ANNEXES. Evaluation de la formation à Polytech Lille Département SM. Enseignements les plus utiles. Enseignements à renforcer

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1 ANNEXES Evaluation de la formation à Polytech Lille Département SM Enseignements les plus utiles Enseignements à renforcer Enseignements à intégrer Commentaires Généraux Accompagnement Professionnel

2 Enseignements les plus utiles Promo EnseignementsPlusUtiles 2007 gestion, finance, informatique 2007 L'autonomie est l'un des principaux facteurs, l'envie de travailler à l'étranger, 2007 enseignements techniques : polymères enseignements autres : anglais, tech de communication 2007 métallurgie - mathématiques - gestion de projet 2007 Management par la qualité 2007 connaissances techniques (métallurgie, soudage, contrôles non destructifs) 2007 Doctorat après le diplôme d'ingénieur 2007 formation CAO 2008 Enseignements techniques métallurgie, projets et présentations divers au cours du cursus tude des polymère 2008 la formation à l'étranger 2008 Management, mécanique, gestion de projet 2008 Réactivité, adaptabilité et communication 2008 Compétences en matériaux 2008 Essentiellement les cours à dominante polymère Notion des différents domaines d'industries, 2008 Stages 2009 Mécanique, chimie et physique des matériaux, qualité, 2009 Métallurgie, élasticité des matériaux, 2009 polymères - anglais - communication - techniques de caractérisation de matériaux 2009 marketing, management 2009 les stages 2009 marketing, technique 2009 Tout les cours techniques sur les matériaux (particulièrement sur les polymères) 2009 Résistance des matériaux, les outils de caractérisation des matériaux Les TP Science des matériaux, le module Qualité, le module Management, les cours Rhéologie, 2009 Elasticité Formations aux logiciels d'entreprises. Langues, Qualité, sécurité, marketing Formation QSE, quelques formations en CAO 2009 Physique des polymères, élasticité 2009 Management, gestion, enseignements techniques Polymères management, gestion de projet TP, qualité, modélisation projets en laboratoire universitaire, TP et études bibliographiques, enseignements scientifiques et techniques (techniques de caractérisation des matériaux, métallurgie, physico-chimie des polymères, mécanique...), langues vivantes, cours de qualité, de gestion de projet et management d'équipe physique des polymères Les enseignements scientifiques et expérimentaux

3 Principalement les cours de 3ème année (les cours sur les entretiens, rédaction de CV..., les cours de management, bio-polymères...), les cours/tp sur la caractérisation des matériaux. gestion de projets, éléments finis, conception assistée par ordinateur CAO, propriétés mécaniques des matériaux, mécanique des composites, rhéologie des polymères Informatique Polymères Biomatériaux préparation aux entretiens d'embauche, gestion de projet, management Technique ce sont principalement les stages qui forment à l'insertion professionnelle. Les enseignements ne sont que des "outils" pour savoir se vendre HQSE, voir production. La gestion de projet- management- la qualité- l'anglais- la chimie

4 Enseignements à Renforcer Promo EnseignementsARenforcer 2007 gestion et leviers de financement pour l'innovation des entreprises, management de l'innovation je ne vois rien en particulier, bon équilibre qui donne une formation pas trop spécialisée dans un 2007 domaine (ce qui pourrait être désavantageux) 2007 Gestion de projet : réalisation d'études de cas, mises en situation 2007 Gestion de projet, méthode de résolution de problèmes renforcer les liens avec le monde industriel (application concrètes), pas uniquement se focaliser 2007 sur la recherche 2007 Langues étrangères 2007 formation CATIA, droit du travail 2008 Management d'équipe notamment Le développement durable et l'éco-conception 2008 La programmation informatique 2008 Management, mécanique, gestion de projet 2008 Tout ce qui n'est pas scientifique (contacts, management, autonomie...) 2008 Matière transverse (management de projet, pilotage de projet etc...) 2008 Maîtrise de projet Plus de travaux pratiques car enseignement essentiellement théorique ; proposer plus de visites 2008 d'entreprises ; 2008 Céramique, Métallurgie, Plastique etc Bio-polymères 2008 Développement durable / Qualité / Management / 2009 chimie des matériaux, qualité, langues 2009 communication - gestion de projet 2009 marketing, management 2009 management, business et droits du travail marketing, management et toutes les disciplines dites "complémentaires" de l'enseignement 2009 technique 2009 Communication, Management, Gestion 2009 Management Les modules Qualité, Management, Marketing et la maîtrise des outils informatiques tels que 2009 Matlab en ce qui concerne mon département. C'est plus qu'essentiel Logiciel CATIA et langues visite d'usine, connaissances managériales, projet de fin d'études 2009 Matériaux composites 2009 Formation pratique CAO qualité

5 En ce qui concerne les enseignements techniques (matières scientifiques, management de projet, qualité...), avoir davantage d'intervenants extérieurs (chercheurs, industriels, cadres, ingénieurs, techniciens...), faire plus de visites en entreprise, avoir recours aux conférences et d'échanges avec les entreprises dans ces domaines Insister davantage sur les procédés industriels (mise en forme des matériaux), sur les outils/méthodes destinés aux métiers de la production et de la qualité qualité, sécurité, environnement, chimie Les enseignements managériaux, économiques Les enseignements sur les polymères et composites Les cours de qualité et de management, les différents essais possibles pour les matériaux, l'approche écologique de la filière et les cours sur les revêtements. gestion de projets, conception assistée par ordinateur (CAO), éléments finis, mécanique des composites, rhéologie des polymères Informatique Polymères Céramiques gestion de la qualité, gestion de projet, cao Projets en tous genres (surtout les projets avec des industriels et inter départements) les cours sur la communication, management, gestion de projets CND qualité-environnement

6 Enseignements à intégrer Promo EnseignementsAbsentsUtiles 2007 cours de gestion 2007 anglais technique (par exemple, en science des matériaux, proposer des cours en anglais) Cours de communication, de prise de parole Cours d'anglais et d'allemand plus poussés (niveau 2007 très basique) favorisant davantage la prise d'expression 2007 Dessin technique 2007 management de projet 2007 Physico-chimie des interfaces 2007 management, management de projet, 2008 Management 2008 Préparation au monde de l'industrie 2008 Management, mécanique, gestion de projet 2008 Management de projet Management de projet et management d'équipe avec intervenant extérieur professionnel 2008 Formation Excel (Visual Basic) etc pour gestion des indicateurs etc Le cauchois Développer des cours sur les nouveaux matériaux qui vont bientôt arriver sur le marché : faits à base de matière "vertes", chargés de fibres naturelles... Au niveau plasturgie, développer des cours 2008 sur les méthodes de calcul (simulation d'injection...) 2008 Finance 2008 Analyse de Cycle de Vie, Eco Conception, recyclage des matériaux 2008 Condition de vie au travail / Construire et entretenir son réseau 2009 mise en forme des matériaux appliqué (injection, extrusion, etc...) 2009 Caractérisation des matériaux avec pratique 2009 Création d'entreprises. Management gestion de projet appliquée 2009 commerce 2009 RAS 2009 Biomatériaux, Papier Gestion de budgets et de personnel, contrôle et qualité (notions de normes et exemples de 2009 normes fréquentes) 2009 Modélisation, Matlab, Labview, et plus de travaux pratiques Formation au logiciel SAP. Langues autres que l'anglais et l'espagnol Formation QSE, CAO, 2009 Calcul de structures, Code de calcul par Élements finis. Dessin industriel des modules formant aux fonctions de chargé d'affaire, aux métiers de technico-commercial des jeux d'entreprise concernant les cours de management de projet Le management, la qualité et la base du droit management de la qualité, techniques de production, techniques de commerce, plasturgie ou mise en forme des matériaux plastiques Qualité Caractérisation chimique

7 amélioration continue, Projets avec des industriels HQSE

8 Commentaires / Remarques sur l insertion professionnelle et l enquête Promo CommentairesRemarques Ne pas hésiter à tenter une expérience à l'étranger. Même si courte soit elle, elle ne peut qu'enrichir notre cursus, notre état d'esprit, et d'apprendre de nouvelles choses surtout sur les 2007 relations humaines, qualité essentielle de tout bon ingénieur! :-) 2007 ras Décalage entre formation et vie professionnelle : - pas de réelle transition avec le monde de l'emploi et d'accompagnement - trop de cours théoriques, pas assez de pratique - faible importance donnée à la communication, essentielle dans le monde du travail et aux langues (TOEIC n'est pas une preuve de maîtrise de la langue anglaise: aucune expression orale, cours de 2007 seconde langue très basiques...) 2007 Plus jamais l'ile de France Insertion professionnelle très rapide et très facile grâce à mon stage de fin d'études effectué dans 2007 une grande entreprise cherchant à embaucher 2008 On nous promettait un bel avenir à la sortie de l'école. La Crise a tout détruit Importance de la maîtrise des langues étranges : environnement de plus en plus international Multiplier les stages et les expériences professionnelles Dans l'état de Polytech en 2008 en SM, les enseignements n'aidaient aucunement à l'insertion professionnelle Rayonnement restreint de l'eudil sur la moitié SUD de la France... concurrence importante des autres écoles du Réseau sans valeur ajouté au niveau de l'avantage d'être une Ecole en Réseau avec des formations similaires... actuellement stagiaire du programme Leonardo da Vinci/Mevipro en Allemagne depuis octobre jusque avril 2011 mon premier emploi était un emploi "d'attente' de manageur d'équipe d'inventoristes Je remarque avec le temps que la formation SM est vraiment complète et au fur et à mesure que ma thèse avance je me rends compte à quelle point j'ai appris des choses au cours de ces trois ans 2009 à Polytech'Lille 2009 Période très difficile pour les jeunes diplômés quelle que soit l'école. Surtout en France Pas facile de trouver un emploi en sortie d'école quand c'est la crise (ça va un peu mieux à cette heure-ci mais ça reste difficile...). Les recherches se déroulent le plus souvent via internet car les annonces sont publiées uniquement par internet. Les réponses ne sont pas légions et le plus souvent c'est 'si vous n'avez pas de nouvelles d'ici 2 ou 3 semaines, c'est que votre candidature n'a pas été retenue'. Que répondre à cela???! Nous savions que cela allait être difficile en sortant de la promotion 2009 mais à ce point là... La crise économique l'a rendue un peu pénible mais cela concerne toutes les écoles d'ingénieurs, ou presque. Les offres VIE sont les plus fréquentes lors d'une recherche d'emploi mais nombreux sont les postulants. Les profils demandés sont de plus en plus restrictifs : maîtrise de la langue locale, expérience professionnelle significative et ciblée. Enfin les enseignements les plus utiles pour les stages et pour l'insertion professionnelle restent ceux relatifs aux entreprises et aux logiciels d'entreprises dispensés par les intervenants extérieurs.

9 Les stages (souvent difficiles à trouver lorsqu'on se restreint à une zone géographique donnée) conditionnent la suite du parcours professionnel Le manque d'expérience et l'âge peuvent constituer un frein pour accéder à des postes en production (ingénieur méthode, process, industrialisation...) ou à des postes de chef de projet (parfois ouverts aux jeunes diplômés) Il est parfois difficile de démontrer que des stages de courtes durées constituent une expérience professionnelle Le fait que thèse industrielle est assimilée à une poursuite d'étude et les difficultés d'insertion des doctorants dans le secteur privé (par exemple dans les PME) sont problématiques Malgré des expériences de stage diversifiées et effectuées à l'étranger et la maîtrise courante de 3 langues étrangères, j'ai l'impression qu'il est difficile pour moi d'intéresser les entreprises. J'ai l'impression qu'il manque des connaissances (que ma formation aurait peut-être pu ou dû apporter) à mon profil pour le rendre attractif vis-à-vis des employeurs comme par exemple, la maîtrise de logiciels de CAO et de logiciels d'ingénierie. Malgré des conditions de travail très bonnes, je ne pense pas rester longtemps dans une SSII. En effet, en tant qu'ingénieur matériaux, je souhaite m'orienter vers la gestion de projets industriels. Plusieurs options sont possibles pour moi, dont la création d'une entreprise avec mon associé. l'insertion dans le milieu du travail s'avère difficile, surtout en raison du manque d'expérience, malgré les stages réalisés au cours de la formation. Très peu d'entreprises prennent le "risque" d'engager des jeunes diplômés. Avoir un vrai accompagnement à la sortie de l'école, afin de faciliter l'insertion professionnelle ou orienter les jeunes diplômés. C'est surtout mon semestre d'échange à l'étranger qui m'a permis d'approfondir les connaissances en chimie-pétrochimie. Aujourd'hui je réutilise ces connaissances.

10 Accompagnement professionnel Étiquettes de lignes Total général Inutile 33,33% 13,04% 15,79% 22,73% 19,74% Peu utile 33,33% 43,48% 26,32% 40,91% 36,84% Moyennement utile 16,67% 26,09% 42,11% 27,27% 28,95% Très utile 8,33% 8,70% 5,26% 4,55% 6,58% (vide) 8,33% 8,70% 10,53% 4,55% 7,89% Total général 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%