Reims juin 2012 FORMATION EN TRAVAIL SOCIAL DANS LES HAUTES ECOLES SPECIALISEES SUISSES : OPPORTUNITES ET CONTRAINTES

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1 Reims juin 2012 FORMATION EN TRAVAIL SOCIAL DANS LES HAUTES ECOLES SPECIALISEES SUISSES : OPPORTUNITES ET CONTRAINTES Françoise Tschopp, Professeure HES Joëlle Libois, directrice HETS

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3 Des repères Nous représentons toutes les deux la Haute école de travail social Genève // Haute école spécialisée de Suisse occidentale Membres de l association internationale pour la formation, la recherche et l intervention sociale (AIFRIS) et de sa section Suisse

4 Les contextes de la mise en place des HES : Projet Politique venant de l état fédéral CH, visant une refonte du panorama de ses Hautes écoles (HES-HEU-HEP-EPF) HES = Universités des sciences appliquées Apprentissage tout au long de la vie et valorisation de la formation professionnelle 9 HES (dont 2 privées) organisées en 6 Domaines et 41 filières : accords européens de Bologne ->modularisation, mobilité des étudiants, crédits ECTS = Système européen de transfert et d accumulation de crédits où 1 ECTS = 30h effort, dont 12h d enseignement frontal

5

6 Les missions HES inscrites dans la loi fédérale Bachelor + Master consécutif équivalent à baccalauréat universitaire + maîtrise universitaire Développement de la Recherche appliquée Formation continue et post grade Prestations de service Relations et échanges internationaux

7 Formation en travail social Un seul plan de formation commun aux quatre HES Travail social francophones de la HES-SO Des offres d approfondissement intersites à choix Un seul Bachelor en Travail social avec 3 orientations : animation socio-culturelle - service social - éducation sociale

8 OASIS

9 Formation en travail social Un Bachelor de 180 crédits ECTS depuis 2006 Trois modes de formation Formation en alternance : 60 crédits ECTS de formation pratique Un encadrement par des Praticiens formateurs diplômés CAS

10 Master en travail social et postgrades Un master consécutif (maîtrise universitaire) à 90 crédits ECTS Préparation à la recherche et à la relève dans les HES Des postgrades MAS à 60 crédits ECTS = master/maîtrise DAS à 30 crédits ECTS = diploma/diplôme CAS 10 à 15 crédits ECTS= certificate /certificat of advanced studies d études avancées Des collaborations inter-domaines et inter-universitaires

11

12 Concept de l alternance et partenariat Référentiels métiers et référentiels de formation Les situations professionnelles au cœur de la formation Praticiens réflexifs pour l intervention sociale et l accompagnement des personnes Articulation recherche formation inscrite dans la loi «HES» Une école ouverte sur la cité

13 Enjeux et paradoxes Crainte que les formations HES ne deviennent trop académiques Liberté académique versus partenariat : qui paie commande? Exigence d auto-financement des formations postgrades Recherche appliquée et développement Corps enseignant en perpétuel mouvement

14 . dans les champs professionnels Introduction de nouveaux niveaux de formation et de nouvelles qualifications Répartition difficile des fonctions, des tâches et des actions (brouillage des identités professionnelles) Hiérarchisation des métiers et difficulté du travail ensemble Des secteurs très touchés par les réformes de rationalisation économique Des prescriptions contraignantes (contrat de prestation, normes qualités et Nouvelle Gestion Publique)

15 Opportunites et contraintes Universités des métiers : approche interdisciplinaire et collaboration inter domaines Des partenariats à poursuivre avec les HEU EPF - HEP Des diplômes mieux reconnus Exister dans la concurrence être un partenaire reconnu dans la Cité Ouverture sur l international Développement de la recherche et actualisation des enseignements

16 Des pistes de réflexion pour l avenir Nouvelles filières/orientations en Travail Social? Ra&D : moteur d innovations sociales?

17 Congrès de l ACFAS mai 2012 Merci de votre attention Contact : - Françoise Tschopp, Professeure HES - Joëlle Libois, directrice HETS

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