Pôle de compétences FOAD

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1 thématique FOAD : Formation Ouverte et à Distance titre du document Offre de formation du pôle de compétences FOAD éditeur Pôle de compétences FOAD STSI Bureau des expertises techniques, des projets d infrastructures et de la sécurité des systèmes d information STSI-A1 date de parution Septembre 2013 contact [email protected] accès internet

2 OFFRE DE FORMATION Pôle de compétences FOAD LES CONTENUS DE FORMATION DISPONIBLES Découvrir la FOAD Formations «Informatique et Internet» Formations en langues vivantes Formations en communication, développement personnel et management Formations à destination des gestionnaires Formations à destination des informaticiens Formations à destination des personnels des établissements scolaires UTILISER LES CLASSES VIRTUELLES ET RÉUNIONS EN LIGNE Découvrir la classe virtuelle Devenir présentateur de classe virtuelle ou de réunion en ligne Gérer un domaine Centra MAITRISER LES OUTILS DES E-FORMATEURS ET TUTEURS RELAIS Accompagner les apprenants Gérer un espace de travail collaboratif CONCEVOIR ET MÉDIATISER DES CONTENUS DE FOAD Concevoir des parcours personnalisables au standard SCORM Médiatiser des contenus

3 Formation Ouverte et A Distance (FOAD) dans le cadre de «Juste ce qu'il faut, juste au bon moment» La formation ouverte et à distance (FOAD) est une modalité de formation adaptée basée sur : la personnalisation des parcours ; une alternance de modules en présentiel et de modules en ligne ou «seul devant l'écran» ; un accompagnement par un e-formateur ou un tuteur relais. La FOAD se différencie de l'auto-formation par le rôle important que joue le e-formateur ou tuteur relais dans la définition du parcours individualisé de formation spécifiquement adapté aux besoins de l'apprenant ainsi que dans l'accompagnement personnalisé qu'il propose. Les supports de cours sont disponibles en ligne 24h/24 et 7j/7, ils permettent à chacun de s'y référer à son rythme. Pour accompagner la mise en œuvre de la FOAD par les responsables académiques, le Service des Technologies et des Systèmes d'information (STSI) et le pôle national de compétences FOAD proposent une offre de services à destination des personnels des MEN et MESR. Vous trouverez dans ce catalogue l'ensemble des formations proposées aux acteurs de la formation et aux apprenants : inscription auprès des services académiques de formation. > Vous souhaitez vous informer sur la FOAD et découvrir les outils proposés un quiz sympathique disponible sur la plate-forme e-learning vous permettra de découvrir les concepts et le vocabulaire de la FOAD, des sessions de présentation des fonctionnalités de la classe virtuelle Centra et de l'outil collaboratif QuickR sont régulièrement organisées, rendez-vous sur le site foad.orion.education.fr pour vous inscrire aux prochaines séquences. > Vous souhaitez vous informer sur la charte d'usage des technologies de l'information et de la communication un prototype de la charte et un quiz d'évaluation sont disponibles sur la plate-forme. > Vous souhaitez présenter le concours d'adjoint administratif une formation à la lettre administrative est disponible sur la plate-forme. > Vous souhaitez suivre une formation en langues vivantes Quatre formations issues de l offre de l éditeur ALTISSIA sont disponibles sur la plate-forme e-learning : anglais, allemand, espagnol et français langue étrangère (niveaux A1, A2, B1, B2 et C1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues). > Vous souhaitez suivre une formation en management Cinq formations issues de l offre de l éditeur CEGOS sont disponibles : entretiens de management : déléguez, les compétences situationnelles du manager, le cadrage du projet, susciter et entretenir la motivation, management : gérer les conflits. 2

4 la formation continue des personnels des MEN et MESR > Vous souhaitez suivre une formation en communication et développement personnel Six formations issues de l offre de l éditeur CEGOS sont disponibles : la conduite de réunion d équipe, préparer et structurer une présentation à l oral, déjouer les questions pièges en réunion, écrire sans erreurs, gestion du temps : savoir dire non aux sollicitations importunes, les 12 principes de la gestion du temps. > Vous souhaitez suivre une formation sur la lutte contre les discriminations le pôle de compétences met à disposition le module «Promotion de l'égalité dans l'éducation» conçu par Le Défenseur des droits en collaboration avec le ministère de l'education Nationale. > Vous souhaitez suivre une formation aux outils «informatique et internet» Le pôle de compétences a intégré sur la plate-forme e-learning un programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance comportant des formations sur les bases informatiques et les outils Microsoft. Une formation à LibreOffice est mise à disposition sous license creative commons par le ministère de l Ecologie, du Développement durable, des Transports et du Logement. Les contenus sur Writer et Calc ont été adaptés à l environnement de l Éducation Nationale par le Rectorat de La Réunion. > Vous souhaitez mettre en place des parcours de formation à destination des personnels en emploi aidé Trois parcours ont été conçus pour répondre aux besoins des personnels en contrats aidés : - Le parcours CA1 concerne l apprentissage des principaux outils bureautiques, - Le parcours CA2 aborde les outils de PréAO et de gestion de bases de données, - Le parcours CA3, disponible à compter de la rentrée 2013, concerne l apprentissage des langues vivantes (anglais, allemand, espagnol et français langue étrangère). > Vous êtes gestionnaire de personnels ou des moyens L équipe de diffusion Toulouse et la Direction de Programme SIRHEN ont composé pour vous des parcours de formation adaptés à vos besoins. Les parcours répondent aux besoins de formation des «primo-arrivants» ainsi qu à ceux des personnels déjà expérimentés. > Vous êtes informaticien Une formation à Business Object et un module complémentaire pour la prise en main d InfoView et la création de rapports sous WebI sont disponibles sur la plate-forme e-learning, Une formation sur les concepts et outils du décisionnel au MEN est proposée par le Pôle Informatique d Aide à la Décision (PIAD). Inscription auprès du PIAD, Une formation technique Paye sur les SIERH est également proposée. Inscription auprès de la Diffusion nationale Paye. 3

5 Formation Ouverte et A Distance (FOAD) dans le cadre de > Vous exercez dans un établissement scolaire l'équipe de diffusion SIECLE a élaboré deux parcours de formation : - le premier parcours est destiné aux personnels de secrétariat administratif - le module «les fondamentaux» peut être proposé à l'ensemble des utilisateurs du système d'information SIECLE indépendamment du déroulement du parcours, - le module «extractions personnalisées» peut être proposé aux personnels en EPLE accédant à cette transaction. - le second parcours a pour objectif d'aider les nouveaux personnels de direction dans leur prise de fonction sur les outils et applications informatiques pour la gestion administrative au quotidien de l'eple d'affectation vous êtes directeur d'école : - une formation à l'application Base Elèves 1er Degré est mise à disposition ainsi qu'un module d'information didactique présentant l'ensemble du processus d'acquisition et d'utilisation de la clé de sécurité OTP. > Vous souhaitez devenir présentateur de classes virtuelles ou animateur de réunions en ligne Le pôle vous propose de découvrir, en classe virtuelle, les fonctionnalités des outils CENTRA, E-learning LIVE et SAMETIME disponibles pour le présentateur. > Vous êtes e-formateur ou tuteur relais pour connaître les modalités techniques d'accompagnement des apprenants, le pôle de compétences propose de vous former aux outils de la plate-forme (personnalisation des sessions, inscription et suivi des apprenants, outils de communication, ) en présentiel ou à distance, en classe virtuelle, pour apprendre à gérer un site de travail collaboratif, inscrivez-vous à une session de formation proposée en classe virtuelle, par ailleurs, une formation de formateur à distance «Devenir e-formateur (ou tuteur relais)» conçue par la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle FOAD vous est proposée. > Vous souhaitez concevoir des parcours de formation, médiatiser et/ou sonoriser des contenus la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle de compétences ont conçu le parcours de formation «Devenir concepteur de contenus e-learning» sur la norme SCORM et la méthodologie de conception de parcours personnalisables en FOAD. en complément, des sessions en classe virtuelle sont régulièrement organisées pour se former sur les outils de médiatisation de contenus (réalisation de quiz, de présentations ou de séquences de simulation) conformes à la norme SCORM le pôle de compétences sonorise vos supports de formation (pour formuler une demande de sonorisation de contenus, utilisez le formulaire disponible à l'adresse foad.orion.education.fr, dans la rubrique «Offre de services». L ensemble de ces dispositifs et contenus est consultable pour tous les personnels disposant d une adresse mél de type prénom.nom@ac-académie.fr ou pré[email protected] sur le site du pôle de compétences foad.orion.education.fr. 4

6 la formation continue des personnels des MEN et MESR Modalités de formation Session en présentiel Classe virtuelle FOAD Auto-inscription ou auto-inscription Modalités de suivi Sur inscription site du pôle Tous les personnels des MEN et MESR Public ciblé apprenant Public concerné Public ciblé intervenant 5

7 Sommaire FOAD Les contenus de formation disponibles Découvrir la FOAD > Quiz de découverte de la FOAD S'informer sur la charte d'usage des TIC > Présentation du prototype de la charte > Quiz d'évaluation Dans le cadre de la formation FODAD Adjoint > Formation à la lettre administrative Formation sur la lutte contre les discriminations > Promotion de l'égalité dans l'éducation (Le Défenseur des droits) Formations «Communication et développement personnel» NOUVEAU Editeur Cegos > La conduite de réunion d équipe > Préparer et structurer une présentation à l oral > Déjouer les questions pièges en réunion > Ecrire sans erreurs > Gestion du temps : savoir dire non aux sollicitations importunes > Les 12 principes de la gestion du temps Formations en management NOUVEAU Editeur Cegos > Entretiens de management : déléguez > Les compétences situationnelles du manager > Le cadrage du projet > Susciter et entretenir la motivation > Management : gérer les conflits Formations en langues vivantes NOUVEAU Editeur Altissia > Anglais, allemand, espagnol et français langue étrangère à 37 > Niveaux A1, A2, B1, B2 et C1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues.. 29 à 37 Formations «Informatique et Internet» Les fondamentaux (éditeur Edu-Performance) NOUVEAU Informatique pratique Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > 1 : Se familiariser avec les ordinateurs > 2 : Découvrir les logiciels et la gestion des fichiers > 3 : Utiliser les réseaux locaux et Internet Les outils Microsoft (éditeur Edu-Performance) NOUVEAU Windows 7 Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > 1 : Maîtriser les notions de base de Windows > 2 : Maîtriser la gestion des fichiers et des programmes > 3 : Naviguer sur internet avec Windows

8 Windows Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages Word 2010 Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > 1 : Maîtriser les notions de base de Word > 2 : Maîtriser la mise en forme du texte et des paragraphes > 3 : Correction de texte, utiliser les modèles, les sections, les en-têtes et les pieds de page > 4 : Utiliser les tabulations et créer des tableaux et des graphiques > 5 : Utiliser les images et les outils de dessin et créer des colonnes de type journal.. 42 > 6 : Effectuer le suivi des modifications de vos documents, utiliser les options de publipostage et créer un document web Excel 2010 Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > 1 : Découvrir les notions de base d Excel > 2 : La mise en forme d un classeur > 3 : Les formules et les fonctions > 4 : Travailler avec les styles, les modèles Afficher les données sous forme de plan Utiliser les outils de résolution des problèmes > 5 : Travailler avec plusieurs feuilles et plusieurs classeurs, partager un classeur entre plusieurs utilisateurs, protéger les feuilles d un classeur > 6 : Créer, modifier et personnaliser les éléments graphiques, filtrer les listes de données, créer et modifier un tableau croisé dynamique Powerpoint 2010 Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > 1 : Les notions de base de Powerpoint > 2 : La mise en forme d une présentation > 3 : Améliorer une présentation > 4 : Insérer des éléments graphiques > 5 : Animer une présentation > 6 : L insertion de commentaires, la mise en forme, le travail en groupe et la diffusion. 49 Outlook 2010 Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > 1 : Les notions de base de la messagerie > 2 : Utiliser la messagerie > 3 : Gestion des carnets d adresses > 4 : Gérer son emploi du temps avec le calendrier > 5 : Effectuer le suivi d un projet avec le dossier tâches > 6 : Le travail en groupe et l auto archivage Access 2010 Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > 1 : Accéder aux données d Access et les imprimer > 2 : Saisir, trier et filtrer des données > 3 : Les requêtes sélection > 4 : La création d une base de données > 5 : Créer des relations entre les tables d une base de données > 6 : Créer des formulaires et des états

9 Sommaire FOAD Les outils du monde libre NOUVEAU Valises pédagogiques proposées sous license creative commons par le ministère de l Ecologie, du Développement durable, des Transports et du Logement. Contenus sur Writer et Calc adaptés à l environnement du MEN par le Rectorat de La Réunion LibreOffice V3 Writer Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > Initiation > Perfectionnement - Publipostage LibreOffice V3 Calc Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages > Initiation > Perfectionnement LibreOffice V3 Impress Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages Formation Webmail mel ouvert - Netscape et Sun Formations à destination des personnels en emploi aidé Parcours CA1 : apprentissage des principaux outils bureautiques Actualisation 1er septembre 2013 Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages Parcours CA1 Option 1 (outils bureautiques Microsoft) > M1 - Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils > M2 - Les bases informatiques > M3 - Bilan du module 2 et introduction au module > M4 - L environnement Windows > M5 - Bilan du module 4 et introduction au module > M6 - Le traitement de texte > M7 - Bilan du module 6 et introduction au module > M8 - Le tableur > M9 - Bilan du module 8 et introduction au module > M10 Le courrier électronique > M11 - Bilan du module 10 et introduction au module > M12 Développement personnel > M13 - Bilan du module 12 et bilan général Parcours CA1 Option 2 (outils bureautiques LibreOffice) > M1 - Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils > M2 - Les bases informatiques > M3 - Bilan du module 2 et introduction au module > M4 - L environnement Windows > M5 - Bilan du module 4 et le traitement de texte > M6 Le tableur et introduction au module > M7 Le courrier électronique > M8 - Bilan du module 7 et introduction au module > M9 Développement personnel > M10 - Bilan du module 9 et bilan général

10 Parcours CA2 : apprentissage des outils de PréAO et de gestion de bases de données Actualisation 1er septembre 2013 Ouvrages numériques disponibles pour compléter les apprentissages Parcours CA2 Option 1 (outil de PréAO Microsoft) > M1 - Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils > M2 Apprentissage d un logiciel de PréAO > M3 - Bilan du module 2 et introduction au module > M4 Apprentissage d un logiciel de gestion de bases de données > M5 - Bilan du module 4 et introduction au module > M6 Développement personnel > M7 - Bilan du module 6 et bilan général Parcours CA2 Option 2 (outil de PréAO LibreOffice) > M1 - Présentation de la formation et apprentissage d un logiciel de PréAO > M2 Apprentissage d un logiciel de gestion de bases de données > M3 - Bilan du module 2 et introduction au module > M4 Développement personnel > M5 - Bilan du module 4 et bilan général Parcours CA3 : apprentissage des langues vivantes NOUVEAU > Anglais niveaux A1, A2, B1, B2, C1 du CECRL > Allemand niveaux A1, A2, B1, B2, C1 du CECRL > Espagnol niveaux A1, A2, B1, B2, C1 du CECRL > Français langue étrangère niveaux A1, A2, B1, B2, C1 du CECRL Formations à destination des gestionnaires > Gestionnaires de personnel ou gestionnaires des moyens Parcours EPP proposé par la diffusion de Toulouse > MPCR - Présentation du module «Prise en charge de Rentrée» > PCR - Prise en Charge de Rentrée > M1 - Présentation de l'organisation et des outils > M2 - Pré requis métier > M3 - Information sur le contenu de la formation > M4 - Gestion d'un dossier administratif - EPP Gestion individuelle > M5 - Bilan du module 4 et Introduction au module > M6 - Création des prises en charges financières et gestion des indemnités - EPP Paye > M7 - Bilan du module 6 et présentation du module > M8 - Conséquences de la Gestion Individuelle sur la Paye > M9 - Bilan du module 8 et bilan général Parcours SIRHEN proposé par la diffusion de Toulouse Mise à disposition des modules en fonction du déploiement des applications Volet 1 : Les notions communes Actualisation 4ème trimestre 2013 > M1 Présentation de la formation > M2 Qu est-ce que SIRHEN? > M3 Ergonomie et navigation > M4 La Gestion des Droits D accès > M5 Les notions essentielles

11 Sommaire FOAD Volet 2 : La gestion individualisée des personnels Actualisation 4ème trimestre 2013 > M1 Présentation de la formation > M2 Le Dossier Unique Agent (DUA) > M3 Les Données Personnelles > M4 Le DIF > M5 Les Parcours Professionnels Volet 3 : La gestion de la carrière d un agent Actualisation 4ème trimestre 2013 > M1 Présentation de la formation > M2 La carrière d un agent : Corps-Grade / Echelons > M3 L affectation d un agent > M4 La gestion des demandes > M5 Positions statutaires et modalités de service > M6 Congés - Absences > M7 Gestion des arrêtés > M8 Les recours > M9 Anciennetés Volet 4 : La gestion de la carrière pour un ensemble d agents Actualisation 4ème trimestre 2013 > M1 Présentation de la formation > M2 Gestion des variations d anciennetés > M3 L avancement d échelon > M4 Tableau d avancement > M5 Liste d aptitude > M6 Gestion du classement - reclassement Volet 5 : Calibrage des moyens nécessaires à la rentrée Actualisation 4ème trimestre 2013 > M1 Présentation de la formation > M2 Délégation Académique > M3 Organigramme des structures > M4 Implantation des moyens gérés en ETP Volet 6 : Recrutement titulaires non titulaires Actualisation 4ème trimestre 2013 > M1 Présentation de la formation > M2 Première affectation suite à concours > M3 Entrée dans le corps > M4 Titularisation Volet 7 : Continuité des services Date de mise à disposition non précisée Volet 8 : Adéquation poste-personne Date de mise à disposition non précisée Volet 9 : Paye > M1 Présentation de la formation > M2 La gestion de la paye TG

12 Formations à destination des gestionnaires et des ADSI Parcours IRHEN proposé par la Diffusion de Toulouse et la Direction de Programme SIRHEN > M1 - Présentation de l organisation de la formation et des outils > M2 - IRHEN : pré-requis SIRHEN > M3 - Formation IRHEN > M4 - Bilan de la formation Formations à destination des acteurs MOA et MOE Parcours SIRHEN proposé par la Direction de Programme SIRHEN Volet 1 : Conduite d'un projet fonctionnel qui traite des concepts généraux de SIRHEN > M1 - Présentation de l'organisation et des outils > M2 - Qu'est-ce que SIRHEN? > M3 - Bilan du module 2 et introduction au module > M4 - SIRHEN - La gouvernance > M5 - Bilan du module 4 et introduction au module > M6 - SIRHEN - Le Plan Programme > M7 - Bilan du module 6 et introduction au module > M8 - SIRHEN - La conduite d'un projet fonctionnel > M9 - Bilan du module 8 et introduction au module > M10 - SIRHEN - Le cahier des charges d'un projet fonctionnel > M11 - Bilan du module 10 et introduction au module > M12 - SIRHEN - Les phases MOE d'un projet fonctionnel > M13 - Bilan du module 12 et introduction au module > M14 - SIRHEN - Les phases palier > M15 - Bilan du module 14 et introduction au module > M16 - SIRHEN - La conduite du changement > M17 - Bilan du module 16 et bilan général Formations à destination des personnels des établissements scolaires Parcours SIECLE proposés par la diffusion de Nancy-Metz > Ensemble des utilisateurs du système d'information SIECLE Parcours SIECLE - Volet 0 > V01 - Les fondamentaux > Personnels de secrétariat administratif Parcours SIECLE - Volet 1 destiné aux secrétaires nouvellement nommé(e)s > M1 - Présentation de l'organisation, des contenus de la formation et des outils > M2 - Les fondamentaux > M3 - Bilan du module 2 et introduction aux modules 4 et > M4 - Les «essentiels» de SIECLE > M5 - Les premiers pas dans l'exploitation > M6 - Bilan du volet 1 du parcours SIECLE et introduction au module Parcours SIECLE - Volet 2 : les actes de gestion tout au long de l'année Les actes de gestion de mai à juillet > M7 - Deux années de gestion dans SIECLE > M8 - Bilan du module 7 et introduction aux modules 9 et > M9 - La préparation de rentrée

13 Sommaire FOAD > M10 - La gestion des scolarités > M11 - Bilan des actes de gestion de mai à juillet et introduction au module Les actes de gestion d'août à décembre > M12 - La rentrée scolaire et l'exploitation de la BEE > M13 - Bilan du module 12 et introduction au module Parcours SIECLE - Volet 3 : les extractions personnalisées > M14 - Les extractions personnalisées > M15 - Bilan du module 14 et bilan général de la formation > Personnels de direction > M1 - Présentation de l'organisation, des contenus de la formation et des outils > M2 - Le parcours SIECLE > M3 - Bilan général > Directeurs d'écoles de présentation de l'ensemble du processus d'acquisition et d'utilisation de la clé de sécurité OTP pour l'accès à la Base Elèves du 1er Degré Parcours Base Elèves 1er Degré proposé par la diffusion d'orléans-tours > M1 - Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils > M2 - Les fondamentaux de Base Elèves 1er Degré > M3 - Bilan général Formations à destination des informaticiens > Business Object > KA WebIntelligence XI 3.0 et > complémentaire pour la prise en main d'infoview et la création de rapports sous WebI 100 > Formation proposée par le Pôle Informatique d Aide à la Décision (PIAD) Concepts et outils du décisionnel au MEN > Formation proposée par la Diffusion nationale Paye Formation technique PAYE sur les SIERH > CV1 Classe virtuelle de présentation de la formation > Cours 1 Introduction à la paye > Cours 2 L environnement technique > Cours 3 L exploitation > CV2 Classe virtuelle de regroupement > Cours 4 L exploitation (suite) > Cours 5 Les applications satellites > CV3 Classe virtuelle bilan Formation de formateur à distance : Devenir e-formateur (ou tuteur relais) Parcours proposé par la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle de compétences Actualisation 1er septembre 2013 > M1 Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils > M2 Introduction à la FOAD > M3 La FOAD

14 > M4 Préparer une intervention à distance > M5 La classe virtuelle Centra > M6 Les outils du tuteur relais (E-DOCEO) > M7 Devenir gestionnaire QuickR > M8 Bilan général de la formation Utiliser les classes virtuelles et réunions en ligne Découvrir les classes virtuelles et réunions en ligne Découverte des fonctionnalités des classes virtuelles > Classes virtuelles à destination des participants Devenir présentateur de classe virtuelle ou de réunion en ligne > Devenir présentateur CENTRA Gérer un domaine Centra > Gestion d'un domaine CENTRA Maîtriser les outils des e-formateurs et tuteurs relais Accompagner les apprenants > Rôle et outils du tuteur relais > Maitriser les outils du e-formateur ou tuteur relais Gérer un espace de travail collaboratif > Devenir gestionnaire d'espace QuickR et utiliser la réunion en ligne SAMETIME Concevoir et médiatiser des contenus de FOAD Devenir concepteur de parcours Parcours proposé par la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle de compétences Actualisation 4e trimestre 2013 > M1 Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils > M2 Exploiter des contenus e-learning > M3 FOAD, méthodologie de mise en œuvre et norme SCORM > M4 La phase de conception d un parcours > M5 Présentation des projets de formation > M6 La phase de réalisation d un parcours > M7 Bilan sur la conception et la réalisation d un parcours > M8 Exploiter des contenus e-learning (approfondissement) > M9 Médiatiser des contenus (1ère partie) > M10 - Médiatiser des contenus (2ème partie) > M11 Bilan général de la formation Médiatiser des contenus Outils de médiatisation > Adobe Captivate > Centre de conception de contenus ECMG (E-doceo)

15 Les contenus de formation - Pôle FOAD Découvrir la FOAD Quiz de découverte de la FOAD Quiz e-learning > Savez-vous parler «e-learning»? Une vingtaine de questions vous aident à faire le point sur le sujet : définitions à connaître, idées clés, etc. 10mn Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription 14

16 S'informer sur la charte d'usage des TIC PROTOTYPE de la charte d'usage des TIC Découverte de la charte d'usage des TIC 1h > Présentation des articles de la charte, avec zoom sur les mots nécessitant d'être explicités. Conditions d'utilisation des Technologies de l'information et de la Communication Principes de sécurité Messagerie électronique Internet Obligations légales > Vingt questions pour évaluer vos connaissances sur la charte d'usage des Technologies de l'information et de la Communication Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription 15

17 Les contenus de formation - Pôle FOAD Dans le cadre de la formation FODAD Adjoint Formation à la lettre administrative La lettre administrative > Découverte de l'épreuve : les attendus du concours pour l'épreuve «lettre administrative» > Découverte de la lettre administrative : le sujet, les services déconcentrés, le système éducatif, les deux types de lettre administrative 6h > Eléments de présentation de la lettre : découverte des éléments qui présentent une lettre administrative : le timbre, la suscription, la signature, schémas des 2 types de lettre administrative > Le contenu d'une lettre administrative : lecture et compréhension du sujet, lecture des textes officiels et repérage de l'information > La mise en forme d'une lettre administrative : construction du plan de la lettre, approche de la rédaction Tous les personnels du MEN souhaitant présenter le concours d'adjoint administratif 16

18 Formation «Communication et développement personnel» Promotion de l'égalité dans l'éducation Promotion de l'égalité dans l'éducation (Le Défenseur des droits) Objectifs : > Promotion de l'égalité dans le domaine de l'éducation 1h Plan du module : > Stéréotypes, préjugés et discriminations (salle de classe), > Discriminations, que dit la loi? (cour de récréation), > Discriminations liées au sexe (antenne CIO), > Discriminations raciales et religieuses (sortie scolaire), > Discriminations liées à l'orientation sexuelle (self), > Discriminations liées à l'apparence physique, au handicap ou à la santé (gymnase), > Quiz : évaluez vos connaissances (salle informatique), > Ressources (bibliothèque). Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription 17

19 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «Communication et développement personnel» Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos La conduite de réunion d équipe Objectif : > Conduire avec efficacité les moments clés d une réunion d équipe. 15mn Plan du module : > Mobiliser avec une introduction structurée, > Gérer les réactions négatives, > Conclure et établir un plan d action. Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription 18

20 Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Préparer et structurer une présentation à l oral Objectifs : > Réussir une prise de parole en public, > Préparer et se préparer à une présentation orale. 40mn Plan du module : > Apprivoiser son trac, > S exprimer efficacement grâce à une communication verbale et non verbale, > Préparer sa présentation et s entraîner activement. Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription 19

21 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «Communication et développement personnel» Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Déjouer les questions pièges en réunion Objectifs : > S entraîner à reformuler pour développer une écoute active, > Repérer et gérer les caractéristiques d une intervention en public, > Déterminer ce qui peut rendre difficile une communication, > Traiter les situations difficiles avec un auditoire. 30mn Plan du module : > Faire face aux situations où la prise de parole est difficile, > S affirmer sans agressivité, > Choisir la bonne technique de reformulation, > Répondre aux questions, > Développer son esprit d à-propos. Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription 20

22 Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Ecrire sans erreurs Objectif : > Améliorer ses écrits en se réconciliant avec l orthographe et la grammaire. 30mn Plan du module : > Se réconcilier avec l orthographe, > Revoir et appliquer les principales règles de grammaire, > Restituer un texte dans sa logique et sa chronologie, > Enrichir son vocabulaire et trouver les mots justes. Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription 21

23 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «Communication et développement personnel» Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Gestion du temps : savoir dire non aux sollicitations importunes 15mn Objectif : > Préserver son temps tout en préservant la relation avec le solliciteur. Plan du module : > Répondre à une demande urgente au quotidien, > Dire non avec diplomatie. Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription 22

24 Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Les 12 principes de la gestion du temps Objectif : > Mieux gérer sa disponibilité aux autres et à soi-même. 30mn Plan du module : > Utiliser de façon pertinente les outils d information et de communication, > Gérer les sollicitations avec rigueur et souplesse, > Changer durablement en tenant compte de son mode de fonctionnement. Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription 23

25 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations en management Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Entretiens de management : Déléguez Objectif : > Maîtrisez les étapes d une délégation réussie. 15mn Plan du module : > Transmettre une délégation, > Contrôler et suivre une délégation, > Evaluer et faire le bilan d une délégation. Tous les managers ou auto-inscription 24

26 Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Les compétences situationnelles du manager Objectif : > Manager efficacement grâce à l approche systémique. 30mn Plan du module : > Les principes de base de l analyse systémique, > Analyser une situation ou un conflit grâce à la grille de lecture systémique, > Gérer efficacement toutes les situations managériales. Tous les managers ou auto-inscription 25

27 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations en management Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Le cadrage du projet Objectif : > Réussir la première étape d un projet : le cadrage. 30mn Plan du module : > Se préparer efficacement à la réalisation d un projet, > Structurer la présentation d un projet : la charte projet, > L organigramme : avantages et limites, > Gérer les modifications d un projet. Tous les managers ou auto-inscription 26

28 Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Susciter et entretenir la motivation Objectif : > Mobiliser l énergie individuelle de ses collaborateurs pour optimiser la performance. 30mn Plan du module : > Comprendre le phénomène de la motivation, > Agir sur les leviers de motivation adéquats, > Mettre en place des délégations motivantes pour le collaborateur. Tous les managers ou auto-inscription 27

29 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations en management Formations issues de l'offre de l'éditeur Cegos Management : Gérer les conflits Objectif : > Résoudre les conflits dans lesquels le manager est impliqué, les conflits entre membres de son équipe et entre membres d équipes différentes. 15mn Plan du module : > Le conflit manager-collaborateur, > Le conflit entre membres de l équipe, > Le conflit entre un membre de l équipe et un collaborateur d un autre service. Tous les managers ou auto-inscription 28

30 Formations en langues vivantes Formations issues de l offre de l éditeur Altissia Anglais Evaluations 30 à 40mn AGLe Test de positionnement (CECRL) > Evaluation niveaux A1, A2, B1, B2, C1 > Test de niveau adaptatif composé de 4 parties : Grammaire (20 questions) Vocabulaire (15 questions) Phrase type (15 questions) Compréhension à l audition (10 questions) Anglais Formation niveau A1 (CECRL) AGLc Cours Anglais niveau A1 (CECRL) Compétences : >Comprendre et utiliser les expressions familières et quotidiennes > Se présenter et présenter quelqu un > Communiquer de façon simple Champ d application : questions et réponses simples Thématique : environnement proche, familier 15h 20h 20h 10h 11h Vocabulaire Niveau A1- Initiation Niveau A1 Débutant Niveau A1+ Faux débutant Grammaire Prononciation Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription 29

31 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations en langues vivantes Formations issues de l offre de l éditeur Altissia 30 Anglais Formation niveau A2 (CECRL) Formation niveau B1 (CECRL) 43h 30mn 16h 30mn 11h 42h 28h 30mn 11h 12h 15h AGLc Cours Anglais niveau A2 (CECRL) Compétences : > Comprendre des phrases isolées fréquemment utilisées > Décrire avec des moyens simples Champ d application : conversations simples Thématique : > Environnement proche, travail > Domaines immédiats, de priorité Vocabulaire Grammaire Prononciation AGLc Cours Anglais niveau B1 (CECRL) Compétences : > Comprendre des points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé > Exposer brièvement des raisons ou des explications pour un projet ou une idée > Produire un discours simple et cohérent sur ses domaines d intérêt > Se débrouiller dans la plupart des situations > Raconter un événement, une expérience > Objectifs du niveau B1 appliqués au domaine de la langue des affaires Champ d application : domaines familiers : travail, école, loisirs Vocabulaire Grammaire Prononciation Points de vue Langue des affaires

32 Formations issues de l offre de l éditeur Altissia Anglais Formation niveau B2 (CECRL) Formation niveau C1 (CECRL) 27h 5h 11h 12h 30h 27h 105h 11h 12h AGLc Cours Anglais niveau B2 (CECRL) Compétences : > Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits > Communiquer avec un degré de spontanéité et d aisance > Objectifs du niveau B2 appliqués au domaine de la langue des affaires Champ d application : s exprimer de façon claire et détaillée Thématique : grande gamme de sujets Vocabulaire Grammaire Prononciation Points de vue Langue des affaires AGLc Cours Anglais niveau C1 (CECRL) Compétences : > Comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants Champ d application : > S exprimer spontanément et couramment sans trop devoir chercher ses mots > Utiliser la langue de façon efficace et souple > S exprimer sur des sujets complexes de façon claire et structurée Thématique : vie sociale, professionnelle Vocabulaire Grammaire Prononciation Points de vue 31

33 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations en langues vivantes Formations issues de l offre de l éditeur Altissia Allemand Evaluations 30 à 40mn ALLe Test de positionnement (CECRL) > Evaluation niveaux A1, A2, B1, B2, C1 > Test de niveau adaptatif composé de 4 parties : Grammaire (20 questions) Vocabulaire (15 questions) Phrase type (15 questions) Compréhension à l audition (10 questions) Allemand Formation niveau A1 (CECRL) 15h 20h 20h 20h ALLc Cours Allemand niveau A1 (CECRL) Compétences : > Comprendre et utiliser les expressions familières et quotidiennes > Se présenter et présenter quelqu un > Communiquer de façon simple Champ d application : questions et réponses simples Thématique : environnement proche, familier Vocabulaire Niveau A1- Initiation Niveau A1 Débutant Niveau A1+ Faux débutant Grammaire 32 Formation niveau A2 (CECRL) 43h 30mn 18h ALLc Cours Allemand niveau A2 (CECRL) Compétences : > Comprendre des phrases isolées fréquemment utilisées > Décrire avec des moyens simples Champ d application : conversations simples Thématique : > Environnement proche, travail > Domaines immédiats, de priorité Vocabulaire Grammaire

34 Formations issues de l offre de l éditeur Altissia Allemand Formation niveau B1 (CECRL) Formation niveau B2 (CECRL) 42h 30h 5h 15h 5h 30h ALLc Cours Allemand niveau B1 (CECRL) Compétences : > Comprendre des points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé > Exposer brièvement des raisons ou des explications pour un projet ou une idée > Produire un discours simple et cohérent sur ses domaines d intérêt > Se débrouiller dans la plupart des situations > Raconter un événement, une expérience > Objectifs du niveau B1 appliqués au domaine de la langue des affaires Champ d application : domaines familiers : travail, école, loisirs Vocabulaire Grammaire Points de vue Langue des affaires ALLc Cours Allemand niveau B2 (CECRL) Compétences : > Objectifs du niveau B2 appliqués au domaine de la langue des affaires Points de vue Langue des affaires Formation niveau C1 (CECRL) 5h Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription ALLc Cours Allemand niveau C1 (CECRL) Points de vue 33

35 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations en langues vivantes Formations issues de l offre de l éditeur Altissia Espagnol Evaluations Espagnol Formation niveau A1 (CECRL) 30 à 40mn 15h 20h 20h 19h ESPe Test de positionnement (CECRL) > Evaluation niveaux A1, A2, B1, B2, C1 > Test de niveau adaptatif composé de 4 parties : Grammaire (20 questions) Vocabulaire (15 questions) Phrase type (15 questions) Compréhension à l audition (10 questions) ESPc Cours Espagnol niveau A1 (CECRL) Compétences : > Comprendre et utiliser les expressions familières et quotidiennes > Se présenter et présenter quelqu un > Communiquer de façon simple Champ d application : questions et réponses simples Thématique : environnement proche, familier Vocabulaire Niveau A1- Initiation Niveau A1 Débutant Niveau A1+ Faux débutant Grammaire 34 Formation niveau A2 (CECRL) 43h 30mn 12h ESPc Cours Espagnol niveau A2 (CECRL) Compétences : > Comprendre des phrases isolées fréquemment utilisées > Décrire avec des moyens simples Champ d application : conversations simples Thématique : > Environnement proche, travail > Domaines immédiats, de priorité Vocabulaire Grammaire

36 Formations issues de l offre de l éditeur Altissia Espagnol Formation niveau B1 (CECRL) Formation niveau B2 (CECRL) Formation niveau C1 (CECRL) 42h 34h 6h 15h 6h 30h 6h ESPc Cours Espagnol niveau B1 (CECRL) Compétences : > Comprendre des points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé > Exposer brièvement des raisons ou des explications pour un projet ou une idée > Produire un discours simple et cohérent sur ses domaines d intérêt > Se débrouiller dans la plupart des situations > Raconter un événement, une expérience > Objectifs du niveau B1 appliqués au domaine de la langue des affaires Champ d application : domaines familiers : travail, école, loisirs Vocabulaire Grammaire Points de vue Langue des affaires ESPc Cours Espagnol niveau B2 (CECRL) Compétences : > Objectifs du niveau B2 appliqués au domaine de la langue des affaires Points de vue Langue des affaires ESPc Cours Espagnol niveau C1 (CECRL) Points de vue Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription 35

37 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations en langues vivantes Formations issues de l offre de l éditeur Altissia Français langue étrangère Evaluations FLE Formation niveau A1 (CECRL) 30 à 40mn 15h 20h 20h 14h 30mn FLEe Test de positionnement (CECRL) > Evaluation niveaux A1, A2, B1, B2, C1 > Test de niveau adaptatif composé de 4 parties : Grammaire (20 questions) Vocabulaire (15 questions) Phrase type (15 questions) Compréhension à l audition (10 questions) FLEc Cours Français niveau A1 (CECRL) Compétences : > Comprendre et utiliser les expressions familières et quotidiennes > Se présenter et présenter quelqu un > Communiquer de façon simple Champ d application : questions et réponses simples Thématique : environnement proche, familier Vocabulaire Niveau A1- Initiation Niveau A1 Débutant Niveau A1+ Faux débutant Grammaire 36 Formation niveau A2 (CECRL) 43h 30mn 9h FLEc Cours Français niveau A2 (CECRL) Compétences : > Comprendre des phrases isolées fréquemment utilisées > Décrire avec des moyens simples Champ d application : conversations simples Thématique : > Environnement proche, travail > Domaines immédiats, de priorité Vocabulaire Grammaire

38 Formations issues de l offre de l éditeur Altissia FLE Formation niveau B1 (CECRL) Formation niveau B2 (CECRL) 42h 7h 30mn 6h 15h 13h 30mn 6h 30h Formation niveau C1 (CECRL) 14h 30mn 6h Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription FLEc Cours Français niveau B1 (CECRL) Compétences : > Comprendre des points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé > Exposer brièvement des raisons ou des explications pour un projet ou une idée > Produire un discours simple et cohérent sur ses domaines d intérêt > Se débrouiller dans la plupart des situations > Raconter un événement, une expérience > Objectifs du niveau B1 appliqués au domaine de la langue des affaires Champ d application : domaines familiers : travail, école, loisirs Vocabulaire Grammaire Points de vue Langue des affaires FLEc Cours Français niveau B2 (CECRL) Compétences : > Objectifs du niveau B2 appliqués au domaine de la langue des affaires Grammaire Points de vue Langue des affaires FLEc Cours Français niveau C1 (CECRL) Grammaire Points de vue 37

39 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «Informatique et Internet» Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance 38 Les fondamentaux Initiation à l informatique pratique 3h 3h 3h Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription F1c niveau débutant Se familiariser avec les ordinateurs > Utilisation de la souris > Utilisation du clavier > Les composants de l ordinateur > Les principaux périphériques > Les unités de stockage > Les systèmes d exploitation > L environnement Windows > Configurer votre ordinateur F2c niveau intermédiaire Découvrir les ordinateurs et la gestion des fichiers > Les traitements de textes > Les tableurs > Les bases de données > Les présentations > Les accessoires > Qu est-ce qu un fichier? > L utilisation des dossiers > Restauration du système > La recherche de fichiers > Le traitement de fichiers > L impression de documents > Ecouter et copier de la musique F3c niveau avancé Utiliser les réseaux locaux et internet > L architecture des réseaux > Les réseaux > Travailler en réseau > Les modems > Origine et aspect de l internet > L écran d internet explorer 7 > Surfer sur le web > Rechercher sur internet > Le courrier électronique > Utiliser Windows Live Messenger

40 Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Les outils Microsoft Windows 7 3h 3h 3h W71c niveau débutant Maîtriser les notions de base de Windows 7 > L interface de Windows 7 > La manipulation des fenêtres > La barre des tâches > Le menu Démarrer > Personnaliser l interface utilisateur > L accès aux commandes > L aide de Windows 7 W72c niveau intermédiaire Maîtriser la gestion des fichiers et des programmes > La gestion de vos dossiers > Ouvrir et enregistrer un document > Couper / copier / coller > La recherche de fichiers > La gestion de l impression > Entretien de votre ordinateur > Ajout et suppression d éléments > Résolution de problèmes W73c niveau avancé Naviguer sur internet avec Windows 7 > Surfer sur le web > Envoyer et recevoir du courrier > La sécurité de Windows 7 > Ecouter et copier de la musique > La gestion de vos photos > Utiliser Windows Live Messenger > Partager l ordinateur en famille > Le bloc-notes et WordPad > Le logiciel de dessin Paint > Le partage de dossiers dans un réseau Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription 39

41 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «Informatique et Internet» Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Les outils Microsoft Windows 8 Mise à disposition 4e trimestre 2013 Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription 40

42 Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Les outils Microsoft Word h 3h 3h Word1c Maîtriser les notions de base de Word 2010 > Découvrir l écran de Word 2010 > Utiliser l aide de Word 2010 > Créer un document > Enregistrer un document > Ouvrir et enregistrer un document final > Les modes d affichage d un document > Les déplacements > Imprimer un document > Sélectionner et supprimer du texte > Déplacer et copier du texte Word2c Maîtriser la mise en forme du texte et des paragraphes > La mise en forme du texte > Aligner des paragraphes > Créer et appliquer un style > Modifier et sélectionner des styles > Modifier et copier les mises en forme > Appliquer des bordures et des trames > Modifier des bordures et des trames > Interligne et espacement > Les listes à puces et numérotées > Modifier et supprimer des listes > La mise en page d un document Word3c Correction de texte, utiliser les modèles, les sections, les en-têtes et les pieds de page > Correction de texte et synonymes > La recherche et le remplacement > Correction auto et saut de page > Les modèles de document 41

43 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «Informatique et Internet» Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Les outils Microsoft Word 2010 (suite) 3h > Diviser un document en sections > Manipuler les sauts de section > Créer un en-tête et un pied de page > Modifier en-têtes et pieds de page > La création de notes de bas de pages Word4c Utiliser les tabulations et créer des tableaux et des graphiques > Utiliser les taquets de tabulation > La boîte de dialogue «Tabulations» > Créer un tableau > Modifier la structure d un tableau > Améliorer la structure d un tableau > La mise en forme d un tableau > Autres outils pour tableaux > Effectuer des calculs dans un tableau > Importer des données Excel > Trier une liste ou un tableau > Créer et modifier des graphiques 3h Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription Word5c Utiliser les images et les outils de dessin et créer des colonnes de type journal > Insérer une image Clipart > Récupérer des images sur internet > Modifier les propriétés des images > Objets WordArt et diagrammes > Insérer des formes automatiques > Créer des colonnes de type journal > Modifier les colonnes > Créer un formulaire > Remplir un formulaire > Créer une table des matières 42

44 Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance 3h Word6c Effectuer le suivi des modifications de vos documents, utiliser les options de publipostage et créer un document web > Introduction au travail en groupe > Effectuer le suivi des modifications > Envoyer un document en révision > Protéger un document > Document maître et sous-documents > Fusion / publipostage (1) > Fusion / publipostage (2) > Fusionner des étiquettes > Fusionner des enveloppes > Créer et exécuter une macro > Utiliser Word pour vos courriels > Créer et éditer un document web Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription 43

45 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «Informatique et Internet» Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Les outils Microsoft Excel h Excel1c Découvrir les notions de base d Excel 2010 > Découvrir l écran d Excel 2010 > Utiliser l aide d Excel 2010 > La saisie de données > Enregistrer un classeur > Ouvrir et créer un classeur > Les déplacements > La sélection > Modifier le contenu des cellules > Les listes personnalisées > La copie et le déplacement > Copie et déplacement avec insertion 3h Excel2c La mise en forme d un classeur > Imprimer une feuille de calcul > Ajuster lignes et colonnes > Ajuster un tableau > Aligner le contenu des cellules > La mise en forme des caractères > La mise en forme des nombres > La mise en forme d un tableau > Manipuler la mise en forme > La mise en page d un classeur > Les en-têtes et pieds de page > Paramètres d impression > Définir l impression > La gestion des sauts de page 44

46 Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance 3h Excel3c Les formules et les fonctions > La création des formules > Les références > L utilisation des fonctions > Les fonctions courantes > Les fonctions «date et heure» > Les fonctions financières > La fonction logique SI > Fonction logique à choix multiples > La fonction logique ET > La fonction logique OU Excel4c Créer et appliquer des styles, personnaliser des modèles prédéfinis et créer des modèles de documents, afficher les données d une liste sous forme de plan, résoudre des problèmes à l aide du Solveur, du gestionnaire de scénario et de la consolidation 3h Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription > Outils de correction orthographique > Les affichages de classeur > Créer et appliquer un style > La gestion des styles > Créer un classeur à partir d un modèle > Créer un classeur modèle > Créer un plan automatique > Les cellules nommées > Le solveur > Le gestionnaire de scénarios > La consolidation par position > La consolidation par catégorie 45

47 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «Informatique et Internet» Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance 46 Les outils Microsoft Excel 2010 (suite) 3h 3h Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription Excel5c Travailler avec plusieurs feuilles et plusieurs classeurs, partager un classeur entre plusieurs utilisateurs, protéger les feuilles d un classeur > Organiser les feuilles d un classeur > Déplacer et copier une feuille > Travailler avec plusieurs feuilles > Les formules multi feuilles > Les formules de liaison > La mise à jour des classeurs liés > La gestion des liaisons > Réorganiser les fenêtres de travail > La protection des données > Partager un classeur > Créer un graphique > Les graphiques Sparkline Excel6c Créer, modifier et personnaliser les éléments graphiques, filtrer les listes de données, créer et modifier un tableau croisé dynamique > Personnaliser un graphique > Mise en valeur d un graphique > Complément pour graphiques > Imprimer un graphique > Insertion de formes > Filtrer une liste > Définir des sous-totaux dans une liste > Le filtre avancé > Créer un tableau croisé dynamique > Manipuler le tableau croisé dynamique > Travailler avec un tableau croisé > Les segments

48 47

49 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «Informatique et Internet» Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Les outils Microsoft Powerpoint h Powerpoint1c Les notions de base de Powerpoint 2010 > Découvrir l écran de Powerpoint 2010 > Utiliser l aide de Powerpoint 2010 > Créer une nouvelle présentation > Enregistrer une présentation > Les modèles > Projection d une présentation > Imprimer une présentation Powerpoint2c La mise en forme d une présentation 3h > Modifier une présentation > Mise en forme du texte > La mise en forme d un paragraphe > Les listes à puces et à numéros > Vérifier l orthographe et le style > La correction automatique > La recherche et le remplacement Powerpoint3c Améliorer une présentation 3h > L arrière plan des diapositives > Les types d affichage > Importation de diapositives > Insérer un tableau > Les graphiques SmartArt > Les organigrammes hiérarchiques > Créer un graphique > Modifier un graphique > Les modèles de conception > Les thèmes de présentation 48

50 Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Powerpoint4c Insérer des éléments graphiques 3h > Insérer une image Clipart > Modifier les propriétés d une image > Créer un album photo > Les formes prédéfinies > Insérer un objet WordArt > Organiser les objets > Les pages de commentaires > Utiliser les en-têtes et pieds de page Powerpoint5c Animer une présentation 3h > Les boutons d action multimédias > Les effets d animation sur du texte > Effets d animation sur les graphiques > Les effets de transition > Personnaliser des animations Powerpoint6c L insertion de commentaires, la mise en forme, le travail en groupe et la diffusion 3h > Incorporer, modifier et lire une vidéo > Paramétrer un diaporama > Les liens hypertextes > Travailler en collaboration > Fusionner et comparer des présentations > La compilation sur CD-ROM > Créer une présentation pour le web > Organiser les diapositives en sections Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription 49

51 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «Informatique et Internet» Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance 50 Les outils Microsoft Outlook h 3h 3h Outlook1c Les notions de base de la messagerie > Découvrir l écran d Outlook 2010 > Utiliser l aide d Outlook 2010 > Personnaliser l affichage > Rédiger et envoyer un message > Utiliser les options d un message > Mise en forme d un message > Lire et traiter les messages reçus > Utiliser les catégories > Répondre aux messages reçus > Gérer les conversations > Nettoyage de conversation Outlook2c Utiliser la messagerie > Les pièces jointes > Créer et insérer une signature > Utiliser le dossier Brouillons > Les réponses automatiques > Gérer les dossiers de la messagerie > Automatiser la gestion des messages > Classer et rechercher vos messages > Traiter le courrier indésirable > Imprimer des messages Outlook3c Gestion des carnets d adresses > Utiliser le carnet d adresses > Les listes de distribution > Personnaliser le dossier Contacts > Créer des contacts > La gestion des contacts > L impression des contacts

52 Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance 3h Outlook4c Gérer son emploi du temps avec le calendrier > Le dossier calendrier > Gérer les inscriptions dans l agenda > Ajouter une inscription périodique > Modifier une inscription dans l agenda > Imprimer le Calendrier > Configurer le dossier Calendrier > Organiser une réunion > Recevoir une demande de réunion > Traiter les réponses à une invitation 3h Outlook5c Effectuer le suivi d un projet avec le dossier Tâches > Le dossier Tâches > Gérer le dossier Tâches > Imprimer le dossier Tâches > Affecter des Tâches > Le suivi des Tâches > Le dossier Notes 3h Outlook6c Le travail en groupe et l auto-archivage > Partager ses dossiers Outlook > Gérer les dossiers d un collègue > Le dossier Journal > L archivage automatique Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription 51

53 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «Informatique et Internet» Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance Les outils Microsoft Access h 3h 3h 3h Access1c Accéder aux données d Access et les imprimer > Concepts essentiels > Découvrir l écran d Access 2010 > Utiliser l aide d Access > Consulter les données d une table > Les objets d une base de données > Accéder aux données d un formulaire > Mise en forme des lignes/colonnes > Mise en forme de la feuille > L aperçu et la mise en page > L impression d une feuille de données Access2c Saisir, trier et filtrer des données > La saisie de données > Modifier et annuler des changements > Tenir à jour les données d une table > Trier les enregistrements d une feuille > Filtre courant et filtre par sélection > Filtres spécifiques au type de données > Filtrer les données par formulaire (1) > Filtrer les données par formulaire (2) > Filtrer les données d un formulaire Access3c Les requêtes sélection > Les requêtes sélection (1) > Les requêtes sélection (2) > Requêtes sélection avec critères (1) > Requêtes sélection avec critères (2) > Requêtes avec champs calculés > Requête basée sur plusieurs tables Access4c La création d une base de données > Créer une base de données > La création d une table > Modifier le type de données 52

54 Programme issu de l offre de l éditeur Edu-Performance > Créer un champ à plusieurs valeurs > Définir la clé primaire > La propriété «taille du champ» > La propriété «Format» > L assistant Masque de saisie > Créer un masque de saisie > La légende et la Valeur par défaut > La propriété «Valide si» et son message > Saisie obligatoire et valeurs nulles > Index, compression et le mode IME > Les autres propriétés > Les listes de choix 3h 3h Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription Access5c Créer des relations entre les tables d une base de données > Définir les relations entre tables > Appliquer l intégrité référentielle > Les opérations en cascade > La requête «Création de table» > La requête «Mise à jour» > La requête «Ajout» > La requête «Suppression» > Les requêtes paramétrées > Les requêtes «Analyse croisée» Access6c Créer des formulaires et des états > Créer un formulaire > Créer un état > Sections des formulaires et des états > Manipuler les contrôles > Personnaliser un formulaire ou un état > La fenêtre de propriétés > L importation et la liaison de données > L exportation de données Office > Créer des macros simples 53

55 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «Informatique et Internet» Valise de formation Les outils du monde libre LibreOffice V3 Writer Valise de formation mise à disposition sous licence creative commons par le ministère de l Écologie, du Développement durable, des Transports et du Logement. La version proposée est la version adaptée pour l environnement de l éducation nationale par le rectorat de La Réunion (Pôle usages et services). 3h 3h Writer1c Initiation > Etre capable de remplir les données d identité > Gagner du temps en utilisant les raccourcis clavier et les autotextes et les styles > Savoir créer un modèle à partir d un ancien courrier et du modèle de courrier proposé par l académie de La Réunion > Savoir créer un courrier à partir d un modèle personnalisé > Savoir imprimer et exporter > Savoir créer un tableau Writer2c Perfectionnement / Publipostage > Savoir préparer la base de destinataires des courriers > Savoir créer un courrier à partir du modèle proposé par l académie de La Réunion et le lier à la base > Savoir ajouter les informations propres aux destinataires > Savoir fusionner et envoyer par courrier > Savoir fusionner et envoyer un courrier par mail > Savoir effectuer un filtrage sur la base avant fusion et envoi par mail > Savoir utiliser des champs de texte conditionnel Tous les personnels des MEN et MESR 54

56 Valise de formation Les outils du monde libre LibreOffice V3 Calc Valise de formation mise à disposition sous licence creative commons par le ministère de l Écologie, du Développement durable, des Transports et du Logement. La version proposée est la version adaptée pour l environnement de l éducation nationale par le rectorat de La Réunion (Pôle usages et services). 3h 3h Calc1c Initiation > Etre capable de créer un tableau > Savoir choisir le format dans lequel enregistrer un tableau > Savoir manipuler des données > Savoir utiliser les séries > Savoir utiliser des formules simples > Savoir créer une illustration des données à l aide d un graphique > Savoir mettre en forme et imprimer Calc2c Perfectionnement > Savoir utiliser les raccourcis clavier les plus courants > Savoir utiliser les séries et les formules simples > Savoir utiliser les filtres > Savoir faire des sous-totaux > Savoir créer et mettre en forme des graphiques > Savoir imprimer et exporter Tous les personnels des MEN et MESR 55

57 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «Informatique et Internet» Valise de formation Les outils du monde libre LibreOffice V3 Impress 6h Tous les personnels des MEN et MESR Valise de formation mise à disposition sous licence creative commons par le ministère de l Écologie, du Développement durable, des Transports et du Logement. Impress1c Cours LibreOffice V3 Impress Acquérir les connaissances nécessaires à l utilisation de l outil de présentation Impress de la suite bureautique de LibreOffice : > L interface Apprendre à lancer Impress Connaître le nom de toutes les barres et de tous les menus Savoir créer un nouveau document > Présentation des différents modes de travail Comprendre l enchaînement des 3 étapes de création > L utilisation des modèles Comprendre l intérêt de l utilisation des modèles > La mise en forme des diapositives Savoir utiliser les masques des diapositives > La création du diaporama Découvrir l utilisation du mode trieuse de diapositives > Animer les diapositives De l intérêt (ou non) des animations au sein des diapositives > Imprimer ses présentations Savoir paramétrer la mise en page du mode prospectus Savoir compléter les notes de diapositives Découvrir les impressions possibles > Qualité des diaporamas Savoir créer des diaporamas sans surcharge > Formats et exports Savoir exporter un fichier et connaître les différents modes d export 56

58 Formation mel ouvert - Netscape et Sun > Utilisation mel ouvert : accès, lecture, écriture, gestion des messages, personnalisation de la boîte aux lettres et clôture de la session > Guide de l'utilisateur - Les bons usages : Fiches de synthèse, aide mémoire pour permettre un bon usage de mel ouvert Tous les personnels des MEN et MESR ou auto-inscription 57

59 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «contrats aidés» 58 M1 Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outil M2 Les bases informatiques 9h M3 Bilan du module 2 et introduction au module 4 M4 L environnement Windows 9h M5 Bilan du module 4 et introduction au module 6 M6 Le traitement de texte 18h M7 Bilan du module 6 et introduction au module 8 Pour les personnels en emploi aidé, le parcours CA1 : apprentissage des principaux outils bureautiques (option 1 : Word et Excel) > Comprendre le parcours de formation CA1 (finalité, durée, moyens utilisés) > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, travail collaboratif) > Introduire le module 2 «Les bases informatiques» > Savoir utiliser l ordinateur et ses périphériques > Connaître l environnement Windows et savoir configurer son ordinateur > Découvrir les logiciels de bureautique et la gestion des fichiers > Savoir utiliser les réseaux locaux et internet > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire le module 4 «L environnement Windows» > Maîtriser les notions de base de Windows (Windows 7 ou 8) > Maîtriser la gestion des fichiers et des programmes > Apprendre à naviguer sur internet > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire le module 6 «Le traitement de texte» > Maîtriser une application de traitement de texte (Word 2010) > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire le module 8 «Le tableur»

60 M8 Le tableur M9 18h Bilan du module 8 et introduction au module 10 M10 Le courrier lectronique 18h M11 Bilan du module 10 et introduction au module 11 M12 Développement personnel 2h 15mn Pour les personnels en emploi aidé, le parcours CA1 : apprentissage des principaux outils bureautiques (option 1 : Word et Excel) > Maîtriser un tableur (Excel 2010) > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire le module 10 «Le courrier électronique» > Maîtriser un client de messagerie (Outlook 2010) > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire le module 12 «Développement personnel» > Améliorer ses écrits en se réconciliant avec l orthographe et la grammaire > Préserver son temps tout en préservant la relation avec le solliciteur > Mieux gérer sa disponibilité aux autres et à soi-même > Acquérir des connaissances sur la prévention des préjugés et comportements discriminatoires dans le domaine de l éducation M13 Bilan du module 12 et bilan général Public ciblé Personnels en emploi aidé > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Faire le bilan général de la formation pour capitaliser l expérience Pour compléter les apprentissages, des ouvrages sont disponibles dans la bibliothèque numérique (site orion.education.fr, rubrique «Accès direct / Bibliothèque numérique») 59

61 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «contrats aidés» M1 Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils M2 Les bases informatiques 9h Pour les personnels en emploi aidé, le parcours CA1 : apprentissage des principaux outils bureautiques (option 2 : Writer et Calc) > Comprendre le parcours de formation CA1 (finalité, durée, moyens utilisés) > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, travail collaboratif) > Introduire le module 2 «Les bases informatiques» > Savoir utiliser l ordinateur et ses périphériques > Connaître l environnement Windows et savoir configurer son ordinateur > Découvrir les logiciels de bureautique et la gestion des fichiers > Savoir utiliser les réseaux locaux et internet 60 M3 Bilan du module 2 et introduction au module 4 M4 L environnement Windows 9h M5 Bilan du module 4 et le traitement de texte - 6h M6 Le tableur et introduction au module 7-6h > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire le module 4 «L environnement Windows» > Maîtriser les notions de base de Windows (Windows 7 ou 8) > Maîtriser la gestion des fichiers et des programmes > Apprendre à naviguer sur internet > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Maîtriser une application de traitement de texte (LibreOffice V3 Writer) > Maîtriser un tableur (LibreOffice V3 Calc) > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire le module 7 «Le courrier électronique»

62 M7 Le courrier électronique 18h M8 Bilan du module 7 et introduction au module 9 M9 Développement personnel 2h 15mn M10 Bilan du module 9 et bilan général Pour les personnels en emploi aidé, le parcours CA1 : apprentissage des principaux outils bureautiques (option 2 : Writer et Calc) > Maîtriser un client de messagerie (Outlook 2010) > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire le module 9 «Développement personnel» > Améliorer ses écrits en se réconciliant avec l orthographe et la grammaire > Préserver son temps tout en préservant la relation avec le solliciteur > Mieux gérer sa disponibilité aux autres et à soi-même > Acquérir des connaissances sur la prévention des préjugés et comportements discriminatoires dans le domaine de l éducation > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Faire le bilan général de la formation pour capitaliser l expérience Public ciblé Personnels en emploi aidé L apprentissage de LibreOffice V3 Writer et Calc (modules 5 et 6) s appuie sur les valises de formation mises à disposition sous licence creative commons par le ministère de l Écologie, du Développement durable, des Transports et du Logement. La version proposée est la version adaptée pour l environnement de l éducation nationale par le rectorat de La Réunion (Pôle usages et services). Pour compléter les apprentissages, des ouvrages sont disponibles dans la bibliothèque numérique (site, rubrique «Accès direct / Bibliothèque numérique») 61

63 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «contrats aidés» M1 Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils M2 Apprentissage d un logiciel de PréAO 18h M3 Bilan du module 2 et introduction au module 4 Pour les personnels en emploi aidé, le parcours CA2 : apprentissage des outils de PréAO et de gestion de bases de données (option 1 : Powerpoint) > Comprendre le parcours de formation CA2 (finalité, durée, moyens utilisés) > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, travail collaboratif) > Introduire le module 2 «Apprentissage d un logiciel de PréAO» > Maîtriser une application de PréAO (Powerpoint 2010) > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire le module 4 «Apprentissage d un logiciel de gestion de bases de données» M4 Apprentissage d un logiciel de gestion de bases de données 18h > Maîtriser une application de gestion de bases de données (Access 2010) Public ciblé Personnels en emploi aidé 62

64 M5 Bilan du module 4 et introduction au module 6 M6 Développement personnel 3h 10mn Pour les personnels en emploi aidé, le parcours CA2 : apprentissage des outils de PréAO et de gestion de bases de données (option 1 : Powerpoint) > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire le module 6 «Développement personnel» > Réussir une prise de parole en public > Préparer et se préparer à une présentation orale > Conduire avec efficacité les moments clés d une réunion d équipe > S entraîner à reformuler pour développer une écoute active > Préserver son temps tout en préservant la relation avec le solliciteur > Mieux gérer sa disponibilité aux autres et à soi-même > Acquérir des connaissances sur la prévention des préjugés et comportements discriminatoires dans le domaine de l éducation M7 Bilan du module 6 et bilan général > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Faire le bilan général de la formation pour capitaliser l expérience Public ciblé Gestionnaires de personnels Pour compléter les apprentissages, des ouvrages sont disponibles dans la bibliothèque numérique (site, rubrique «Accès direct / Bibliothèque numérique») 63

65 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «contrats aidés» M1 Présentation de la formation et apprentissage d un logiciel de PréAO 6h M2 Apprentissage d un logiciel de gestion de bases de données 18h M3 Bilan du module 2 et introduction au module 4 Pour les personnels en emploi aidé, le parcours CA2 : apprentissage des outils de PréAO et de gestion de bases de données (option 2 : Impress) > Comprendre le parcours de formation CA2 (finalité, durée, moyens utilisés) > Maîtriser une application de PréAO (LibreOffice V3 Impress) > Maîtriser une application de gestion de bases de données (Access 2010) > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire le module 4 «Développement personnel» M4 Développement personnel 3h 10mn Public ciblé Personnels en emploi aidé > Réussir une prise de parole en public > Préparer et se préparer à une présentation orale > Conduire avec efficacité les moments clés d une réunion d équipe > S entraîner à reformuler pour développer une écoute active > Préserver son temps tout en préservant la relation avec le solliciteur > Mieux gérer sa disponibilité aux autres et à soi-même > Acquérir des connaissances sur la prévention des préjugés et comportements discriminatoires dans le domaine de l éducation 64

66 M5 Bilan du module 4 et bilan général Pour les personnels en emploi aidé, le parcours CA2 : apprentissage des outils de PréAO et de gestion de bases de données (option 2 : Impress) > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Faire le bilan général de la formation pour capitaliser l expérience L apprentissage de LibreOffice V3 Impress (module 1) s appuie sur la valise de formation mise à disposition sous licence creative commons par le ministère de l Écologie, du Développement durable, des Transports et du Logement. Pour compléter les apprentissages, des ouvrages sont disponibles dans la bibliothèque numérique (site, rubrique «Accès direct / Bibliothèque numérique») Public ciblé Gestionnaires de personnels 65

67 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «contrats aidés» Pour les personnels en emploi aidé : le parcours CA3 : apprentissage des langues vivantes 4 langues vivantes : Anglais Allemand Espagnol Français langue étrangère 5 niveaux d apprentissage : > niveaux A1, A2, B1, B2, C1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL), > en complément, un module destiné aux débutants complets dans la langue cible permet de faire les premiers pas et de progresser rapidement. Le parcours CA3 est composé d une alternance de modules en ligne ou «seul devant l écran» et en modules présentiels (ou en classe virtuelle). Le découpage en modules est réalisé par chaque service formation en fonction du niveau des apprenants, des besoins spécifiques identifiés et des contraintes locales. Ainsi, le nombre de modules constitutifs du parcours (modules «seul devant l écran» et classes virtuelles) pourra varier en fonction des besoins. Public ciblé Gestionnaires de personnel 66

68 Pour les personnels en emploi aidé : le parcours CA3 : apprentissage des langues vivantes M1 Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils > Comprendre le parcours de formation CA3 (finalité, durée, moyens utilisés) > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, travail collaboratif) > Evaluation du niveau des apprenants à l aide des tests de positionnement (CECRL) et définition du parcours personnalisé > Introduire le module 2 «Seul devant l écran» s en ligne Anglais > Cf. objectifs de la formation et compétences travaillées page 29 (formations en langues vivantes / Anglais). s Anglais «seul devant écran» Vocabulaire Grammaire Niveaux du CECRL Niveau A1 (Initiation) Niveau A1 (Débutant) Niveau A1 + (Faux débutant) Niveau A2 (Intermédiaire) Niveau B1 (Seuil) Niveau B2 (Avancé) Niveau C1 (Autonome) Niveau A1 Niveau A2 Niveau B1 Niveau B2 Niveau C1 Durées 15h 20h 20h 43h 30mn 42h 27h 27h 10h 16h 30mn 28h 30mn Prononciation Tous niveaux 11h Points de vue Langue des affaires Niveau B1 Niveau B2 Niveau C1 Niveau B1 (Intermédiaire) Niveau B2 (Intermédiaire fort) 5h 105h 12h 12h 12h 15h 30h 67

69 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations «contrats aidés» Pour les personnels en emploi aidé : le parcours CA3 : apprentissage des langues vivantes s en ligne Allemand > Cf. objectifs de la formation et compétences travaillées page 32 (formations en langues vivantes / Allemand). s Allemand Niveaux du CECRL Durées «seul devant écran» Vocabulaire Grammaire Points de vue Langue des affaires Niveau A1 (Initiation) Niveau A1 (Débutant) Niveau A1 + (Faux débutant) Niveau A2 (Intermédiaire) Niveau B1 (Seuil) Niveau A1 Niveau A2 Niveau B1 Niveau B1 Niveau B2 Niveau C1 Niveau B1 (Intermédiaire) Niveau B2 (Intermédiaire fort) 15h 20h 20h 43h 30mn 42h 20h 18h 30h 5h 5h 5h 15h 30h Espagnol > Cf. objectifs de la formation et compétences travaillées page 34 (formations en langues vivantes / Espagnol). s Espagnol «seul devant écran» Niveaux du CECRL Durées Niveau A1 (Initiation) 15h Niveau A1 (Débutant) 20h Vocabulaire Niveau A1 +(Faux débutant) Niveau A2 (Intermédiaire) 20h 43h 30mn Niveau B1 (Seuil) 42h Niveau A1 19h Grammaire Niveau A2 Niveau B1 12h 34h Niveau B1 6h Public ciblé Points de vue Niveau B2 Niveau C1 6h 6h Gestionnaires de personnel Langue des affaires Niveau B1 (Intermédiaire) Niveau B2 (Intermédiaire fort) 15h 30h 68

70 Pour les personnels en emploi aidé : le parcours CA3 : apprentissage des langues vivantes Français langue étrangère > Cf. objectifs de la formation et compétences travaillées page 36 (formations en langues vivantes / Français langue étrangère). s Français (FLE) «seul devant écran» Vocabulaire Grammaire Points de vue Langue des affaires Niveaux du CECRL Niveau A1 (Initiation) Niveau A1 (Débutant) Niveau A1 + (Faux débutant) Niveau A2 (Intermédiaire) Niveau B1 (Seuil) Niveau A1 Niveau A2 Niveau B1 Niveau B2 Niveau C1 Niveau B1 Niveau B2 Niveau C1 Niveau B1 (Intermédiaire) Niveau B2 (Intermédiaire fort) Durées 15h 20h 20h 43h 30mn 42h 14h 30mn 9h 7h 30mn 13h 30mn 14h 30mn 6h 6h 6h 15h 30h Mn Bilan du module n-1 et bilan général > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Faire le bilan général de la formation pour capitaliser l expérience Public ciblé Personnels en emploi aidé 69

71 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations à destination des gestionnaires Pour les gestionnaires de personnel : le parcours EPP (diffusion Toulouse) MPCR Présentation du module «Prise en charge de Rentrée» > Séance d'information détaillée sur le module PCR > Présentation de la paye dans EPP > Modalités de mise en œuvre du module PCR PCR Prise en Charge de Rentrée > La navigation dans EPP > La prise en charge administrative > La prise en charge financière 2h Public ciblé Gestionnaires de personnel 70

72 Pour les gestionnaires de personnel : le parcours EPP (diffusion Toulouse) M1 Présentation de l'organisation et des outils > Comprendre le parcours de formation EPP (finalité, durée, moyens utilisés) > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning et classe virtuelle) > Introduire le module 2 et plus généralement, présentation de l'organisation de la formation métier M2 Pré requis métier > Vérification des pré-requis métier minimum > Accès à la webographie : Guide e-prof, intranet DAF, WebUti 10mn M3 Information sur le contenu de la formation > détaillée du parcours de la formation (en terme de contenu) > Fixer définitivement les délais de réalisation des tâches à l'aide du calendrier de formation > Introduire le module 4 en terme de contenu > Bilan/Discussion sur les pratiques Public ciblé Gestionnaires de personnels 71

73 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations à destination des gestionnaires Pour les gestionnaires de personnel : le parcours EPP (diffusion Toulouse) M4 EPP Gestion individuelle 5h > La navigation dans EPP > Introduction au dossier administratif > Renseignement du dossier personnel > Renseignement du dossier professionnel > Recherche d'un agent > Gestion des grades > Gestion des affectations > Gestion des positions > Gestion des échelons et chevrons > Gestion des modalités de service > Gestion des congés > Gestion des notes > Gestion de l'affectation détachement M5 Bilan du module 4 et Introduction au module 6 > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire le module 6 «Paye» M6 EPP Paye 1h 30 > La création de prise en charge financière > La gestion des indemnités 72

74 Pour les gestionnaires de personnel : le parcours EPP (diffusion Toulouse) M7 Bilan du module 6 et présentation du module 8 > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire le module 8 «Les conséquences de la Gestion Individuelle sur la Paye» M8 Conséquences de la Gestion Individuelle sur la Paye 1h 40mn > Rubriques de GI ayant une incidence sur les mouvements de paye > La position, rubrique de GI ayant une incidence sur le régime de rémunération > Les congés, rubrique de GI ayant une incidence sur le régime de rémunération > Les modalités de service, rubrique de GI ayant une incidence sur le régime de rémunération > L'affectation, rubrique de GI ayant une incidence sur le régime de rémunération M9 Bilan du module 8 et bilan général > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Faire le bilan global de la formation EPP pour capitaliser l'expérience Public ciblé Gestionnaires de personnel 73

75 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations à destination des gestionnaires Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN - Volet 1 (Diffusion Toulouse) Volet 1 : Les notions communes Actualisation 4e trimestre 2013 M1 Présentation de la formation > Comprendre le parcours de formation SIRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > détaillée du volet1 (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l'aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. M2 Qu'est-ce que SIRHEN? 20mn > Comprendre l'environnement de SIRHEN, > Comprendre la notion de «palier». M3 Ergonomie et navigation 20mn > L'ergonomie de SIRHEN et les modalités de navigation, > Accès à un ou plusieurs DUA depuis son portail PIA ou PLEIADE. Public ciblé Gestionnaires de personnels ou des moyens ou coordonnateurs paye 74

76 M4 Gestion des droits d'accès 1h 15mn Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN - Volet 1 (Diffusion Toulouse) > Apprendre aux gestionnaires, responsables des droits d accès à SIRHEN à gérer les périmètres, > Savoir que les droits d accès sont attribués sur un support, > Apprendre à attribuer des droits sur un support, et à les compléter pour un utilisateur, > Savoir déléguer des droits. M5 Les notions essentielles 40mn > Connaître la gestion des alertes mises en place pour les gestionnaires, > Appréhender la gestion des notifications envoyées aux agents, > Comprendre ce que signifie la dématérialisation des documents. Public ciblé Gestionnaires de personnels ou des moyens ou coordonnateurs paye 75

77 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations à destination des gestionnaires Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN - Volet 2 (Diffusion Toulouse) Volet 2 : Gestion individualisée des personnels Actualisation 4e trimestre 2013 M1 Présentation de la formation > Comprendre le parcours de formation SIRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > détaillée du volet2 (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. M2 Le Dossier unique Agent (DUA) 40mn > L'essentiel du Dossier Unique Agent. M3 Les données personnelles 1h 15mn > Savoir modifier l état civil, les coordonnées personnelles, les données familiales et les coordonnées bancaires, > Découvrir ce qu est un dossier protégé, savoir l identifier et connaître les opérations permettant de le gérer, > Prendre connaissance des actions concernant les distinctions honorifiques, les situations particulières, les compétences et formations, > Apprendre à saisir les prestations familiales pour les agents en poste dans les territoires hors métropole. Public ciblé Gestionnaires de personnels ou des moyens ou coordonnateurs paye 76

78 M4 Le DIF 30mn Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN - Volet 2 (Diffusion Toulouse) > L essentiel du Dossier Individuel de Formation. M5 Les Parcours Professionnels 1h > Pour le gestionnaire : connaître les différentes étapes permettant d effectuer la gestion et le suivi des entretiens professionnels, et savoir utiliser les transactions de l application s y rapportant, > Pour le supérieur hiérarchique : connaître et savoir utiliser les différents processus à sa charge : convocation, suivi, comptes-rendus, etc. 77

79 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations à destination des gestionnaires Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN - Volet 3 (Diffusion Toulouse) Volet 3 : La gestion de la carrière d un agent Actualisation 4e trimestre 2013 M1 Présentation de la formation > Comprendre le parcours de formation SIRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > détaillée du volet3 (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. M2 La carrière d un agent : Corps- Grade / Echelons 1h 15mn > L entrée dans le corps, > La gestion des corps/grades, > La gestion des échelons et des chevrons, > La gestion des services antérieurs. M3 L affectation d un agent 1h 15mn > L affectation administrative et opérationnelle, > L affectation et l installation, > Lien entre affectation et support. 78 M4 La gestion des demandes 20mn > Appréhender la notion de gestion des demandes, > Découvrir les principes de traitement des demandes formulées par un agent.

80 M5 Positions statutaires et modalités de service 1h 30mn M6 Congés - Absences 1h 30mn Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN - Volet 3 (Diffusion Toulouse) > Connaître les principes de la gestion des positions statutaires, > Savoir traiter une demande de changement de position, > Savoir gérer les demandes de temps partiel (de droit, sur autorisation, etc.), > Connaître les différentes opérations permettant de gérer un Détachement sortant ou une mise à disposition sortante. > Maîtriser les processus, de la saisie d un congé ou d une absence à la production d un arrêté, > Savoir gérer les Congés Annuels et le Compte Epargne Temps. M7 Gestion des arrêtés 1h 15mn M8 Les recours 30mn M9 Anciennetés Non précisé > Comprendre comment est généré un arrêté dans SIRHEN, > Savoir que les arrêtés sont dématérialisés, > Savoir que le gestionnaire peut personnaliser un arrêté. > Les essentiels de la gestion des recours. > Savoir actualiser les anciennetés (AGS, grade, échelon...) pour un agent en fonction des évènements liés à sa carrière, > Connaître le processus de calcul et de mise à jour des anciennetés dans les dossiers des agents (DUA). Public ciblé Gestionnaires de personnels ou des moyens ou coordonnateurs paye 79

81 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations à destination des gestionnaires Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN - Volet 4 (Diffusion Toulouse) Volet 4 : La gestion de la carrière pour un ensemble d agents Actualisation 4e trimestre 2013 M1 Présentation de la formation M2 Gestion des variations d anciennetés 1h 15mn M3 L avancement d échelon 20 mn M4 Tableau d avancement Non précisé M5 Listes d aptitude Non précisé M6 Classement - Reclassement 35mn 80 Public ciblé Gestionnaires de personnels ou des moyens ou coordonnateurs paye > Comprendre le parcours de formation SIRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > détaillée du volet4 (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. > Connaître le processus de traitement des Réductions- Majorations, et l enchaînement des tâches à effectuer dans SIRHEN, dans une mise en œuvre collective ou individuelle, > Connaître le rôle de chacun des acteurs qui participent à ce traitement. > Savoir traiter les périodes d avancement d échelon, > Connaître et maîtriser les opérations permettant d effectuer le traitement d avancement d échelon avec SIRHEN (liste des promouvables de son périmètre, validation du traitement, etc.) > L essentiel sur les tableaux d avancement. > L essentiel sur les listes d aptitude. > Connaître les différentes modalités de classement proposées par SIRHEN : individuel, collectif, manuel ou automatique, > Savoir créer une liste des agents à classer/reclasser, > Savoir comment lancer et valider le classement/reclassement automatique de tout ou partie d une liste.

82 Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN - Volet 5 (Diffusion Toulouse) Volet 5 : Calibrage des moyens nécessaires à la rentrée Actualisation 4e trimestre 2013 M1 Présentation de la formation M2 Délégation Académique 40 mn M3 Organigramme des structures 2h M4 Implantation des moyens gérés en ETP 2h > Comprendre le parcours de formation SIRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > détaillée du volet5 (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. > Comprendre à quoi sert l application «Délégation académique», > Etre capable d exploiter les différents fichiers produits sur les mesures en emplois et en heures supplémentaires effectives. > Savoir décrire l organisation de chaque unité structurelle dans l application, > Comprendre les liens entre l application Organigramme et les autres applications de SIRHEN, > Apprendre à modifier une organisation existante. Le module 3 «Organigramme des structures» est un préalable à ce module > Comprendre la liaison avec Organigramme, > Maîtriser la notion d UCM et de support dans SIRHEN, > Savoir créer un support. Public ciblé Gestionnaires de personnels ou des moyens ou coordonnateurs paye 81

83 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations à destination des gestionnaires Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN Volet 6 (Diffusion Toulouse) Volet 6 : Recrutement titulaires Non titulaires Actualisation 4e trimestre 2013 M1 Présentation de la formation M2 Première affectation suite à concours 45mn M3 Entrée dans le corps Non précisé M4 Titularisation 30mn Public ciblé Gestionnaires de personnels ou des moyens ou coordonnateurs paye > Comprendre le parcours de formation SIRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > détaillée du volet 6 (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. > Distinguer les éléments du processus de titularisation (Liens avec les applications des examens et concours, population concernée, traitement dans SIRHEN, première affectation, entrée dans le corps/grade, titularisation), > Effectuer une simulation applicative concernant la première affectation suite à concours d un personnel de direction. > L essentiel des traitements. > Prendre connaissance du processus de titularisation, > Appréhender le rôle du gestionnaire et celui du supérieur hiérarchique dans le processus de titularisation dans SIRHEN. 82

84 Pour les gestionnaires de personnel ou les gestionnaires de moyens ou les coordonnateurs Paye Le parcours SIRHEN - Volet 9 (Diffusion Toulouse) Volet 9 : Paye M1 Présentation de la formation > Comprendre le parcours de formation SIRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > détaillée du volet9 (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. M2 La gestion de la paye TG Non précisé > Comprendre le contexte de la «paye TG» mise en œuvre dans SIRHEN, > Savoir effectuer la gestion du dossier financier et de droit indemnitaire. Public ciblé Gestionnaires de personnels ou des moyens ou coordonnateurs paye 83

85 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations à destination des gestionnaires et des ADSI M1 Présentation de la formation M2 IRHEN : pré-requis SIRHEN 3h M3 Formation IRHEN 3h 40mn M4 Bilan de la formation Le parcours IRHEN proposé par la Diffusion Toulouse et la Direction de Programme SIRHEN > Comprendre le parcours de formation IRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > détaillée du parcours en termes de contenus, > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. > La gestion individualisée des personnels, > La gestion de la carrière d un agent, > La gestion collective (pour un ensemble d agents), > La gestion des moyens, > La gestion de la paye. > Avoir une vision globale d IRHEN, de ses principes de fonctionnement et de sa trajectoire, > Comprendre le périmètre des données accessibles et les principes d accès aux données d IRHEN, > Connaître l organisation standard d un univers d IRHEN, > S approprier les nouvelles nomenclatures SIRHEN, > Connaître les univers d IRHEN mis à disposition, > A partir d une expression de besoins d un gestionnaire, savoir créer les requêtes correspondantes. > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Faire le bilan général de la formation pour capitaliser l expérience Public ciblé Gestionnaires et ADSI 84

86 85

87 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations à destination des acteurs MOA et MOE Pour les acteurs MOA et MOE Le parcours SIRHEN Volet 1 (Direction de Programme SIRHEN) Volet 1 : Conduite d'un projet fonctionnel qui traite des concepts généraux de SIRHEN M1 Présentation de l'organisation, des contenus de la formation et des outils > Comprendre le parcours de formation SIRHEN (finalités, durée, moyens utilisés), > détaillée du volet1 (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l'aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation, > Introduire le module 2. M2 Qu'est-ce que SIRHEN? 20mn > Cerner l'environnement de SIRHEN, > Définir les conditions de mise en œuvre du dossier unique agent, > Différencier la notion de palier de celle de projet, > Comprendre l'articulation entre les SIERH actuels et SIRHEN, > Identifier les principales étapes du calendrier de déploiement. 86 M3 Bilan du module 2 et introduction au module 4 M4 SIRHEN - La gouvernance 20 mn > Faire le bilan de ce qui a été assimilé, > Cibler les difficultés rencontrées, > Introduire le module 4. > Définir le rôle des instances de gouvernance et des acteurs, > Etre capable de positionner son action dans SIRHEN, > Identifier son périmètre d'intervention.

88 M5 Bilan du module 4 et introduction au module 6 M6 SIRHEN - Le Plan Programme 15mn Pour les acteurs MOA et MOE Le parcours SIRHEN Volet 1 (Direction de Programme SIRHEN) > Faire le bilan de ce qui a été assimilé, > Cibler les difficultés rencontrées, > Introduire le module 6. > Comprendre l'arbre des fonctions, > Analyser les services attendus dans la cartographie, > Expliquer l'articulation des différents projets qui composent les paliers, > Cerner son projet. M7 Bilan du module 6 et introduction au module 8 > Faire le bilan de ce qui a été assimilé, > Cibler les difficultés rencontrées, > Introduire le module 8. M8 SIRHEN - La conduite d'un projet fonctionnel > Maîtriser les activités de chef de projet MOA et MOE, > Comprendre le partage des responsabilités entre MOA et MOE dans les phases du cycle de vie d'un projet. 45mn M9 Bilan du module 8 et introduction au module 10 > Faire le bilan de ce qui a été assimilé, > Cibler les difficultés rencontrées, > Introduire le module

89 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations à destination des acteurs MOA et MOE M10 SIRHEN - Le cahier des charges d'un projet fonctionnel 1h 40mn Pour les acteurs MOA et MOE Le parcours SIRHEN Volet 1 (Direction de Programme SIRHEN) > Concevoir un cahier des charges : à partir de la démarche détaillée de chaque étape, en utilisant l'aide pratique de la formalisation de chaque chapitre. > Décrire les processus / activités / tâches élémentaires des fonctionnalités attendues > Comprendre les «objets métiers» manipulés, > Anticiper les phases de recette et de conduite du changement, > Réaliser les SFG. M11 Bilan du module 10 et introduction au module 12 M12 SIRHEN - Les phases MOE d'un projet fonctionnel 40mn > Faire le bilan de ce qui a été assimilé, > Cibler les difficultés rencontrées, > Introduire le module 12. > Distinguer les phases MOE de la réalisation d'un projet fonctionnel : spécifications détaillées, réalisation, intégration, qualification technique et fonctionnelle. M13 Bilan du module 12 et introduction au module 14 > Faire le bilan de ce qui a été assimilé, > Cibler les difficultés rencontrées, > Introduire le module

90 M14 SIRHEN - Les phases palier 20mn Pour les acteurs MOA et MOE Le parcours SIRHEN Volet 1 (Direction de Programme SIRHEN) > Distinguer les différentes phases de la finalisation d'un palier et leurs acteurs MOE et MOA : intégration et qualification palier, recette palier, pré-production et déploiement. M15 Bilan du module 14 et introduction au module 16 > Faire le bilan de ce qui a été assimilé, > Cibler les difficultés rencontrées, > Introduire le module 16. M16 SIRHEN - La conduite du changement 30mn > Savoir déterminer les besoins en conduite du changement pour chaque projet, > Savoir positionner les actions à mener dans le schéma global de conduite de changement du projet SIRHEN. M17 Bilan du module16 et bilan général > Faire le bilan de ce qui a été assimilé, > Cibler les difficultés rencontrées, > Bilan général. Public ciblé Acteurs MOA et MOE 89

91 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations à destination des personnels des établissements scolaires V01 Les fondamentaux Pour l'ensemble des utilisateurs du système d'information SIECLE : le parcours SIECLE - Volet 0 (Diffusion Nancy-Metz) > Le système d'information de l'eple, > Le partage des données, > Les données personnalisées de l'établissement, 3h 30 > L'ergonomie de SIECLE, > La sécurité des données, > L'accès à SIECLE. Public ciblé Tout utilisateur du système d information SIECLE 90

92 M1 Présentation de l'organisation, des contenus de la formation et des outils Pour les secrétaires nouvellement nommé(e)s en EPLE : le parcours SIECLE - Volet 1 (Diffusion Nancy-Metz) > Comprendre le parcours de formation SIECLE (finalité, durée, moyens utilisés) > détaillée du parcours (en terme de contenu) > Fixer les délais de réalisation des tâches à l'aide du calendrier de formation > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace de travail collaboratif) > Introduire le module 2 M2 Les fondamentaux 3h 30mn M3 - Bilan du module 2 et introduction aux modules 4 et 5 M4 Les «essentiels» de SIECLE 2h 50mn M5 Les premiers pas dans l exploitation 2h M6 Bilan du volet 1 et introduction mod.7 > Le système d'information de l'eple > Le partage des données > Les données personnalisées de l'établissement > L'ergonomie de SIECLE > La sécurité des données > L'accès à SIECLE > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire les modules 4 et 5 > Les premiers pas dans Base élèves > Les éditions de première nécessité > Les données essentielles de la fiche élève > Les échanges de fiches entre EPLE > L export des données > Le constat de rentrée > La saisie d un dossier de bourse des collèges > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire le module 7 91

93 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations à destination des personnels des établissements scolaires Pour l'ensemble des personnels de secrétariat administratif : Le parcours SIECLE - Volet 2 (Diffusion Nancy-Metz) Les actes de gestion tout au long de l'année Les actes de gestion de mai à juillet M7 Deux années de gestion dans SIECLE 3h > La bascule d année de SIECLE > Les actes de gestion dans l année scolaire finissante > Le paramétrage de l année scolaire suivante M8 Bilan du module 7 et introduction aux modules 9 et 10 M9 La préparation de rentrée 4h 30mn > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire les modules 9 et 10 > La création des nouveaux entrants > Les outils de la préparation de rentrée M10 La gestion des scolarités 2h > La gestion des scolarités > Questionnaire - synthèse finale des actes de gestion de mai à juillet Public ciblé Personnels de secrétariat administratif 92

94 M11 Bilan des actes de gestion de mai à juillet et introduction au module 12 Pour l'ensemble des personnels de secrétariat administratif : Le parcours SIECLE - Volet 2 (Diffusion Nancy-Metz) Les actes de gestion tout au long de l'année > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire le module 12 Les actes de gestion d'août à décembre M12 La rentrée scolaire et l'exploitation de la BEE 3h à 3h 30mn > Les mouvements d'entrée et sortie d'un élève > La gestion des scolarités > Les fiches responsables > Les outils de la rentrée > Les échanges avec la BEA > L'exploitation des données M13 Bilan du module 12 et introduction au module 14 > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire le module 14 Pré-requis : Avoir suivi la formation : Parcours SIECLE - Volet 0 (les fondamentaux) 93

95 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations à destination des personnels des établissements scolaires M14 Les extractions personnalisées 2h à 3h Pour l ensemble des personnels de secrétariat administratif : Le parcours SIECLE - Volet 3 (Diffusion Nancy-Metz) Les extractions personnalisées > Apprendre à construire une extraction personnalisée > Savoir extraire des données de SIECLE > Etre capable d'utiliser un fichier comportant des données extraites de SIECLE dans une application bureautique (publipostage) M15 Bilan du module 14 et bilan général > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Bilan général Public ciblé Personnels de secrétariat administratif 94

96 M1 Présentation de l'organisation, des contenus de la formation et des outils Pour les personnels de direction : Le parcours SIECLE (Diffusion Nancy-Metz) > Comprendre le parcours de formation SIECLE (finalités, durée, moyens utilisés), > détaillée du parcours (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l'aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. M2 Le parcours SIECLE 6h > Un environnement informatique, > Base Élèves Établissement, > STS-Web, > Les échanges, > La sécurité. M3 Bilan du module 2 et bilan général > Faire le bilan de ce qui a été assimilé, > Cibler les difficultés rencontrées, > Bilan général. Public ciblé Personnels de direction 95

97 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations à destination des personnels des établissements scolaires Pour les directeurs d écoles : Information sur la clé de sécurité OTP Présentation des processus d acquisition et d utilisation de la clé de sécurité OTP pour l accès à la Base Elèves du 1er degré > Comprendre les enjeux et les objectifs de la mise en œuvre de la clé de sécurité OTP (One Time Password) pour l authentification à la Base Elèves du 1er degré > Connaître les acteurs et leur rôle > Connaître le processus de remise des clés > Savoir utiliser la clé OTP > Que faire en cas d incident > Un quiz permet de vérifier l acquisition des connaissances 15mn Public ciblé Directeurs d école Auto-inscription 96

98 Pour les directeurs d'écoles : Le parcours BE1D (Diffusion d'orléans-tours) M1 Présentation de l'organisation, des contenus de la formation et des outils > Comprendre le parcours de formation BE1D (finalités, durée, moyens utilisés), > détaillée du parcours (en termes de contenus), > Fixer les délais de réalisation des tâches à l'aide du calendrier de formation, > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace collaboratif), > Introduire le module 2. M2 Les fondamentaux de Base Elèves 1er Degré 1h > Un outil de gestion des élèves, > L'ergonomie dans l'application BE1D, > Les notions utilisées dans l'application BE1D, > Le changement d'année scolaire et les principaux usages, M3 Bilan du module 2 et bilan général > Faire le bilan de ce qui a été assimilé, > Cibler les difficultés rencontrées, > Bilan général. Public ciblé Directeurs d'école 97

99 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations à destination des informaticiens Formation à Business Object KA WebIntelligence XI 3.0 et 3.1 Objectifs : > Développer vos compétences et vous apporter des connaissances approfondies qui vous permettront d'accéder à des documents, de les analyser et de les partager à l'aide de BusinessObjects InfoView, > Apprendre à personnaliser le portail InfoView, > Organiser, gérer et distribuer des documents, > Manipuler des rapports en fonction de vos besoins professionnels. Plan du module : Public ciblé Personnels informaticiens Auto-inscription > Prise en main d'infoview > Organisation des documents > Utilisation des documents > Création et ajout de composants supplémentaires > Utilisation d'encyclopedia > Définition des préférences InfoView > Présentation de l'affichage interactif de Web Intelligence > Modification des documents Web Intelligence en mode d'affichage interactif > Calcul de données avec l'affichage interactif > Exploration des données en mode d'affichage interactif > Introduction de Web Intelligence Rich Client > Création de documents Web Intelligence Rich Client > Limitation des données retournées par une requête 98

100 Formation à Business Object KA WebIntelligence XI 3.0 et 3.1 (suite) > Conception de rapports > Amélioration de la présentation des rapports > Mise en forme des informations > Création de calculs personnalisés et de variables > Synchronisation des données à partir de plusieurs fournisseurs de données > Analyse de données en mode d'exploration > Conception de rapports avancée > Evaluation KA Web Intelligence XI 3.0 et 3.1 Public ciblé Personnels informaticiens Auto-inscription 99

101 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations à destination des informaticiens Formation à Business Object complémentaire Prise en main d'infoview et création de rapports sous WebI Objectifs : > Apprendre à utiliser les outils indispensables sous la version BOXI3. Ce module s'adresse aux créateurs de rapports (ou de requêtes) pour leur permettre d'interroger les bases de données et de mettre en forme les données retournées par ces bases. > Les concepts clés abordés concernent InfoView et Web Intelligence (ou WebI). > Vous apprendrez à manier et utiliser les outils fournis par BOXI3, > Vous serez en mesure de naviguer et d'administrer vos espaces sous InfoView, > Vous maîtriserez les concepts essentiels pour la création de rapports WebI, > Vous saurez planifier ou publier périodiquement des rapports et les envoyer automatiquement par . Plan du module : 100 Public ciblé Personnels informaticiens Auto-inscription > Prise en main d'infoview > Organisation et utilisation des documents > Création et ajout de composants supplémentaires > Utilisation d'encyclopedia > Définition des préférences InfoView > Présentation de l'affichage interactif de Web Intelligence > Modification des documents Web Intelligence en mode d'affichage interactif > Calcul de données avec l'affichage interactif > Exploration des données en mode d'affichage interactif > Introduction de Web Intelligence Rich Client > Création de documents Web Intelligence Rich Client

102 Formation à Business Object complémentaire Prise en main d'infoview et création de rapports sous WebI (suite) > Limitation des données retournées par une requête > Conception de rapports > Amélioration de la présentation des rapports > Mise en forme des informations > Création de calculs personnalisés et de variables > Synchronisation des données à partir de plusieurs fournisseurs de données > Analyse de données en mode d'exploration > Conception de rapports avancée > Evaluation KA Web Intelligence XI 3.0 et 3.1 Public ciblé Personnels informaticiens Auto-inscription 101

103 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations à destination des informaticiens Concepts et outils du décisionnel au MEN 10 3h Pour les ADSI décisionnels Formation proposée par le Pôle Informatique d Aide à la Décision (PIAD) Partie technique (1h30) > Présentation générale de l architecture du décisionnel au sein du MEN, > Explication des briques techniques ETL, SI source, Datawarehouse, Datamart, outil de restitution BO/WEBI, > Focus sur la brique ETL (agent, Work d exécution, MASTER) démarrage et arrêt d un agent, consultation et analyse des journaux, etc. > Focus sur l application ASPETL (Application de Saisie des Paramètres ETL), > Comment cataloguer une base DB2, > GDA pour BO XI, > Outil SESAM, > Présentation du PIAD et de ses 3 domaines. Partie applicative (1h30) > Présentation des produits nationaux décisionnels hébergés par le PIAD, > Evocation des produits nationaux non décisionnels qui sollicitent des briques techniques du PIAD (AMIA, AAF, ORELIE, fichier des tiers pour DT), > Périmètre du PIAD par rapport à SIRHEN (DUA / reprise des données). Public ciblé ADSI décisionnels Inscription auprès du PIAD 102

104 103

105 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations à destination des informaticiens 104 CV1 Classe virtuelle de présentation de la formation 2h Cours 1 Introduction à la Paye 15mn Cours 2 L environnement technique 15mn Cours 3 L exploitation 1h 1h Pour les ADSI nouvellement affectés Formation technique PAYE sur les SIERH (Diffusion nationale PAYE) > Présentation de l organisation, des contenus de la formation, du calendrier, etc. > Connaître les principes de la Paye informatisée, > Prendre connaissance des différents types d échanges avec la Trésorerie Générale, > Appréhender le schéma «technique» de la paye, > Comprendre les incidences de la Gestion Individuelle sur la gestion Financière. > Connaître l architecture de l environnement paye, > Maîtriser les variables d environnement, > Apprendre les contrôles à effectuer régulièrement, > Connaître les traitements lancés par CRON. Séquence 1: les traitements quotidiens > Savoir comment sont générés les mouvements qui sont envoyés à la Trésorerie Générale, > Maîtriser les audits informix et les traitements d audit, > Connaître les contrôles quotidiens à effectuer, > Savoir effectuer des reprises en cas de problèmes. Séquence 2 : les traitements mensuels > Envoi du fichier Paye vers la TG : savoir constituer le fichier Paye mensuel et comprendre le listing des pièces justificatives, > Le retour Paye : maîtriser les différentes phases et traitements, > Traitements MGEN : savoir intégrer les données.

106 CV2 Classe virtuelle de regroupement 2h Cours 4 L exploitation (suite) 15mn Pour les ADSI nouvellement affectés Formation technique PAYE sur les SIERH (Diffusion nationale PAYE) Session facultative, organisée en fonction des besoins > Faire le bilan de ce qui a été assimilé, > Cibler les difficultés rencontrées. Séquence 3 : les traitements annuels > En décembre-janvier : savoir mettre à jour les N INSEE et savoir apurer les dossiers et en comprendre le principe. 45mn Séquence 4 : les traitements ponctuels > Connaître les traitements ponctuels et les différentes listes de contrôle. Cours 5 Les applications satellites 1h 30mn > Connaître les applications gravitant autour de la Paye (Bulletins de salaire, BSWEB, ASIE, KHEPHREN, INDWEB, MOSART, STSWEB). CV3 Classe virtuelle Bilan 2h > Faire le bilan de ce qui a été assimilé, > Présenter les installations de versions, la documentation, le Web de la diffusion, l espace documentaire, etc. > Cibler les difficultés rencontrées, > Bilan général. Public ciblé ADSI Inscription auprès de La Diffusion nationale PAYE 105

107 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations de formateur à distance M1 Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils Devenir e-formateur (ou tuteur relais) Parcours proposé par la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle FOAD > Comprendre le parcours de formation (finalité, durée, moyens utilisés) > détaillée du parcours (en termes de contenus) > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace de travail collaboratif) > Introduire le module 2 M2 Introduction à la FOAD 1h 10mn M3 La FOAD 2h Classe virtuelle > Réalisation du quiz de découverte de la FOAD > Présentation de la formation ouverte et à distance : qu estce que la FOAD? Comment la mettre en œuvre? > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Connaître les modalités de mise en œuvre d un parcours de formation à distance > Connaître les outils de la FOAD et l offre de formations disponible pour les personnels du MEN > Appréhender le rôle et la mission du tuteur relais > Introduire les modules 4 et 5 M4 Préparer une intervention à distance 2h > Visualiser la classe virtuelle enregistrée par un formateur expérimenté (Jacques Cartier, académie de Besançon) et présentant le rôle du tuteur relais > Apprendre à préparer une intervention à distance Exercice d application : Durée estimée : 1 heure Prise en main de l espace collaboratif QuickR et création d une page pour se présenter 106

108 Devenir e-formateur (ou tuteur relais) Parcours proposé par la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle FOAD M5 La classe virtuelle Centra 2h Classe virtuelle > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Apprendre à planifier, concevoir, animer une classe virtuelle Centra > Introduire le module 6 Exercice d application : Durée estimée : 3 heures Conception et animation d une classe virtuelle Centra M6 Les outils du tuteur relais (E-DOCEO) 2h Classe virtuelle > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Connaître et savoir utiliser les fonctionnalités de la plateforme e-learning E-DOCEO pour le suivi et l accompagnement des apprenants > Introduire le module 7 Exercice d application : Durée estimée : 4 heures Appropriation de la plate-forme E-DOCEO en utilisant un profil d apprenant / de tuteur relais M7 Devenir gestionnaire QuickR 2h Classe virtuelle > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Découvrir les principes généraux et le vocabulaire de QuickR > Savoir quelles sont les questions à se poser lors de la mise en place d un espace QuickR > Savoir utiliser les outils permettant de créer, de paramétrer et de personnaliser un espace collaboratif > Introduire le module 8 107

109 Les contenus de formation - Pôle FOAD Formations de formateur à distance Devenir e-formateur (ou tuteur relais) Parcours proposé par la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle FOAD Exercice d application : Durée estimée : 1 heure Appropriation de l espace collaboratif QuickR (notamment, création et personnalisation de salles, organisation des salles en dossiers et pages, etc.) M8 Bilan général > Faire le bilan des travaux effectués dans l espace collaboratif QuickR > Cibler les difficultés rencontrées > Faire le bilan général de la formation pour capitaliser l expérience Public ciblé Formateur sur des dispositifs de formation à distance 108

110 Utiliser les classes virtuelles et réunions en ligne Découvrir la classe virtuelle Classe virtuelle et réunion en ligne à destination des participants 1h Découverte des fonctionnalités des classes virtuelles et réunions en ligne > Les principes généraux de la classe virtuelle ou réunion en ligne > Visite guidée de l écran d interface > Utilisation des outils : tableau blanc, chat, partage d application, web safari, sondage, évaluation > Questions - Réponses 15 Tous les personnels des MEN et MESR Sur inscription site du pôle Pré-requis : aucun Objectifs : Se familiariser avec le dispositif classe virtuelle pour être à l'aise en tant que participant à une réunion ou une classe virtuelle 109

111 Les contenus de formation - Pôle FOAD Devenir présentateur de classe virtuelle Découverte des fonctionnalités des classes virtuelles et réunions en ligne Devenir présentateur CENTRA 2h > Première partie : Conception d une classe virtuelle Les différentes fonctionnalités (réunion événement, invitation - inscription ) Vérification des disponibilités de licences Création de l événement Inscription des apprenants > Deuxième partie : 15 Chaque participant prend le rôle de présentateur et découvre l interface qui permet d animer une classe virtuelle Public ciblé Présentateurs de classe virtuelle Sur inscription site du pôle Pré-requis : Avoir assisté à distance à une session de découverte des fonctionnalités des classes virtuelles et réunions en ligne Objectifs : Apprendre à planifier, concevoir, créer, animer une classe virtuelle 110

112 Gérer un domaine Centra Gérer un domaine Centra Gestion d un domaine Centra > Gestion des données existantes > Paramétrage du domaine > Administration des utilisateurs > Gestion de l agenda des événements 1h 30mn 10 Public ciblé Concepteurs de contenus de formation en ligne Sur inscription site du pôle 111

113 Maîtriser les outils des e-formateurs et tuteurs relais Accompagner les apprenants Rôle et outils des tuteurs relais Rôle et outils des tuteurs relais > La formation est proposée en présentiel et / ou en classe virtuelle. Elle est animée par le pôle de compétences FOAD et l équipe de diffusion de l application sur laquelle porte la formation. La modalité et la durée de la formation varient en fonction du parcours. Pour tout complément, contacter le pôle de compétences. > Présentation de la Formation Ouverte A Distance : Qu'est-ce que la FOAD? Comment la mettre en œuvre? > Découverte du parcours : objectifs, contenu, planning > Utilisation de la plate-forme en tant qu'apprenant > Rôle du tuteur relais : quels sont les rôles d'un tuteur relais (organisation, suivi, animation...), quelle est la place du tuteur relais dans l'organisation de la formation? > Utilisation de la plate-forme en tant que tuteur relais : suivi des progressions, rapports, outils de communication, etc. Pré-requis : Connexion à la plate-forme e-learning et réalisation du module «Quiz e-learning» Public ciblé e-formateurs et tuteurs relais Sur inscription site du pôle Objectifs : Former les tuteurs-relais pour animer la formation utilisant un parcours hébergé sur la plate-forme e-learning. Cette formation permet de découvrir le rôle d'un tuteur-relais, de voir le contenu du parcours de formation à distance, et de maîtriser l'utilisation des outils de la plateforme e-learning 112

114 Accompagner les apprenants Les outils du tuteur relais ou e-formateur Les outils du tuteur relais ou e-formateur > Utilisation de la plate-forme en tant qu'apprenant > Utilisation de la plate-forme en tant que e-formateur (ou tuteur relais) : suivi des progressions, rapports, outils de communication, etc. 2h 12 Public ciblé -formateurs et tuteurs Sur inscription site du pôle Pré-requis : Connexion à la plate-forme e-learning et réalisation du module «Quiz e-learning» Objectifs : Former les e-formateurs et tuteurs-relais aux outils de la plate-forme e-learning pour l accompagnement et le suivi des apprenants 113

115 Maîtriser les outils des e-formateurs et tuteurs relais Gérer un espace de travail collaboratif Devenir gestionnaire d'espace QuickR et utiliser la réunion en ligne SAMETIME Devenir gestionnaire d'espace QuickR 10 2h > QR Pourquoi faire? Principes généraux Visite d'un site Présentation des notions importantes > QR Comment faire? Conception d'un site Création d'un site Personnalisation du site Enregistrement des membres Création d'une salle, d'un dossier, d'une page Notification des membres > Comment organiser des réunions en ligne spontanées ou planifiées depuis l'espace QuickR? > QR Pour en savoir plus Pré-requis : Aucun Public ciblé Gestionnaires Sur inscription site du pôle Objectifs : Découvrir des principes généraux et le vocabulaire de QuickR Savoir quelles sont les questions à se poser lors de la conception d'un espace QuickR Savoir utiliser les outils permettant de créer et de paramétrer un espace 114

116 Les contenus de formation - Pôle FOAD Concevoir des parcours M1 Présentation de l organisation, des contenus de la formation et des outils Devenir concepteur de contenus e-learning Parcours proposé par la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle FOAD > Comprendre le parcours de formation (finalité, durée, moyens utilisés) > détaillée du parcours (en termes de contenus) > Fixer les délais de réalisation des tâches à l aide du calendrier de formation > Découvrir les outils utilisés lors de la formation (plate-forme e-learning, classe virtuelle, espace de travail collaboratif) > Introduire les modules 2 et 3 M2 Exploiter des contenus e-learning 6h M3 FOAD, méthodologie de mise en œuvre et norme SCORM 2h Classe virtuelle M4 La phase de conception d un parcours 2h Classe virtuelle > Réalisation du quiz de découverte de la FOAD > Expérimentation de parcours mis en œuvre sur la plate-forme e-learning > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Acquérir les bases d une méthodologie pour mettre en œuvre un parcours de formation normé SCORM > Introduire le module 4 > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Savoir construire un parcours de formation normé SCORM > Introduire le module 5 Exercice d application : Durée estimée : 6 heures Démarrage de la phase de conception d un parcours : choix du thème de la formation, des publics ciblés et définition des objectifs pédagogiques 115

117 Les contenus de formation - Pôle FOAD Concevoir des parcours M5 Présentation des projets de formation 2h Classe virtuelle M6 La phase de réalisation d un parcours 2h Classe virtuelle Devenir concepteur de contenus e-learning Parcours proposé par la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle FOAD > Avoir expérimenté la première étape de la conception d un parcours au travers d un projet précis > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire le module 6 Exercice d application : Durée estimée : 9 heures Poursuite de la conception d un parcours : détermination des progressions pédagogiques et structuration du parcours, choix des modalités de formation > Avoir expérimenté la première étape de la conception d un parcours (analyse du besoin : savoir structurer un parcours et choisir les modalités de la formation) > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Connaître les étapes relatives à la scénarisation d un parcours et à la création des chartes graphique et éditoriale > Connaître les 2 étapes de la réalisation d un parcours : la médiatisation des contenus et l intégration dans la plateforme e-learning > Etre informé sur les principaux outils utilisés pour la médiatisation de contenus > Introduire le module 7 Exercice d application : Durée estimée : 9 heures Choix d une séquence à médiatiser, scénarisation et conception du story-board 116

118 M7 Bilan sur la conception et la réalisation d un parcours M8 Exploiter des contenus e-learning 3h M9 Médiatiser des contenus (1ère partie) 2h Classe virtuelle M10 Médiatiser des contenus (2ème partie) 2h Classe virtuelle M11 Bilan général Public ciblé Concepteurs de contenus de formation en ligne Devenir concepteur de contenus e-learning Parcours proposé par la division de la formation de Clermont-Ferrand et le pôle FOAD > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Introduire le module 8 > Expérimenter des parcours (approfondissement) > Savoir utiliser les fonctionnalités de médiatisation de contenus du centre de conception ECMG (E-DOCEO), > Savoir concevoir une simulation, une présentation, un quiz normés SCORM dans ECMG. Exercice d application : Durée estimée : 6 heures Médiatisation d une séquence (simulation, présentation ou quiz) > Savoir paramétrer et utiliser le logiciel de médiatisation de contenus Captivate > Savoir concevoir une simulation, une présentation, un quiz normés SCORM avec Captivate Exercice d application : Durée estimée : 8 heures Médiatisation d une séquence (simulation, présentation ou quiz) > Faire le bilan de ce qui a été assimilé > Cibler les difficultés rencontrées > Faire le bilan général de la formation pour capitaliser l expérience 117

119 Concevoir, médiatiser des contenus de FOAD Concevoir des parcours Les outils de médiatisation : Adobe Captivate Développer des séquences d'écrans commentées, des présentations et des quiz 1h 30mn > Découverte de l'espace de travail > Paramétrage de la séquence > Mise en place d'une charte graphique > Développement d'une séquence d'écrans commentée > Développement d'un quiz > Développement d'une présentation > Options de publication Pré-requis : Aucun Objectifs : Savoir produire une simulation (séquence d'écrans commentée), une présentation et un quiz normés SCORM avec Adobe Captivate Public ciblé Concepteurs de contenus de formation en ligne Sur inscription site du pôle 118

120 Les outils de médiatisation : Centre de conception ECMG (E-DOCEO) Développer des séquences d'écrans commentées, des présentations et des quiz > non précisée Non précisé Pré-requis : Aucun Objectifs : Savoir produire une simulation (séquence d écrans commentée), une présentation et un quiz normés SCORM avec ECMG. Public ciblé Concepteurs de contenus de formation en ligne Sur inscription site du pôle 119

121 Annexe technique Accès aux dispositifs depuis tout ordinateur connecté à l'internet L'ensemble des dispositifs de formation est accessible aux personnels référencés dans l'annuaire du pôle de compétences et qui possèdent une adresse de la forme ou C'est cette adresse qui vous sert d'identifiant sur les dispositifs. Accès aux dispositifs depuis le portail académique ARENA L'ensemble des dispositifs de formation est également aaccessible depuis le portail ARENA. Les personnels utilisent leur couple d'identifiants de messagerie pour se connecter au portail ARENA à partir duquel ils accèdent aux dispositifs de formation sans ré authentification. Apprentissage en ligne Comment accéder à la plate-forme e-learning E-DOCEO? A l adresse (site ouvert sur internet) Au niveau de la page d accueil, cliquez sur «plate-forme E-DOCEO» dans la rubrique «accès direct». Comment s identifier sur la plate-forme? En saisissant : > son adresse mél complète (les alias ne fonctionnent pas), > son mot de passe de messagerie (celui qui est utilisé pour Webmail). Comment consulter l offre de formation disponible? A partir de la page d accueil, consultez la rubrique «Informations académiques». Comment accéder aux formations auxquelles vous êtes inscrit? A partir de la page d accueil, en cliquant sur l onglet «Parcours». 120

122 Classes virtuelles Comment accéder à Centra? A l adresse (site ouvert sur internet). Au niveau de la page d accueil, cliquez sur Centra, dans la rubrique «Accès direct». Comment rejoindre une classe virtuelle? >Sélectionnez votre domaine académique. >Connectez-vous avec votre adresse mél complète et votre mot de passe de messagerie. >Rejoignez les événements auxquels vous êtes inscrit en cliquant sur «participer dans le navigateur» dans votre planning. Espaces collaboratifs QuickR Comment accéder à un espace QuickR? >A l adresse (espace ouvert sur Internet), Au niveau de la page d accueil, cliquez sur «Travail collaboratif» dans la rubrique «Accès direct», choisir l espace auquel vous souhaitez accéder en fonction de son «nom_espace» dans la liste, >Accès direct par l adresse Comment se connecter à un espace QuickR? A partir d'une page de l'espace, il faut cliquer sur le bouton «connexion» (en haut à droite), puis saisir : >adresse mél complète (ou identifiant que vous a communiqué le gestionnaire de l'espace) >mot de passe de messagerie (ou mot de passe que vous a communiqué le gestionnaire de l'espace 121

123 Annexe technique Comment accéder à la bibliothèque numérique? A l adresse, cliquer sur «Bibliothèque numérique» dans la rubrique «Accès direct» Comment se connecter à la bibliothèque numérique? Sur la mire d authentification, saisissez votre adresse mél complète et votre mot de passe de messagerie Quelle doit être la configuration de mon poste? Accédez au site du pôle de compétences, à l adresse, dans la rubrique «Aide». Consultez les pré-requis d utilisation des dispositifs e-learning et utilisez les assistants de vérification automatique de votre poste de travail. Pour contacter le pôle FOAD, utilisez l adresse [email protected]. 122

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