transmettre à l enseignant que tels étudiants ont travaillé pendant x heures sur le MOOC et ont rencontré tels problèmes. La bibliothèque propose également d organiser des présentations des résultats du FabLab dans ses locaux. Ce dispositif original, qui suppose une véritable intégration des compétences documentaires dans la pédagogie, permet une approche du numérique vraiment pédagogique et non plus seulement technique. 16

17 4 Réalisations dès

18 Réalisation Dès 2014, l UFR va proposer des modules introductifs correspondant aux premières parties de cours d unités d enseignements de licence pour des disciplines différentes. Ces contenus seront scénarisés avec l aide du Centre d Innovation Pédagogique de l UVSQ et enrichis de ressources documentaires correspondantes pertinentes. Si un enseignant décide d entrer dans le processus de la conception de Mooc, des propositions d adaptation à son temps de service sont aussi en cours de réflexion 18

19 19 Merci