Le séminaire de français de Chicago # 6

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1 Alliance Française de Chicago Consulat général de France à Chicago Service culturel Le séminaire de français de Chicago # 6 Enrichir son sac à malices : pistes pour mieux exploiter le jeu à l ère actionnelle Chicago, juin 2015 Le Service culturel du Consulat général de France à Chicago, en partenariat avec l Alliance Française de Chicago, organise une formation intensive pour les professeurs américains de français (K 12 ; universités) du Midwest afin de les aider à diversifier leurs supports pédagogiques et leurs techniques d animation. Lors de cet atelier, nous aborderons de manière théorique et pratique le potentiel du jeu pédagogique en classe de français langue étrangère, à l ère de la perspective actionnelle, afin d enrichir le «sac à malices» des enseignants et de promouvoir une utilisation raisonnée et efficace du jeu. Les propositions pratiques, sous forme de matrices ludiques à adapter, concerneront essentiellement des activités courtes et faciles à mettre en place, toujours en lien avec des objectifs d apprentissage précis. Elles seront plus particulièrement destinées à un public de jeunes et grands adolescents de niveau A1-A2 en contexte scolaire, mais peuvent également convenir soit à des publics d enfants ou adultes, soit à des apprenants de niveau plus avancé, soit dans d autres contextes d enseignement/apprentissage. Nous utiliserons comme documents de référence aussi bien le Cadre européen commun de référence pour les langues que les World Language Content Standards for California Public Schools et l Alignment of the National Standards for Learning Languages with the Common Core State Standards. 1

2 Le séminaire Le Séminaire de français, c est : - 3 jours de formation intensive de 7h, soit 21h au total - une formation entièrement en français, en immersion totale - 1 moment de convivialité (dîner-buffet de fin de stage) - 1 visite guidée de l Art Institute La formation aura lieu à l Alliance française de Chicago. 810 North Dearborn Street Chicago, IL (312) Tous les stagiaires recevront une attestation de l Ambassade de France aux Etats-Unis. Les stagiaires enseignant dans une école de Chicago Public School recevront par ailleurs des crédits de formation (CPDUs). Modalités d inscription Le séminaire est ouvert à tous les professeurs américains de français. Le nombre de places est limité à 25. Tarif : $90 Remplir le formulaire d inscription et l adresser à Avec un chèque à l ordre de l Alliance française de Chicago : Avant le 5 juin 2015 Consulat général de France Service de coopération et d action culturelle Le séminaire de français de Chicago 205 North Michigan avenue, suite 3710 Chicago IL Pour toute demande d informations supplémentaires : 2

3 Le programme Jeudi 18 juin 9h-12h30 et 13h30-17h Nous commencerons par explorer les représentations et les pratiques des participants en lien avec le jeu. Nous fournirons ensuite aux participants les éléments de réflexion de base sur le jeu pédagogique, en lien avec les orientations méthodologiques actuelles ; nous nous interrogerons ainsi sur ce que recouvre la dénomination «jeu» et sur les pans de la métaphore ludique les plus productifs dans le cadre d une exploitation pédagogique réussie. Après avoir établi un rapide panorama de l évolution des usages du jeu dans l enseignement/apprentissage des langues, nous nous arrêterons plus particulièrement sur la portée réelle et potentielle des outils ludiques à un moment où l Open University cite l apprentissage par le jeu parmi les innovations les plus marquantes et où la «gamification» contribue au succès des jeux dits sérieux et utiles. Cette première séance sera aussi l occasion de présenter les premières propositions pratiques, en lien avec les différentes compétences générales et langagières et les différentes activités langagières de communication. Suivi d une visite de l Art Institute (17h30-20h) Vendredi 19 juin 9h-12h30 et 14h-17h30 Lors de cette séance, nous poursuivrons notre mise en jeu de matrices ludiques, en nous intéressant aux différentes compétences linguistiques : lexicale, grammaticale, sémantique, phonologique, orthographique. Nous porterons un intérêt particulier au potentiel des jeux de société et des applications ludolinguistiques, en nous interrogeant sur les modalités d adaptation à des contextes d utilisation variés. Nous présenterons un protocole d adaptation et de création, afin de favoriser la constitution de sacs à malices personnalisés. Nous chercherons par là à identifier les paramètres à prendre en compte au moment d adapter une activité ludique à un contexte spécifique d enseignement/apprentissage, et nous discuterons au besoin les caractéristiques d un objectif opérationnel correctement formulé. 3

4 Samedi 21 juin 9h-12h30 et 14h-17h30 Cette dernière séance nous donnera l occasion de mettre en commun des variantes pour réduire ou augmenter la difficulté d un jeu ; modifier le niveau de langue requis ; ou solliciter des activités langagières ou des compétences différentes de celles initialement prévues. À partir de leur propre expérience ludique et de la gamme de jeux explorée au cours des deux séances précédentes, les participants seront invités à concevoir une activité sur mesure, pouvant être appliquée dans un contexte spécifique d enseignement/apprentissage, en élaborant aussi bien les supports de jeu que les documents d accompagnement (fiche pédagogique et notice de jeu). Ces propositions seront mises en commun, commentées et éventuellement ajustées. Nous en profiterons aussi pour répondre ensemble à des interrogations issues de la Foire Aux Questions. À la fin de l atelier, après avoir expérimenté de nombreuses activités et profité des échanges avec leurs pairs, les participants auront enrichi leur sac à malices pour la classe de langue, avec de nombreux jeux en tout genre dont ils pourront faire un usage raisonné et personnalisé. Suivi d un dîner-buffet à l Alliance française (18h-19h30) 4

5 Le formateur Haydée Silva, formatrice de formateurs depuis 1992, est professeure titulaire à l Université Nationale Autonome du Mexique où elle enseigne entre autres la didactique du français langue étrangère. Elle a été professeure invitée à l Université de Paris 13 et à l Université Stendhal Grenoble 3 ; elle est actuellement membre associé du Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles (LIDILEM) de cette dernière université. Titulaire d un doctorat en Littérature et Civilisation Françaises (U. de Paris 3), d un Diplôme d Études Supérieures Spécialisées en Sciences du Jeu (U. de Paris 13), ainsi que de divers diplômes en didactique, traduction et interprétariat, elle est membre du Système National de Chercheurs mexicain. Elle a reçu plusieurs prix et distinctions, dont la Distinción Universidad Nacional para Jóvenes Académicos en el área de Docencia en Humanidades (2007). Elle a animé dans 15 pays différents près de 200 ateliers portant essentiellement sur le jeu en classe de langue. Collaboratrice du projet européen Innovalangues mis en place par l Université Stendhal Grenoble 3, elle tient depuis 2010 une rubrique sur le jeu dans la revue Le français dans le monde. Elle prépare actuellement un numéro spécial sur le jeu pour la revue Recherches et applications. Auteure de deux livres et de près de 80 articles publiés dans des revues nationales et internationales, coordinatrice de deux ouvrages collectifs, elle a notamment publié Le jeu en classe de langue (CLE International, 2008). Pour plus de détails, voir son blogue : 5

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