afccc FORMATIONS Association Française des Centres de Consultation Conjugale

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1 afccc Association Française des Centres de Consultation Conjugale FORMATIONS formation@afccc.fr Association reconnue d utilité publique

2 afccc association française des centres de consultation conjugale L afccc a été fondée le 6 février 1961 (association loi 1901), par le Professeur Jean Lemaire et reconnue d utilité publique par le décret du 27 février Elle est agréée comme organisme de formation depuis 1972 agréée par le Ministère des affaires sociales et de la santé pour la formation de conseillers conjugaux et familiaux Association d Education Populaire depuis 1976 et, avec son réseau d Associations adhérentes, agréée par l Education Nationale au titre d Association éducative complémentaire de l enseignement public depuis LE BUREAU DE L afccc : Françoise PAYEN : Présidente Francine PERRET : vice-présidente Guy LESCLAUX : trésorier Evelyne LABARDE : secrétaire OBJET Accueillir toute demande de personnes pour les accompagner dans l évolution de leur vie affective, sexuelle et sociale, dans leur relation de vie de couple et de famille, et ce dans le respect des choix de chacun. Développer la formation, et la recherche dans une approche pluridisciplinaire, avec des praticiens concernés par le couple, la vie affective, la sexualité, la famille Conformément à son objet, l afccc a développé : Un institut de formation Directeur pédagogique: Vincent GARCIA, Psychologue, Psychanalyste (SPP), Thérapeute de couple (AIPCF). Responsable administrative : Maryse PASCAU, Enseignante, Conseillère conjugale et familiale. Secrétaire : Mme EL HAJ Une revue scientifique, DIALOGUE Directrice de publication : Régine SCELLES. Des centres de consultations spécialisées Des Espaces de Rencontre Points rencontre afccc organisés en réseaux. 2

3 LA FORMATION A L afccc : Depuis plus de 40 ans, les formations sont abordées à partir de concepts psychanalytiques. Ce choix théorique repose sur un constat depuis longtemps éprouvé : les théories psychanalytiques permettent une approche cohérente et approfondie du fonctionnement psychique, les pratiques qui s y réfèrent visent une écoute respectueuse des libertés de l individu. La démarche pédagogique s appuie sur : des apports théoriques s articulant avec la réflexion sur les pratiques professionnelles des supports favorisant l intégration de la formation la pluridisciplinarité des formateurs et conférenciers la participation active des stagiaires. L afccc propose : des formations courtes Formations psycho-sociales Formations psychopathologie et psychanalyse Conseil conjugal et familial des formations longues Clinique Psychanalytique de Couple des interventions dans les institutions des journées d étude des conférences des revues : Dialogue, Association libre (revue en ligne de l Ipsyc) Les formateurs et professionnels intervenant dans les formations : Conseillers conjugaux et familiaux Docteur en psychologie Enseignants Gérontologue Gynécologue Juge aux Affaires Familiales Juriste Magistrat Médiateurs familiaux Photographe Professeurs d université Psychanalystes Psychologues cliniciens Psychothérapeute Thérapeutes de couple 3

4 SOMMAIRE Formations psychosociales...p 5 Intervenants Groupes de parole de Parents... p 5 Intervenants en Espaces Rencontre... p 6 Interventions Éducation à la Sexualité... p 7 Parentalité... p 8 Sexualité et handicap... p 10 Violences intra-familiales... p 11 Objectivité et subjectivité chez le praticien... p 12 L adolescent dans la famille recomposée...p 13 Accueil et Information pour une éducation à la vie...p 14 Formation continue des médiateurs familiaux...p 15 - atelier / formation MF/CCF : distinction, complémentarité et coopération... p 15 - médiation familiale de fratrie et situations liées au vieillissement des parents... p 16 - les négociations financières en médiation familiale... p 17 Formations psychopathologie et psychanalyse Abrégé de psychologie et psychopathologie...p 18 Développement enfant et adolescent...p 19 Psychopathologie enfant et adolescent...p 19 Du couple à la famille...p 20 Initiation aux tests projectifs en lien avec la psychanalyse... p 20 formation au conseil conjugal et familial...p 21 Formation conseil conjugal... p Formation continue des conseillers conjugaux et familiaux...p 23 Analyse des pratiques et supervisions...p 24 formation clinique psychanalytique de couple...p 25 Formation Psychanalytique groupale... p 25 Séminaires théoriques... p 26 Atelier clinique et méthodologique... p 27 Groupe d études cliniques... p 28 Supervision... p 28 - Validation de la formation... p 28 Journées d étude DE L afccc...p 29 L avocat face aux futurs conjoints...p 29 Autour des centres de planification et d éducation familiale...p 29 Internet, jeux, facebook au sein de la famille...p 29 Le juge aux affaires familiales et la médiation familiale...p 30 Les violences conjugales : comprendre pour mieux intervenir...p 30 Secret professionnel et confidentialité...p 30 Des outils pour les groupes...p 31

5 FORMATIONS PSYCHO-SOCIALES INTERVENANTS GROUPES de PAROLE PARENTS PREAMBULE Devenir père ou mère n est pas toujours aisé. Passer du couple conjugal au couple parental non plus. Accompagner les parents suppose pour les professionnels mieux comprendre les mouvements psychiques qui interviennent dans la construction de la parentalité, s interroger sur les représentations des fonctions paternelle et maternelle, repérer ses propres schémas.. OBJECTIF GENERAL La circulaire interministérielle de 1998 encourage les initiatives à la création de réseaux d écoute, d appui et de soutien à la parentalité, en soulignant l importance des actions collectives. Il s agit d accompagner les parents, de les aider à développer leurs compétences. Pour cela, les animateurs doivent acquérir des connaissances, des compétences et des outils. PUBLIC CONCERNE Tout professionnel intéressé par ces questions, soit pour initier un tel projet, soit pour l évaluer : conseillers conjugaux, crèches, partenaires REAAP, sages-femmes, puéricultrices, animateurs LAEP METHODE apports théoriques ; conférences analyse de cas ; jeux de rôle. ORGANISATION et DATES 2014 Cette formation se déroule sur 2 modules de trois jours chacun, du lundi au mercredi de 9h à 17h avril et mai Module I Questionnement sur les représentations de la parentalité. L inscription dans la parentalité. Liens entre le conjugal et le parental. Les transmissions inter et intra générationnelles. Analyse des demandes et mise en place de groupes de parent. Module II La spécificité du groupe de parole et ses objectifs. Le cadre du groupe de parole : apports méthodologiques. Les enjeux de la co-animation. Elaboration d un projet parentalité. L animation de groupe. RESPONSABLE DE LA FORMATION Maryse PASCAU Enseignante, Conseillère conjugale et familiale (Formation Continue) 750 (Prise en charge personnelle) 5

6 FORMATIONS PSYCHO-SOCIALES INTERVENANTS EN ESPACE RENCONTRE PRESENTATION Les Espaces-Rencontres s adressent aux personnes titulaires d un droit de visite, pour y rencontrer leurs enfants, ou petits enfants, ou un enfant avec lequel ils ont eu un lien particulier, pour un temps donné. Leurs objectifs : permettre l accès de l enfant à ses deux parents, d établir ou rétablir le lien, de restaurer à minima une communication, d appréhender la problématique conflictuelle parentale (divorce ; séparation) ou familiale (parents/grands-parents) organiser le droit de visite des parents/ enfants dans le cadre de la protection de l enfance, (enfants placés par décision de justice). PUBLIC CONCERNE Professionnels intervenant en Espace Rencontre. Connaître le cadre : projet du droit de visite, règlement intérieur, code de déontologie. PROGRAMME DE LA FORMATION Les différentes approches des associations. L historique des Espaces Point Rencontre et leur évolution Couple parental, couple conjugal. La famille aujourd hui L autorité parentale : aspects psychologique et juridique Aspects juridiques Liens et séparations L accueil du parent visiteur, de l enfant, mais aussi du parent gardien. La prise en compte du parent hébergeant. Travail en équipe, écrits et rapports. METHODOLOGIE Une approche théorique ; des mises en situation ; des études de cas OBJECTIFS Formation en 3 dimensions : Clinique : construction de l enfant dans son identité, dans sa relation à l autre. Symbolique : l enfant se construit dans son histoire, filiation, affiliation. Juridique : référence à l ordonnance, à la loi, l autorité parentale. La référence à la psychanalyse est essentielle, pour garder l exigence éthique qui fonde cet accueil, différent de celui d un lieu de simple convivialité ou encore de celui d un lieu thérapeutique. Favoriser la prise de conscience de ses réactions internes, de la façon dont celles-ci jouent dans la perception de la situation et conditionnent son mode d intervention. Se positionner par rapport à la loi. Travailler sur la complémentarité professionnelle exigée dans ce mode de pratique. Savoir observer une situation pour en faire une analyse de ce qui gêne la relation. 6 RESPONSABLE DE LA FORMATION Daniel GALLAND Psychologue, Responsable Point Rencontre INTERVENANTS Médiatrice familiale, juriste, conseillère conjugale et familiale DUREE et DATES 3 fois 2 jours : vendredi et samedi - de 9h à 17h : mars ; juin ; septembre (Formation Continue) 750 (Prise en charge personnelle)

7 FORMATIONS PSYCHO-SOCIALES INTERVENTIONS EDUCATION A LA SEXUALITE L éducation à la sexualité est un apprentissage complexe qui fait référence à plusieurs disciplines. Conduire des interventions demande de se former à l animation de groupes d adolescents et de compléter ses connaissances techniques et psychologiques. RESPONSABLE DE FORMATION Maryse PASCAU, Enseignante, Conseillère conjugale et familiale INTERVENANTS OBJECTIF GENERAL Former à l animation de groupes d adolescents autour de la vie affective, relationnelle et sexuelle. Compléter les connaissances en matière de prévention et de contraception. PUBLIC CONCERNE Psychanalyste, gynécologue DUREE et DATE 4 jours : du lundi 17 au jeudi 20 mars (Formation Continue) 500 (Prise en charge personnelle) Educateurs, assistants sociaux, infirmières, sages-femmes, médecins, psychologues, conseillères conjugales et familiales, animateurs. Intervenants dans le cadre de l éducation à la sexualité. PROGRAMME Apports théoriques Construction de la sexualité, enjeux identitaires, approche pluridisciplinaire L orientation sexuelle et les questions de genre Psychologie collective et sexualité IST, contraception, grossesse adolescentes, IVG La sexualité et le virtuel Pratique du groupe Des outils pour intervenir Construire un programme Les techniques d animation de groupes Les partenaires Les techniques d animation de groupes. 7

8 FORMATIONS PSYCHO-SOCIALES LA PARENTALITE Formation proposée en partenariat avec le Groupe d Etudes de la Parentalité OBJECTIF GENERAL Module II. L Aide à la Parentalité : L accompagnement de la grossesse : Apporter les notions fondamentales psychologiques ainsi que les éléments de méthodo- l échographie, les situations à risque. L évaluation des interactions parents-bébé. logie clinique pour : L observation et les accompagnements Identifier les processus mentaux de la de la famille : les lieux d accueil parentsbébé, l aide aux parents et aux enfants construction de la parentalité.. Expliquer les processus psychiques du fonctionnement maternel et paternel. en souffrance psychique, les thérapies parents-enfants. Reconnaître les dynamiques de transmission inter et trans-générationnelle. La Consultation thérapeutique : L arbre de vie, l empathie métaphorisante, l énaction. Identifier les nécessités psychoaffectives de l enfant et de ses parents tout au long Module III. Les transformations de la parentalité pendant le cycle vital : du cycle vital. Faciliter l harmonisation des interactions La périnatalité (avant la naissance. Le parents/enfant. passage de 2 à 3, de 3 à 4.) et la première enfance. Identifier les situations à risque psychique et les perturbations qui peuvent se présenter L âge pré-scolaire et scolaire. dans le groupe familial afin d apporter une L adolescence et le jeune adulte. action préventive et/ou une orientation L âge adulte et les grands-parents. thérapeutique opportune. PUBLIC CONCERNE Educateurs, conseillers conjugaux, thérapeutes de couples et de famille, animateurs sociaux éducatifs, assistants sociaux, infirmiers, puéricultrices, sages-femmes ORGANISATION et CALENDRIER 4 fois 3 jours, du jeudi au samedi, de 9h à 17h : septembre à décembre Module I. Introduction à la Parentalité : De la famille à la parentalité : la filiation et l affiliation ; La transmission inter et transgénérationnelle. La prévention de la souffrance psychique. Les enjeux de la parentalité. L apport de la psychanalyse à l étude des interactions parents-bébé. La construction de la parentalité. Module IV. Les formes particulières de la parentalité : Nouvelles constellations familiales : Familles fragmentées, recomposées, monoparentales, homoparentales. L adoption, les P.M.A., l enfant prématuré Familles en migration, familles en situation de pauvreté, familles à problèmes multiples. RESPONSABLE DE FORMATION Leticia SOLIS PONTON, Psychanalyste Société Psychanalytique de Paris 2195 (formation continue) 1535 (prise en charge personnelle) - (Coût 8

9 FORMATIONS PSYCHO-SOCIALES SEXUALITE ET HANDICAP «Approche d une éducation à la sexualité des personnes handicapées mentales» OBJECTIFS METHODOLOGIE Réfléchir sur une éducation à la vie intime, affective et sexuelle dans le cadre du handicap mental. Identifier les représentations sur la sexualité et sur la sexualité des personnes handicapées. Partir avec des pistes pour une application concrète dans la pratique professionnelle. Evoquer le travail avec les professionnels des institutions. PUBLIC CONCERNE Toute personne amenée à parler de sexualité avec les personnes ayant un handicap : dans le cadre habituel de sa fonction (éducateurs spécialisés, assistants sociaux, infirmières, psychologues, conseillères conjugales et familiales ). pour les interventions d éducation à la sexualité prévues par la loi. ORGANISATION Cette formation se déroule sur 3 jours. Le développement psycho-affectif de l enfant à l adulte ; les différents types de handicap et leurs conséquences sur le développement psycho-affectif interrogations sur les représentations de la sexualité et du handicap ; la sexualité et l institution : lois, droits, cadre institutionnel, interdits, responsabilité, mixité ; l entourage : famille, tuteurs, professionnels les objectifs de l éducation affective et sexuelle le choix les thématiques perfectionnement des connaissances animation de groupes de personnes handicapées sur ce thème apports théoriques et conceptuels débats analyses de situations ; jeux de rôles la participation active des stagiaires sera sollicitée. RESPONSABLE FORMATION Maryse PASCAU Enseignante, Conseillère conjugale et familiale INTERVENANTS Professeur des universités en psycho-pathologie DATES Du mardi 10 au jeudi 12 juin (formation continue) 375 (prise en charge personnelle) 9

10 FORMATIONS PSYCHO-SOCIALES VIOLENCES INTRA-FAMILIALES OBJECTIFS Aborder le thème de la violence conjugale et intrafamiliale en explorant ses origines et ses conséquences pour les enfants. Comprendre comment la parentalité se trouve affecté et réfléchir au «mauvais conjoint mais bon parent» ou «les enfants n ont rien vu». Trouver comment accompagner et se sentir soutenu. PUBLIC CONCERNE Toute personne confrontée à des situations de violence conjugale et/ou intrafamiliale dans le cadre habituel de sa fonction (éducateurs, assistants sociaux, infirmières, TISF (travailleurs sociaux), sage-femmes, puéricultrices, intervenants en espace rencontre, médecins, psychologues, magistrats, conseillères conjugales et familiales, médiateurs familiaux, officiers de police, animateurs ). ORGANISATION Cette formation se déroule sur 3 jours (2+1) Le couple et la violence Le couple en crise - Distinguer Violence et conflit Reconnaître les différents types de violence et les mécanismes Le cycle de la violence, sortir de l emprise L accompagnement des professionnels METHODOLOGIE apports théoriques et conceptuels conférences débats analyses de situations FORMATRICES Nathalie GRAHAM et Catherine MELKON Conseillères conjugales et familiales, Responsables d un L.E.V (Lieu Ecoute Violence) INTERVENANTS Docteur en psychologie clinique, psychologue clinicienne, psychanalyste DATES Jeudi 2 et vendredi 3 octobre jeudi 16 octobre (formation continue) 585 (prise en charge personnelle) Violences intra-familiales Conséquences sur les enfants Impact sur la parentalité : Accompagner les victimes, les auteurs. des parents Travailler en réseau Maternité, crèche et petite enfance ; violence et périnatalité Construire un partenariat professionnel, connaître les missions de chacun 10

11 FORMATIONS PSYCHO-SOCIALES OBJECTIVITE ET SUBJECTIVITE CHEZ LE PRATICIEN OBJECTIFS GÉNÉRAL Favoriser la prise de conscience de son regard, de sa subjectivité et de son objectivité. Acquérir une meilleur connaissance de soi et des incidences de celle ci sur sa perception et donc sur sa relation à l autre. Aider à mieux regarder pour se dégager de tout conditionnement dans son mode d intervention PUBLIC CONCERNÉ Psychologues, conseillers conjugaux et familiaux, professionnel médical et para-médical, tout praticien FORMATEURS Eric SANCHEZ, photographe et metteur en scène Isabelle ANTOGNELLI, psychologue clinicienne DATES Cette formation se déroule sur 2 jours : vendredi 28 et samedi 29 mars (formation continue) 250 (prise en charge personnelle) ORGANISATION Modalités de l atelier: Une approche théorique sur le thème de la subjectivité et l objectivité du praticien face au patient. (Intervention faite par la psychologue) Exercices autour de l image pour se confronter à ce problème objectivité - subjectivité, comprendre comment on regarde une image et quel rapport on entretient avec elle. Après chaque exercice essayer de comprendre quelles réactions internes ont influencé son regard, sa perception. METHODOLOGIE Apports théoriques et conceptuels Analyse de l image et de la photo 11

12 FORMATIONS PSYCHO-SOCIALES L ADOLESCENT DANS LA FAMILLE RECOMPOSEE OBJECTIF GENERAL Réfléchir sur la place de l adolescent dans la séparation des parents puis dans la famille recomposée. PUBLIC CONCERNE Toute personne confrontée à ces situations dans le cadre habituel de sa fonction (éducateurs, assistants sociaux, infirmières, enseignants, intervenants en espace rencontre, médecins, psychologues, JAF, conseillères conjugales et familiales, médiateurs familiaux, animateurs ). formatrice Isabelle ANTOGNELLI, psychologue clinicienne DATE Vendredi 23 et samedi 24 mai (formation continue) 250 (prise en charge personnelle) Programme L adolescence en général Resituer sa problématique initiale et le niveau de son développement psycho affectif Séparation des parents Recomposition familiale. METHODOLOGIE Apports théoriques et conceptuels Etude de films et de cas cliniques 12

13 FORMATIONS PSYCHO-SOCIALES ACCUEIL ET INFORMATION POUR UNE EDUCATION A LA VIE Formation agréée par le Ministère des affaires sociales et de la santé, et conforme à l arrêté du 3 décembre 2010 PRESENTATION Cette formation qualifiante forme aux activités d accueil, d information, d orientation relatives à la vie relationnelle, affective et sexuelle. Elle est obligatoire pour ceux qui exercent des fonctions d accueil dans les centres de planification et d éducation familiale et dans les établissements d information, de consultation et de conseil familial. C est aussi le premier module de la formation au conseil conjugal et familial. objectif Développer ses compétences en matière d accueil, d écoute, d information et d orientation Actualiser ses connaissances dans le champ de la vie sexuelle, affective et relationnelle Prendre en compte la dimension relationnelle de l accueil Renforcer ses capacités d écoute Clarifier son positionnement institutionnel PUBLIC CONCERNÉ Professionnels et bénévoles du secteur social, éducatif ou sanitaire: Centres de Planification et d Education Familiale, Centres d Information sur les Droits des Femmes et des Familles, Conseils généraux ou régionaux, Mairies (CCAS), Centres Médico psychologiques, Protection Maternelle et Infantile, Centres d hébergement pour familles ou enfants en difficulté... ainsi que toute personne travaillant dans le milieu associatif, scolaire. Elle peut ouvrir à la formation au Conseil Conjugal et Familial, sous les conditions requises légalement. CONDITIONS D ADMISSION Aucun diplôme spécifique n est exigé. Un entretien avec le responsable de la formation est obligatoire avant la validation du dossier d inscription. MODALITES PEDAGOGIQUES Apports théoriques Mises en situations Travaux de groupes 13 DÉROULEMENT 5 sessions de 4 jours et 1 de 3 jours sur 6 mois stage de 20h à mi-parcours PROGRAMME I Apports de connaissances Formation aux pratiques d accueil, d information et d écoute Corps et sexualité : anatomie, fécondité, contraception, grossesses non désirées, IVG, IST Développement psychoaffectif de l enfant (spécificités), de l adolescent (développement et crises) Evolution sociologique et juridique des modèles familiaux : question du genre, couple, famille Séparations et ruptures Animation de groupe : principes de base, dynamique de groupe Interventions d éducation affective et sexuelle : réflexion, postures, projets et outils d animation II Acquisition de techniques et de savoir-faire Pratique de l accueil La fonction d écoute Techniques de communication Animation de groupe Travail en réseaux III Acquisition d une posture professionnelle Connaissance de soi et relation aux autres Affects, représentations, attitudes et comportements Savoir-être, identité professionnelle, responsabilité institutionnelle IV Validation de la formation Présence aux sessions Travaux écrits : 2 fiches de lecture, 1 rapport de stage, 1 compte rendu de formation Entretiens d accueil et de bilan avec un clinicien Stage de 20h RESPONSABLE Vincent GARCIA, psychanalyste SPP, thérapeute de couple AIPCF Formation continue : 2700 euros Prise en charge personnelle : 1700 euros Entretien préalable et dossier : 70, à charge du stagiaire (acquis en cas de désistement). DATES De janvier à juin 2014

14 FORMATIONS PSYCHO-SOCIALES SENSIBILISATION A LA MEDIATION FAMILIALE EN GERONTOLOGIE OBJECTIFS Se sensibiliser à l approche «médiation» dans les conflits familiaux liés à l accompagnement des personnes âgées. Identifier ses propres attitudes face aux situations de conflit, Découvrir le travail qui peut être fait en médiation familiale, Connaître le cadre de la pratique des médiateurs familiaux et l articulation avec les autres professionnels de la famille. PUBLIC CONCERNE Professionnels intervenant en EPHAD, professionnels des Conseils généraux et des communeschargés des personnes âgées, des maisons de retraite. METHODOLOGIE - apports théoriques - analyses de situations FORMATEURS Katia LAUFER, Brigitte GARY, Muriel GEOFFRAY Médiatrices familiales DATES 5 et 6 février (formation continue) 250 (prise en charge personnelle) PROGRAMME A partir des situations professionnelles des stagiaires : Repérer et comprendre ses difficultés d intervention Les attitudes face au conflit Les émotions et leur écoute Apports théoriques : le conflit, la communication, besoins/positions. La médiation familiale en pratique L approche, le travail, les outils, l éthique 14

15 FORMATIONS PSYCHO-SOCIALES FORMATION CONTINUE DES MEDIATEURS FAMILIAUX La formation continue des médiateurs familiaux est sous la responsabilité de Muriel GEOFFRAY, médiatrice familiale. MF/CCF : distinction, complémentarité et coopération OBJECTIF GENERAL Identifier les missions et les compétences des médiateurs familiaux et des conseillers conjugaux et familiaux, pour mettre en valeur leur complémentarité. Savoir mettre en place la coopération pour une prise en charge plus pertinente et adaptée des familles. PUBLIC CONCERNE Médiateurs familiaux, conseillers conjugaux, assistants sociaux, chefs de service. RESPONSABLE FORMATION Muriel GEOFFRAY Médiatrice familiale FORMATEURS Conseillère conjugale et familiale, médiatrice familiale 180 (formation continue) 125 (prise en charge personnelle) Atelier/fORMATION Cette formation se déroule sur 1 jour de 9h à 17h le jeudi 25 septembre Methodologie - atelier - débats - analyses de situations - la participation active des stagiaires sera sollicitée. 15

16 FORMATIONS PSYCHO-SOCIALES FORMATION CONTINUE DES MEDIATEURS FAMILIAUX MEDIATION FAMILIALE DE FRATRIE VIEILLISSEMENT DES PARENTS OBJECTIF GENERAL Acquérir des repères et des outils permettant la conduite de ce type de médiation. Identifier les besoins particuliers et les possibilités d intervention à partir des témoignages et de l expérience des intervenants dans ce domaine. PUBLIC CONCERNE Médiateurs familiaux. ORGANISATION Médiation familiale autour du vieillissement : Conflits liés à l accompagnement des personnes âgées. Décision à prendre pour un parent en incapacité de décider seul : médiation dans la fratrie La place des intervenants (les aidants) Apports théoriques : Approche psychologique : - Spécificités liées à la vieillesse, aspects psychologiques de la fin de vie. - Le deuil du parent «jeune». Les maladies d Alzeimer. Les rôles de parents, d enfants, de frères et soeurs. - Construction psychologique de la famille et enjeux dans la fratrie. L histoire familiale.. Approche juridique : les régimes de protection, les obligations alimentaires, les formes d aide à la personne De la théorie à la pratique : Le processus de médiation familiale à l épreuve de la pratique dans ce champ particulier Mise en situations Outils spécifiques Le partenariat, la communication, la promotion METHODOLOGIE Apports théoriques Témoignages de professionnels Analyses de situations formateurs Médiatrice Familiale, Psychologue, gérontologue, juriste DATE les 2 et 3 décembre (formation continue) 250 (prise en charge personnelle) 16

17 FORMATIONS PSYCHO-SOCIALES FORMATION CONTINUE DES MEDIATEURS FAMILIAUX LES NEGOCIATIONS FINANCIERES en MEDIATION FAMILIALE OBJECTIF GENERAL Les médiateurs familiaux, dans leur pratique, se trouvent souvent peu à l aise quant il s agit d aborder les questions financières. L objectif de cette formation est de lever les inquiétudes et de et de compléter ses connaissances pour une meilleure maîtrise de ces questions. PUBLIC CONCERNE Médiateurs familiaux. PROGRAMME La contribution à l entretien et l éducation de l enfant, modalités de contribution en fonction de la résidence Les règles en matière de fiscalité, CAF L enfant majeur Liquidation, partage des biens, les dettes. La prestation compensatoire La vente du bien immobilier METHODOLOGIE Apports théoriques Témoignages de professionnels Analyses de situations formateurs Muriel GEOFFRAY, Médiatrice familiale Avocate, Notaire. DATE 30 et 31 janvier (formation continue) 250 (prise en charge personnelle) La pratique de l avocat, l articulation avocat/notaire, les décisions et critères des juges, les outils. Les manières d intervenir pour le médiateur familial. 17

18 FORMATIONS PSYCHOPATHOLOGIE et PSYCHANALYSE ABRÉGÉ DE PSYCHOLOGIE ET PSYCHOPATHOLOGIE PRESENTATION Depuis plus de trente ans, l AFCCC forme des professionnels des secteurs sanitaires et sociaux. L expérience a montré que ces professionnels disposent d une expérience irremplaçable de la relation d aide, mais que nombre d entre eux recherche une formation qui leur permettrait d approfondir leurs connaissances et de les organiser au sein d un ensemble cohérent Cette formation offre une approche synthétique des notions fondamentales de la psychologie et psychopathologie, tant pour le sujet singulier que pour ce sujet au sein de son couple et de sa famille.. PUBLIC Formation tout particulièrement destinée aux travailleurs sociaux, conseillers conjugaux, médiateurs familiaux, et professions paramédicales. MODALITES CALENDRIER 12 journées de formation, le samedi, de septembre 2014 à décembre h de formation FORMATEUR Ari GOUNONGBE, Docteur en psychologie, psychothérapeute, Membre de l Association Internationale de Psychanalyse de Couple et de Famille (formation continue) 1500 (prise en charge personnelle) Le nombre de participants à cette formation étant limité, les pré-inscriptions peuvent se faire dès à présent Apports théoriques et discussion avec les participants, méthodologie du travail de lecture et construction collective du cheminement théorique, développement des situations apportées par les participants. 18

19 FORMATIONS PSYCHOPATHOLOGIE et PSYCHANALYSE DEVELOPPEMENT ENFANT ET ADOLESCENT PUBLIC Travailleurs sociaux, enseignants, éducateurs, infirmiers, assistantes sociales, conseillers conjugaux, médiateurs familiaux, et professions paramédicales toute personne qui veut approfondir ses connaissances dans ce domaine. PROGRAMME Questions générales au sujet du développement psychologique (inné / acquis, phylogénèse / ontogénèse / épigénèse). Le développement intellectuel et affectif chez l enfant et l adolescent : les théories de référence en psychologie du développement. L approche psychanalytique. Les différents stades du développement chez l enfant et l adolescent (les stades prégénitaux, le complexe d oedipe, la période de latence, la puberté et l adolescence). Le rôle des parents. CALENDRIER Cette formation se déroule sur 2 jours de 9h à 17h, vendredi 11 et samedi 12 avril Formatrice Cécile MERET Psychologue clinicienne 360 (formation continue) 250 (prise en charge personnelle) PUBLIC PSYCHOPATHOLOGIE ENFANT ET ADOLESCENT Travailleurs sociaux, enseignants, éducateurs, infirmiers, assistantes sociales, conseillers conjugaux, médiateurs familiaux, et professions paramédicales toute personne qui veut approfondir ses connaissances dans ce domaine. PROGRAMME La psychopathologie : définitions (étiologie, nosologie, symptômes). Modèles, classifications, tests. Les troubles du développement (normal / pathologique). La psychopathologie suivant l âge : le bébé, l enfant, l adolescent. Les grandes entités psychopathologiques ( les troubles névrotiques, les troubles limites, la psychose, l autisme, la déficience intellectuelle, les troubles des fonctions instrumentales, les troubles des conduites et des comportements, les troubles à expression somatique, les handicaps). L approche psychanalytique et les neurosciences. 19 CALENDRIER Cette formation se déroule sur 2 jours de 9h à 17h, vendredi 10 et samedi 11 octobre Formatrice Cécile MERET Psychologue clinicienne 360 (formation continue) 250 (prise en charge personnelle)

20 FORMATIONS PSYCHOPATHOLOGIE et PSYCHANALYSE du couple à la famille PUBLIC concerne Conseillers conjugaux, psychologues, enseignants, éducateurs, enquêteurs sociaux, JAF, intervenants en Espace rencontre, sages-femmes Toute personne désireuse d approfondir ses connaissances dans ce domaine. PROGRAMME Vendredi Du couple conjugal au couple parental La construction du maternel Samedi La construction du paternel Le bébé et ses parents Développement de l enfant Dimanche Développement de l adolescent Le rôle des grands parents FORMATEUR Vincent GARCIA, psychanalyste SPP, thérapeute de couple AIPCF Isabelle ANTOGNELLI, psychologue clinicienne Cécile MERET, psychologue clinicienne Maryse PASCAU, conseillère conjugale et familiale DUREE et DATE Cette formation se déroule sur trois jours, de 9h à 17h (vendredi et dimanche) et de 9h à 18h (samedi). Du vendredi 28 au dimanche 30 novembre euros (formation continue) 375 (formation personnelle) INITIATION AUX TESTS PROJECTIFS EN LIEN AVEC LA PSYCHANALYSE PUBLIC Formation tout particulièrement destinée aux psychologues et aux étudiants en psychologie. PROGRAMME Présentation de la méthodologie projective. Les différents tests projectifs. L approche complémentaire : Rorschach / TAT (ou CAT), Aspects techniques de la passation et de l interprétation. Particularité de la situation projective dans le cadre du bilan psychologique à orientation psychanalitique : dépasser la visée classificatoire du diagnostic, s orienter vers la visée pronostique et thérapeutique. Illustrations cliniques. CALENDRIER Cette formation se déroule sur 2 jours de 9h à 17h, vendredi 14 et samedi 15 novembre Formatrice Cécile MERET Psychologue clinicienne 360 (formation continue) 250 (prise en charge personnelle) 20

21 FORMATION AU CONSEIL CONJUGAL et FAMILIAL CONSEIL CONJUGAL ET FAMILIAL Formation agréée par le Ministère des solidarités et de la cohésion sociale, et conforme à l arrêté du 3 décembre 2010 PUBLIC Titulaires d un diplôme d état professionnel ou universitaire dans les domaines médical, paramédical, social, éducatif, psychologique, juridique, d animation. Personnes ayant obtenu l attestation de formation Education à la vie (à l AFCCC ou dans un autre organisme de formation) et ayant effectué 200 heures d activité (en situation d accueil soit à titre salarié, soit à titre bénévole). CONDITIONS D ACCES A LA FORMATION Examen du dossier. Un entretien préalable avec un praticien clinicien. Un entretien avec la responsable de la formation. OBJECTIFS Acquérir les compétences spécifiques pour exercer des activités de conseil conjugal et familial : information, prévention, et aide psychologique dans le domaine du couple et de la famille. Appréhender une meilleure approche du couple et de la famille pour des professionnels du secteur social, médical, éducatif souhaitant enrichir leur connaissance sur le couple et la famille. METHODOLOGIE La formation s articule autour d une double approche, théorique et clinique. L APPROCHE THEORIQUE s attache à aborder les différents thèmes des missions du conseil conjugal et familial, telles qu elles sont définies dans l annexe du décret du 3 décembre 2010 et par la pratique actuelle des professionnels. Connaissances sur les différentes étapes de la vie, la vie de couple (les différentes étapes, les conjugologies), la sexualité, l anthropologie de la famille, l IVG, la contraception, les IST... Sont abordées en outre les méthodologies d entretien par l analyse des mises en situations : de l entretien individuel de l entretien pré-ivg et d informations sur la contraception de l entretien en couple de l entretien en famille de la conduite de réunion et animation de groupe de jeunes ou des publics en difficulté sur les questions de sexualité. de la conduite de réunion et animation de groupes d adultes sur la vie du couple et la parentalité. Les stagiaires sont sensibilisés à l environnement social, aux institutions et au travail en réseaux (secret professionnel, transmission, signalement, accompagnement de projets locaux). Les stagiaires bénéficient d apports théoriques pluridisciplinaires psychologiques, sociologiques, médicaux, juridiques, et psychanalytiques. Deux conférences au minimum sont prévues à chaque session, de façon telle que les différents champs du couple et de la famille soient couverts tout en étant inscrits dans l évolution de la société actuelle. L APPROCHE CLINIQUE permet aux stagiaires d acquérir une meilleure connaissance de soi, de sa personnalité et des incidences de celle-ci dans les relations professionnelles. Il s agit de repérer les enjeux humains par un regard clinique. La position des formateurs oscille entre l utilisation d une méthodologie d entretiens et d animation collectives et l utilisation de «soi» comme étant son propre outil de travail. Le but n est pas uniquement de diffuser de la connaissance mais de travailler à partir des représentations des stagiaires, de leur vécu en situations de jeux de rôle, des affects sous-jacents. Cette approche s appuie sur le fonctionnement en groupes restreints favorisant réflexion et implication personnelle. 21

22 FORMATION AU CONSEIL CONJUGAL et FAMILIAL Cette approche s appuie sur le fonctionnement en groupes restreints favorisant réflexion et implication personnelle. ORGANISATION Sur 18 mois : cycle 31 de février 2014 à septembre 2015 : 13 regroupements de 4 à 5 jours. LES STAGES : 100 h de stages (80 heures prévues dans l arrêté de 2010) 40 h de stage auprès d un ou deux Conseillers Conjugaux et Familiaux - observation d entretien individuel et en couple - dont entretien pré-ivg. 20 h de stage auprès d un Conseiller Conjugal et Familial - observation d animations en milieu scolaire ou auprès d adultes. 40 h de stage institutionnel. 3 ENTRETIENS INDIVIDUELS Trois entretiens individuels avec des cliniciens (n intervenant pas dans le groupe de formation) assurent à chaque stagiaire un temps de réflexion et de maturation personnelle. Le stagiaire pourra être amené à engager un travail d élaboration plus approfondi en dehors du cursus de formation. VALIDATION Courant janvier un entretien à mi parcours est organisé pour chaque stagiaire. Cet entretien a pour but de mesurer l évolution du stagiaire. Ces entretiens sont assurés par l équipe des formateurs. Evaluation finale - Les stagiaires ont une année pour soutenir leurs travaux de validation : cycle 30 : jusqu en septembre 2015 ; cycle 31 : jusqu en septembre L évaluation des stagiaires se fait à partir de plusieurs documents : Les rapports de stage Les fiches de lecture Rédaction et soutenance d un mémoire sur une question touchant la vie de famille ou la vie du couple. Un suivi de mémoire est organisé par l équipe de formation. Le jury est composé de la responsable de formation, d un formateur et d un professionnel extérieur qui n est pas intervenu dans la formation. Il délivre : soit une attestation d aptitude à exercer le CCF soit une attestation de suivi de formation. NB. Les stagiaires disposent d une année pour la remise de leur mémoire (Formation Continue) 6010 (prise en charge personnelle) frais d hébergement de la 1 ère session DATES Février 2014 à septembre RESPONSABLE DE LA FORMATION Cathy SAULNIER Conseillère conjugale et familiale, psychologue clinicienne. 22

23 FORMATION AU CONSEIL CONJUGAL et FAMILIAL FORMATION CONTINUE DES CONSEILLERS CONJUGAUX ET FAMILIAUX Perfectionnement et actualisation des connaissances conformément à l arrêté du 3 décembre Ces deux formations s adressent aux conseillers conjugaux et familiaux désireux d approfondir la clinique, de se confronter à d autres, de réactualiser les connaissances théoriques. L ENTRETIEN DE COUPLE EN CONSULTATION CONJUGALE OBJECTIFS DE LA FORMATION La formation s organise selon deux axes : La spécificité du couple, à l articulation de l individuel et du groupal Le cadre, la méthodologie, le processus de l entretien de consultation conjugale MODALITES PEDAGOGIQUES Ateliers de lecture Mises en situations et jeux de rôle Apports théorique et clinique CONTENU DE LA FORMATION Module II : 3 jours du 20 au 22 octobre 2014 Cadre, méthodologie, processus de l entretien en couple RESPONSABLE Florence BECAR Conseillère Conjugale et Familiale, Thérapeute de couple (Formation Continue) 750 (prise en charge personnelle) Module I : 3 jours du 22 au 24 septembre 2014 Théories analytiques de la spécificité du couple L ANALYSE DE LA DEMANDE DANS LES PREMIERS ENTRETIENS DE CONSEIL CONJUGAL ET FAMILIAL OBJECTIFS DE LA FORMATION Amener le professionnel à prendre conscience de la méthodologie de la conduite d entretien, notamment à partir de l analyse de la demande du ou des consultants. Cette formation, basée sur les premiers entretiens, questionnera les objectifs de l entretien en conseil conjugal et familial. MODALITES PEDAGOGIQUES Ateliers de lecture Mises en situations et jeux de rôle Apports théorique et clinique Qu est-ce que «l analyse de la demande»? Analyse de la demande pourquoi faire? Module II : 3 jours du 19 au 21 novembre 2014 Reprise des situations cliniques rencontrées lors de l intersession et analyse des nouvelles problématisations co-créées par le consultant et le CCF. RESPONSABLE Cathy SAULNIER Conseillère Conjugale et Familiale, Psychologue clinicienne. CONTENU DE LA FORMATION Module I : 3 jours du 8 au 10 octobre (Formation Continue) 750 (prise en charge personnelle)

24 FORMATION AU CONSEIL CONJUGAL et FAMILIAL ANALYSE DES PRATIQUES et SUPERVISION DES CONSEILLERS CONJUGAUX ET FAMILIAUX PREAMBULE La supervision et l analyse des pratiques prévalent toujours dans l intérêt des consultants. Analyse des pratiques Aider le conseiller conjugal et familial dans sa pratique, quelque soit son niveau d expérience : à être plus conscient de ses références théoriques et méthodologiques, qu elles soient implicites ou explicites. à accroître sa capacité à analyser et à formaliser les différentes composantes du travail d entretien (savoir ce qu il fait et pourquoi il le fait). Amener le CCF à élargir et à ouvrir ses référents à d autres point de vue, à d autres hypothèses ou d autres techniques, proposées par le superviseur ou les co-supervisés. Eclairer le CCF sur son contre transfert qui peut être une gêne, mais aussi un outil dans la compréhension du transfert du consultant. LES CONTENUS Ils sont en lien direct avec les objectifs. Ils comportent l analyse de tous les matériaux qui permettent une compréhension de la problématique du consultant. L analyse des pratiques concerne aussi la méthodologie du travail d entretien. Il s agit d aider le CCF à expliciter les objectifs qu il se fixe et les stratégies qu il utilise dans ce sens. Enfin l analyse des pratiques permet d aborder les questions diverses que rencontre le CCF dans sa pratique : questions relatives à la gestion du cadre, aux paiements, aux comportements inattendus des personnes... RESPONSABLE Cathy SAULNIER Conseillère conjugale et familiale, psychologue clinicienne Les séances d analyse des pratiques peuvent avoir lieu à l Institut AFCCC, ou sur votre lieu de travail : nous consulter. Analyse des pratiques en groupe : (1/2h par participant) : 50 (Formation Continue) - 45 (prise en charge personnelle) Analyse des pratiques individuelle : 1 heure : 100 (Formation Continue) - 90 (prise en charge personnelle) DATE 7 séances, de février à décembre SUPERVISION Les supervisions peuvent avoir lieu à l Institut AFCCC, ou sur votre lieu de travail : nous consulter. Supervision en groupe : 1/2h par participant) : 50 (Formation Continue) - 45 (prise en charge personnelle) Supervision individuelle : 1 heure : 100 (Formation Continue) - 90 (prise en charge personnelle) 24

25 FORMATION CLINIQUE PSYCHANALYTIQUE DE COUPLE L Institut de Psychanalyse de Couple (IPSYC), est membre de l Association Internationale de Psychanalyse de Couple et de Famille (AIPCF). À ce titre, il conçoit une formation intitulée Clinique psychanalytique de couple, et valide un cursus de psychanalyste de couple. L IPSYC travaille en partenariat avec l Association Française des Centres de Consultation Conjugale (AFCCC) qui assure la responsabilité administrative et financière des formations. La formation Clinique psychanalytique de couple regroupe des unités de formation indépendantes et complémentaires. Elles visent le développement d une écoute psychanalytique groupale, permettant d assurer une clinique conjugale, adaptée à la diversité des problématiques et demandes des partenaires. Cette clinique s étend de la consultation conjugale à la cure psychanalytique de couple. L IPSYC s abstient de prescrire un cursus standardisé de formation. Il privilégie le développement d un processus de formation qui s étaye sur l éthique et les principes fondamentaux de la psychanalyse. Le praticien est invité à penser son propre cursus de formation selon la singularité de son cheminement personnel. Il peut participer à une seule unité de formation, s engager pour diverses unités, ou renouveler sa participation à une unité, et ceci selon l ordre et la temporalité nécessaires à sa formation. La formation Clinique psychanalytique de couple regroupe les unités suivantes : Formation psychanalytique groupale Séminaires théoriques Atelier clinique et méthodologique Supervision Groupe d étude clinique Validation de la formation RESPONSABLE DE LA FORMATION Muriel SOULIE Psychanalyste FORMATEURS Psychanalystes FORMATION PSYCHANALYTIQUE GROUPALE La formation psychanalytique groupale permet d expérimenter la complexité des processus qui se déploient dans un dispositif collectif et de les élaborer dans une perspective psychanalytique. Centré prioritairement sur la dimension conjugale, ce groupe vise l analyse des productions psychiques qui, à ce sujet, se développent dans le groupe. La formation psychanalytique groupale développe ainsi les capacités d écoute, de contenance et d abstinence du clinicien. MODALITES La formation psychanalytique groupale se déroule sous la forme d un groupe de libre association et peut utiliser le jeu psychodramatique. Elle comprend un entretien initial et terminal avec un formateur. Ces entretiens visent la subjectivation des enjeux de cette formation. 25 PUBLIC Cette formation convient aux divers professionnels du champ psychologique ou social. CALENDRIER La formation se déroule le samedi et comprend 9 séminaires de 4 h 30 Nombre d heures de formation collective : 40 h 30 Septembre 2014 à juin (Formation Continue) 2060 (prise en charge personnelle)

26 FORMATION CLINIQUE PSYCHANALYTIQUE DE COUPLE SEMINAIRES THEORIQUES Les séminaires théoriques permettent d édifier les bases théoriques fondamentales de la perspective psychanalytique groupale et présentent ses principales applications cliniques. Ils proposent une étude comparative des différentes approches du couple et développent principalement la clinique psychanalytique groupale du couple. PROGRAMME SYNTHETIQUE Historique et épistémologie de la psychanalyse groupale Concepts fondamentaux : groupalité psychique, résonance fantasmatique, interfantasmatisation, organisateurs psychiques groupaux, alliances inconscientes... Applications cliniques de la psychanalyse groupale. Historique et épistémologie des cliniques du couple Étude différentielle des divers modèles théorico-cliniques : comportementaliste, systémique, psychanalytique ; conseil conjugal et familial, médiation, cure psychanalytique groupale... Clinique psychanalytique groupale du couple Processus et productions psychiques de couple, conflictualités spécifiques Indication, contrat, cadre, processus... Les Séminaires théoriques comprennent un entretien initial et terminal avec un formateur. Ces entretiens visent la subjectivation des enjeux de cette formation. CONDITIONS D ACCES Les séminaires théoriques conviennent à tout professionnel du champ psychologique, médical, social et éducatif. DATES La formation se déroule le samedi et comprend 8 séminaires de 4 heures Nombre d heures de formation collective : 32 h Prochain cycle : (Formation continue ) 900 (prise en charge personnelle) MODALITES Les participants disposent des textes essentiels au sujet de l approche psychanalytique groupale et de la clinique conjugale. Le formateur présente leur contexte historique et leur épistémologie, il approfondit les idées principales et les confrontent aux conceptualisations d autres auteurs. Ces réflexions sont constamment discutées en groupe. 26

27 FORMATION CLINIQUE PSYCHANALYTIQUE DE COUPLE ATELIER CLINIQUE ET METHODOLOGIQUE L Atelier clinique et méthodologique repose sur la transmission d un savoir faire en matière de clinique analytique des souffrances conjugales. Il approfondit les références théoriques et forme à la diversité de leurs applications cliniques. PROGRAMME SYNTHETIQUE Méthodologie des entretiens de type consultatif Positionnement analytique pour l écoute, l exploration et la différenciation des problématiques, (individuelle, conjugale, familiale) Positionnement analytique pour l écoute, l exploration et la différenciation des demandes (individuelles, conjugales, familiales) Positionnement analytique pour la construction de contrats et cadres Méthodologie de la cure analytique de couple Ecoute des processus groupaux et de leurs conflictualités Ecoute des productions groupales ; résonance fantasmatique et inter-fantasmatisation Ecoute de la construction transféro-contretransférentielle Apprentissage de l auto-analyse en séance Apprentissage des divers types d interventions Apprentissage des modalités interprétatives Expérimentation et approfondissement du style propre à chaque clinicien groupale est au coeur de cette transmission. Le travail se déroule à partir de réflexions cliniques et d entretiens simulés expérimentés par les participants. L Atelier clinique et méthodologique comprend un entretien initial et terminal avec un formateur. Ces entretiens visent la subjectivation des enjeux de cette formation. PUBLIC L Atelier clinique et méthodologique convient aux cliniciens en exercice, ayant entrepris une cure psychanalytique et assurant des entretiens conjugaux. CALENDRIER L Atelier clinique et méthodologique se déroule le dimanche et sur 2 années. Chaque année comprend 8 journées de 6 heures. Nombre d heures de formation collective : 96 h Prochain cycle : 2015 /par an 1950 (Formation Continue) 1360 (prise en charge personnelle) MODALITES Dans le cadre de l Atelier clinique et méthodologique, les formateurs transmettent leur savoir faire au sujet de l écoute analytique et des diverses interventions possibles auprès de couples. La perspective psychanalytique 27

28 FORMATION CLINIQUE PSYCHANALYTIQUE DE COUPLE Le Groupe d étude clinique prolonge et synthétise le travail engagé dans le cadre des Séminaires théoriques et de l Atelier clinique et méthodologique. Il vise l étude de la problématique apportée, l approfondissement et la confrontation théorico-clinique entre professionnels. Dans ce cadre, la dynamique inconsciente est soulignée, sans pour autant être analysée comme elle le serait dans le cadre d une supervision individuelle. Le Groupe d étude clinique comprend un entretien initial et terminal avec un formateur. Ces entretiens visent la subjectivation des enjeux de cette formation. PUBLIC Le Groupe d étude clinique convient aux professionnels assurant une clinique psychanalytique de couple et ayant bénéficié La Supervision a pour but l analyse des enjeux inconscients à l oeuvre dans la clinique. Impliquant le professionnel dans la singularité de ses productions inconscientes, la supervision s effectue dans le cadre d entretiens individuels. PUBLIC La supervision convient aux cliniciens ayant entrepris une cure psychanalytique et assurant une clinique psychanalytique de couple. La Validation a pour fonction de clôturer la formation à la Clinique psychanalytique de couple. Elle ouvre l accès à la qualité de Membre de l Institut de Psychanalyse de Couple et de ce fait, Membre de l Association Internationale de Psychanalyse de Couple et de Famille. MODALITES La Validation s effectue à la demande du clinicien, lorsqu il estime sa formation suffisamment aboutie. Elle s effectue par la soutenance d un travail écrit dans lequel le clinicien fait part d un questionnement à GROUPE D ETUDE CLINIQUE SUPERVISION 28 d une formation théorique et clinique dans le cadre de l IPSYC- afccc ou d une autre institut de formation membre de l AIPCF. CALENDRIER Le Groupe d étude clinique se déroule à l Institut de formation de l afccc ou en province au cabinet du formateur. Il comprend 7 séances de 2 h pour un groupe de 4 cliniciens. La durée de participation au groupe clinique relève de la responsabilité du professionnel. Nombre d heures de formation collective : 14 h Janvier à décembre 2014 : inscription annuelle : les cliniciens intéressés peuvent contacter le secrétariat pour connaître les différents groupes et les places disponibles. pour 7 séances de 2 h 750 (Formation Continue) 650 (prise en charge personnelle) MODALITES Les modalités de supervision relèvent d un accord entre superviseur et supervisé. VALIDATION DE LA FORMATION La supervision est réglée en honoraires par le supervisé. partir de sa clinique. La validation découle de la capacité du clinicien à élaborer son questionnement dans une complémentarité de réflexions théoriques et cliniques et de sa capacité à soumettre à l auto-analyse ses choix théoriques et modalités cliniques. PUBLIC La validation convient aux cliniciens ayant bénéficié d une cure psychanalytique et de l intégralité de la formation. Elle implique la supervision d au moins deux cures psychanalytiques de couple.