Animations scolaires Programme d'animation

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1 Animations scolaires Programme d'animation Objectif des animations : Sensibiliser le jeune public à la préservation de l'environnement et lui donner les outils pour être acteur de demain. Présentation Le SIETOM de Chalosse collecte et traite les ordures ménagères de 124 communes situées dans le sud-ouest des Landes. Il gère également la collecte sélective des déchets recyclables ainsi qu un réseau de 12 déchetteries. Conscient de l importance de l Education à l Environnement et au Développement Durable, depuis plus de 10 ans maintenant, des animateurs parcourent les écoles, collèges et lycées de notre territoire afin de sensibiliser les plus jeunes à la problématique des déchets. Plusieurs animations sont proposées sur cette thématique : tri et recyclage des déchets, prévention des déchets. Elles sont adaptées pour des enfants du cycle 1 au collège et sont gratuites. Elles s inscrivent généralement dans un projet pédagogique et sont préparées dans un esprit de partenariat entre le SIETOM et l'établissement scolaire. Une rencontre a lieu en amont de l intervention afin de choisir les animations et de valider les objectifs et les dates. A la fin des animations, un questionnaire est remis à l enseignant pour connaître son ressenti et améliorer nos interventions. Un bilan est également adressé au maire de la commune avec copie au délégué du SIETOM. Règlementation Une convention fixant les conditions de participation d intervenants extérieurs aux activités d enseignement dans les écoles maternelles et élémentaires pendant le temps scolaire a été signée entre le SIETOM et l'inspection de l'académie. Un programme pédagogique est également envoyé par le SIETOM en début d'année ainsi qu'un bilan en fin d'année. Animateurs Tous les animateurs du SIETOM intervenant dans les établissements scolaires sont titulaires du BAFA Le service communication / animation du SIETOM de Chalosse Fabrice LACOUTURE (responsable) Nadège CALVO (animatrice) Cindy LABARTHE (animatrice) Tel : Fax : SIETOM de Chalosse 815 route des Partenses CAUPENNE

2 I Prévention des déchets et compostage Le compostage - Identifier les déchets compostables - Assimiler la notion de composteur - Savoir différencier les déchets contenus dans la poubelle - Découvrir, par l observation, la décomposition des déchets naturels - Trier les déchets compostables avec ses parents sensibilisation à la notion de compost Séance 1 : - lecture d un conte : «les bestioles» - expérience : les déchets en terre Séance 2 : - vidéo : «les décomposeurs au service du recyclage» - recherche et observation des décomposeurs au microscope - installation du composteur dans l école Cycle 1 Durée : 1h30 par séance / Lieu : classe + extérieur Prévention : les déchets dangereux - Repérer les pictogrammes de «danger» - Savoir différencier déchets dangereux / déchets non dangereux - Trier les déchets dangereux avec ses parents Le descriptif De nombreux déchets sont apportés dans la classe > les classer dans 2 catégories : déchets dangereux / déchets non dangereux. Les nommer. Repérage des pictogrammes sur les produits. Fiche à compléter (collage) Durée : 1h / Lieu : classe

3 II Tri et recyclage des déchets En amont de toute animation, nous proposons aux cycles 1 de faire une animation sur la découverte des matières. Les 5 sens - Différencier et reconnaître les matières (plastique, verre, métal, papier, carton, ) - Comprendre la notion de déchets - Identifier, classer et grouper des objets - Reconnaître différentes matières par les sens - Respecter des règles découverte des matières par les sens : Lecture d un conte :«la farce d Avélina» La main dans le sac (toucher) Les boîtes à coucou (ouïe) Le nez dans les déchets (odorat) Les déchétectives (vue) Des goûts qui emballent (goût) Cycle 1 Nombre de personnes nécessaires : 5 dont l animateur (1 adulte par atelier) Durée : 1h30 / Lieu : classe Le tri et la valorisation des déchets - Identifier les matières - Comprendre les consignes de tri - Identifier, classer et grouper des objets - Trier ses déchets avec ses parents Le descriptif Visite du point-tri et tri des déchets sur place Récup création : tête de l art (création à partir de déchets) Course au tri (jeu) Fabrication de rudominos Nombre de personnes nécessaires : 3 dont l animateur Durée : 1h30 / Lieu : classe + extérieur Nombre de séance(s) : 1 ou 2

4 I Prévention des déchets et compostage La consommation - Comprendre la relation entre consommation et production de déchets - Appréhender la notion de commerce équitable - Identifier, parmi les produits consommés, ceux qui génèrent le plus de déchets - Identifier les différents critères d achat d un produit - Former des consommateurs responsables - Réduire ses déchets à la source sensibilisation à la consommation responsable. Enquête faite par les élèves auprès de leurs grands-parents sur la consommation d antan. Comparaison avec la consommation d aujourd hui. Sachons choisir nos achats : réflexion sur les différents critères d achat Le commerce équitable Utilutroc : échange de jouets entre les élèves Cycle 2 Durée : 1h30 par séance / Lieu : classe Nombre de séances : 1 à 4 (1 séance par thème) Le compostage - Identifier les déchets compostables - Assimiler les notions : déchets naturels / compost / composteur / décomposeurs - Savoir différencier les déchets contenus dans la poubelle - Découvrir, par l observation, la décomposition des déchets naturels - Trier ses déchets compostables - Se procurer un composteur auprès du SIETOM de Chalosse Séance 1 : - fiche à colorier - expériences : les déchets en terre / chaud les végétaux / les jardiniers du sol Séance 2 : - conclusions des expériences - vidéos : «les décomposeurs au service du recyclage» ou CG40 / lecture «histoire sans fin» - installation du composteur dans l école Séance 3 : - recherche et observation des décomposeurs au microscope - semis de graines dans du compost / dans la terre - jeu de cartes «poubelles la vie» Durée : 1h30 par séance / Lieu : classe + extérieur

5 II Tri et recyclage des déchets Le tri et la valorisation des déchets - Assimiler les consignes de tri - Assimiler les notions de valorisation, de recyclage - Identifier, classer et grouper des objets - S impliquer en participant au recyclage des déchets ménagers en triant ses propres déchets - Renseigner son entourage sur les bonnes pratiques du tri Séance 1 : - vidéo : «la poubelle magique» - ateliers et jeux : réalisation d un guide du tri, le «déchet-tri», fabrication de papier recyclé Séance 2 : - récup création : fabrication d un jouet à partir de déchets - visite du point-tri Durée : 1h30 par séance / Lieu : classe + extérieur Cycle 2 III Visite du site des Partenses La visite du site des Partenses - Comprendre ce que deviennent les déchets jetés à la maison - Prendre conscience de la diversité et de la quantité de déchets que nous produisons - Comprendre le fonctionnement d une usine de traitement des déchets - Comprendre le rôle d un centre d enfouissement - S impliquer en triant ses propres déchets - Renseigner son entourage sur le devenir des déchets Projection d un diaporama sur les activités du SIETOM Visite de l usine de traitement des ordures ménagères, du centre de stockage des déchets, de la déchetterie, Nombre de personnes nécessaires : 2 accompagnateurs par classe en plus de l animateur Durée : 1h30 minimum / Lieu : salle + extérieur

6 I Prévention des déchets et compostage La prévention des déchets (jeux le la mallette du CG40) - Assimiler la notion de prévention - Connaître les alternatives aux produits dangereux - Reconnaître les pictogrammes de «danger», les éco-labels - Identifier les déchets dangereux au quotidien - Comprendre le cycle de vie d un objet - Savoir faire les bons gestes pour lutter contre le gaspillage alimentaire - Acquérir des gestes de prévention des déchets - Former des éco-citoyens responsables / sensibiliser à une consommation responsable Séance 1 : - jeu d introduction à la gestion des déchets «en course contre les déchets» / classe entière - rotation des élèves sur 4 jeux : «poubelle en danger» et «déchet caché danger trouvé» sur les déchets dangereux ; «de la puce à l oreille» sur le cycle de vie d un objet ; «mes repas sans gaspillage» sur le gaspillage alimentaire. - vidéos CG40 Séance 2 : - activité sur la consommation responsable «A vos courses» Cycle 3 Durée : 2h30 (1 ère séance) ; 1h30 (2 de séance) / Lieu : classe Le compostage - Identifier les déchets compostables - Assimiler les notions : déchets naturels / compost / composteur / décomposeurs - Savoir différencier les déchets contenus dans la poubelle - Découvrir, par l observation, la décomposition des déchets naturels - Trier ses déchets compostables - Se procurer un composteur auprès du SIETOM de Chalosse Séance 1 : - fiche à colorier - expériences : les déchets en terre / chaud les végétaux / les jardiniers du sol Séance 2 : - conclusions des expériences - vidéos : «les décomposeurs au service du recyclage» ou CG40 / lecture «histoire sans fin» - installation du composteur dans l école Séance 3 : - recherche et observation des décomposeurs au microscope - semis de graines dans du compost / dans la terre - jeu de cartes «poubelles la vie» Durée : 1h30 par séance / Lieu : classe + extérieur

7 La consommation - Comprendre la relation entre consommation et production de déchets - Prendre conscience des impacts de notre consommation sur l environnement - Appréhender la notion de commerce équitable - Appréhender les notions d éco-bilan et de développement durable - Identifier, parmi les produits consommés, ceux qui génèrent le plus de déchets - Savoir lire une étiquette d emballage - Identifier les différents critères d achat d un produit - Analyser nos systèmes de production, de distribution et de consommation - Former des consommateurs responsables - Réduire ses déchets à la source - Développer le sens critique des élèves Cycle 3 sensibilisation à la consommation responsable. Enquête faite par les élèves auprès de leurs grands-parents sur la consommation d antan. Comparaison avec la consommation d aujourd hui. Sachons choisir nos achats : réflexion sur les différents critères d achat Le commerce équitable Utilutroc : échange de jouets entre les élèves Comparaison entre filière du poulet industriel et celle du poulet fermier C est écrit sur l étiquette : quelles informations trouve-t-on sur les emballages? Les débats philos : débat autour de la consommation, de la mode, de la publicité, Durée : 1h30 par séance / Lieu : classe Nombre de séances : 1 à 7 (1 séance par thème) Les piles - Appréhender la notion de déchets dangereux - Prendre conscience de la dangerosité des piles - Savoir identifier le dispositif de collecte mis à la disposition des habitants - S impliquer en triant ses piles et produits dangereux - Renseigner son entourage sur la nocivité des piles Définition d une pile / Où jeter les piles? / Leur devenir Les alternatives aux piles jetables Vidéo Durée : 1h30 / Lieu : classe

8 II Tri et recyclage des déchets Le tri et la valorisation des déchets - Assimiler les consignes de tri - Assimiler les notions de valorisation / cycle de la matière / recyclage - Prendre conscience de la diversité et de la quantité de déchets que nous produisons - Savoir classer les différents types de déchets contenus dans la poubelle - Savoir identifier le dispositif de collecte mis à la disposition des habitants - S impliquer en participant au recyclage des déchets ménagers en triant ses propres déchets - Renseigner son entourage sur les bonnes pratiques du tri Séance 1 : - vidéo : la poubelle magique - ateliers et jeux : la durée de vie des déchets, la course au tri, fabrication de papier recyclé. Séance 2 : - jeux de la mallette Rouletaboule (tri, recyclage, ) - réalisation du guide du tri Cycle 3 Durée : 1h30 (1 ère séance) / 2h30 (2de séance) Lieu : classe + extérieur III Visite du site des Partenses La visite du site des Partenses - Comprendre ce que deviennent les déchets jetés à la maison - Prendre conscience de la diversité et de la quantité de déchets que nous produisons - Comprendre le fonctionnement d une usine de traitement des déchets - Comprendre le rôle d un centre d enfouissement - S impliquer en triant ses propres déchets - Renseigner son entourage sur le devenir des déchets Projection d un diaporama sur les activités du SIETOM Visite de l usine de traitement des ordures ménagères, du centre de stockage des déchets, de la déchetterie, Nombre de personnes nécessaires : 2 accompagnateurs par classe en plus de l animateur Durée : 1h30 minimum / Lieu : salle + extérieur

9 I Prévention des déchets Jeu de rôles - Connaître les différents modes de collectes, les filières d élimination et de valorisation - Connaître le schéma global de la gestion de nos déchets ménagers - Etre capable de débattre, de s exprimer clairement, d écouter les autres : initiation au débat démocratique - Savoir trouver des informations à partir de documentation écrite ou informatique, de témoignages, - Devenir un citoyen responsable face aux problèmes environnementaux liés aux déchets - Savoir réduire ses déchets à la source, notamment dans les actes de consommation Lancement du jeu : présentation de la situation, des personnages / distribution de dossiers d informations Jeu de rôles : débat > trouver une solution pour la gestion des déchets Analyse du débat, des connaissances Collège et lycée Durée : 2h par séance / Lieu : classe Nombre de séances : 2 La consommation - Comprendre la relation entre consommation et production de déchets - Prendre conscience des impacts de notre consommation sur l environnement - Appréhender les notions de développement durable, de commerce équitable - Identifier, parmi les produits consommés, ceux qui génèrent le plus de déchets - Savoir lire une étiquette d emballage - Identifier les différents critères d achat d un produit - Former des consommateurs responsables - Réduire ses déchets à la source - Développer le sens critique des élèves sensibilisation à la consommation responsable. Enquête faite par les élèves auprès de leurs grands-parents sur la consommation d antan. Comparaison avec la consommation d aujourd hui. Le commerce équitable C est écrit sur l étiquette : quelles informations trouve-t-on sur les emballages? A vos courses : soyez futez, achetez léger Les débats philos : débat autour de la consommation, de la mode, de la publicité, Durée : 1h30 par séance / Lieu : classe Nombre de séances : 1 à 5 (1 séance par thème)

10 La prévention des déchets (jeux le la mallette du CG40) - Assimiler la notion de prévention - Connaître les alternatives aux produits dangereux - Reconnaître les pictogrammes de «danger», les éco-labels - Identifier les déchets dangereux au quotidien - Comprendre le cycle de vie d un objet - Savoir faire les bons gestes pour lutter contre le gaspillage alimentaire - Acquérir des gestes de prévention des déchets - Former des éco-citoyens responsables / sensibiliser à une consommation responsable Collège et lycée Séance 1 : - jeu d introduction à la gestion des déchets «en course contre les déchets» / classe entière - rotation des élèves sur 4 jeux : «poubelle en danger» et «déchet caché danger trouvé» sur les déchets dangereux ; «de la puce à l oreille» sur le cycle de vie d un objet ; «mes repas sans gaspillage» sur le gaspillage alimentaire. - vidéos de Jamy Séance 2 : - activité sur la consommation responsable «A vos courses» Durée : 2h30 (1 ère séance) ; 1h30 (2 de séance) / Lieu : classe II Tri et recyclage des déchets Intervention / Exposition - Prendre conscience de la quantité de déchets que nous produisons - Prendre conscience de l évolution historique du phénomène - Savoir argumenter en faveur d une gestion des déchets respectueuse de l environnement - S impliquer en participant au recyclage des déchets ménagers en triant ses propres déchets - Former des consommateurs responsables Projection d un diaporama sur les activités du SIETOM : échange avec les élèves Jeux de la mallette Rouletaboule (pour les 6 èmes et 5 èmes ) Exposition au CDI pendant plusieurs jours / Questionnaire à remplir par les élèves Durée : 1h (1 ère séance) / 2h (2 ème et 3 ème séances) Lieu : classe + CDI Nombre de séance(s) : de 1 à 3 (chaque animation peut être faite indépendamment des autres).

11 III Visite du site des Partenses Collège et lycée La visite du site des Partenses - Comprendre ce que deviennent les déchets jetés à la maison - Prendre conscience de la diversité et de la quantité de déchets que nous produisons - Comprendre le fonctionnement d une usine de traitement des déchets - Comprendre le rôle d un centre d enfouissement - S impliquer en triant ses propres déchets - Renseigner son entourage sur le devenir des déchets Projection d un diaporama sur les activités du SIETOM Visite de l usine de traitement des ordures ménagères, du centre de stockage des déchets, de la déchetterie, Nombre de personnes nécessaires : 2 accompagnateurs par classe en plus de l animateur Durée : 1h30 minimum / Lieu : salle + extérieur

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