«Juste ce qu'il faut, juste au bon moment»

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2 Formation Ouverte et A Distance (FOAD) dans le cadre de la formation continue des personnels du MENESR «Juste ce qu'il faut, juste au bon moment» La formation ouverte et à distance (FOAD) est une modalité de formation adaptée basée sur : la personnalisation des parcours ; une alternance de modules en présentiel et de modules en ligne ou «seul devant l'écran» ; un accompagnement par un e-formateur ou un tuteur relais. La FOAD se différencie de l'auto-formation par le rôle important que joue le e-formateur ou tuteur relais dans la définition du parcours individualisé de formation spécifiquement adapté aux besoins de l'apprenant ainsi que dans l'accompagnement personnalisé qu'il propose. Les supports de cours sont disponibles en ligne 24h/24 et 7j/7, ils permettent à chacun de s'y référer à son rythme. Pour accompagner la mise en œuvre de la FOAD par les responsables académiques, le Service des Technologies et des Systèmes d'information (DNE B) et le pôle national de compétences FOAD proposent une offre de services à destination des personnels du MENESR. Vous trouverez dans ce catalogue l'ensemble des formations proposées aux acteurs de la formation et aux apprenants : inscription auprès des services académiques de formation. > Vous souhaitez vous informer sur la FOAD et découvrir les outils proposés un quiz sympathique disponible sur la plate-forme e-learning vous permettra de découvrir les concepts et le vocabulaire de la FOAD, des sessions de présentation des fonctionnalités de la classe virtuelle Centra et de l'outil collaboratif QuickR sont régulièrement organisées, rendez-vous sur le site foad.orion.education.fr pour vous inscrire aux prochaines séquences. > Vous souhaitez vous informer sur la charte d'usage des technologies de l'information et de la communication un prototype de la charte et un quiz d'évaluation sont disponibles sur la plate-forme. > Vous souhaitez présenter le concours d'adjoint administratif une formation à la lettre administrative est disponible sur la plate-forme. > Vous souhaitez suivre une formation en langues vivantes Quatre formations issues de l offre de l éditeur ALTISSIA sont disponibles sur la plate-forme e-learning : anglais, allemand, espagnol et français langue étrangère (niveaux A1, A2, B1, B2 et C1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues). > Vous souhaitez suivre une formation en management Cinq formations issues de l offre de l éditeur CEGOS sont disponibles : entretiens de management : déléguez, les compétences situationnelles du manager, le cadrage du projet, susciter et entretenir la motivation, management : gérer les conflits. > Vous souhaitez suivre une formation en communication et développement personnel Six formations issues de l offre de l éditeur CEGOS sont disponibles : la conduite de réunion d équipe, préparer et structurer une présentation à l oral, déjouer les questions pièges en réunion, écrire sans erreurs, gestion du temps : savoir dire non aux sollicitations importunes, les 12 principes de la gestion du temps. > Vous souhaitez suivre une formation sur la lutte contre les discriminations le pôle de compétences met à disposition le module «Promotion de l'égalité dans l'éducation» conçu par Le Défenseur des droits en collaboration avec le ministère de l'education Nationale. > Vous souhaitez suivre une formation aux outils «informatique et internet» Le pôle de compétences a intégré sur la plate-forme e-learning un programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance comportant des formations sur les bases informatiques et les outils Microsoft. Une formation à LibreOffice est mise à disposition sous license creative commons par le ministère de l Ecologie, du Développement durable, des Transports et du Logement. Les contenus sur Writer et Calc ont été adaptés à l environnement de l Éducation Nationale par le Rectorat de La Réunion. > Vous souhaitez suivre une formation au management de projet 4 formations à destination de tous les acteurs MOA et MOE, et en particulier des informaticiens, sont proposées par le bureau Qualité Méthodes & Outils de la DNE : - Prendre en main la mallette «Compendium du Management de projet», - Prendre en main la valise STEAM d estimation des charges d un projet, - Mettre en œuvre la démarche projet MOPAC (Mode Projet Académique), - Mettre en œuvre la stratégie d estimation des charges STEAM. > Vous souhaitez mettre en place des parcours de formation à destination des personnels en emploi aidé Trois parcours ont été conçus pour répondre aux besoins des personnels en contrats aidés : - Le parcours CA1 concerne l apprentissage des principaux outils bureautiques, - Le parcours CA2 aborde les outils de PréAO et de gestion de bases de données, - Le parcours CA3 concerne l apprentissage des langues vivantes (anglais, allemand, espagnol et français langue étrangère). > Vous êtes gestionnaire de personnels, des moyens ou ADSI L équipe de diffusion Toulouse et la Direction de Programme SIRHEN ont composé pour vous des parcours de formation adaptés à vos besoins. Les parcours répondent aux besoins de formation des «primo-arrivants» ainsi qu à ceux des personnels déjà expérimentés. > Vous êtes gestionnaire de l affectation des SAIO et des DSDEN L équipe de Formation de Nancy-Metz a réalisé pour vous un parcours AFFELNET (Post 3ème et entrée en 1ère). > Vous êtes informaticien Une formation à Business Object et un module complémentaire pour la prise en main d InfoView et la création de rapports sous WebI sont disponibles sur la plate-forme e-learning, Une formation sur les concepts et outils du décisionnel au MEN est proposée par le Pôle Informatique d Aide à la Décision (PIAD). Inscription auprès du PIAD, Une formation technique Paye sur les SIERH est également proposée. Inscription auprès de la Diffusion nationale Paye. 2 3

3 Formation Ouverte et A Distance (FOAD) dans le cadre de la formation continue des personnels des MEN et MESR > Vous exercez dans un établissement scolaire L équipe de Formation de Nancy-Metz a élaboré deux parcours de formation : - le premier parcours est destiné aux personnels de secrétariat administratif - le module «les fondamentaux» peut être proposé à l'ensemble des utilisateurs du système d'information SIECLE indépendamment du déroulement du parcours, - le module «extractions personnalisées» peut être proposé aux personnels en EPLE accédant à cette transaction. - le second parcours a pour objectif d'aider les nouveaux personnels de direction dans leur prise de fonction sur les outils et applications informatiques pour la gestion administrative au quotidien de l'eple d'affectation vous êtes directeur d'école : - une formation à l'application Base Elèves 1er Degré est mise à disposition ainsi qu'un module d'information didactique présentant l'ensemble du processus d'acquisition et d'utilisation de la clé de sécurité OTP. Modalités de formation > Vous souhaitez devenir présentateur de classes virtuelles ou animateur de réunions en ligne Le pôle vous propose de découvrir, en classe virtuelle, les fonctionnalités des outils CENTRA et SAMETIME disponibles pour le présentateur. Session en présentiel Classe virtuelle FOAD > Vous êtes e-formateur ou tuteur relais pour connaître les modalités techniques d accompagnement des apprenants, le pôle de compétences propose de vous former aux outils de la plate-forme (personnalisation des sessions, inscription et suivi des apprenants, outils de communication, ) en présentiel ou à distance, en classe virtuelle, pour apprendre à gérer un site de travail collaboratif, inscrivez-vous à une session de formation proposée en classe virtuelle, par ailleurs, une formation de formateur à distance «Devenir e-formateur (ou tuteur relais)» conçue par la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle FOAD vous est proposée. > Vous souhaitez concevoir des parcours de formation, médiatiser et/ou sonoriser des contenus la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle de compétences ont conçu le parcours de formation «Devenir concepteur de contenus e-learning» sur la norme SCORM et la méthodologie de conception de parcours personnalisables en FOAD. en complément, des sessions en classe virtuelle sont régulièrement organisées pour se former sur les outils de médiatisation de contenus (réalisation de quiz, de présentations ou de séquences de simulation) conformes à la norme SCORM le pôle de compétences sonorise vos supports de formation (pour formuler une demande de sonorisation de contenus, utilisez le formulaire disponible à l'adresse foad.orion.education.fr, dans la rubrique «Offre de services». Auto-inscription ou auto-inscription Sur inscription site du pôle Tous les personnels des MEN et MESR apprenant intervenant Modalités de suivi Public concerné L ensemble de ces dispositifs et contenus est consultable pour tous les personnels disposant d une adresse mél de type prénom.nom@ac-académie.fr ou prénom.nom@education.gouv.fr sur le site du pôle de compétences foad.orion.education.fr. 4 5

4 Sommaire FOAD Les contenus de formation disponibles Découvrir la FOAD > Quiz de découverte de la FOAD 14 S'informer sur la charte d'usage des TIC > Présentation du prototype de la charte 15 > Quiz d'évaluation 15 Dans le cadre de la formation FODAD Adjoint > Formation à la lettre administrative 16 Formation sur la lutte contre les discriminations > Promotion de l'égalité dans l'éducation (Le Défenseur des droits) 17 Formations «Communication et développement personnel» Editeur Cegos > La conduite de réunion d équipe 18 > Préparer et structurer une présentation à l oral 19 > Déjouer les questions pièges en réunion 20 > Ecrire sans erreurs 21 > Gestion du temps : savoir dire non aux sollicitations importunes 22 > Les 12 principes de la gestion du temps 23 Formations en management Editeur Cegos > Entretiens de management : déléguez 24 > Les compétences situationnelles du manager 25 > Le cadrage du projet 26 > Susciter et entretenir la motivation 27 > Management : gérer les conflits 28 Formations en langues vivantes Editeur Altissia > Anglais, allemand, espagnol et français langue étrangère 29 à 37 > Niveaux A0, A1, A2, B1, B2 et C1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues 29 à 37 Formations «Informatique et Internet» Les fondamentaux (éditeur Edu-Performance) Informatique pratique Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > Module 1 : Se familiariser avec les ordinateurs 38 > Module 2 : Découvrir les logiciels et la gestion des fichiers 38 > Module 3 : Utiliser les réseaux locaux et Internet 38 Les outils Microsoft (éditeur Edu-Performance) Windows 7 Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > Module 1 : Maîtriser les notions de base de Windows 7 39 > Module 2 : Maîtriser la gestion des fichiers et des programmes 39 > Module 3 : Naviguer sur internet avec Windows 7 39 Windows 8 NOUVEAU 40 Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > Module 1 : Maîtriser les notions de base de Windows 8 40 > Module 2 : Maîtriser la gestion des fichiers et des programmes 40 > Module 3 : Naviguer sur Internet avec Windows 8 40 Word 2010 Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > Module 1 : Maîtriser les notions de base de Word > Module 2 : Maîtriser la mise en forme du texte et des paragraphes 41 > Module 3 : Correction de texte, utiliser les modèles, les sections, les en-têtes et les pieds de page 41 > Module 4 : Utiliser les tabulations et créer des tableaux et des graphiques 42 > Module 5 : Utiliser les images et les outils de dessin et créer des colonnes de type journal 42 > Module 6 : Effectuer le suivi des modifications de vos documents, utiliser les options de publipostage et créer un document web 43 Excel 2010 Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > Module 1 : Découvrir les notions de base d Excel > Module 2 : La mise en forme d un classeur 44 > Module 3 : Les formules et les fonctions 45 > Module 4 : Travailler avec les styles, les modèles Afficher les données sous forme de plan Utiliser les outils de résolution des problèmes 45 > Module 5 : Travailler avec plusieurs feuilles et plusieurs classeurs, partager un classeur entre plusieurs utilisateurs, protéger les feuilles d un classeur 46 > Module 6 : Créer, modifier et personnaliser les éléments graphiques, filtrer les listes de données, créer et modifier un tableau croisé dynamique 46 Powerpoint 2010 Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > Module 1 : Les notions de base de Powerpoint > Module 2 : La mise en forme d une présentation 48 > Module 3 : Améliorer une présentation 48 > Module 4 : Insérer des éléments graphiques 49 > Module 5 : Animer une présentation 49 > Module 6 : L insertion de commentaires, la mise en forme, le travail en groupe et la diffusion 49 Outlook 2010 Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > Module 1 : Les notions de base de la messagerie 50 > Module 2 : Utiliser la messagerie 50 > Module 3 : Gestion des carnets d adresses 50 > Module 4 : Gérer son emploi du temps avec le calendrier 51 > Module 5 : Effectuer le suivi d un projet avec le dossier tâches 51 > Module 6 : Le travail en groupe et l auto archivage 51 Access 2010 Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > Module 1 : Accéder aux données d Access et les imprimer 52 > Module 2 : Saisir, trier et filtrer des données 52 > Module 3 : Les requêtes sélection 52 > Module 4 : La création d une base de données 52 > Module 5 : Créer des relations entre les tables d une base de données 53 > Module 6 : Créer des formulaires et des états

5 Sommaire FOAD Les outils du monde libre Valises pédagogiques proposées sous license creative commons par le ministère de l Ecologie, du Développement durable, des Transports et du Logement. Contenus sur Writer et Calc adaptés à l environnement du MENESR par le Rectorat de La Réunion LibreOffice V3 Writer Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > Initiation 54 > Perfectionnement - Publipostage 54 LibreOffice V3 Calc Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > Initiation 55 > Perfectionnement 55 LibreOffice V3 Impress 56 Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages Formation Webmail mel ouvert - Netscape et Sun 57 Formations à destination des personnels en emploi aidé Parcours CA1 : apprentissage des principaux outils bureautiques Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages Parcours CA1 Option 1 (outils bureautiques Microsoft) > M1 - Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils 58 > M2 - Les bases informatiques 58 > M3 - Bilan du module 2 et introduction au module 4 58 > M4 - L environnement Windows 58 > M5 - Bilan du module 4 et introduction au module 6 58 > M6 - Le traitement de texte 58 > M7 - Bilan du module 6 et introduction au module 8 58 > M8 - Le tableur 59 > M9 - Bilan du module 8 et introduction au module > M10 Le courrier électronique 59 > M11 - Bilan du module 10 et introduction au module > M12 Développement personnel 59 > M13 - Bilan du module 12 et bilan général 59 Parcours CA1 Option 2 (outils bureautiques LibreOffice) > M1 - Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils 60 > M2 - Les bases informatiques 60 > M3 - Bilan du module 2 et introduction au module 4 60 > M4 - L environnement Windows 60 > M5 - Bilan du module 4 et le traitement de texte 60 > M6 Le tableur et introduction au module 7 60 > M7 Le courrier électronique 61 > M8 - Bilan du module 7 et introduction au module 9 61 > M9 Développement personnel 61 > M10 - Bilan du module 9 et bilan général 61 Parcours CA2 : apprentissage des outils de PréAO et de gestion de bases de données Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages Parcours CA2 Option 1 (outil de PréAO Microsoft) > M1 - Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils 62 > M2 Apprentissage d un logiciel de PréAO 62 > M3 - Bilan du module 2 et introduction au module 4 62 > M4 Apprentissage d un logiciel de gestion de bases de données 62 > M5 - Bilan du module 4 et introduction au module 6 63 > M6 Développement personnel 63 > M7 - Bilan du module 6 et bilan général 63 Parcours CA2 Option 2 (outil de PréAO LibreOffice) > M1 - Présentation de la formation et apprentissage d un logiciel de PréAO 64 > M2 Apprentissage d un logiciel de gestion de bases de données 64 > M3 - Bilan du module 2 et introduction au module 4 64 > M4 Développement personnel 64 > M5 - Bilan du module 4 et bilan général 65 Parcours CA3 : apprentissage des langues vivantes > Anglais niveaux A1, A2, B1, B2, C1 du CECRL 67 > Allemand niveaux A0, A1, A2, B1, B2, C1 du CECRL 68 > Espagnol niveaux A1, A2, B1, B2, C1 du CECRL 68 > Français langue étrangère niveaux A0, A1, A2, B1, B2, C1 du CECRL 69 Formations à destination des gestionnaires et des ADSI > Gestionnaires de l affectation des SAIO et des DSDEN NOUVEAU Parcours «Les essentiels d AFFELNET» (post 3ème et entrée en 1ère) proposé par l équipe 70 Formation de Nancy- Metz > La présentation du parcours 70 > Les concepts de base de l affectation 70 > Le calendrier de l affectation 70 > Les textes de référence de l affectation des élèves 70 > Gestionnaires de personnel ou gestionnaires des moyens Parcours EPP proposé par la diffusion de Toulouse > MPCR - Présentation du module «Prise en charge de Rentrée» 71 > PCR - Prise en Charge de Rentrée 71 > M1 - Présentation de l'organisation et des outils 72 > M2 - Pré requis métier 72 > M3 - Information sur le contenu de la formation 72 > M4 - Gestion d'un dossier administratif - EPP Gestion individuelle 72 > M5 - Bilan du module 4 et Introduction au module 6 73 > M6 - Création des prises en charges financières et gestion des indemnités - EPP Paye 73 > M7 - Bilan du module 6 et présentation du module 8 73 > M8 - Conséquences de la Gestion Individuelle sur la Paye 73 > M9 - Bilan du module 8 et bilan général 73 Parcours SIRHEN proposé par la diffusion de Toulouse Mise à disposition des modules en fonction du déploiement des applications Volet 1 : Les notions communes > M1 Présentation de la formation 74 > M2 Qu est-ce que SIRHEN? 74 > M3 Ergonomie et navigation 74 > M4 La Gestion des Droits D accès 75 > M5 Les notions essentielles 75 > M6 La génération des actes 75 > M7 Supérieur hiérarchique et autorité hiérarchique NOUVEAU

6 Sommaire FOAD Volet 2 : La gestion individualisée des personnels > M1 Présentation de la formation 76 > M2 Le Dossier Unique Agent (DUA) 76 > M3 Les Données Personnelles 76 > M4 Le DIF 77 > M5 Les Parcours Professionnels 77 > M6 Données, compétences et formation 77 Volet 3 : La gestion de la carrière d un agent > M1 Présentation de la formation 78 > M2 La carrière d un agent : Corps-Grade / Echelons 78 > M3 L affectation d un agent 78 > M4 La gestion des demandes 78 > M5 Positions statutaires et modalités de service 78 > M6 Congés - Absences 79 > M7 Gestion des arrêtés 79 > M8 Les recours 79 > M9 Anciennetés 79 > M10 Congés annuels et CET 79 > M11 La double carrière 79 Volet 4 : La gestion de la carrière pour un ensemble d agents > M1 Présentation de la formation 80 > M2 Gestion des variations d anciennetés 80 > M3 L avancement d échelon 80 > M4 Liste d aptitude et tableau d avancement 80 > M5 Gestion du classement - reclassement 80 Volet 5 : Calibrage des moyens nécessaires à la rentrée > M1 Présentation de la formation 81 > M2 Délégation Académique 81 > M3 Organigramme des structures 81 > M4 Implantation des moyens gérés en ETP 81 Volet 6 : Recrutement titulaires non titulaires > M1 Présentation de la formation 82 > M2 Première affectation suite à concours 82 > M3 Traitement collectif d entrée dans un corps / grade 82 > M4 Titularisation 82 > M5 Recrutement individuel d un agent titulaire 82 Volet 7 : Continuité des services Date de mise à disposition non précisée Volet 8 : Adéquation poste-personne Date de mise à disposition non précisée Volet 9 : Paye > M1 Présentation de la formation 83 > M2 La gestion de la paye avec les SLR 83 > ADSI Parcours SIRHEN proposé par la Diffusion de Toulouse Volet 10 : SIRHEN aspect technique NOUVEAU 84 Date de mise à disposition non précisée 10 > M1 Présentation de la formation 84 > M2 Organigramme 84 > M3 Exploitation de la paye 84 > M4 Congés annuels et CET 84 > Ensemble des utilisateurs de SIRHEN SIRHEN en vidéo proposé par la Diffusion de Toulouse NOUVEAU Date de mise à disposition non précisée 85 > Gestionnaires et ADSI Parcours IRHEN proposé par la Diffusion de Toulouse et la Direction de Programme SIRHEN > M1 - Présentation de l organisation de la formation et des outils 86 > M2 - IRHEN : pré-requis SIRHEN 86 > M3 - Formation IRHEN 86 > M4 - Bilan de la formation 86 Formations à destination des acteurs MOA et MOE Parcours SIRHEN proposé par la Direction de Programme SIRHEN Volet 1 : Conduite d'un projet fonctionnel qui traite des concepts généraux de SIRHEN > M1 - Présentation de l'organisation et des outils 88 > M2 - Qu'est-ce que SIRHEN? 88 > M3 - Bilan du module 2 et introduction au module 4 88 > M4 - SIRHEN - La gouvernance 88 > M5 - Bilan du module 4 et introduction au module 6 89 > M6 - SIRHEN - Le Plan Programme 89 > M7 - Bilan du module 6 et introduction au module 8 89 > M8 - SIRHEN - La conduite d'un projet fonctionnel 89 > M9 - Bilan du module 8 et introduction au module > M10 - SIRHEN - Le cahier des charges d'un projet fonctionnel 90 > M11 - Bilan du module 10 et introduction au module > M12 - SIRHEN - Les phases MOE d'un projet fonctionnel 90 > M13 - Bilan du module 12 et introduction au module > M14 - SIRHEN - Les phases palier 91 > M15 - Bilan du module 14 et introduction au module > M16 - SIRHEN - La conduite du changement 91 > M17 - Bilan du module 16 et bilan général 91 Formations au Management de projet et estimation des charges proposées par le bureau Qualité Méthodes & outils de la DNE NOUVEAU > Prendre en main la mallette «Compendium du Management de projet» 92 > Prendre en main la valise STEAM d estimation des charges d un projet 93 > Mettre en œuvre la démarche projet MOPAC (MOde Projet ACadémique) 94 > Mettre en œuvre la stratégie d estimation des charges STEAM 95 Formations à destination des personnels des établissements scolaires Parcours SIECLE proposé par l équipe de Formation de Nancy-Metz > Ensemble des utilisateurs du système d'information SIECLE Parcours SIECLE - Volet 0 > V01 - Les fondamentaux 96 11

7 Sommaire FOAD > Personnels de secrétariat administratif Parcours SIECLE - Volet 1 destiné aux secrétaires nouvellement nommé(e)s > M1 - Présentation de l'organisation, des contenus de la formation et des outils 97 > M2 - Les fondamentaux 97 > M3 - Bilan du module 2 et introduction aux modules 4 et 5 97 > M4 - Les «essentiels» de SIECLE 97 > M5 - Les premiers pas dans l'exploitation 97 > M6 - Bilan du volet 1 du parcours SIECLE et introduction au module 7 97 Parcours SIECLE - Volet 2 : les actes de gestion tout au long de l'année Les actes de gestion de mai à juillet > M7 - Deux années de gestion dans SIECLE 98 > M8 - Bilan du module 7 et introduction aux modules 9 et > M9 - La préparation de rentrée 98 > M10 - La gestion des scolarités 98 > M11 - Bilan des actes de gestion de mai à juillet et introduction au module Les actes de gestion d'août à décembre > M12 - La rentrée scolaire et l'exploitation de la BEE 99 > M13 - Bilan du module 12 et introduction au module Parcours SIECLE - Volet 3 : les extractions personnalisées > M14 - Les extractions personnalisées 100 > M15 - Bilan du module 14 et bilan général de la formation 100 > Personnels de direction > M1 - Présentation de l'organisation, des contenus de la formation et des outils 101 > M2 - Le parcours SIECLE 101 > M3 - Bilan général 101 > Directeurs d'écoles Module de présentation de l'ensemble du processus d'acquisition et d'utilisation de la clé de sécurité OTP pour l'accès à la Base Elèves du 1er Degré 102 Parcours Base Elèves 1er Degré proposé par la diffusion d'orléans-tours > M1 - Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils 103 > M2 - Les fondamentaux de Base Elèves 1er Degré 103 > M3 - Bilan général 103 Formations à destination des informaticiens > Formations proposées par le bureau Qualité Méthodes & outils de la DNE NOUVEAU > Prendre en main la mallette «Compendium du Management de projet» 104 > Prendre en main la valise STEAM d estimation des charges d un projet 105 > Mettre en œuvre la démarche projet MOPAC (MOde Projet ACadémique) 106 > Mettre en œuvre la stratégie d estimation des charges STEAM 107 > Business Object > KA WebIntelligence XI 3.0 et > Module complémentaire pour la prise en main d'infoview et la création de rapports sous WebI 110 > Formation proposée par le Pôle Informatique d Aide à la Décision (PIAD) Concepts et outils du décisionnel au MEN 112 > Formation proposée par la Diffusion nationale Paye Formation technique PAYE sur les SIERH > CV1 Classe virtuelle de présentation de la formation 114 > Cours 1 Introduction à la paye 114 > Cours 2 L environnement technique 114 > Cours 3 L exploitation 114 > CV2 Classe virtuelle de regroupement 115 > Cours 4 L exploitation (suite) 115 > Cours 5 Les applications satellites 115 > CV3 Classe virtuelle bilan 115 Formation de formateur à distance : Devenir e-formateur (ou tuteur relais) Parcours proposé par la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle de compétences > M1 Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils 116 > M2 Introduction à la FOAD 116 > M3 La FOAD 116 > M4 Préparer une intervention à distance 116 > M5 La classe virtuelle Centra 117 > M6 Les outils du tuteur relais (DELTA-ELMG) 117 > M7 Devenir gestionnaire QuickR 118 > M8 Bilan général de la formation 118 Utiliser les classes virtuelles et réunions en ligne Découvrir les classes virtuelles et réunions en ligne Découverte des fonctionnalités des classes virtuelles > CENTRA : Classes virtuelles à destination des participants 120 > Découvrir la réunion en ligne SAMETIME NOUVEAU 121 Devenir présentateur de classe virtuelle ou de réunion en ligne > Devenir présentateur CENTRA 122 Gérer un domaine Centra > Gestion d'un domaine CENTRA 123 Maîtriser les outils des e-formateurs et tuteurs relais Gérer un domaine de formation DELTA > Gestion d un domaine sur la plate-forme e-learning DELTA 124 Accompagner les apprenants > Rôle et outils du tuteur relais 125 > DELTA : maîtriser les outils du responsable de formation et du formateur (ou tuteur relais) 126 Gérer un espace de travail collaboratif > Devenir gestionnaire d espace QuickR et utiliser la réunion en ligne SAMETIME 127 Concevoir et médiatiser des contenus de FOAD Devenir concepteur de ressources numériques Parcours proposé par la division de la formation de Clermont-Ferrand et le Pôle national de compétences FOAD > M1 Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils 128 > M2 Exploiter des contenus e-learning 128 > M3 FOAD, méthodologie de mise en œuvre et norme SCORM 128 > M4 La phase de conception d un parcours 128 > M5 Présentation des projets de formation 129 > M6 Présentation du périmètre fonctionnel d ECMG 129 > M7 La phase de réalisation d un parcours 129 > M8 Bilan sur la conception et la réalisation d un parcours 130 > M9 Médiatiser des contenus 130 > M10 Présentation des travaux de médiatisation de contenus 130 > M11 Bilan général de la formation 130 Médiatiser des contenus Outils de médiatisation > Centre de conception de contenus DELTA-ECMG NOUVEAU

8 Découvrir la FOAD S'informer sur la charte d'usage des TIC Quiz de découverte de la FOAD PROTOTYPE de la charte d'usage des TIC Quiz e-learning > Savez-vous parler «e-learning»? Une vingtaine de questions vous aident à faire le point sur le sujet : définitions à connaître, idées clés, etc. Découverte de la charte d'usage des TIC > Présentation des articles de la charte, avec zoom sur les mots nécessitant d'être explicités. Conditions d'utilisation des Technologies de l'information et de la Communication Principes de sécurité Messagerie électronique 10mn 1h Internet Obligations légales > Vingt questions pour évaluer vos connaissances sur la charte d'usage des Technologies de l'information et de la Communication Tous les personnels du MENESR Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription ou auto-inscription 14 15

9 Dans le cadre de la formation FODAD Adjoint Formation «Communication et développement personnel» Formation à la lettre administrative Promotion de l'égalité dans l'éducation (Le Défenseur des droits) La lettre administrative > Découverte de l'épreuve : les attendus du concours pour l'épreuve «lettre administrative» Promotion de l'égalité dans l'éducation Objectifs : > Promotion de l'égalité dans le domaine de l'éducation > Découverte de la lettre administrative : le sujet, les services déconcentrés, le système éducatif, les deux types de lettre administrative Plan du module : 6h > Eléments de présentation de la lettre : découverte des éléments qui présentent une lettre administrative : le timbre, la suscription, la signature, schémas des 2 types de lettre administrative 1h > Stéréotypes, préjugés et discriminations (salle de classe), > Discriminations, que dit la loi? (cour de récréation), > Discriminations liées au sexe (antenne CIO), > Discriminations raciales et religieuses (sortie scolaire), > Le contenu d'une lettre administrative : lecture et compréhension du sujet, lecture des textes officiels et repérage de l'information > Discriminations liées à l'orientation sexuelle (self), > Discriminations liées à l'apparence physique, au handicap ou à la santé (gymnase), > Quiz : évaluez vos connaissances (salle informatique), > La mise en forme d'une lettre administrative : construction du plan de la lettre, approche de la rédaction > Ressources (bibliothèque). Tous les personnels du MENESR souhaitant présenter le concours d'adjoint administratif Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription 16 17

10 Formations «Communication et développement personnel» Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos La conduite de réunion d équipe Objectif : > Conduire avec efficacité les moments clés d une réunion d équipe. Préparer et structurer une présentation à l oral Objectifs : > Réussir une prise de parole en public, > Préparer et se préparer à une présentation orale. 15mn Plan du module : > Mobiliser avec une introduction structurée, > Gérer les réactions négatives, 40mn Plan du module : > Apprivoiser son trac, > S exprimer efficacement grâce à une communication verbale et non verbale, > Conclure et établir un plan d action. > Préparer sa présentation et s entraîner activement. Tous les personnels du MENESR Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription ou auto-inscription 18 19

11 Formations «Communication et développement personnel» Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Déjouer les questions pièges en réunion Objectifs : > S entraîner à reformuler pour développer une écoute active, > Repérer et gérer les caractéristiques d une intervention en public, Ecrire sans erreurs Objectif : > Améliorer ses écrits en se réconciliant avec l orthographe et la grammaire. > Déterminer ce qui peut rendre difficile une communication, > Traiter les situations difficiles avec un auditoire. 30mn 30mn Plan du module : > Se réconcilier avec l orthographe, > Revoir et appliquer les principales règles de grammaire, Plan du module : > Restituer un texte dans sa logique et sa chronologie, > Faire face aux situations où la prise de parole est difficile, > Enrichir son vocabulaire et trouver les mots justes. > S affirmer sans agressivité, > Choisir la bonne technique de reformulation, > Répondre aux questions, > Développer son esprit d à-propos. Tous les personnels du MENESR Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription ou auto-inscription 20 21

12 Formations «Communication et développement personnel» Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Gestion du temps : savoir dire non aux sollicitations importunes Objectif : > Préserver son temps tout en préservant la relation avec le solliciteur. Plan du module : Les 12 principes de la gestion du temps Objectif : > Mieux gérer sa disponibilité aux autres et à soi-même. 15mn > Répondre à une demande urgente au quotidien, > Dire non avec diplomatie. 30mn Plan du module : > Utiliser de façon pertinente les outils d information et de communication, > Gérer les sollicitations avec rigueur et souplesse, > Changer durablement en tenant compte de son mode de fonctionnement. Tous les personnels du MENESR Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription ou auto-inscription 22 23

13 Formations en management Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Entretiens de management : Déléguez Objectif : > Maîtrisez les étapes d une délégation réussie. Les compétences situationnelles du manager Objectif : > Manager efficacement grâce à l approche systémique. Plan du module : 15mn Plan du module : > Transmettre une délégation, > Contrôler et suivre une délégation, > Evaluer et faire le bilan d une délégation. 30mn > Les principes de base de l analyse systémique, > Analyser une situation ou un conflit grâce à la grille de lecture systémique, > Gérer efficacement toutes les situations managériales. Tous les managers Tous les managers ou auto-inscription ou auto-inscription 24 25

14 Formations en management Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Le cadrage du projet Objectif : > Réussir la première étape d un projet : le cadrage. Susciter et entretenir la motivation Objectif : > Mobiliser l énergie individuelle de ses collaborateurs pour optimiser la performance. 30mn Plan du module : > Se préparer efficacement à la réalisation d un projet, > Structurer la présentation d un projet : la charte projet, > L organigramme : avantages et limites, > Gérer les modifications d un projet. 30mn Plan du module : > Comprendre le phénomène de la motivation, > Agir sur les leviers de motivation adéquats, > Mettre en place des délégations motivantes pour le collaborateur. Tous les managers Tous les managers ou auto-inscription ou auto-inscription 26 27

15 Formations en management Formations en langues vivantes Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Formations issues de l offre de l éditeur Altissia Management : Gérer les conflits Objectif : > Résoudre les conflits dans lesquels le manager est impliqué, les conflits entre membres de son équipe et entre membres d équipes différentes. Anglais Evaluations 30 à 40mn AGLe Test de positionnement (CECRL) > Evaluation niveaux A1, A2, B1, B2, C1 > Test de niveau adaptatif composé de 4 parties : Grammaire (20 questions) Vocabulaire (15 questions) Phrase type (15 questions) 15mn Plan du module : Compréhension à l audition (10 questions) > Le conflit manager-collaborateur, > Le conflit entre membres de l équipe, > Le conflit entre un membre de l équipe et un collaborateur d un autre service. Anglais Formation niveau A1 (CECRL) AGLc Cours Anglais niveau A1 (CECRL) Compétences : >Comprendre et utiliser les expressions familières et quotidiennes > Se présenter et présenter quelqu un > Communiquer de façon simple Champ d application : questions et réponses simples Thématique : environnement proche, familier Module Vocabulaire Tous les managers ou auto-inscription 15h 20h 20h 10h 11h Niveau A1- Initiation Niveau A1 Débutant Niveau A1+ Faux débutant Module Grammaire Module Prononciation Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription 28 29

16 Formations en langues vivantes Formations issues de l offre de l éditeur Altissia Formations issues de l offre de l éditeur Altissia Anglais Formation niveau A2 (CECRL) Formation niveau B1 (CECRL) 4 30mn 16h 30mn 11h 42h 28h 30mn 11h 12h 15h Jusqu à 365h AGLc Cours Anglais niveau A2 (CECRL) Compétences : > Comprendre des phrases isolées fréquemment utilisées > Décrire avec des moyens simples Champ d application : conversations simples Thématique : > Environnement proche, travail > Domaines immédiats, de priorité Module Vocabulaire Module Grammaire Module Prononciation AGLc Cours Anglais niveau B1 (CECRL) Compétences : > Comprendre des points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé > Exposer brièvement des raisons ou des explications pour un projet ou une idée > Produire un discours simple et cohérent sur ses domaines d intérêt > Se débrouiller dans la plupart des situations > Raconter un événement, une expérience > Objectifs du niveau B1 appliqués au domaine de la langue des affaires Champ d application : domaines familiers : travail, école, loisirs Module Vocabulaire Module Grammaire Module Prononciation Module Points de vue Module Langue des affaires Actualités (facultatif) Anglais Formation niveau B2 (CECRL) Formation niveau C1 (CECRL) 27h 5h 11h 12h 30h Jusqu à 365h 27h 105h 11h 12h Jusqu à 365h AGLc Cours Anglais niveau B2 (CECRL) Compétences : > Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits > Communiquer avec un degré de spontanéité et d aisance > Objectifs du niveau B2 appliqués au domaine de la langue des affaires Champ d application : s exprimer de façon claire et détaillée Thématique : grande gamme de sujets Module Vocabulaire Module Grammaire Module Prononciation Module Points de vue Module Langue des affaires Actualités (facultatif) AGLc Cours Anglais niveau C1 (CECRL) Compétences : > Comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants Champ d application : > S exprimer spontanément et couramment sans trop devoir chercher ses mots > Utiliser la langue de façon efficace et souple > S exprimer sur des sujets complexes de façon claire et structurée Thématique : vie sociale, professionnelle Module Vocabulaire Module Grammaire Module Prononciation Module Points de vue Actualités (facultatif) 30 31

17 Formations en langues vivantes Formations issues de l offre de l éditeur Altissia Formations issues de l offre de l éditeur Altissia 32 Allemand Evaluations Allemand Formation niveau A0 Allemand Formation niveau A1 (CECRL) Formation niveau A2 (CECRL) 30 à 40mn 15h 15h 20h 20h 20h 4 30mn 18h ALLe Test de positionnement (CECRL) > Evaluation niveaux A1, A2, B1, B2, C1 > Test de niveau adaptatif composé de 4 parties : Grammaire (20 questions) Vocabulaire (15 questions) Phrase type (15 questions) Compréhension à l audition (10 questions) ALLc Cours Allemand niveau A0 Module Vocabulaire ALLc Cours Allemand niveau A1 (CECRL) Compétences : > Comprendre et utiliser les expressions familières et quotidiennes > Se présenter et présenter quelqu un > Communiquer de façon simple Champ d application : questions et réponses simples Thématique : environnement proche, familier Module Vocabulaire Niveau A1- Initiation Niveau A1 Débutant Niveau A1+ Faux débutant Module Grammaire ALLc Cours Allemand niveau A2 (CECRL) Compétences : > Comprendre des phrases isolées fréquemment utilisées > Décrire avec des moyens simples Champ d application : conversations simples Thématique : > Environnement proche, travail > Domaines immédiats, de priorité Module Vocabulaire Module Grammaire Allemand Formation niveau B1 (CECRL) Formation niveau B2 (CECRL) 42h 30h 5h 15h Jusqu à 52h 5h 30h Jusqu à 52h Formation niveau C1 (CECRL) 5h Jusqu à 52h Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription ALLc Cours Allemand niveau B1 (CECRL) Compétences : > Comprendre des points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé > Exposer brièvement des raisons ou des explications pour un projet ou une idée > Produire un discours simple et cohérent sur ses domaines d intérêt > Se débrouiller dans la plupart des situations > Raconter un événement, une expérience > Objectifs du niveau B1 appliqués au domaine de la langue des affaires Champ d application : domaines familiers : travail, école, loisirs Module Vocabulaire Module Grammaire Module Points de vue Module Langue des affaires Actualités (facultatif) ALLc Cours Allemand niveau B2 (CECRL) Compétences : > Objectifs du niveau B2 appliqués au domaine de la langue des affaires Module Points de vue Module Langue des affaires Actualités (facultatif) ALLc Cours Allemand niveau C1 (CECRL) Module Points de vue Actualités (facultatif) 33

18 Formations en langues vivantes Formations issues de l offre de l éditeur Altissia Formations issues de l offre de l éditeur Altissia 34 Espagnol Evaluations Espagnol Formation niveau A1 (CECRL) Formation niveau A2 (CECRL) 30 à 40mn 15h 20h 20h 19h 4 30mn 12h ESPe Test de positionnement (CECRL) > Evaluation niveaux A1, A2, B1, B2, C1 > Test de niveau adaptatif composé de 4 parties : Grammaire (20 questions) Vocabulaire (15 questions) Phrase type (15 questions) Compréhension à l audition (10 questions) ESPc Cours Espagnol niveau A1 (CECRL) Compétences : > Comprendre et utiliser les expressions familières et quotidiennes > Se présenter et présenter quelqu un > Communiquer de façon simple Champ d application : questions et réponses simples Thématique : environnement proche, familier Module Vocabulaire Niveau A1- Initiation Niveau A1 Débutant Niveau A1+ Faux débutant Module Grammaire ESPc Cours Espagnol niveau A2 (CECRL) Compétences : > Comprendre des phrases isolées fréquemment utilisées > Décrire avec des moyens simples Champ d application : conversations simples Thématique : > Environnement proche, travail > Domaines immédiats, de priorité Module Vocabulaire Module Grammaire Espagnol Formation niveau B1 (CECRL) Formation niveau B2 (CECRL) 42h 34h 6h 15h Jusqu à 52h 6h 30h Jusqu à 52h Formation niveau C1 (CECRL) 6h Jusqu à 52h Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription ESPc Cours Espagnol niveau B1 (CECRL) Compétences : > Comprendre des points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé > Exposer brièvement des raisons ou des explications pour un projet ou une idée > Produire un discours simple et cohérent sur ses domaines d intérêt > Se débrouiller dans la plupart des situations > Raconter un événement, une expérience > Objectifs du niveau B1 appliqués au domaine de la langue des affaires Champ d application : domaines familiers : travail, école, loisirs Module Vocabulaire Module Grammaire Module Points de vue Module Langue des affaires Actualités (facultatif) ESPc Cours Espagnol niveau B2 (CECRL) Compétences : > Objectifs du niveau B2 appliqués au domaine de la langue des affaires Module Points de vue Module Langue des affaires Actualités (facultatif) ESPc Cours Espagnol niveau C1 (CECRL) Module Points de vue Actualités (facultatif) 35

19 Formations en langues vivantes Formations issues de l offre de l éditeur Altissia Formations issues de l offre de l éditeur Altissia 36 Français langue étrangère Evaluations FLE Formation niveau A0 FLE Formation niveau A1 (CECRL) Formation niveau A2 (CECRL) 30 à 40mn 15h 15h 20h 20h 14h 30mn 4 30mn 9h FLEe Test de positionnement (CECRL) > Evaluation niveaux A1, A2, B1, B2, C1 > Test de niveau adaptatif composé de 4 parties : Grammaire (20 questions) Vocabulaire (15 questions) Phrase type (15 questions) Compréhension à l audition (10 questions) FLEc Cours Français niveau A0 Module Vocabulaire FLEc Cours Français niveau A1 (CECRL) Compétences : > Comprendre et utiliser les expressions familières et quotidiennes > Se présenter et présenter quelqu un > Communiquer de façon simple Champ d application : questions et réponses simples Thématique : environnement proche, familier Module Vocabulaire Niveau A1- Initiation Niveau A1 Débutant Niveau A1+ Faux débutant Module Grammaire FLEc Cours Français niveau A2 (CECRL) Compétences : > Comprendre des phrases isolées fréquemment utilisées > Décrire avec des moyens simples Champ d application : conversations simples Thématique : > Environnement proche, travail > Domaines immédiats, de priorité Module Vocabulaire Module Grammaire FLE Formation niveau B1 (CECRL) Formation niveau B2 (CECRL) 42h 7h 30mn 6h 15h Jusqu à 52h 1 30mn 6h 30h Jusqu à 52h Formation niveau C1 14h 30mn (CECRL) 6h Jusqu à 52h Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription FLEc Cours Français niveau B1 (CECRL) Compétences : > Comprendre des points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé > Exposer brièvement des raisons ou des explications pour un projet ou une idée > Produire un discours simple et cohérent sur ses domaines d intérêt > Se débrouiller dans la plupart des situations > Raconter un événement, une expérience > Objectifs du niveau B1 appliqués au domaine de la langue des affaires Champ d application : domaines familiers : travail, école, loisirs Module Vocabulaire Module Grammaire Module Points de vue Module Langue des affaires Actualités (facultatif) FLEc Cours Français niveau B2 (CECRL) Compétences : > Objectifs du niveau B2 appliqués au domaine de la langue des affaires Module Grammaire Module Points de vue Module Langue des affaires Actualités (facultatif) FLEc Cours Français niveau C1 (CECRL) Module Grammaire Module Points de vue Actualités (facultatif) 37

20 Formations «Informatique et Internet» Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Les fondamentaux Initiation à l informatique pratique F1c niveau débutant Se familiariser avec les ordinateurs > Utilisation de la souris > Utilisation du clavier > Les composants de l ordinateur > Les principaux périphériques > Les unités de stockage > Les systèmes d exploitation > L environnement Windows > Configurer votre ordinateur Les outils Microsoft Windows 7 W71c niveau débutant Maîtriser les notions de base de Windows 7 > L interface de Windows 7 > La manipulation des fenêtres > La barre des tâches > Le menu Démarrer > Personnaliser l interface utilisateur > L accès aux commandes > L aide de Windows 7 Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription F2c niveau intermédiaire Découvrir les ordinateurs et la gestion des fichiers > Les traitements de textes > Les tableurs > Les bases de données > Les présentations > Les accessoires > Qu est-ce qu un fichier? > L utilisation des dossiers > Restauration du système > La recherche de fichiers > Le traitement de fichiers > L impression de documents > Ecouter et copier de la musique F3c niveau avancé Utiliser les réseaux locaux et internet > L architecture des réseaux > Les réseaux > Travailler en réseau > Les modems > Origine et aspect de l internet > L écran d internet explorer 7 > Surfer sur le web > Rechercher sur internet > Le courrier électronique > Utiliser Windows Live Messenger Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription W72c niveau intermédiaire Maîtriser la gestion des fichiers et des programmes > La gestion de vos dossiers > Ouvrir et enregistrer un document > Couper / copier / coller > La recherche de fichiers > La gestion de l impression > Entretien de votre ordinateur > Ajout et suppression d éléments > Résolution de problèmes W73c niveau avancé Naviguer sur internet avec Windows 7 > Surfer sur le web > Envoyer et recevoir du courrier > La sécurité de Windows 7 > Ecouter et copier de la musique > La gestion de vos photos > Utiliser Windows Live Messenger > Partager l ordinateur en famille > Le bloc-notes et WordPad > Le logiciel de dessin Paint > Le partage de dossiers dans un réseau 38 39

21 Formations «Informatique et Internet» Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Les outils Microsoft Windows 8 2h 40mn 4h Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription W81c niveau débutant Maîtriser les notions de base de Windows 8 > L interface de Windows 8 > La manipulation des fenêtres > La barre des tâches > Personnaliser l interface utilisateur > Les applications de Windows store > L accès aux commandes > L aide de Windows 8 W82c niveau intermédiaire Maîtriser la gestion des fichiers et des programmes > La gestion de vos dossiers > Ouvrir et enregistrer un document > Couper / Copier / Coller > La recherche de fichiers > La gestion de l impression > Entretien de votre ordinateur > Ajout et suppression d éléments > Résolution de problèmes W83c niveau avancé Naviguer sur Internet avec Windows 8 > Surfer sur le web > Envoyer et recevoir du courrier > Sécurité de Windows 8 > Ecouter et copier de la musique > Gestion de vos photos > Stocker des photos sur SkyDrive > Utiliser Skype > Partager l ordinateur > Le Bloc-notes et WordPad > Le logiciel de dessin Paint > Partage de dossiers dans un réseau Les outils Microsoft Word 2010 Word1c Maîtriser les notions de base de Word 2010 > Découvrir l écran de Word 2010 > Utiliser l aide de Word 2010 > Créer un document > Enregistrer un document > Ouvrir et enregistrer un document final > Les modes d affichage d un document > Les déplacements > Imprimer un document > Sélectionner et supprimer du texte > Déplacer et copier du texte Word2c Maîtriser la mise en forme du texte et des paragraphes > La mise en forme du texte > Aligner des paragraphes > Créer et appliquer un style > Modifier et sélectionner des styles > Modifier et copier les mises en forme > Appliquer des bordures et des trames > Modifier des bordures et des trames > Interligne et espacement > Les listes à puces et numérotées > Modifier et supprimer des listes > La mise en page d un document Word3c Correction de texte, utiliser les modèles, les sections, les en-têtes et les pieds de page > Correction de texte et synonymes > La recherche et le remplacement > Correction auto et saut de page > Les modèles de document 40 41

22 Formations «Informatique et Internet» Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Les outils Microsoft Word 2010 (suite) > Diviser un document en sections > Manipuler les sauts de section > Créer un en-tête et un pied de page > Modifier en-têtes et pieds de page > La création de notes de bas de pages Word4c Utiliser les tabulations et créer des tableaux et des graphiques > Utiliser les taquets de tabulation > La boîte de dialogue «Tabulations» > Créer un tableau > Modifier la structure d un tableau > Améliorer la structure d un tableau > La mise en forme d un tableau > Autres outils pour tableaux > Effectuer des calculs dans un tableau > Importer des données Excel > Trier une liste ou un tableau > Créer et modifier des graphiques Word6c Effectuer le suivi des modifications de vos documents, utiliser les options de publipostage et créer un document web > Introduction au travail en groupe > Effectuer le suivi des modifications > Envoyer un document en révision > Protéger un document > Document maître et sous-documents > Fusion / publipostage (1) > Fusion / publipostage (2) > Fusionner des étiquettes > Fusionner des enveloppes > Créer et exécuter une macro > Utiliser Word pour vos courriels > Créer et éditer un document web Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription Word5c Utiliser les images et les outils de dessin et créer des colonnes de type journal > Insérer une image Clipart > Récupérer des images sur internet > Modifier les propriétés des images > Objets WordArt et diagrammes > Insérer des formes automatiques > Créer des colonnes de type journal > Modifier les colonnes > Créer un formulaire > Remplir un formulaire > Créer une table des matières Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription 42 43

23 Formations «Informatique et Internet» Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Les outils Microsoft Excel 2010 Excel1c Découvrir les notions de base d Excel 2010 > Découvrir l écran d Excel 2010 > Utiliser l aide d Excel 2010 > La saisie de données > Enregistrer un classeur > Ouvrir et créer un classeur > Les déplacements > La sélection > Modifier le contenu des cellules > Les listes personnalisées > La copie et le déplacement > Copie et déplacement avec insertion Excel3c Les formules et les fonctions > La création des formules > Les références > L utilisation des fonctions > Les fonctions courantes > Les fonctions «date et heure» > Les fonctions financières > La fonction logique SI > Fonction logique à choix multiples > La fonction logique ET > La fonction logique OU Excel2c La mise en forme d un classeur > Imprimer une feuille de calcul > Ajuster lignes et colonnes > Ajuster un tableau > Aligner le contenu des cellules > La mise en forme des caractères > La mise en forme des nombres > La mise en forme d un tableau > Manipuler la mise en forme > La mise en page d un classeur > Les en-têtes et pieds de page > Paramètres d impression > Définir l impression > La gestion des sauts de page Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription Excel4c Créer et appliquer des styles, personnaliser des modèles prédéfinis et créer des modèles de documents, afficher les données d une liste sous forme de plan, résoudre des problèmes à l aide du Solveur, du gestionnaire de scénario et de la consolidation > Outils de correction orthographique > Les affichages de classeur > Créer et appliquer un style > La gestion des styles > Créer un classeur à partir d un modèle > Créer un classeur modèle > Créer un plan automatique > Les cellules nommées > Le solveur > Le gestionnaire de scénarios > La consolidation par position > La consolidation par catégorie 44 45

24 Formations «Informatique et Internet» Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Module Les outils Microsoft Excel 2010 (suite) Description Excel5c Travailler avec plusieurs feuilles et plusieurs classeurs, partager un classeur entre plusieurs utilisateurs, protéger les feuilles d un classeur > Organiser les feuilles d un classeur > Déplacer et copier une feuille > Travailler avec plusieurs feuilles > Les formules multi feuilles > Les formules de liaison > La mise à jour des classeurs liés > La gestion des liaisons > Réorganiser les fenêtres de travail > La protection des données > Partager un classeur > Créer un graphique > Les graphiques Sparkline 46 Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription Excel6c Créer, modifier et personnaliser les éléments graphiques, filtrer les listes de données, créer et modifier un tableau croisé dynamique > Personnaliser un graphique > Mise en valeur d un graphique > Complément pour graphiques > Imprimer un graphique > Insertion de formes > Filtrer une liste > Définir des sous-totaux dans une liste > Le filtre avancé > Créer un tableau croisé dynamique > Manipuler le tableau croisé dynamique > Travailler avec un tableau croisé > Les segments 47

25 Formations «Informatique et Internet» Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Les outils Microsoft Powerpoint 2010 Powerpoint1c Les notions de base de Powerpoint 2010 > Découvrir l écran de Powerpoint 2010 > Utiliser l aide de Powerpoint 2010 > Créer une nouvelle présentation > Enregistrer une présentation > Les modèles > Projection d une présentation > Imprimer une présentation Powerpoint4c Insérer des éléments graphiques > Insérer une image Clipart > Modifier les propriétés d une image > Créer un album photo > Les formes prédéfinies > Insérer un objet WordArt > Organiser les objets > Les pages de commentaires > Utiliser les en-têtes et pieds de page Powerpoint2c La mise en forme d une présentation Powerpoint5c Animer une présentation > Modifier une présentation > Mise en forme du texte > La mise en forme d un paragraphe > Les listes à puces et à numéros > Vérifier l orthographe et le style > La correction automatique > La recherche et le remplacement > Les boutons d action multimédias > Les effets d animation sur du texte > Effets d animation sur les graphiques > Les effets de transition > Personnaliser des animations Powerpoint3c Améliorer une présentation Powerpoint6c L insertion de commentaires, la mise en forme, le travail en groupe et la diffusion > L arrière plan des diapositives > Les types d affichage > Importation de diapositives > Insérer un tableau > Les graphiques SmartArt > Les organigrammes hiérarchiques > Créer un graphique > Modifier un graphique > Les modèles de conception > Les thèmes de présentation Tous les personnels du MENESR > Incorporer, modifier et lire une vidéo > Paramétrer un diaporama > Les liens hypertextes > Travailler en collaboration > Fusionner et comparer des présentations > La compilation sur CD-ROM > Créer une présentation pour le web > Organiser les diapositives en sections ou auto-inscription 48 49

26 Formations «Informatique et Internet» Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Les outils Microsoft Outlook 2010 Outlook1c Les notions de base de la messagerie > Découvrir l écran d Outlook 2010 > Utiliser l aide d Outlook 2010 > Personnaliser l affichage > Rédiger et envoyer un message > Utiliser les options d un message > Mise en forme d un message > Lire et traiter les messages reçus > Utiliser les catégories > Répondre aux messages reçus > Gérer les conversations > Nettoyage de conversation Outlook2c Utiliser la messagerie > Les pièces jointes > Créer et insérer une signature > Utiliser le dossier Brouillons > Les réponses automatiques > Gérer les dossiers de la messagerie > Automatiser la gestion des messages > Classer et rechercher vos messages > Traiter le courrier indésirable > Imprimer des messages Outlook3c Gestion des carnets d adresses > Utiliser le carnet d adresses > Les listes de distribution > Personnaliser le dossier Contacts > Créer des contacts > La gestion des contacts > L impression des contacts Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription Outlook4c Gérer son emploi du temps avec le calendrier > Le dossier calendrier > Gérer les inscriptions dans l agenda > Ajouter une inscription périodique > Modifier une inscription dans l agenda > Imprimer le Calendrier > Configurer le dossier Calendrier > Organiser une réunion > Recevoir une demande de réunion > Traiter les réponses à une invitation Outlook5c Effectuer le suivi d un projet avec le dossier Tâches > Le dossier Tâches > Gérer le dossier Tâches > Imprimer le dossier Tâches > Affecter des Tâches > Le suivi des Tâches > Le dossier Notes Outlook6c Le travail en groupe et l auto-archivage > Partager ses dossiers Outlook > Gérer les dossiers d un collègue > Le dossier Journal > L archivage automatique 50 51

27 Formations «Informatique et Internet» Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Les outils Microsoft Access 2010 Access1c Accéder aux données d Access et les imprimer > Concepts essentiels > Découvrir l écran d Access 2010 > Utiliser l aide d Access > Consulter les données d une table > Les objets d une base de données > Accéder aux données d un formulaire > Mise en forme des lignes/colonnes > Mise en forme de la feuille > L aperçu et la mise en page > L impression d une feuille de données Access2c Saisir, trier et filtrer des données > La saisie de données > Modifier et annuler des changements > Tenir à jour les données d une table > Trier les enregistrements d une feuille > Filtre courant et filtre par sélection > Filtres spécifiques au type de données > Filtrer les données par formulaire (1) > Filtrer les données par formulaire (2) > Filtrer les données d un formulaire Access3c Les requêtes sélection > Les requêtes sélection (1) > Les requêtes sélection (2) > Requêtes sélection avec critères (1) > Requêtes sélection avec critères (2) > Requêtes avec champs calculés > Requête basée sur plusieurs tables Access4c La création d une base de données > Créer une base de données > La création d une table > Modifier le type de données Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription > Créer un champ à plusieurs valeurs > Définir la clé primaire > La propriété «taille du champ» > La propriété «Format» > L assistant Masque de saisie > Créer un masque de saisie > La légende et la Valeur par défaut > La propriété «Valide si» et son message > Saisie obligatoire et valeurs nulles > Index, compression et le mode IME > Les autres propriétés > Les listes de choix Access5c Créer des relations entre les tables d une base de données > Définir les relations entre tables > Appliquer l intégrité référentielle > Les opérations en cascade > La requête «Création de table» > La requête «Mise à jour» > La requête «Ajout» > La requête «Suppression» > Les requêtes paramétrées > Les requêtes «Analyse croisée» Access6c Créer des formulaires et des états > Créer un formulaire > Créer un état > Sections des formulaires et des états > Manipuler les contrôles > Personnaliser un formulaire ou un état > La fenêtre de propriétés > L importation et la liaison de données > L exportation de données Office > Créer des macros simples 52 53

28 Formations «Informatique et Internet» Valise de formation Valise de formation Les outils du monde libre LibreOffice V3 Writer Valise de formation mise à disposition sous licence creative commons par le ministère de l Écologie, du Développement durable, des Transports et du Logement. La version proposée est la version adaptée pour l environnement de l éducation nationale par le rectorat de La Réunion (Pôle usages et services). Les outils du monde libre LibreOffice V3 Calc Valise de formation mise à disposition sous licence creative commons par le ministère de l Écologie, du Développement durable, des Transports et du Logement. La version proposée est la version adaptée pour l environnement de l éducation nationale par le rectorat de La Réunion (Pôle usages et services). Writer1c Initiation > Etre capable de remplir les données d identité > Gagner du temps en utilisant les raccourcis clavier et les autotextes et les styles > Savoir créer un modèle à partir d un ancien courrier et du modèle de courrier proposé par l académie de La Réunion > Savoir créer un courrier à partir d un modèle personnalisé > Savoir imprimer et exporter > Savoir créer un tableau Calc1c Initiation > Etre capable de créer un tableau > Savoir choisir le format dans lequel enregistrer un tableau > Savoir manipuler des données > Savoir utiliser les séries > Savoir utiliser des formules simples > Savoir créer une illustration des données à l aide d un graphique > Savoir mettre en forme et imprimer Writer2c Perfectionnement / Publipostage > Savoir préparer la base de destinataires des courriers > Savoir créer un courrier à partir du modèle proposé par l académie de La Réunion et le lier à la base > Savoir ajouter les informations propres aux destinataires > Savoir fusionner et envoyer par courrier > Savoir fusionner et envoyer un courrier par mail > Savoir effectuer un filtrage sur la base avant fusion et envoi par mail > Savoir utiliser des champs de texte conditionnel Calc2c Perfectionnement > Savoir utiliser les raccourcis clavier les plus courants > Savoir utiliser les séries et les formules simples > Savoir utiliser les filtres > Savoir faire des sous-totaux > Savoir créer et mettre en forme des graphiques > Savoir imprimer et exporter Tous les personnels du MENESR Tous les personnels du MENESR 54 55

29 Formations «Informatique et Internet» Valise de formation Formation Webmail Les outils du monde libre LibreOffice V3 Impress Valise de formation mise à disposition sous licence creative commons par le ministère de l Écologie, du Développement durable, des Transports et du Logement. Impress1c Cours LibreOffice V3 Impress Acquérir les connaissances nécessaires à l utilisation de l outil de présentation Impress de la suite bureautique de LibreOffice mel ouvert - Netscape et Sun > Utilisation mel ouvert : accès, lecture, écriture, gestion des messages, personnalisation de la boîte aux lettres et clôture de la session > Guide de l'utilisateur - Les bons usages : Fiches de synthèse, aide mémoire pour permettre un bon usage de mel ouvert 6h Tous les personnels du MENESR > L interface Apprendre à lancer Impress Connaître le nom de toutes les barres et de tous les menus Savoir créer un nouveau document > Présentation des différents modes de travail Comprendre l enchaînement des 3 étapes de création > L utilisation des modèles Comprendre l intérêt de l utilisation des modèles > La mise en forme des diapositives Savoir utiliser les masques des diapositives > La création du diaporama Découvrir l utilisation du mode trieuse de diapositives > Animer les diapositives De l intérêt (ou non) des animations au sein des diapositives > Imprimer ses présentations Savoir paramétrer la mise en page du mode prospectus Savoir compléter les notes de diapositives Découvrir les impressions possibles > Qualité des diaporamas Savoir créer des diaporamas sans surcharge > Formats et exports Savoir exporter un fichier et connaître les différents modes d export Tous les personnels du MENESR ou auto-inscription 56 57

30 Formations «contrats aidés» Pour les personnels en emploi aidé, le parcours CA1 : apprentissage des principaux outils bureautiques (option 1 : Word et Excel) Pour les personnels en emploi aidé, le parcours CA1 : apprentissage des principaux outils bureautiques (option 1 : Word et Excel) 58 M1 Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outil M2 Les bases informatiques 9h M3 Bilan du module 2 et introduction au module 4 M4 L environnement Windows 9h M5 Bilan du module 4 et introduction au module 6 M6 Le traitement de texte 18h M7 Bilan du module 6 et introduction au module 8 > Comprendre le parcours de formation CA1 (finalité, durée, moyens utilisés) > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, travail collaboratif) > Introduire le module 2 «Les bases informatiques» > Savoir utiliser l ordinateur et ses périphériques > Connaître l environnement Windows et savoir configurer son ordinateur > Découvrir les logiciels de bureautique et la gestion des fichiers > Savoir utiliser les réseaux locaux et internet > Introduire le module 4 «L environnement Windows» > Maîtriser les notions de base de Windows (Windows 7 ou 8) > Maîtriser la gestion des fichiers et des programmes > Apprendre à naviguer sur internet > Introduire le module 6 «Le traitement de texte» > Maîtriser une application de traitement de texte (Word 2010) > Introduire le module 8 «Le tableur» M8 Le tableur 18h M9 Bilan du module 8 et introduction au module 10 M10 Le courrier lectronique M11 Bilan du module 10 et introduction au module 11 M12 Développement personnel 2h 15mn M13 Bilan du module 12 et bilan général Personnels en emploi aidé 18h > Maîtriser un tableur (Excel 2010) > Introduire le module 10 «Le courrier électronique» > Maîtriser un client de messagerie (Outlook 2010) > Introduire le module 12 «Développement personnel» > Améliorer ses écrits en se réconciliant avec l orthographe et la grammaire > Préserver son temps tout en préservant la relation avec le solliciteur > Mieux gérer sa disponibilité aux autres et à soi-même > Acquérir des connaissances sur la prévention des préjugés et comportements discriminatoires dans le domaine de l éducation > Faire le bilan général de la formation pour capitaliser l expérience Pour compléter les apprentissages, des ouvrages sont disponibles dans la bibliothèque numérique (site orion.education.fr, rubrique «Accès direct / Bibliothèque numérique») 59

31 Formations «contrats aidés» Pour les personnels en emploi aidé, le parcours CA1 : apprentissage des principaux outils bureautiques (option 2 : Writer et Calc) Pour les personnels en emploi aidé, le parcours CA1 : apprentissage des principaux outils bureautiques (option 2 : Writer et Calc) M1 Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils M2 Les bases informatiques 9h M3 Bilan du module 2 et introduction au module 4 M4 L environnement Windows 9h > Comprendre le parcours de formation CA1 (finalité, durée, moyens utilisés) > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, travail collaboratif) > Introduire le module 2 «Les bases informatiques» > Savoir utiliser l ordinateur et ses périphériques > Connaître l environnement Windows et savoir configurer son ordinateur > Découvrir les logiciels de bureautique et la gestion des fichiers > Savoir utiliser les réseaux locaux et internet > Introduire le module 4 «L environnement Windows» > Maîtriser les notions de base de Windows (Windows 7 ou 8) > Maîtriser la gestion des fichiers et des programmes > Apprendre à naviguer sur internet M7 Le courrier électronique 18h M8 Bilan du module 7 et introduction au module 9 M9 Développement personnel 2h 15mn M10 Bilan du module 9 et bilan général > Maîtriser un client de messagerie (Outlook 2010) > Introduire le module 9 «Développement personnel» > Améliorer ses écrits en se réconciliant avec l orthographe et la grammaire > Préserver son temps tout en préservant la relation avec le solliciteur > Mieux gérer sa disponibilité aux autres et à soi-même > Acquérir des connaissances sur la prévention des préjugés et comportements discriminatoires dans le domaine de l éducation > Faire le bilan général de la formation pour capitaliser l expérience 60 M5 Bilan du module 4 et le traitement de texte - 6h M6 Le tableur et introduction au module 7-6h > Maîtriser une application de traitement de texte (LibreOffice V3 Writer) > Maîtriser un tableur (LibreOffice V3 Calc) > Introduire le module 7 «Le courrier électronique» Personnels en emploi aidé L apprentissage de LibreOffice V3 Writer et Calc (modules 5 et 6) s appuie sur les valises de formation mises à disposition sous licence creative commons par le ministère de l Écologie, du Développement durable, des Transports et du Logement. La version proposée est la version adaptée pour l environnement de l éducation nationale par le rectorat de La Réunion (Pôle usages et services). Pour compléter les apprentissages, des ouvrages sont disponibles dans la bibliothèque numérique (site, rubrique «Accès direct / Bibliothèque numérique») 61

32 Formations «contrats aidés» Pour les personnels en emploi aidé, le parcours CA2 : apprentissage des outils de PréAO et de gestion de bases de données (option 1 : Powerpoint) Pour les personnels en emploi aidé, le parcours CA2 : apprentissage des outils de PréAO et de gestion de bases de données (option 1 : Powerpoint) M1 Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils M2 Apprentissage d un logiciel de PréAO 18h M3 Bilan du module 2 et introduction au module 4 > Comprendre le parcours de formation CA2 (finalité, durée, moyens utilisés) > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, travail collaboratif) > Introduire le module 2 «Apprentissage d un logiciel de PréAO» > Maîtriser une application de PréAO (Powerpoint 2010) > Introduire le module 4 «Apprentissage d un logiciel de gestion de bases de données» M5 Bilan du module 4 et introduction au module 6 M6 Développement personnel 10mn > Introduire le module 6 «Développement personnel» > Réussir une prise de parole en public > Préparer et se préparer à une présentation orale > Conduire avec efficacité les moments clés d une réunion d équipe > S entraîner à reformuler pour développer une écoute active > Préserver son temps tout en préservant la relation avec le solliciteur > Mieux gérer sa disponibilité aux autres et à soi-même > Acquérir des connaissances sur la prévention des préjugés et comportements discriminatoires dans le domaine de l éducation M4 Apprentissage d un logiciel de gestion de bases de données 18h > Maîtriser une application de gestion de bases de données (Access 2010) M7 Bilan du module 6 et bilan général > Faire le bilan général de la formation pour capitaliser l expérience Personnels en emploi aidé Gestionnaires de personnels Pour compléter les apprentissages, des ouvrages sont disponibles dans la bibliothèque numérique (site, rubrique «Accès direct / Bibliothèque numérique») 62 63

33 Formations «contrats aidés» Pour les personnels en emploi aidé, le parcours CA2 : apprentissage des outils de PréAO et de gestion de bases de données (option 2 : Impress) Pour les personnels en emploi aidé, le parcours CA2 : apprentissage des outils de PréAO et de gestion de bases de données (option 2 : Impress) M1 Présentation de la formation et apprentissage d un logiciel de PréAO 6h M2 Apprentissage d un logiciel de gestion de bases de données 18h M3 Bilan du module 2 et introduction au module 4 > Comprendre le parcours de formation CA2 (finalité, durée, moyens utilisés) > Maîtriser une application de PréAO (LibreOffice V3 Impress) > Maîtriser une application de gestion de bases de données (Access 2010) > Introduire le module 4 «Développement personnel» M5 Bilan du module 4 et bilan général > Faire le bilan général de la formation pour capitaliser l expérience L apprentissage de LibreOffice V3 Impress (module 1) s appuie sur la valise de formation mise à disposition sous licence creative commons par le ministère de l Écologie, du Développement durable, des Transports et du Logement. Pour compléter les apprentissages, des ouvrages sont disponibles dans la bibliothèque numérique (site, rubrique «Accès direct / Bibliothèque numérique») M4 Développement personnel 10mn Personnels en emploi aidé > Réussir une prise de parole en public > Préparer et se préparer à une présentation orale > Conduire avec efficacité les moments clés d une réunion d équipe > S entraîner à reformuler pour développer une écoute active > Préserver son temps tout en préservant la relation avec le solliciteur > Mieux gérer sa disponibilité aux autres et à soi-même > Acquérir des connaissances sur la prévention des préjugés et comportements discriminatoires dans le domaine de l éducation Gestionnaires de personnels 64 65

34 Formations «contrats aidés» Pour les personnels en emploi aidé : le parcours CA3 : apprentissage des langues vivantes Pour les personnels en emploi aidé : le parcours CA3 : apprentissage des langues vivantes 4 langues vivantes : Anglais Allemand Espagnol Français langue étrangère 5 niveaux d apprentissage : > niveaux A1, A2, B1, B2, C1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL), > en complément, un module destiné aux débutants complets (niveau A0) dans les langues cibles Allemand et Français langue étrangère permet de faire les premiers pas et de progresser rapidement. M1 Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils Modules en ligne Anglais > Comprendre le parcours de formation CA3 (finalité, durée, moyens utilisés) > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, travail collaboratif) > Evaluation du niveau des apprenants à l aide des tests de positionnement (CECRL) et définition du parcours personnalisé > Introduire le module 2 «Seul devant l écran» > Cf. objectifs de la formation et compétences travaillées page 29 (formations en langues vivantes / Anglais). Le parcours CA3 est composé d une alternance de modules en ligne ou «seul devant l écran» et en modules présentiels (ou en classe virtuelle). Le découpage en modules est réalisé par chaque service formation en fonction du niveau des apprenants, des besoins spécifiques identifiés et des contraintes locales. Ainsi, le nombre de modules constitutifs du parcours (modules «seul devant l écran» et classes virtuelles) pourra varier en fonction des besoins. Modules Anglais «seul devant écran» Vocabulaire Grammaire Niveaux du CECRL Niveau A1 (Initiation) Niveau A1 (Débutant) Niveau A1 + (Faux débutant) Niveau A2 (Intermédiaire) Niveau B1 (Seuil) Niveau B2 (Avancé) Niveau C1 (Autonome) Niveau A1 Niveau A2 Niveau B1 Niveau B2 Durées 15h 20h 20h 4 30mn 42h 27h 27h 10h 16h 30mn 28h 30mn 5h Niveau C1 105h Prononciation Tous niveaux 11h Niveau B1 12h Points de vue Niveau B2 Niveau C1 12h 12h Gestionnaires de personnel Langue des affaires Actualités (facultatif) Niveau B1 (Intermédiaire) Niveau B2 (Intermédiaire fort) Niveau B1 Niveau B2 Niveau C1 15h 30h Jusqu à 365h Jusqu à 365h Jusqu à 365h 66 67

35 Formations «contrats aidés» Pour les personnels en emploi aidé : le parcours CA3 : apprentissage des langues vivantes Pour les personnels en emploi aidé : le parcours CA3 : apprentissage des langues vivantes 68 Modules en ligne Allemand Espagnol Gestionnaires de personnel > Cf. objectifs de la formation et compétences travaillées page 32 (formations en langues vivantes / Allemand). Modules Allemand «seul devant écran» Vocabulaire Grammaire Points de vue Langue des affaires Actualités (facultatif) > Cf. objectifs de la formation et compétences travaillées page 34 (formations en langues vivantes / Espagnol). Modules Espagnol «seul devant écran» Vocabulaire Grammaire Points de vue Langue des affaires Actualités (facultatif) Niveaux du CECRL Niveau A0 (Débutant complet) Niveau A1 (Initiation) Niveau A1 (Débutant) Niveau A1 + (Faux débutant) Niveau A2 (Intermédiaire) Niveau B1 (Seuil) Niveau A1 Niveau A2 Niveau B1 Niveau B1 Niveau B2 Niveau C1 Niveau B1 (Intermédiaire) Niveau B2 (Intermédiaire fort) Niveau B1 Niveau B2 Niveau C1 Niveaux du CECRL Niveau A1 (Initiation) Niveau A1 (Débutant) Niveau A1 +(Faux débutant) Niveau A2 (Intermédiaire) Niveau B1 (Seuil) Niveau A1 Niveau A2 Niveau B1 Niveau B1 Niveau B2 Niveau C1 Niveau B1 (Intermédiaire) Niveau B2 (Intermédiaire fort) Niveau B1 Niveau B2 Niveau C1 Durées 15h 15h 20h 20h 4 30mn 42h 20h 18h 30h 5h 5h 5h 15h 30h Jusqu à 52h Jusqu à 52h Jusqu à 52h Durées 15h 20h 20h 4 30mn 42h 19h 12h 34h 6h 6h 6h 15h 30h Jusqu à 52h Jusqu à 52h Jusqu à 52h Français langue étrangère Mn Bilan du module n-1 et bilan général Personnels en emploi aidé > Cf. objectifs de la formation et compétences travaillées page 36 (formations en langues vivantes / Français langue étrangère). Modules Français (FLE) «seul devant écran» Vocabulaire Grammaire Points de vue Langue des affaires Actualités (facultatif) Niveaux du CECRL Niveau A0 (Débutant complet) Niveau A1 (Initiation) Niveau A1 (Débutant) Niveau A1 + (Faux débutant) Niveau A2 (Intermédiaire) Niveau B1 (Seuil) Niveau A1 Niveau A2 Niveau B1 Niveau B2 Niveau C1 Niveau B1 Niveau B2 Niveau C1 Niveau B1 (Intermédiaire) Niveau B2 (Intermédiaire fort) Niveau B1 Niveau B2 Niveau C1 Durées 15h 15h 20h 20h 4 30mn 42h 14h 30mn 9h 7h 30mn 1 30mn 14h 30mn 6h 6h 69 6h 15h 30h Jusqu à 52h Jusqu à 52h Jusqu à 52h > Faire le bilan général de la formation pour capitaliser l expérience

36 Formations à destination des Gestionnaires des SAIO et DSDEN Formations à destination des gestionnaires Pour les gestionnaires de l affectation des SAIO et des DSDEN Le parcours «Les essentiels d AFFELNET» (Equipe de Formation de Nancy-Metz) Module Pour les gestionnaires de personnel : le parcours EPP (diffusion Toulouse) Description Module La présentation du parcours 5 minutes Description > Présentation des objectifs du parcours : donner à chacun des acteurs les connaissances nécessaires pour réaliser correctement l affectation des élèves après la 3ème et pour l entrée en 1ère. MPCR Présentation du module «Prise en charge de Rentrée» > Séance d'information détaillée sur le module PCR > Présentation de la paye dans EPP > Modalités de mise en œuvre du module PCR Les concepts de base de l affectation 2 heures Le calendrier de l affectation 10 minutes > Les concepts de base de l affectation : La décision d orientation, L offre de formation, Le barème, Les commissions non Pam, Le reclassement, La commission d affectation, Les résultats de l affectation, La communication des résultats, Les tours suivants. > Les grandes étapes des opérations d affectation au fil de l année. PCR Prise en Charge de Rentrée 2h > La navigation dans EPP > La prise en charge administrative > La prise en charge financière Les textes de référence > Comment trouver les textes réglementant l affectation. 10 minutes Gestionnaires de l affectation Gestionnaires de personnel ou auto-inscription 70 71

37 Formations à destination des gestionnaires Pour les gestionnaires de personnel : le parcours EPP (diffusion Toulouse) Pour les gestionnaires de personnel : le parcours EPP (diffusion Toulouse) M1 Présentation de l'organisation et des outils 72 M2 Pré requis métier M4 EPP Gestion individuelle Gestionnaires de personnel 10mn M3 Information sur le contenu de la formation 5h > Comprendre le parcours de formation EPP (finalité, durée, moyens utilisés) > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning et classe virtuelle) > Introduire le module 2 et plus généralement, présentation de l'organisation de la formation métier > Vérification des pré-requis métier minimum > Accès à la webographie : Guide e-prof, intranet DAF, WebUti > Description détaillée du parcours de la formation (en terme de contenu) > Fixer définitivement les délais de réalisation des tâches à l'aide du calendrier de formation > Introduire le module 4 en terme de contenu > Bilan/Discussion sur les pratiques > La navigation dans EPP > Introduction au dossier administratif > Renseignement du dossier personnel > Renseignement du dossier professionnel > Recherche d'un agent > Gestion des grades > Gestion des affectations > Gestion des positions > Gestion des échelons et chevrons > Gestion des modalités de service > Gestion des congés > Gestion des notes > Gestion de l'affectation détachement M5 Bilan du module 4 et Introduction au module 6 M6 EPP Paye 1h 30 M7 Bilan du module 6 et présentation du module 8 M8 Conséquences de la Gestion Individuelle sur la Paye 1h 40mn M9 Bilan du module 8 et bilan général > Introduire le module 6 «Paye» > La création de prise en charge financière > La gestion des indemnités > Introduire le module 8 «Les conséquences de la Gestion Individuelle sur la Paye» > Rubriques de GI ayant une incidence sur les mouvements de paye > La position, rubrique de GI ayant une incidence sur le régime de rémunération > Les congés, rubrique de GI ayant une incidence sur le régime de rémunération > Les modalités de service, rubrique de GI ayant une incidence sur le régime de rémunération > L'affectation, rubrique de GI ayant une incidence sur le régime de rémunération > Faire le bilan global de la formation EPP pour capitaliser l'expérience 73

38 Formations à destination des gestionnaires Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN - Volet 1 (Diffusion Toulouse) Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN - Volet 1 (Diffusion Toulouse) M1 Présentation de la formation M2 Qu'est-ce que SIRHEN? 10mn Volet 1 : Les notions communes > Comprendre le parcours de formation SIRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > Description détaillée du volet1 (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l'aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. > Comprendre l environnement de SIRHEN, > Comprendre la notion de «projet». M4 Gestion des droits d'accès 1h 35mn M5 Les notions essentielles 1h M6 La génération des actes 20mn > Apprendre aux gestionnaires, responsables des droits d accès à SIRHEN à gérer les périmètres, > Savoir que les droits d accès sont attribués sur un support, > Apprendre à attribuer des droits sur un support, et à les compléter pour un utilisateur, > Savoir déléguer des droits. > Connaître la gestion des alertes mises en place pour les gestionnaires, > Appréhender la gestion des notifications envoyées aux agents, > Comprendre ce que signifie la dématérialisation des documents, > Savoir définir les différents types de dates utilisées, > Connaître les différents types de nomenclatures RH. > Comprendre l utilité du journal des actes. M3 Ergonomie et navigation 30mn > L ergonomie de SIRHEN et les modalités de navigation, > Accès à un ou plusieurs DUA depuis son portail PIA ou PLEIADE. M7 Supérieur hiérarchique et autorité hiérarchique 40mn > Savoir attribuer un supérieur hiérarchique et une autorité hiérarchique. Gestionnaires de personnels ou des moyens ou coordonnateurs paye Gestionnaires de personnels ou des moyens ou coordonnateurs paye 74 75

39 Formations à destination des gestionnaires Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN - Volet 2 (Diffusion Toulouse) Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN - Volet 2 (Diffusion Toulouse) Volet 2 : Gestion individualisée des personnels M4 Le DIF > L essentiel du Dossier Individuel de Formation. M1 Présentation de la formation M2 Le Dossier unique Agent (DUA) > Comprendre le parcours de formation SIRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > Description détaillée du volet2 (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. > L'essentiel du Dossier Unique Agent. M5 Les Parcours Professionnels 1h 1h 15mn > Pour le gestionnaire : connaître les différentes étapes permettant d effectuer la gestion et le suivi des entretiens professionnels, et savoir utiliser les transactions de l application s y rapportant, > Pour le supérieur hiérarchique : connaître et savoir utiliser les différents processus à sa charge : convocation, suivi, comptes-rendus, etc. > Pour l autorité hiérarchique : connaître et savoir effectuer les actes qui le concernent (savoir viser un compte-rendu, etc.) 40mn M3 Les données personnelles 1h 30mn Gestionnaires de personnels ou des > Savoir modifier l état civil, les coordonnées personnelles, les données familiales et les coordonnées bancaires, > Découvrir ce qu est un dossier protégé, savoir l identifier et connaître les opérations permettant de le gérer, > Prendre connaissance des actions concernant les distinctions honorifiques, les situations particulières, les compétences et formations, > Apprendre à saisir les prestations familiales pour les agents en poste dans les territoires hors métropole. M6 Données compétences et formation 15mn > Savoir gérer les compétences et formation (diplômes, qualifications, ) moyens ou coordonnateurs paye 76 77

40 Formations à destination des gestionnaires Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN - Volet 3 (Diffusion Toulouse) Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN - Volet 3 (Diffusion Toulouse) M1 Présentation de la formation Volet 3 : La gestion de la carrière d un agent > Comprendre le parcours de formation SIRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > Description détaillée du volet3 (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. M6 Congés - Absences 1h 30mn M7 Gestion des arrêtés 1h 15mn > Maîtriser les processus, de la saisie d un congé ou d une absence à la production d un arrêté, > Savoir gérer les Congés Annuels et le Compte Epargne Temps. > Comprendre comment est généré un arrêté dans SIRHEN, > Savoir que les arrêtés sont dématérialisés, > Savoir que le gestionnaire peut personnaliser un arrêté. M2 La carrière d un agent : Corps- Grade / Echelons 1h 15mn M3 L affectation d un agent 2h 40mn > L entrée dans le corps, > La gestion des corps/grades, > La gestion des échelons et des chevrons, > La gestion des services antérieurs. > L affectation administrative et opérationnelle, > L affectation et l installation, > Lien entre affectation et support. M8 Les recours 1h M9 Anciennetés 25mn > Les essentiels de la gestion des recours, > Savoir traiter un recours suite à un entretien professionnel. > Savoir actualiser les anciennetés (AGS, grade, échelon...) pour un agent en fonction des évènements liés à sa carrière, > Connaître le processus de calcul et de mise à jour des anciennetés dans les dossiers des agents (DUA). M4 La gestion des demandes 20mn M5 Positions statutaires et modalités de service 2h 30mn > Appréhender la notion de gestion des demandes, > Découvrir les principes de traitement des demandes formulées par un agent. > Connaître les principes de la gestion des positions statutaires, > Savoir traiter une demande de changement de position, > Savoir gérer les demandes de temps partiel (de droit, sur autorisation, etc.), > Connaître les différentes opérations permettant de gérer un Détachement sortant ou une mise à disposition sortante. M10 Congés annuels et CET 1h M11 La double carrière 40mn Gestionnaires de personnels ou des moyens ou coordonnateurs paye > Savoir gérer les congés annuels et le Compte Epargne Temps. > Appréhender les spécificités de la double carrière dans SIRHEN

41 Formations à destination des gestionnaires Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN - Volet 4 (Diffusion Toulouse) Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN - Volet 5 (Diffusion Toulouse) Volet 4 : La gestion de la carrière pour un ensemble d agents Volet 5 : Calibrage des moyens nécessaires à la rentrée M1 Présentation de la formation M2 Gestion des variations d anciennetés 1h 15mn M3 L avancement d échelon 20 mn M4 - Liste d aptitude et tableau d avancement 20mn M5 Classement - Reclassement 1h 10mn Gestionnaires de personnels ou des moyens ou coordonnateurs paye > Comprendre le parcours de formation SIRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > Description détaillée du volet4 (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. > Connaître le processus de traitement des Réductions- Majorations, et l enchaînement des tâches à effectuer dans SIRHEN, dans une mise en œuvre collective ou individuelle, > Connaître le rôle de chacun des acteurs qui participent à ce traitement. > Savoir traiter les périodes d avancement d échelon, > Connaître et maîtriser les opérations permettant d effectuer le traitement d avancement d échelon avec SIRHEN (liste des promouvables de son périmètre, validation du traitement, etc.). > L essentiel sur les listes d aptitude et sur les tableaux d avancement. > Connaître les différentes modalités de classement proposées par SIRHEN : individuel, collectif, manuel ou automatique, > Savoir créer une liste des agents à classer/reclasser, > Savoir comment lancer et valider le classement/ reclassement automatique de tout ou partie d une liste. M1 Présentation de la formation M2 Délégation Académique 40 mn M3 Organigramme des structures 2h M4 Implantation des moyens gérés en ETP 2h 40mn Gestionnaires de personnels ou des moyens ou coordonnateurs paye > Comprendre le parcours de formation SIRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > Description détaillée du volet5 (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. > Comprendre à quoi sert l application «Délégation académique», > Etre capable d exploiter les différents fichiers produits sur les mesures en emplois et en heures supplémentaires effectives. > Savoir décrire l organisation de chaque unité structurelle dans l application, > Comprendre les liens entre l application Organigramme et les autres applications de SIRHEN, > Apprendre à modifier une organisation existante. Le module 3 «Organigramme des structures» est un préalable à ce module > Comprendre la liaison avec Organigramme, > Maîtriser la notion d UCM et de support dans SIRHEN, > Savoir créer un support, > Savoir créer une UCM, > Savoir comment contrôler la consommation d une US, d une UCM, d un support, > Connaître les différentes listes de contrôles éditables

42 Formations à destination des gestionnaires Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN Volet 6 (Diffusion Toulouse) Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN - Volet 9 (Diffusion Toulouse) M1 Présentation de la formation M2 Première affectation suite à concours 45mn M3 - Traitement collectif d entrée dans un corps/ grade 20mn Volet 6 : Recrutement titulaires Non titulaires > Comprendre le parcours de formation SIRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > Description détaillée du volet 6 (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. > Distinguer les éléments du processus de titularisation (Liens avec les applications des examens et concours, population concernée, traitement dans SIRHEN, première affectation, entrée dans le corps/grade, titularisation), > Effectuer une simulation applicative concernant la première affectation suite à concours d un personnel de direction. > Connaître les principes du traitement collectif d entrée dans un corps/grade. M1 Présentation de la formation M2 Gestion de la paye avec les SLR 2h Volet 9 : Paye > Comprendre le parcours de formation SIRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > Description détaillée du volet9 (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. > Comprendre le contexte de la «paye TG» mise en œuvre dans SIRHEN, > Savoir effectuer la gestion du dossier financier et de droit indemnitaire, > Savoir saisir un SFT, > Connaître l incidence d un congé maladie sur les indemnités. 82 M4 - Titularisation 1h 10mn M5 - Recrutement individuel d un agent titulaire 1h 35mn Gestionnaires de personnels ou des moyens ou coordonnateurs paye > Prendre connaissance du processus de titularisation, > Appréhender le rôle du gestionnaire et celui du supérieur hiérarchique dans le processus de titularisation dans SIRHEN. > Savoir traiter un recrutement individuel d un agent titulaire. Gestionnaires de personnels ou des moyens ou coordonnateurs paye 83

43 Formations à destination des ADSI Le parcours SIRHEN proposé par la Diffusion Toulouse Formations à destination de l ensemble des utilisateurs de SIRHEN Le parcours SIRHEN proposé par la Diffusion Toulouse Module Description Module Description M1 Présentation de la formation M2 Organigramme Volet 10 : SIRHEN aspect technique Date de mise à disposition non précisée > Comprendre le parcours de formation SIRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > Description détaillée du volet 10 (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. SIRHEN en vidéo Date de mise à disposition non précisée Non précisé > Savoir transformer le fichier GTO. M3 Exploitation de la paye Non précisé > Connaître le processus de déploiement d une population SIRHEN (maître et SIERH), > Savoir identifier et réaliser les tâches à effectuer lors des périodes préparatoires, de gel et de double gestion. M4 Congés annuels et CET Non précisé > Savoir alimenter les soldes de congés annuels. ADSI Tous utilisateurs de SIRHEN 84 ou auto-inscription ou auto-inscription 85

44 Formations à destination des gestionnaires et des ADSI Le parcours IRHEN proposé par la Diffusion Toulouse et la Direction de Programme SIRHEN M1 Présentation de la formation Module M2 IRHEN : pré-requis SIRHEN M3 Formation IRHEN 40mn M4 Bilan de la formation Gestionnaires et ADSI Description > Comprendre le parcours de formation IRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > Description détaillée du parcours en termes de contenus, > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. > La gestion individualisée des personnels, > La gestion de la carrière d un agent, > La gestion collective (pour un ensemble d agents), > La gestion des moyens, > La gestion de la paye. > Avoir une vision globale d IRHEN, de ses principes de fonctionnement et de sa trajectoire, > Comprendre le périmètre des données accessibles et les principes d accès aux données d IRHEN, > Connaître l organisation standard d un univers d IRHEN, > S approprier les nouvelles nomenclatures SIRHEN, > Connaître les univers d IRHEN mis à disposition, > A partir d une expression de besoins d un gestionnaire, savoir créer les requêtes correspondantes, > Utiliser les restitutions prédéfinies mises à disposition, > Utiliser les modèles de rapport. > Faire le bilan général de la formation pour capitaliser l expérience 86 87

45 Formations à destination des acteurs MOA et MOE Pour les acteurs MOA et MOE Le parcours SIRHEN Volet 1 (Direction de Programme SIRHEN) Pour les acteurs MOA et MOE Le parcours SIRHEN Volet 1 (Direction de Programme SIRHEN) M1 Présentation de l'organisation, des contenus de la formation et des outils Volet 1 : Conduite d'un projet fonctionnel qui traite des concepts généraux de SIRHEN > Comprendre le parcours de formation SIRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > Description détaillée du volet1 (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l'aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation, > Introduire le module 2. M5 Bilan du module 4 et introduction au module 6 M6 SIRHEN - Le Plan Programme 15mn,, > Introduire le module 6. > Comprendre l'arbre des fonctions, > Analyser les services attendus dans la cartographie, > Expliquer l'articulation des différents projets qui composent les paliers, > Cerner son projet. M2 Qu'est-ce que SIRHEN? 20mn > Cerner l'environnement de SIRHEN, > Définir les conditions de mise en œuvre du dossier unique agent, > Différencier la notion de palier de celle de projet, > Comprendre l'articulation entre les SIERH actuels et SIRHEN, > Identifier les principales étapes du calendrier de déploiement. M7 Bilan du module 6 et introduction au module 8,, > Introduire le module 8. M3 Bilan du module 2 et introduction au module 4,, > Introduire le module 4. M8 SIRHEN - La conduite d'un projet fonctionnel 45mn > Maîtriser les activités de chef de projet MOA et MOE, > Comprendre le partage des responsabilités entre MOA et MOE dans les phases du cycle de vie d'un projet. M4 SIRHEN - La gouvernance 20 mn > Définir le rôle des instances de gouvernance et des acteurs, > Etre capable de positionner son action dans SIRHEN, > Identifier son périmètre d'intervention. M9 Bilan du module 8 et introduction au module 10,, > Introduire le module

46 Formations à destination des acteurs MOA et MOE Pour les acteurs MOA et MOE Le parcours SIRHEN Volet 1 (Direction de Programme SIRHEN) Pour les acteurs MOA et MOE Le parcours SIRHEN Volet 1 (Direction de Programme SIRHEN) M10 SIRHEN - Le cahier des charges d'un projet fonctionnel 1h 40mn M11 Bilan du module 10 et introduction au module 12 M12 SIRHEN - Les phases MOE d'un projet fonctionnel 40mn > Concevoir un cahier des charges : à partir de la démarche détaillée de chaque étape, en utilisant l'aide pratique de la formalisation de chaque chapitre. > Décrire les processus / activités / tâches élémentaires des fonctionnalités attendues > Comprendre les «objets métiers» manipulés, > Anticiper les phases de recette et de conduite du changement, > Réaliser les SFG.,, > Introduire le module 12. > Distinguer les phases MOE de la réalisation d'un projet fonctionnel : spécifications détaillées, réalisation, intégration, qualification technique et fonctionnelle. M14 SIRHEN - Les phases palier 20mn M15 Bilan du module 14 et introduction au module 16 M16 SIRHEN - La conduite du changement 30mn M17 Bilan du module16 et bilan général > Distinguer les différentes phases de la finalisation d'un palier et leurs acteurs MOE et MOA : intégration et qualification palier, recette palier, pré-production et déploiement.,, > Introduire le module 16. > Savoir déterminer les besoins en conduite du changement pour chaque projet, > Savoir positionner les actions à mener dans le schéma global de conduite de changement du projet SIRHEN.,, M13 Bilan du module 12 et introduction au module 14,, > Introduire le module 14. Acteurs MOA et MOE > Bilan général

47 Formations à destination des acteurs MOA et MOE Pour les acteurs MOA et MOE Formation proposée par le bureau Qualité Méthodes & Outils de la DNE Pour les acteurs MOA et MOE Formation proposée par le bureau Qualité Méthodes & Outils de la DNE Prendre en main la mallette «Compendium du Management de projet» 15mn > Décrire la mallette contenant l ensemble des référentiels de conduite de projet développés par le bureau Qualité, Méthodes&Outils. > Découvrir son organisation en deux domaines d application : COMPENDIUM, pour ce qui concerne les dispositions applicables aux projets nationaux, MOPAC, pour ce qui concerne les dispositions applicables aux projets nationaux plus modestes et aux projets académiques. Prendre en main la valise STEAM d estimation des charges d un projet 15mn > Décrire la valise contenant la documentation et les outils réalisés par le bureau Qualité, Méthodes&Outils pour faciliter l estimation des charges d un projet de développement logiciel ou sa ré-estimation, > Connaître son organisation articulée autour de 3 axes : Documentation, Méthodes, Outillage, > Comprendre les principaux éléments contenus dans la valise, leur finalité et comment y accéder, > Identifier les principaux éléments contenus dans la mallette, leur finalité et comment y accéder, > Repérer les données utiles à l estimation des charges à chaque étape d un projet, > Mesurer les apports de la valise. > Repérer les éléments essentiels du management de projet, > Mesurer les apports de la mallette. Pré-requis : Aucun. Objectifs : Découvrir la mallette dédiée au management de projet pour mesurer la richesse de son contenu et encourager son utilisation. Pré-requis : Aucun. Objectifs : Découvrir la valise dédiée à l estimation des charges d un projet informatique de développement logiciel pour mesurer son apport et encourager son utilisation. Acteurs MOA et MOE Acteurs MOA et MOE Auto-inscription Auto-inscription 92 93

48 Formations à destination des acteurs MOA et MOE Mettre en œuvre la démarche projet MOPAC (Mode Projet ACadémique) Durée non précisée Pour les acteurs MOA et MOE Formation proposée par le bureau Qualité Méthodes & Outils de la DNE Mise à disposition début 2015 > Exposer la démarche projet proposée pour les projets académiques informatiques ou autres (projets d organisation, réglementaire, ) ou les projets nationaux de moindre importance. > Montrer, par la pratique, que chaque principe ou bonne pratique dispose d une modalité simple de mise en œuvre sans faire appel à un outillage très élaboré. Mettre en œuvre la stratégie d estimation des charges STEAM Durée non précisée Pour les acteurs MOA et MOE Formation proposée par le bureau Qualité Méthodes & Outils de la DNE Mise à disposition début 2015 > Exposer la démarche proposée dans la valise STEAM pour la gestion des estimations et ré-estimation des charges d un projet de développement logiciel. > Accompagner et développer la mise en place d une stratégie d estimation des charges tout au long du projet. > Montrer, par la pratique, que les outils associés aux méthodes d estimation des charges préconisées offrent des modalités simples de mise en œuvre. > Mesurer l acquisition de la démarche. > Mesurer l acquisition de la démarche. Pré-requis : Avoir suivi le module «Prendre en main la mallette du Compendium de management de projet». Pré-requis : Avoir suivi le module «Prendre en main la valise STEAM d estimation des charges d un projet». Objectifs : Dérouler le fil rouge de la démarche projet MOPAC à partir d exemples concrets pour former à la mise en œuvre des bonnes pratiques et outillage. Objectifs : Mettre en place une stratégie d estimation des charges à partir d exemples concrets pour former à la mise en œuvre des bonnes pratiques et outillage. Acteurs MOA et MOE Acteurs MOA et MOE Auto-inscription 94 Auto-inscription 95

49 Formations à destination des personnels des établissements scolaires V01 Les fondamentaux 30 Pour l'ensemble des utilisateurs du système d'information SIECLE : le parcours SIECLE - Volet 0 (Equipe Formation Nancy-Metz) > Le système d'information de l'eple, > Le partage des données, > Les données personnalisées de l'établissement, > L'ergonomie de SIECLE, > La sécurité des données, > L'accès à SIECLE. M1 Présentation de l'organisation, des contenus de la formation et des outils M2 Les fondamentaux 30mn M3 - Bilan du module 2 et introduction aux modules 4 et 5 M4 Les «essentiels» de SIECLE 2h 50mn M5 Les premiers pas dans l exploitation 2h Pour les secrétaires nouvellement nommé(e)s en EPLE : le parcours SIECLE - Volet 1 (Equipe Formation Nancy-Metz) > Comprendre le parcours de formation SIECLE (finalité, durée, moyens utilisés) > Description détaillée du parcours (en terme de contenu) > Fixer les délais de réalisation des tâches à l'aide du calendrier de formation > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace de travail collaboratif) > Introduire le module 2 > Le système d'information de l'eple > Le partage des données > Les données personnalisées de l'établissement > L'ergonomie de SIECLE > La sécurité des données > L'accès à SIECLE > Introduire les modules 4 et 5 > Les premiers pas dans Base élèves > Les éditions de première nécessité > Les données essentielles de la fiche élève > Les échanges de fiches entre EPLE > L export des données > Le constat de rentrée > La saisie d un dossier de bourse des collèges Tout utilisateur du système d information SIECLE 96 M6 Bilan du volet 1 et introduction mod.7 > Introduire le module 7 97

50 Formations à destination des personnels des établissements scolaires Pour l'ensemble des personnels de secrétariat administratif : Le parcours SIECLE - Volet 2 (Equipe Formation Nancy-Metz) Les actes de gestion tout au long de l'année Pour l'ensemble des personnels de secrétariat administratif : Le parcours SIECLE - Volet 2 (Equipe Formation Nancy-Metz) Les actes de gestion tout au long de l'année M7 Deux années de gestion dans SIECLE Les actes de gestion de mai à juillet > La bascule d année de SIECLE > Les actes de gestion dans l année scolaire finissante > Le paramétrage de l année scolaire suivante M11 Bilan des actes de gestion de mai à juillet et introduction au module 12 > Introduire le module 12 Les actes de gestion d'août à décembre M8 Bilan du module 7 et introduction aux modules 9 et 10 M9 La préparation de rentrée 4h 30mn M10 La gestion des scolarités 2h > Introduire les modules 9 et 10 > La création des nouveaux entrants > Les outils de la préparation de rentrée > La gestion des scolarités > Questionnaire - synthèse finale des actes de gestion de mai à juillet M12 La rentrée scolaire et l'exploitation de la BEE à 30mn M13 Bilan du module 12 et introduction au module 14 > Les mouvements d'entrée et sortie d'un élève > La gestion des scolarités > Les fiches responsables > Les outils de la rentrée > Les échanges avec la BEA > L'exploitation des données > Introduire le module 14 Personnels de secrétariat administratif Pré-requis : Avoir suivi la formation : Parcours SIECLE - Volet 0 (les fondamentaux) 98 99

51 Formations à destination des personnels des établissements scolaires Pour l ensemble des personnels de secrétariat administratif : Le parcours SIECLE - Volet 3 (Equipe Formation Nancy-Metz) Les extractions personnalisées Pour les personnels de direction : Le parcours SIECLE (Equipe Formation Nancy-Metz) M14 Les extractions personnalisées 2h à > Apprendre à construire une extraction personnalisée > Savoir extraire des données de SIECLE > Etre capable d'utiliser un fichier comportant des données extraites de SIECLE dans une application bureautique (publipostage) M1 Présentation de l'organisation, des contenus de la formation et des outils > Comprendre le parcours de formation SIECLE (finalités, durée, moyens utilisés), > Description détaillée du parcours (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l'aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. M15 Bilan du module 14 et bilan général > Bilan général M2 Le parcours SIECLE 6h > Un environnement informatique, > Base Élèves Établissement, > STS-Web, > Les échanges, > La sécurité. M3 Bilan du module 2 et bilan général,, > Bilan général. Personnels de secrétariat administratif Personnels de direction

52 Formations à destination des personnels des établissements scolaires Pour les directeurs d écoles : Information sur la clé de sécurité OTP Pour les directeurs d'écoles : Le parcours BE1D (Diffusion d'orléans-tours) Présentation des processus d acquisition et d utilisation de la clé de sécurité OTP pour l accès à la Base Elèves du 1er degré > Comprendre les enjeux et les objectifs de la mise en œuvre de la clé de sécurité OTP (One Time Password) pour l authentification à la Base Elèves du 1er degré > Connaître les acteurs et leur rôle > Connaître le processus de remise des clés > Savoir utiliser la clé OTP > Que faire en cas d incident M1 Présentation de l'organisation, des contenus de la formation et des outils > Comprendre le parcours de formation BE1D (finalités, durée, moyens utilisés), > Description détaillée du parcours (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l'aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. > Un quiz permet de vérifier l acquisition des connaissances 15mn M2 Les fondamentaux de Base Elèves 1er Degré > Un outil de gestion des élèves, > L'ergonomie dans l'application BE1D, > Les notions utilisées dans l'application BE1D, > Le changement d'année scolaire et les principaux usages, 1h M3 Bilan du module 2 et bilan général,, > Bilan général. Directeurs d école Directeurs d'école Auto-inscription

53 Formations à destination des informaticiens Pour les informaticiens Formation proposée par le bureau Qualité Méthodes & Outils de la DNE. Pour les informaticiens Formation proposée par le bureau Qualité Méthodes & Outils de la DNE Prendre en main la mallette «Compendium du Management de projet» 15mn > Décrire la mallette contenant l ensemble des référentiels de conduite de projet développés par le bureau Qualité, Méthodes&Outils. > Découvrir son organisation en deux domaines d application : COMPENDIUM, pour ce qui concerne les dispositions applicables aux projets nationaux, MOPAC, pour ce qui concerne les dispositions applicables aux projets nationaux plus modestes et aux projets académiques. Prendre en main la valise STEAM d estimation des charges d un projet 15mn > Décrire la valise contenant la documentation et les outils réalisés par le bureau Qualité, Méthodes&Outils pour faciliter l estimation des charges d un projet de développement logiciel ou sa ré-estimation, > Connaître son organisation articulée autour de 3 axes : Documentation, Méthodes, Outillage, > Identifier les principaux éléments contenus dans la mallette, leur finalité et comment y accéder, > Repérer les éléments essentiels du management de projet, > Comprendre les principaux éléments contenus dans la valise, leur finalité et comment y accéder, > Repérer les données utiles à l estimation des charges à chaque étape d un projet, > Mesurer les apports de la mallette. > Mesurer les apports de la valise. Pré-requis : Pré-requis : Aucun. Aucun. Objectifs : Découvrir la mallette dédiée au management de projet pour mesurer la richesse de son contenu et encourager son utilisation. Objectifs : Découvrir la valise dédiée à l estimation des charges d un projet informatique de développement logiciel pour mesurer son apport et encourager son utilisation. Informaticiens Informaticiens 104 Auto-inscription Auto-inscription 105

54 Formations à destination des informaticiens Pour les informaticiens Formation proposée par le bureau Qualité Méthodes & Outils de la DNE Pour les informaticiens Formation proposée par le bureau Qualité Méthodes & Outils de la DNE Mettre en œuvre la démarche projet MOPAC (Mode Projet ACadémique) Durée non précisée Mise à disposition début 2015 > Exposer la démarche projet proposée pour les projets académiques informatiques ou autres (projets d organisation, réglementaire, ) ou les projets nationaux de moindre importance. > Montrer, par la pratique, que chaque principe ou bonne pratique dispose d une modalité simple de mise en œuvre sans faire appel à un outillage très élaboré. > Mesurer l acquisition de la démarche. Mettre en œuvre la stratégie d estimation des charges STEAM Durée non précisée Mise à disposition début 2015 > Exposer la démarche proposée dans la valise STEAM pour la gestion des estimations et ré-estimation des charges d un projet de développement logiciel. > Accompagner et développer la mise en place d une stratégie d estimation des charges tout au long du projet. > Montrer, par la pratique, que les outils associés aux méthodes d estimation des charges préconisées offrent des modalités simples de mise en œuvre. > Mesurer l acquisition de la démarche. Pré-requis : Avoir suivi le module «Prendre en main la mallette du Compendium de management de projet». Objectifs : Dérouler le fil rouge de la démarche projet MOPAC à partir d exemples concrets pour former à la mise en œuvre des bonnes pratiques et outillage. Pré-requis : Avoir suivi le module «Prendre en main la valise STEAM d estimation des charges d un projet». Objectifs : Mettre en place une stratégie d estimation des charges à partir d exemples concrets pour former à la mise en œuvre des bonnes pratiques et outillage. Informaticiens Informaticiens Auto-inscription 106 Auto-inscription 107

55 Formations à destination des informaticiens Formation à Business Object Formation à Business Object KA WebIntelligence XI 3.0 et 3.1 Objectifs : > Développer vos compétences et vous apporter des connaissances approfondies qui vous permettront d'accéder à des documents, de les analyser et de les partager à l'aide de BusinessObjects InfoView, > Apprendre à personnaliser le portail InfoView, > Organiser, gérer et distribuer des documents, > Manipuler des rapports en fonction de vos besoins professionnels. KA WebIntelligence XI 3.0 et 3.1 (suite) > Conception de rapports > Amélioration de la présentation des rapports > Mise en forme des informations > Création de calculs personnalisés et de variables > Synchronisation des données à partir de plusieurs fournisseurs de données > Analyse de données en mode d'exploration > Conception de rapports avancée > Evaluation KA Web Intelligence XI 3.0 et 3.1 Plan du module : > Prise en main d'infoview > Organisation des documents > Utilisation des documents > Création et ajout de composants supplémentaires > Utilisation d'encyclopedia > Définition des préférences InfoView > Présentation de l'affichage interactif de Web Intelligence > Modification des documents Web Intelligence en mode d'affichage interactif Personnels informaticiens Auto-inscription > Calcul de données avec l'affichage interactif > Exploration des données en mode d'affichage interactif > Introduction de Web Intelligence Rich Client Personnels informaticiens Auto-inscription > Création de documents Web Intelligence Rich Client > Limitation des données retournées par une requête

56 Formations à destination des informaticiens Formation à Business Object Formation à Business Object Module complémentaire Prise en main d'infoview et création de rapports sous WebI Objectifs : > Apprendre à utiliser les outils indispensables sous la version BOXI3. Ce module s'adresse aux créateurs de rapports (ou de requêtes) pour leur permettre d'interroger les bases de données et de mettre en forme les données retournées par ces bases. > Les concepts clés abordés concernent InfoView et Web Intelligence (ou WebI). > Vous apprendrez à manier et utiliser les outils fournis par BOXI3, > Vous serez en mesure de naviguer et d'administrer vos espaces sous InfoView, > Vous maîtriserez les concepts essentiels pour la création de rapports WebI, > Vous saurez planifier ou publier périodiquement des rapports et les envoyer automatiquement par . Module complémentaire Prise en main d'infoview et création de rapports sous WebI (suite) > Limitation des données retournées par une requête > Conception de rapports > Amélioration de la présentation des rapports > Mise en forme des informations > Création de calculs personnalisés et de variables > Synchronisation des données à partir de plusieurs fournisseurs de données > Analyse de données en mode d'exploration > Conception de rapports avancée > Evaluation KA Web Intelligence XI 3.0 et 3.1 Plan du module : Personnels informaticiens Auto-inscription > Prise en main d'infoview > Organisation et utilisation des documents > Création et ajout de composants supplémentaires > Utilisation d'encyclopedia > Définition des préférences InfoView > Présentation de l'affichage interactif de Web Intelligence > Modification des documents Web Intelligence en mode d'affichage interactif > Calcul de données avec l'affichage interactif > Exploration des données en mode d'affichage interactif > Introduction de Web Intelligence Rich Client > Création de documents Web Intelligence Rich Client Personnels informaticiens Auto-inscription

57 Formations à destination des informaticiens Module Concepts et outils du décisionnel au MEN 10 Pour les ADSI décisionnels Formation proposée par le Pôle Informatique d Aide à la Décision (PIAD) Description Partie technique (1h30) > Présentation générale de l architecture du décisionnel au sein du MEN, > Explication des briques techniques ETL, SI source, Datawarehouse, Datamart, outil de restitution BO/WEBI, > Focus sur la brique ETL (agent, Work d exécution, MASTER) démarrage et arrêt d un agent, consultation et analyse des journaux, etc. > Focus sur l application ASPETL (Application de Saisie des Paramètres ETL), > Comment cataloguer une base DB2, > GDA pour BO XI, > Outil SESAM, > Présentation du PIAD et de ses 3 domaines. Partie applicative (1h30) > Présentation des produits nationaux décisionnels hébergés par le PIAD, > Evocation des produits nationaux non décisionnels qui sollicitent des briques techniques du PIAD (AMIA, AAF, ORELIE, fichier des tiers pour DT), > Périmètre du PIAD par rapport à SIRHEN (DUA / reprise des données). ADSI décisionnels Inscription auprès du PIAD

58 Formations à destination des informaticiens Pour les ADSI nouvellement affectés Formation technique PAYE sur les SIERH (Diffusion nationale PAYE) Pour les ADSI nouvellement affectés Formation technique PAYE sur les SIERH (Diffusion nationale PAYE) CV1 Classe virtuelle de présentation de la formation 2h Cours 1 Introduction à la Paye 15mn Cours 2 L environnement technique 15mn Cours 3 L exploitation 1h 1h > Présentation de l organisation, des contenus de la formation, du calendrier, etc. > Connaître les principes de la Paye informatisée, > Prendre connaissance des différents types d échanges avec la Trésorerie Générale, > Appréhender le schéma «technique» de la paye, > Comprendre les incidences de la Gestion Individuelle sur la gestion Financière. > Connaître l architecture de l environnement paye, > Maîtriser les variables d environnement, > Apprendre les contrôles à effectuer régulièrement, > Connaître les traitements lancés par CRON. Séquence 1: les traitements quotidiens > Savoir comment sont générés les mouvements qui sont envoyés à la Trésorerie Générale, > Maîtriser les audits informix et les traitements d audit, > Connaître les contrôles quotidiens à effectuer, > Savoir effectuer des reprises en cas de problèmes. Séquence 2 : les traitements mensuels > Envoi du fichier Paye vers la TG : savoir constituer le fichier Paye mensuel et comprendre le listing des pièces justificatives, > Le retour Paye : maîtriser les différentes phases et traitements, > Traitements MGEN : savoir intégrer les données. CV2 Classe virtuelle de regroupement 2h Cours 4 L exploitation (suite) 15mn Cours 5 Les applications satellites 1h 30mn CV3 Classe virtuelle Bilan 2h 45mn ADSI Inscription auprès de La Diffusion nationale PAYE Session facultative, organisée en fonction des besoins,. Séquence 3 : les traitements annuels > En décembre-janvier : savoir mettre à jour les N INSEE et savoir apurer les dossiers et en comprendre le principe. Séquence 4 : les traitements ponctuels > Connaître les traitements ponctuels et les différentes listes de contrôle. > Connaître les applications gravitant autour de la Paye (Bulletins de salaire, BSWEB, ASIE, KHEPHREN, INDWEB, MOSART, STSWEB)., > Présenter les installations de versions, la documentation, le Web de la diffusion, l espace documentaire, etc., > Bilan général

59 Formations de formateur à distance Devenir e-formateur (ou tuteur relais) Parcours proposé par la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle FOAD Devenir e-formateur (ou tuteur relais) Parcours proposé par la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle FOAD M1 Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils 2h Classe virtuelle M2 Introduction à la FOAD 1h 10mn M3 La FOAD 2h Classe virtuelle M4 Préparer une intervention à distance 2h > Comprendre le parcours de formation (finalité, durée, moyens utilisés) > Description détaillée du parcours (en termes de contenus) > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace de travail collaboratif) > Introduire le module 2 > Réalisation du quiz de découverte de la FOAD > Présentation de la formation ouverte et à distance : qu estce que la FOAD? Comment la mettre en œuvre? > Connaître les modalités de mise en œuvre d un parcours de formation à distance > Connaître les outils de la FOAD et l offre de formations disponible pour les personnels du MENESR > Appréhender le rôle et la mission du tuteur relais > Introduire les modules 4 et 5 > Visualiser la classe virtuelle enregistrée par un formateur expérimenté (Jacques Cartier, académie de Besançon) et présentant le rôle du tuteur relais > Apprendre à préparer une intervention à distance M5 La classe virtuelle Centra 2h Classe virtuelle M6 Les outils du tuteur relais DELTA (ELMG) 2h Classe virtuelle TP n 1 (Exercice d application) : Durée estimée : 1 heure Prise en main de l espace collaboratif QuickR et création d une page pour se présenter > Apprendre à planifier, concevoir, animer une classe virtuelle Centra > Introduire le module 6 TP n 2 (Exercice d application) : Durée estimée : 3 heures Conception et animation d une classe virtuelle Centra > Connaître et savoir utiliser les fonctionnalités de la plateforme e-learning DELTA (ELMG) pour le suivi et l accompagnement des apprenants > Introduire le module 7 TP n 3 (Exercice d application) : Durée estimée : 4 heures Appropriation de la plate-forme DELTA (ELMG) en utilisant un profil d apprenant / de tuteur relais

60 Formations de formateur à distance Module M7 Devenir gestionnaire QuickR 2h Classe virtuelle Devenir e-formateur (ou tuteur relais) Parcours proposé par la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle FOAD Description > Découvrir les principes généraux et le vocabulaire de QuickR > Savoir quelles sont les questions à se poser lors de la mise en place d un espace QuickR > Savoir utiliser les outils permettant de créer, de paramétrer et de personnaliser un espace collaboratif > Introduire le module 8 TP n 4 (Exercice d application) : Durée estimée : 1 heure Appropriation de l espace collaboratif QuickR (notamment, création et personnalisation de salles, organisation des salles en dossiers et pages, etc.) M8 Bilan général > Faire le bilan des travaux effectués dans l espace collaboratif QuickR > Faire le bilan général de la formation pour capitaliser l expérience Formateur sur des dispositifs de formation à distance

61 Utiliser les classes virtuelles et réunions en ligne Découvrir la classe virtuelle Découverte des fonctionnalités des classes virtuelles et réunions en ligne Découverte des fonctionnalités des classes virtuelles et réunions en ligne Module Description Module Description CENTRA : Classe virtuelle à destination des participants 1h > Les principes généraux de la classe virtuelle ou réunion en ligne > Visite guidée de l écran d interface > Utilisation des outils : tableau blanc, chat, partage d application, web safari, sondage, évaluation > Questions - Réponses Découvrir la réunion en ligne SAMETIME 1h 30 > Les principes généraux de la réunion en ligne et de la discussion instantanée, > Les utilisateurs, > Les modalités d accès à Sametime, > Les principales fonctionnalités, > La comparaison entre la classe virtuelle Centra et la réunion en ligne Sametime, > Questions / réponses Pré-requis : Aucun. Tous les personnels du MENESR Sur inscription site du pôle Pré-requis : Aucun. Objectifs : Se familiariser avec le dispositif classe virtuelle pour être à l'aise en tant que participant à une réunion ou une classe virtuelle. Tous les personnels du MENESR Sur inscription site du pôle Objectifs : Se familiariser avec le dispositif de réunion en ligne Sametime - Mémoriser et reproduire seul les procédures de mise en place d une salle de réunion, - Choisir le dispositif adapté à ses besoins

62 Utiliser les classes virtuelles et réunions en ligne Devenir présentateur de classe virtuelle Gérer un domaine Centra Découverte des fonctionnalités des classes virtuelles et réunions en ligne Gérer un domaine Centra Devenir présentateur CENTRA > Première partie : Conception d une classe virtuelle Gestion d un domaine Centra > Gestion des données existantes > Paramétrage du domaine > Administration des utilisateurs Les différentes fonctionnalités (réunion événement, invitation - inscription ) Vérification des disponibilités de licences 1h 30mn > Gestion de l agenda des événements 2h Création de l événement Inscription des apprenants > Deuxième partie : 15 Chaque participant prend le rôle de présentateur et 10 découvre l interface qui permet d animer une classe virtuelle Présentateurs de classe virtuelle Sur inscription site du pôle Pré-requis : Avoir assisté à distance à une session de découverte des fonctionnalités des classes virtuelles et réunions en ligne Objectifs : Apprendre à planifier, concevoir, créer, animer une classe virtuelle Concepteurs de contenus de formation en ligne Sur inscription site du pôle

63 Maîtriser les outils des e-formateurs et tuteurs relais Gérer un domaine de formation DELTA Accompagner les apprenants Gestion d un domaine sur la plate-forme e-learning DELTA Rôle et outils des tuteurs relais Module Description Gestion d un domaine DELTA 1h 30 > Présentation de la plate-forme e-learning DELTA (organisation ergonomie fonctionnalités), > Rôle du gestionnaire de domaine DELTA et démonstration des fonctionnalités associées : personnalisation, paramétrage du domaine de formation, mise en place de parcours de formation et création des sessions, gestion des droits des utilisateurs, obtention de statistiques d utilisation du domaine. Rôle et outils des tuteurs relais > La formation est proposée en présentiel et / ou en classe virtuelle. Elle est animée par le pôle de compétences FOAD et l équipe de diffusion de l application sur laquelle porte la formation. La modalité et la durée de la formation varient en fonction du parcours. Pour tout complément, contacter le pôle de compétences. > Présentation de la Formation Ouverte A Distance : Qu'est-ce que la FOAD? Comment la mettre en œuvre? > Découverte du parcours : objectifs, contenu, planning > Utilisation de la plate-forme DELTA en tant qu'apprenant 15 > Rôle du tuteur relais : quels sont les rôles d'un tuteur relais (organisation, suivi, animation...), quelle est la place du tuteur relais dans l'organisation de la formation? > Utilisation de la plate-forme DELTA en tant que tuteur relais : suivi des progressions, rapports, outils de communication, etc. Pré-requis : Connexion à la plate-forme e-learning DELTA et réalisation du module «Quiz e-learning». Tous les personnels du MENESR Sur inscription site du pôle Pré-requis : Aucun. Objectifs : Connaître la plate-forme e-learning DELTA et savoir utiliser ses fonctionnalités pour gérer le domaine académique de formation. Tous les personnels du MENESR Sur inscription site du pôle Objectifs : Former les tuteurs-relais pour animer la formation utilisant un parcours hébergé sur la plate-forme e-learning DELTA. Cette formation permet de découvrir le rôle d'un tuteur-relais, de voir le contenu du parcours de formation à distance, et de maîtriser l'utilisation des outils de la plateforme e-learning DELTA

64 Maîtriser les outils des e-formateurs et tuteurs relais Accompagner les apprenants Gérer un espace de travail collaboratif DELTA : Les outils du responsable de formation et du formateur (ou tuteur relais) Devenir gestionnaire d'espace QuickR et utiliser la réunion en ligne SAMETIME Module Description Module Description DELTA : Les outils du responsable de formation et du formateur (ou tuteur relais) 1h 30 > Présentation de la plate-forme e-learning DELTA (organisation ergonomie fonctionnalités), > Rôle des responsables de formation et des formateurs (ou tuteurs relais), > démonstration des fonctionnalités associées : création des groupes d apprenants, inscription des apprenants, paramétrage et utilisation des outils de communication, suivi des apprenants (résultats, rapports). Devenir gestionnaire d'espace QuickR 2h > QR Pourquoi faire? Principes généraux Visite d'un site Présentation des notions importantes > QR Comment faire? Conception d'un site Création d'un site Personnalisation du site Enregistrement des membres Création d'une salle, d'un dossier, d'une page Notification des membres > Comment organiser des réunions en ligne spontanées ou planifiées depuis l'espace QuickR? > QR Pour en savoir plus Pré-requis : Aucun. Tous les personnels du MENESR Sur inscription site du pôle Pré-requis : Aucun. Objectifs : Connaître la plate-forme e-learning DELTA et savoir utiliser ses fonctionnalités pour mettre en place une formation et accompagner les apprenants sur la plate-forme. Gestionnaires Sur inscription site du pôle Objectifs : Découvrir des principes généraux et le vocabulaire de QuickR Savoir quelles sont les questions à se poser lors de la conception d'un espace QuickR Savoir utiliser les outils permettant de créer et de paramétrer un espace

65 Concevoir, médiatiser des contenus de FOAD Concevoir des parcours Concevoir des parcours Devenir concepteur de contenus e-learning Parcours proposé par la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle FOAD Devenir concepteur de contenus e-learning Parcours proposé par la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle FOAD Module Description Module Description 128 M1 Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils 2h Classe virtuelle M2 Exploiter des contenus e-learning 4h M3 FOAD, méthodologie de mise en œuvre et norme SCORM 2h Classe virtuelle M4 La phase de conception d un parcours 2h Classe virtuelle Concepteurs de contenus de formation en ligne > Comprendre le parcours de formation (finalité, durée, moyens utilisés) > Description détaillée du parcours (en termes de contenus) > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace de travail collaboratif) > Introduire les modules 2 et 3 > Expérimentation de parcours mis en œuvre sur la plate-forme e-learning > Acquérir les bases d une méthodologie pour mettre en œuvre un parcours de formation normé SCORM > Introduire le module 4 > Savoir construire un parcours de formation normé SCORM > Introduire le module 5 TP n 1 (Exercice d application) : Durée estimée : 4 heures Démarrage de la phase de conception d un parcours : choix du thème de la formation, des publics ciblés et définition des objectifs pédagogiques M5 - Présentation des projets de formation 2h Classe virtuelle M6 Présentation du périmètre fonctionnel d ECMG 2h Classe virtuelle M7 La phase de réalisation d un parcours 2h Classe virtuelle > Avoir expérimenté la première étape de la conception d un parcours au travers d un projet précis > Introduire le module 6 > Présentation générale du centre de conception de contenus DELTA-ECMG : contenus de type Rapid Learning (création de didacticiel en film d écran, conversion flash de diaporamas commentés avec son et vidéo incorporés, etc.), contenus scénarisés animés et interactifs aux formats flash et html5 (intégration de séquences de présentation ou de simulation logicielle, vidéos, etc.), kits présentiels (plans de cours, jeux pédagogiques, etc.). TP n 2 (Exercice d application) : Durée estimée : 8 heures Poursuite de la conception d un parcours : détermination des progressions pédagogiques et structuration du parcours, choix des modalités de formation > Avoir expérimenté la première étape de la conception d un parcours (analyse du besoin : savoir structurer un parcours et choisir les modalités de la formation) > Connaître les étapes relatives à la scénarisation d un parcours et à la création des chartes graphique et éditoriale > Connaître les 2 étapes de la réalisation d un parcours : la médiatisation des contenus et l intégration dans la plateforme e-learning > Etre informé sur les principaux outils utilisés pour la médiatisation de contenus > Introduire le module 8 TP n 3 (Exercice d application) : Durée estimée : 9 heures Choix d une séquence à médiatiser, scénarisation et conception du story-board 129

66 Concevoir, médiatiser des contenus de FOAD Concevoir des parcours Concevoir des parcours Devenir concepteur de contenus e-learning Parcours proposé par la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle FOAD Les outils de médiatisation : Centre de conception DELTA-ECMG Module Description Module Description M8 Bilan sur la conception et la réalisation d un parcours 2h Classe virtuelle M9 Médiatiser des contenus 2h Classe virtuelle > Introduire le module 9 TP n 4 (Exercice d application) : Durée estimée : 1 heure Apprendre à installer et à paramétrer l application de production de ressources numériques ECMG-App > Savoir utiliser les fonctionnalités de médiatisation de contenus du centre de conception DELTA-ECMG, > Savoir concevoir une simulation, une présentation, un quiz normés SCORM dans ECMG. TP n 5 (Exercice d application) : Durée estimée : 9 heures Médiatisation d une séquence (simulation, présentation ou quiz) Développer des séquences d'écrans commentées, des présentations et des quiz 2h Classe virtuelle > Découverte du centre de conception de contenus DELTA- ECMG : ECMG-Web, un outil de gestion des projets de formation, ECMG-APP, l application de production de ressources numériques utilisée sur les postes clients. > Initiation au développement de contenus Rapid Learning, > Introduction aux fonctionnalités de production de contenus E-learning, > Développement de kits présentiels (plans de cours, jeux pédagogiques). M10 Présentation des travaux de médiatisation de contenus 2h Classe virtuelle M11 Bilan général > Présenter les travaux de médiatisation réalisés,, dans DELTA-ECMG, > Connaître les étapes d intégration et d exploitation d un parcours. TP n 6 (Exercice d application) : Durée estimée : 9 heures Suite et fin de la médiatisation d une séquence (simulation, présentation ou quiz) > Faire le bilan général de la formation pour capitaliser l expérience 15 Concepteurs de contenus de formation en ligne Sur inscription site du pôle Pré-requis : Aucun. Objectifs : Savoir produire un kit présentiel, une présentation, une simulation, un didacticiel, un quiz avec le centre de conception de contenus DELTA-ECMG. Concepteurs de contenus de formation en ligne

67 Annexe technique Accès aux dispositifs depuis tout ordinateur connecté à l'internet L'ensemble des dispositifs de formation est accessible aux personnels référencés dans l'annuaire du pôle de compétences et qui possèdent une adresse de la forme ou C'est cette adresse qui vous sert d'identifiant sur les dispositifs. Apprentissage en ligne Comment accéder à la plate-forme e-learning DELTA? A l adresse (site ouvert sur internet) Au niveau de la page d accueil, cliquez sur «plate-forme DELTA» dans la rubrique «accès direct». Comment rejoindre une classe virtuelle? >Sélectionnez votre domaine académique. >Connectez-vous avec votre adresse mél complète et votre mot de passe de messagerie. >Rejoignez les événements auxquels vous êtes inscrit en cliquant sur «participer dans le navigateur» dans votre planning. Espaces collaboratifs QuickR Comment accéder à un espace QuickR? >A l adresse (espace ouvert sur Internet), Au niveau de la page d accueil, cliquez sur «Travail collaboratif» dans la rubrique «Accès direct», choisir l espace auquel vous souhaitez accéder en fonction de son «nom_espace» dans la liste, >Accès direct par l adresse Comment se connecter à un espace QuickR? A partir d'une page de l'espace, il faut cliquer sur le bouton «connexion» (en haut à droite), puis saisir : >adresse mél complète (ou identifiant que vous a communiqué le gestionnaire de l'espace) >mot de passe de messagerie (ou mot de passe que vous a communiqué le gestionnaire de l'espace Comment s identifier sur la plate-forme? En saisissant : > son adresse mél complète (les alias ne fonctionnent pas), > son mot de passe de messagerie (celui qui est utilisé pour Webmail). Comment consulter l offre de formation disponible? A partir de la page d accueil, consultez la rubrique «Informations académiques». Comment accéder aux formations auxquelles vous êtes inscrit? A partir de la page d accueil, en cliquant sur l onglet «Parcours». Classes virtuelles Comment accéder à Centra? A l adresse (site ouvert sur internet). Au niveau de la page d accueil, cliquez sur Centra, dans la rubrique «Accès direct»