CI : ASIE - CV. CI : Applications intranet en EPLE

Transcription

1

2

3 CI : Applications intranet en EPLE CI : ASIE - CV dispositif module 15A candidature Individuelle Secrétaires EPLE 10 2 heures Etre opérationnel sur son poste de travail par rapport aux nouvelles technologies de l'information et de la communication. s pédagogiques Maîtriser les différentes opérations à effectuer dans ASIE (aide à la saisie des indemnités en établissement) pour gérer la saisie des HSE et des vacations. Classe virtuelle Découvrir les fonctionnalités d'asie (aide à la saisie des indemnités en établissement). - Repérer les enveloppes budgétaires et la population. - Attribuer et valider des HSE ou des vacations. - Imprimer les états (pièces comptables). condition(s) particulière(s) : Classe virtuelle depuis une plateforme. Micro-casque nécessaire. Invitation via Webmail. Test de connexion/configuration préalable à la séance. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

4 CI : Applications intranet en EPLE CI : GI-GC-CV dispositif module 15A candidature Individuelle Secrétaires d'eple heures classe virtuelle Etre opérationnel sur son poste de travail par rapport aux nouvelles technologies de l'information et de la communication. s pédagogiques 1. Maîtriser les différentes opérations à effectuer dans le module GI (gestion individuelle) pour gérer tout type de congé et absence d'un personnel, à distance, par classe virtuelle. - Découvrir les fonctionnalités du module congé dans GI. - Savoir sélectionner le type de congé. Créer un congé. Valider un congé. - L'imprimer et le ventiler. condition(s) particulière(s) : Classe virtuelle via Internet. Un micro-casque est indispensable pour suivre cette formation. Une aide au paramétrage de l'ordinateur sera effectuée, en amont de la formation. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

5 CI : Applications intranet en EPLE CI : GRCD-CV dispositif module 15A candidature Individuelle Secrétaires EPLE 10 2 heures A distance classe virtuelle de 2 heures. Etre opérationnel sur son poste de travail par rapport aux nouvelles technologies de l'information et de la communication. s pédagogiques GIGC : Générer une demande de RCD dans GIGC. ASIE : Gérer les HSE se rapportant aux RCD dans ASIE pour la mise en paiement. 1. Dans gestion individuelle et gestion collective (GIGC), saisir des heures de remplacement de courte durée (RCD) et/ou valider automatiquement une demande de suppléance de moins de 15 jours dans SUPPLE. 2. Dans ASIE, repérer les heures de RCD en attente de mise en paiement. 3. Valider les heures effectuées. 4. Imprimer les pièces comptables. condition(s) particulière(s) : Classe virtuelle via Internet. Un micro-casque est indispensable pour suivre cette formation. Une aide au paramétrage de l'ordinateur sera effectuée, en amont de la formation. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

6 CI : Applications intranet en EPLE CI : L'ENT dispositif module 15A candidature Individuelle Secrétaires d'eple heures présentiel Etre opérationnel sur son poste de travail par rapport aux nouvelles technologies de l'information et de la communication. s pédagogiques Connaître les caractéristiques de l'ent (environnement numérique de travail). L'ENT dans l'académie. Descriptif de l'ent (le socle et les briques). Caractéristiques de l'ent académique NetO'centre. Le déploiement dans les établissements. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

7 CI : Applications intranet en EPLE CI : SIECLE BEE - extractions personnalisées dispositif module 15A candidature Individuelle Secrétaires d'eple heures Travaux pratiques sur micro-ordinateur. Etre opérationnel sur son poste de travail par rapport aux nouvelles technologies de l'information et de la communication. s pédagogiques 1.Sélectionner les critères nécessaires à l'élaboration d'une liste spécifique n'existant pas dans les listes standard à partir des rubriques de la base élèves. 2.Repérer les différents paramètres proposés : tris, mise en page, export dans EXCEL, etc.. 3. Créer des listes libres. - Les différents types de documents personnalisés : leur définition, leur exploitation. - Repérage des différentes extractions standard. - Création de listes personnalisées. - Réalisation d'une extraction. condition(s) particulière(s) : Pré-requis : Connaître la base élèves. Avoir des connaissances en traitement de texte et en tableur. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

8 CI : Applications intranet en EPLE CI : SIECLE BEE - publipostage dispositif module 15A candidature Individuelle Secrétaires EPLE 10 6 heures. Etre opérationnel sur son poste de travail par rapport aux nouvelles technologies de l'information et de la communication. s pédagogiques 1. Récupérer les fichiers extraits de SIECLE dans un tableur, 2. Traiter les données dans le tableur, 3. Réaliser un publipostage à partir des données récupérées dans le tableur, 4. Connaître les aspects juridiques liés à ces utilisations. A partir d'une extraction SIECLE existante, récupérer les données dans un tableur : - traitement des données récupérées dans le tableur (tri, filtre) et modification de la structure des données et compléments, - publipostage avec le traitement de texte utilisant le fichier tableur comme source de données, - aperçu de quelques possibilités de conversion de données entre le fichier SIECLE et le traitement de texte. Sensibilisation aux conséquences juridiques liées à ces pratiques. condition(s) particulière(s) : Connaître les manipulations de bases en traitement de texte et en tableur. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

9 CI : Applications intranet en EPLE CI : SIECLE BEE - V1 et V2 dispositif module 15A candidature Individuelle Secrétaires d'eple groupes 12 heures Travaux pratiques sur ordinateur. Etre opérationnel sur son poste de travail par rapport aux nouvelles technologies de l'information et de la communication. s pédagogiques - Gérer les mouvements des élèves. - Fiabiliser la base de l'établissement. - Gérer des scolarités complexes. - Gérer les opérations de début et de fin d'année scolaire. - Fiabiliser une base de début d'année. - Réviser des différentes lignes et fenêtre de siècle. - Identifier le rôle des secrétaires. - Les adapter à la chronologie du calendrier scolaire. - Connaître les liens avec les autres applications. - Savoir clôturer et basculer une année scolaire. condition(s) particulière(s) : Pré-requis : Connaître la base élèves. Avoir des connaissances en traitement de texte et en tableur. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

10 CI : Applications intranet en EPLE CI :SUPPLE-CV dispositif module 15A candidature Individuelle Secrétaires d'eple heures A distance classe virtuelle de 2 heures. Etre opérationnel sur son poste de travail par rapport aux nouvelles technologies de l'information et de la communication. s pédagogiques 1. Saisir une demande de suppléance pour un enseignant absent plus de 15 jours. 2. Suivre la demande de suppléance (nomination d'un remplaçant, prolongation, fin de suppléance). 3. Installer le suppléant nommé. 4.Suivi des agents rattachés administrativement au cours de leur remplacement. - Présentation du module de suppléance. - Création d'une demande de congé. - Suivi de l'agent à remplacer. - Nomination du suppléant. - Installation du suppléant. - Suivi des agents rattachés dans l'établissement. condition(s) particulière(s) : Classe virtuelle via Internet. Un micro-casque est indispensable pour suivre cette formation. Une aide au paramétrage de l'ordinateur sera effectuée, en amont de la formation. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

11 CI : BO WEBI CI : BO WEBI : NIVEAU INITIATION dispositif module 15A candidature Individuelle Personnel en service académique 10 3 heures Présentiel - Savoir utiliser le portail BO Webi s pédagogiques Utiliser des requêtes les actualiser notion d'invit BO et les imprimer. 1. Utiliser des requêtes déjà existantes. 2. Actualiser des requêtes. 3. Notion d'invit BO. 4. Imprimer les requêtes en différents formats : PDF, xls...). Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

12 CI : BO WEBI CI : BO WEBI : NIVEAU AVANCE dispositif module 15A candidature Individuelle Personnel en service académique 10 6 heures Présentiel - Savoir utiliser le portail BO Webi s pédagogiques - Savoir réaliser des requêtes. Créer des requêtes simples : - savoir choisir l'univers, prise en main d'un univers. - créer un rapport BO notion de section, de rupture et de tri. - insérer un tableau horizontal et un tableau croisé. - notions de formules. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

13 CI : bureautique CI : MAITRISER LES BASES D'EXCEL dispositif module 15A candidature Individuelle Tout public ATSS groupes 6 heures En présence du formateur Améliorer sa maîtrise d Excel s pédagogiques Maitriser les commandes simples d'excel - L'écran Excel. - La mise en forme. - Les calculs simples. - Les fonctions simples. - Les filtres et les tris de données. - Les graphiques simples. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

14 CI : bureautique CI : POUR ALLER PLUS LOIN DANS EXCEL dispositif module 15A candidature Individuelle Tous publics ATSS Pré requis : avoir le niveau de bureautique même dispositif module groupes 6 heures En présence du formateur. Améliorer sa maîtrise d Excel s pédagogiques - Exploiter efficacement un tableur. Pré requis avoir le niveau de bureautique connaissances de base même dispositif et module lier et consolider des tableaux. - créer des formules de calcul simples et imbriquées. - utiliser des fonctions avancées. - insérer des dessins et des objets graphiques. - protéger les cellules, feuilles, classeurs. condition(s) particulière(s) : - connaître les bases d'un traitement de texte : saisie, mise en forme, enregistrer, imprimer Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

15 CI : bureautique CI : TOUJOURS PLUS LOIN SUR EXCEL dispositif module 15A candidature Individuelle Tous publics ATSS Pré requis avoir le niveau de bureautique même dispositif et module groupes 6 heures Avec le formateur Améliorer sa maîtrise d Excel s pédagogiques Être capable d'exploiter efficacement un tableur. 1. Création d'un tableau croisé dynamique. 2. Création d'un graphique croisé tableau dynamique. 3. Enregistrement d'une macro. 4. Partage d'un classeur. 5. Protection d'un classeur. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

16 CI : bureautique CI : TOUJOURS PLUS LOIN : LES MACROS dispositif module 15A candidature Individuelle Tous publics ATSS Pré-requis : avoir le niveau de bureautique(même dispositif module 30313) heures Avec le formateur Améliorer sa maîtrise d Excel s pédagogiques - Être capable d'automatiser des procédures pour gagner du temps. Pré-requis savoir enregistrer des macros. 1- Appliquer automatiquement une procédure jusqu'à la dernière cellule d'un tableau. 2- Insérer des formules dans un tableau en un clic. 3- Les conditions. 4- Les boucles dans une colonne. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

17 CI : bureautique CI : MAITRISER LES BASES DE WORD POUR CONSTRUIRE DES DOCUMENTS dispositif module 15A candidature Individuelle Tous publics ATSS 24 6 heures Améliorer sa maîtrise de Word s pédagogiques 1 Créer et mettre en forme un texte 2 Créer des tableaux 3 Imprimer Avec le formateur 1- L'écran de Word. 2- La saisie et la mise en forme d'un document. 3- La présentation et les outils. 4- Les tableaux. 5- L'insertion d'objets. 6- En tête et pied de page. 7- L'impression. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

18 CI : bureautique CI : POUR ALLER PLUS LOIN DANS WORD dispositif module 15A candidature Individuelle Tous publics ATSS Pré-requis : avoir le niveau de bureautique: connaissances de base (même dispositif module 30315) groupes 6 heures Avec le formateur Améliorer sa maîtrise de Word s pédagogiques - Exploiter efficacement un logiciel de traitement de texte. Pré requis avoir le niveau de bureautique connaissances de base même dispositif et module Mise en forme d'un document tables automatiques et utilisation de titres automatiques. 2- Les filigranes. 3. La pagination. 4- Les styles. 5- Les formulaires. 6- Les modèles. 7- La fusion de documents. 8- L'insertion automatique. 9- Les hypertextes les signets. 10- L'enregistrement d'une macro. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

19 CI : bureautique CI : Utilisation avancée d'un traitement de texte : publipostage dispositif module 15A candidature Individuelle Tous publics ATSS Pré-requis :connaître les bases d'un traitement de texte : saisie, mise en forme, enregistrer et imprimer groupes 6 heures Avec le formateur Améliorer sa maîtrise de Word et d Excel s pédagogiques Être capable d'exploiter efficacement un logiciel de traitement de texte et réaliser un publipostage. 1. Gestion des longs documents ; 2. Fonctionnalités de traitement de texte : caractères spéciaux, correction automatique, lettrine, statistiques et propriétés de document, exploitation de formulaires, lien hypertexte, document maître, etc. 3. Publipostage ; 4. Maîtrise des thèmes, styles et modèles ; 5. Personnalisation de l'application ; 6. Fonctionnalités de travail collaboratif ; Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

20 CI : bureautique CI : POWERPOINT dispositif module 15A candidature Individuelle Tous publics ATSS Pré-requis : connaître les manipulations simples de l'outil informatique heures Avec le formateur Améliorer sa maîtrise de Powerpoint s pédagogiques - Réaliser un PowerPoint Pré-requis connaissances de manipulations simples de l'outil informatique - Créer une présentation simple - Insérer du texte, des objets dans une diapositive - Utiliser les différents modes de visualisation - Travailler les animations et les transitions - Configurer et projeter un diaporama Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

21 CI : CLASSEMENT ET ARCHIVAGE CI : CLASSEMENT ET ARCHIVAGE dispositif module 15A candidature Individuelle Secrétaires d'eple - Personnel en service académique 20 6 heures Présentiel - S'approprier le classement existant ou mettre en place rapidement un classement judicieux, - Connaître les règles relatives à la conservation des documents administratifs, - Appliquer ces règles en matière d'archivage - Archivage départemental s pédagogiques 1-Connaître la notion d'archives. 2-Connaître les enjeux d'une bonne gestion des archives. 3-Elaborer un plan de classement lisible et fonctionnel. 4-Réaliser un bon classement des documents d'archives. 5-Maîtriser l'accroissement des archives. 1. La notion d'archives : définition, cadre juridique et réglementaire (, cycle de vie des archives. 2. L'organisation des documents d'archives : enjeux d'une bonne gestion et méthodologie. 3. Comment maîtriser l'accroissement de ses archives : savoir trier, éliminer et verser des documents d'archives. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

22 CI : Connaissances institutionnelles CI : Observation en service ou en établissement dispositif module 15A candidature Individuelle Personnels en service ou en établissement groupes 12 heures Stage en situation. Les objectifs seront précisés à la rentrée selon le projet du stagiaire.. s pédagogiques Situer son activité professionnelle dans un contexte plus large. Stage effectué au choix du stagiaire dans une structure (établissement ou service) en amont ou en aval de son activité. Le stagiaire doit avoir un projet de découverte d'une structure. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

23 CI : CONNAISSANCES JURIDIQUES CI : ASPECT JURIDIQUE DES ACTES ADMINISTRATIFS ET FINANCIERS dispositif module 15A candidature Individuelle Gestionnaires d'eple et personnels des services déconcentrés chargés du contrôle de légalité, secrétaires EPLE heures Avoir des connaissances générales en matière juridique. s pédagogiques - Appréhender le cadre juridique des actes de l'eple. - Repérer dans quel cas il est nécessaire de faire un acte et en distinguer les différents types. - Identifier les procédures d'élaboration et d'entrée en vigueur des actes administratifs. - Donner les informations sur la procédure de contrôle de légalité des actes. Apports théoriques, échanges de pratiques - Appréhender le cadre juridique des actes en EPLE. - Repérer dans quel cas possible il est nécessaire de faire un acte et en distinguer les différents types. - Identifier les procédures d'élaboration et d'entrée en vigueur des actes administratifs. - Donner les informations sur la procédure de contrôle de légalité des actes. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

24 CI : CONNAISSANCES JURIDIQUES CI : BASES JURIDIQUES EN EPLE (HORS CA ET CP) dispositif module 15A candidature Individuelle Gestionnaires et secrétaires d'eple heures Apports théoriques, Avoir des connaissances générales en matière juridique. s pédagogiques 1. Appliquer, respecter les règles juridiques de base dans les activités quotidiennes. 2. Savoir, le cas échéant, rectifier une erreur en toute légalité. - Présentation générale du cadre juridique (hiérarchie des normes). - Définition des actes administratifs. - Les actes de l'eple. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

25 CI : CONNAISSANCES JURIDIQUES CI : LES BASES JURIDIQUES EN SERVICE ET CRÉATION D'UN ACTE ADMINISTRATIF dispositif module 15A candidature Individuelle Personnels administratifs des services déconcentrés et rectorat heures Présentiel, théorique. Avoir des connaissances générales en matière juridique. s pédagogiques 1. Appliquer, respecter les règles juridiques de base dans les activités quotidiennes. 2. Savoir le cas échéant rectifier une erreur en toute légalité. La notion d'acte administratif. La hiérarchie des normes. La Légalité interne et la légalité externe. La sanction de l'illégalité, les notions de contentieux et de jurisprudence. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

26 CI : DÉVELOPPEMENT DURABLE CI : SENSIBILISATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE dispositif module 15A candidature Individuelle Personnels ATSS 30 6 heures Parcours de formation à distance Sensibilisation au développement durable s pédagogiques - Définir le développement durable. - Décrire les grands enjeux du développement durable. - Identifier les différents acteurs et leviers à mobiliser. - Prendre en compte la complexité du développement durable et les intérêts parfois contradictoires des différents acteurs. - Piloter des projets développement durable en s'appuyant sur les circulaires et en tenant compte de la situation des établissements ou services. Parcours de formation à distance : 1. Le développement durable : un enjeu mondial. 2. Un contexte institutionnel. 3. Vers une démarche de développement durable. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

27 CI : ÉCRIT ADMINISTRATIF SECRÉTAIRES EPLE CI : ÉCRIT ADMINISTRATIF SECRÉTAIRES EPLE dispositif module 15A candidature Individuelle Secrétaires d'eple 24 6 heures Présentiel Maîtriser l écrit administratif s pédagogiques 1. Qualité de la rédaction pour un bon fonctionnement de l'eple. 2. Écrit administratif vecteur de l'image de l'eple. - Les différents actes administratifs : compte rendu, PV acte du chef établissement, etc... - Le cadre juridique. - La mise en forme et les objectifs assignés à ces actes. - La rédaction comme vecteur de bon fonctionnement et d'image. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

28 CI : LA COMMUNICATION CI : L'EXPRESSION ORALE dispositif module 15A candidature Individuelle Personnels ATSS heures Mieux communiquer avec ses interlocuteurs s pédagogiques Améliorer son expression orale NB : L'objectif pédagogique n'est pas une préparation aux concours administratifs. en présentiel La prise de parole en public, en réunion ou en entretien : - préparer son intervention, - adapter son intervention à l'auditoire, - maîtriser le temps de parole, - identifier les freins émotionnels à la communication orale (confiance et estime en soi, stress, timidité etc...). condition(s) particulière(s) : NB : L'objectif pédagogique n'est pas la préparation aux concours administratifs. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

29 CI : La gestion financière des personnels à l'éducation nationale CI : RÉMUNÉRATION ET INDEMNITÉS DES PERSONNELS dispositif module 15A candidature Individuelle Gestionnaires, secrétaires d'eple, personnels travaillant en intendance, personnels travaillant en services académiques heures Formation en présentiel Expliquer un bulletin de paye de titulaire et connaître les principales indemnités des enseignants et des ATSS. s pédagogiques 1. Expliquer un bulletin de paye de titulaire ou de non-titulaire. Connaître le circuit de la paye, les documents à utiliser. 2. Connaître les principales indemnités des enseignants et des ATSS et leur réglementation. 3. Distinguer les indemnités à compétence rectorale et les indemnités saisies en établissement. - Analyse des bulletins de paye avec décompte de rappel : documents liés à la paye (barème,...), circuit de la paye, étude bulletins de paye. - Indemnités enseignants : de compétence de l'établissement (module ASIE, module STS), de compétence rectorale, la NBI. - Indemnités ATSS. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

30 CI : Progresser en anglais CI : Progresser en anglais - parcours à distance dispositif module 15A candidature Individuelle Personnes motivées pour améliorer leur niveau d'anglais groupes 120 heures - Une première journée en présentiel permettra aux stagiaires de découvrir la formation et les formateurs, d'effectuer un test de niveau à partir duquel ils seront répartis en groupes de niveau. - A partir de début décembre, les «classes de communication» débuteront au rythme d'une par mois jusqu'en juin 2016 Permettre aux stagiaires de progresser dans une langue étrangère, l'anglais. Idéalement, progression d'un niveau dans le cadre européen commun de référence des langues. s pédagogiques Cette formation vise à l'amélioration du niveau d'anglais global des stagiaires. Pour y parvenir, les formateurs permettront aux stagiaires de s'approprier les outils linguistiques nécessaires et les stratégies utiles à développer pour être en mesure de communiquer avec un anglophone. Les stagiaires s'auto-formeront grâce à la plateforme delta. Des activités grammaticales, lexicales et de compréhension leur sont proposées sur le site suivant : Pour chaque classe virtuelle, le formateur demandera aux stagiaires de travailler sur un thème lexical particulier. A partir de ce thème, le formateur proposera un support déclencheur de parole (document iconographique, courte vidéo) afin d'inciter les stagiaires à s'exprimer en continu et en interaction. Ainsi, les formateurs favoriseront l'appropriation des compétences communicationnelles (spontanéité, stratégies de communication, phonologie...). condition(s) particulière(s) : La formation à distance nécessite de la motivation, de l'assiduité et un investissement régulier. Pour un apprentissage efficace de la langue, il conviendra de solliciter très fréquemment la mémoire pour être en mesure d'assimiler les connaissances linguistiques nécessaires et les stratégies utiles à développer pour être en mesure de communiquer avec un anglophone. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

31 CI : RENCONTRES SECRÉTAIRES EPLE CI : LE BILAN 1ER TRIMESTRE dispositif module 15A candidature Individuelle Secrétaires EPLE groupes 6 heures Groupe de 15 stagiaires maximum secrétaires EPLE collège ou lycée de tous les départements de l'académie. Echanges de pratiques s pédagogiques Rencontres et échanges entre secrétaires EPLE sur les missions d'une secrétaire en établissement. Échanges de pratiques sur les opérations de secrétariat : - la communication, - la gestion des congés, - les opérations courantes dans un secrétariat d'eple, - l'élaboration d'un calendrier annuel avec les points forts de l'année. condition(s) particulière(s) : Se munir d'une clé USB. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

32 CI : RENCONTRES SECRÉTAIRES EPLE CI : LES OPÉRATIONS DE FIN ANNEE dispositif module 15A candidature Individuelle Secrétaires EPLE 30 2 groupes 6 heures Groupe de 15 stagiaires maximum secrétaires EPLE collège ou lycée de tous les départements de l'académie. Echanges de pratiques s pédagogiques Rencontre de secrétaires EPLE pour échanger sur leurs pratiques en secrétariat d'établissement. Echange entre secrétaires EPLE sur les opérations de fin d'année dans un établissement : - l'orientation de fin d'année, - les inscriptions et réinscriptions des élèves, - des échanges de documents. condition(s) particulière(s) : Se munir d'une clé USB Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

33 CI INF : Spécificité du métier d'infirmier(e) à l'en CI-INF : SANTE PUBLIQUE ET METHODE DE PROJET EDUCATION A LA SANTE dispositif module 15A candidature Individuelle Infirmier(e)s heures théorie et pratique Prendre connaissance des spécificités du métier d'infirmier(e) à l'education nationale. s pédagogiques 1. Identifier les différentes étapes de la démarche de santé communautaire. 2. Identifier les ressources internes et externes pour élaborer, mettre en œuvre et évaluer le projet. 3. Rédiger un projet. 4.Communiquer sur et autour du projet. 1. A l'aide d'un cas concret, repérer les différentes étapes pour construire un projet qui aboutit à l'élaboration d'un guide méthodologique. 2. Mise en situation professionnelle et exercices d'application. 3. Exploitation des travaux. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

34 CI INF : ANALYSE DE SITUATION PERSONNELS INFIRMIERS CI-INF : ANALYSE DE SITUATIONS dispositif module 15A candidature Individuelle Personnels infirmiers heures Exposés sur les différents thèmes abordés. Analyse de situations. Réflexions sur la pertinence des solutions envisagées s pédagogiques Etre capable d'évaluer, d'appréhender, de réévaluer une situation qui a posé problème en terme d'implication (ou non) personnelle et professionnelle en adéquation avec l'institution. A partir de cas concrets, apprendre à reconnaître, à évaluer les situations problématiques, apprendre à réévaluer. Analyser et connaître les conduites à tenir en fonction du cadre institutionnel, de l'environnement familial et des structures de prises en charge locale. Analyser ses propres comportements au regard des discriminations, préjugés, équité, égalité. Echanges de cas concrets Confrontation Analyse Proposition de conduites à tenir à court, moyen et long terme. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

35 CI INF : DEUIL CHEZ L'ENFANT ET L'ADOLESCENT CI-INF : DEUIL CHEZ L'ENFANT ET L'ADOLESCENT dispositif module 15A candidature Individuelle Infirmier(e)s heures - apports théoriques, échanges, travaux de groupe et mises en situation. Accompagner le deuil à l'école s pédagogiques - Permettre au personnel infirmier de se rencontrer et d'échanger autour du deuil de l'enfant et l'ado. en milieu scolaire. - Justifier la prise en compte de l'enfant et de l'ado. en deuil - Définir le processus de deuil chez l'enfant et l'ado. - Fournir des outils ciblés facilitant les interventions. - Processus du deuil chez l'enft et l'ado. et ses manifestations. - Difficultés rencontrées chez l'enft et l'ado. en deuil. - Différents modes d'interventions. - Les savoirs faire et les difficultés qui s'y rapportent. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

36 CI INF : DEUIL CHEZ L'ENFANT ET L'ADOLESCENT CI-INF : DEUIL CHEZ L'ENFANT ET L'ADOLESCENT - APPROFONDISSEMENT dispositif module 15A candidature Individuelle Personnels ayant participé au stage deuil chez l'enfant et l'adolescent en groupes 6 heures - apports théoriques, échanges, travaux de groupe et mises en situation. Accompagner le deuil à l'école s pédagogiques - Permettre au personnel infirmier de se rencontrer et d'échanger autour du deuil de l'enfant et l'ado. en milieu scolaire. - Fournir des outils ciblés facilitant les interventions. - Echanges de pratique. Suite des formations condition(s) particulière(s) : Avoir participé à l'une des session Deuil chez l'enfant et l'adolescent Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

37 CI INF-ASS : GESTION D'UN EVENEMENT GRAVE CI-INF-ASS : GESTION D'UN EVENEMENT GRAVE : STRESS ET TRAUMATISME EN MILIEU SCOLAIRE dispositif module 15A candidature Individuelle Infirmier(e)s, assistants de service sociaux 30 2 groupes 12 heures 2 jours Permettre aux professionnels de mieux se positionner et d'apporter une réponse adéquate lors d'une situation de crise qui impacte la communauté scolaire. s pédagogiques - Acquérir un apport théorique sur la situation de crise et savoir comment prendre en charge des élèves et des adultes lors de l'annonce d'un évènement dramatique. - Avoir un éclairage théorique des effets possibles sur les élèves et les personnels d'évènements traumatiques survenant dans le cadre d'un EPLE. - Mieux comprendre les enjeux de la mise en place d'un dispositif permettant de répondre à la situation. - Acquérir des connaissances, des outils, un savoir-être permettant de contribuer efficacement à la mise en place d'un dispositif d'accompagnement adapté et à l'orientation des impliqués vers les professionnels adéquats. - Présentation du réseau de l'urgence médico-psychologique. - Impact psychologique des situations de crise en milieu scolaire. - Enjeux de la communication en situation de crise. - Typologie des victimes. - Proposition de critères d'évaluation de l'évènement grave. - Sensibilisation aux notions de stress, de traumatisme et d'évènement potentiellement traumatisant. - Réaction classiques, individuelles et collectives en situation de stress. - Approche de la clinique du trauma (différentes symptomatologies observables chez l'adulte et chez l'enfant). - Limites, orientations et relais thérapeutique. Mise en perspective du contenu théorique avec l'expérience des participants. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

38 CI-ASS - Analyse de pratiques professionnelles assistants service social CI-ASS : ANALYSE DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES ASSISTANTS DE SERVICES SOCIAUX dispositif module 15A candidature Individuelle Personnels de service social heures Exposés sur les différents thèmes abordés. Améliorer la pratique professionnelle de l'ass s pédagogiques Améliorer la pratique professionnelle. Devenir plus compétent dans la relation d'aide au sein de l'education nationale A partir de situations apportées par les stagiaires, proposer un espace de réflexion pour mieux appréhender les situations complexes et donner du sens et de la cohérence aux interventions. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

39 CI-ASS : PSYCHOPATHOLOGIE DE L'ENFANT ET DE L'ADOLESCENT CI-ASS : stage de base : DU NORMAL AU PATHOLOGIQUE dispositif module 15A candidature Individuelle Assistants de services sociaux 20 6 heures - Approfondir ses connaissances sur les troubles des comportements des enfants et des adolescents. s pédagogiques 1. Approfondir et réactualiser ses connaissances dans le domaine de la psychologie de l'enfant et de l'adolescent. 2. Approfondir et réactualiser ses connaissances dans le domaine des troubles des comportements et conduites à risques. - Psychologie du développement de l'enfant et de l'adolescent (de la naissance à l'adolescence). - Concept de la crise d'adolescence - Adolescence et prise de risque - Psychopathologie de l'enfant : comportement agressif, troubles de l'adaptation scolaire. - Psychopathologie de l'ado : les troubles alimentaires, dépression, suicide, addictions. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

40 CI-ASS : PSYCHOPATHOLOGIE DE L'ENFANT ET DE L'ADOLESCENT CI-ASS : approfondissement : LES PHOBIES dispositif module 15A candidature Individuelle Personnels des services sociaux ayant rencontré des situations d'enfant ou d'adolescents phobiques (phobie scolaire, troubles anxieux, phobie sociale...) 15 6 heures Approfondir ses connaissances sur les troubles des comportements des enfants et des adolescents. s pédagogiques 1. Approfondir ses connaissances dans le domaine de la psychologie de l'enfant et de l'adolescent sur le thème des phobies. - Apports théoriques sur les différentes phobies de l'enfant et de l'adolescent. - Etude de cas apportés par les stagiaires, mises en situation. - condition(s) particulière(s) : Pré-requis : avoir participé au stage troubles des cpt enft ados en Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

41 CI-ASS-INF : DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES PSYCHO-SOCIALES CI-ASS-INF : DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES PSYCHO-SOCIALES dispositif module 15A candidature Individuelle Assistants de services sociaux et personnels infirmiers heures - Acquérir des connaissances sur le développement des compétences psychosociales s pédagogiques Ajouter aux techniques professionnelles des assistants sociaux et des personnels infirmiers, la connaissance et l'appropriation d'outils sur les compétences psycho-sociales pour faciliter la mise en place d'accompagnement et rendre les actions de prévention plus pertinentes. - Connaître la définition et comprendre l'intérêt et la particularité de l'approche par les compétences psycho-sociales. - Concevoir un projet de prévention s'appuyant sur cette approche. - Connaître les outils sur lesquels s'appuyer et savoir les manipuler. - Renforcer les compétences psycho-sociales par des attitudes éducatives au quotidien. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

42 PREVENTION DES RISQUES CI-ATSS : CLASSES VIRTUELLES SANTE SECURITE AU TRAVAIL CI-ATSS : ACCIDENT DU TRAVAIL, MALADIE PROFESIONNELLE, PROTECTION FONCTIONNELLE ET DEPOT DE PLAINTES dispositif module 15A candidature Individuelle Adjoints-gestionnaires, infirmiers et personnels de laboratoire en Eple groupes 2 heures classe virtuelle 1. Participer à la mise en place au sein de l'établissement d'un collectif de travail dans le cadre d'une dynamique d'amélioration des conditions de travail. 2. Conseiller le chef d'établissement dans le fonctionnement du dispositif santé sécurité au travail. 3. Etre acteur de sa propre sécurité. s pédagogiques Connaître le contexte réglementaire et les procédures liées aux accidents du travail, aux maladies professionnelles, à la protection fonctionnelle et au dépôt de plaintes. Procédures et documents liés aux déclarations d'accidents du travail, aux maladies professionnelles, à la protection fonctionnelle et au dépôt de plaintes. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

43 PREVENTION DES RISQUES CI-ATSS : CLASSES VIRTUELLES SANTE SECURITE AU TRAVAIL CI-ATSS : APPLICATION DE SAISIE DU DOCUMENT UNIQUE : DUER dispositif module 15A candidature Individuelle Adjoints-gestionnaires, infirmiers et personnels de laboratoire en Eple groupes 2 heures classe virtuelle 1. Participer à la mise en place au sein de l'établissement d'un collectif de travail dans le cadre d'une dynamique d'amélioration des conditions de travail. 2. Conseiller le chef d'établissement dans le fonctionnement du dispositif santé sécurité au travail. 3. Etre acteur de sa propre sécurité. s pédagogiques Etre capable d'utiliser l'application académique de saisie du document unique d'évaluation des risques professionnels : DUER. Présentation des outils académiques d'aide à la saisie du document unique d'évaluation des risques professionnels DUERP dans un établissement scolaire. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

44 PREVENTION DES RISQUES CI-ATSS : CLASSES VIRTUELLES SANTE SECURITE AU TRAVAIL CI-ATSS : CO-ACTIVITE, HABILITATIONS ET CERTIFICATIONS dispositif module 15A candidature Individuelle Adjoints-gestionnaires, infirmiers et personnels de laboratoire en Eple groupes 2 heures classe virtuelle 1. Participer à la mise en place au sein de l'établissement d'un collectif de travail dans le cadre d'une dynamique d'amélioration des conditions de travail. 2. Conseiller le chef d'établissement dans le fonctionnement du dispositif santé sécurité au travail. 3. Etre acteur de sa propre sécurité. s pédagogiques Connaître le contexte réglementaire et les documents liés à l'intervention d'entreprises extérieures au sein de l'établissement ainsi qu'aux habilitations et certifications. Intervention d'entreprises extérieures au sein de l'établissement. (permis feu, habilitation électrique...) Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

45 PREVENTION DES RISQUES CI-ATSS : CLASSES VIRTUELLES SANTE SECURITE AU TRAVAIL CI-ATSS : DISPOSITIF SANTÉ SÉCURITÉ AU TRAVAIL EN EPLE dispositif module 15A candidature Individuelle adjoints-gestionnaires, personnels infirmiers, personnels de laboratoire groupes 2 heures classe virtuelle 1. Participer à la mise en place au sein de l'établissement d'un collectif de travail dans le cadre d'une dynamique d'amélioration des conditions de travail. 2. Conseiller le chef d'établissement dans le fonctionnement du dispositif santé sécurité au travail. 3. Etre acteur de sa propre sécurité. s pédagogiques 1. Connaître le contexte réglementaire en matière de santé sécurité au travail au sein d'un EPLE. 2. Connaître les acteurs, les instances, les documents obligatoires en la matière. Présentation du contexte réglementaire lié au dispositif santé sécurité au travail en faveur des personnels: - instances (CHS,CHSCT), - acteurs extérieurs à l'eple (DRH, assistante sociale, médecin de prévention, conseiller de prévention, inspecteur santé sécurité, cellule mobilité carrière...), - acteurs au sein de l'eple (missions/rôle du chef d'établissement, de l'adjoint gestionnaire, du chef de travaux...), - documents de travail. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

46 PREVENTION DES RISQUES CI-ATSS : CLASSES VIRTUELLES SANTE SECURITE AU TRAVAIL CI - Evaluation des risques professionnels (EvRP) et document unique d'évaluation des risques professionnels (DUERP) dispositif module 15A candidature Individuelle Adjoints-gestionnaires, infirmiers et personnels de laboratoire en Eple groupes 2 heures classe virtuelle 1. Participer à la mise en place au sein de l'établissement d'un collectif de travail dans le cadre d'une dynamique d'amélioration des conditions de travail. 2. Conseiller le chef d'établissement dans le fonctionnement du dispositif santé sécurité au travail. 3. Etre acteur de sa propre sécurité. s pédagogiques Connaître le contexte réglementaire et la méthodologie liés à l'élaboration des risques professionnels(evrp), la rédaction du document unique d'évaluation des risques professionnels (DUERP) et la mise en œuvre du plan de prévention dans l'établissement scolaire. - Présentation du contexte réglementaire lié à l'évaluation des risques professionnels et du document unique d'évaluation des risques professionnels (DUERP). - Présentation de la méthodologie d'évaluation des risques professionnels (EvRP) et d'élaboration d'un programme annuel de prévention. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

47 PREVENTION DES RISQUES CI-ATSS : CLASSES VIRTUELLES SANTE SECURITE AU TRAVAIL CI-ATSS : PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉ PPMS dispositif module 15A candidature Individuelle Adjoints-gestionnaires, infirmiers et personnels de laboratoire en Eple groupes 2 heures classe virtuelle 1. Participer à la mise en place au sein de l'établissement d'un collectif de travail dans le cadre d'une dynamique d'amélioration des conditions de travail. 2. Conseiller le chef d'établissement dans le fonctionnement du dispositif santé sécurité au travail. 3. Etre acteur de sa propre sécurité. s pédagogiques Connaître le périmètre des risques majeurs ayant trait à son établissement et connaître les grands principes de rédaction du Plan Particulier de Mise en Sûreté(PPMS) et de la réalisation de l'exercice de mise en sûreté. La notion de risque majeur, la mise en place et le suivi du PPMS. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

48 PREVENTION DES RISQUES CI-ATSS : CLASSES VIRTUELLES SANTE SECURITE AU TRAVAIL CI-ATSS : POINTS DE VIGILANCE EN EPLE dispositif module 15A candidature Individuelle Adjoints-gestionnaires, infirmiers et personnels de laboratoire en Eple groupes 2 heures classe virtuelle 1. Participer à la mise en place au sein de l'établissement d'un collectif de travail dans le cadre d'une dynamique d'amélioration des conditions de travail. 2. Conseiller le chef d'établissement dans le fonctionnement du dispositif santé sécurité au travail. 3. Etre acteur de sa propre sécurité. s pédagogiques Etre capable d'identifier les points de vigilances liés à la santé et sécurité des personnels au sein de l'établissement. Présentation des points de vigilance à avoir : bruit, amiante, troubles musculosquelettiques, électrique... Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

49 PREVENTION DES RISQUES CI-ATSS : CLASSES VIRTUELLES SANTE SECURITE AU TRAVAIL CI-ATSS : RISQUES CHIMIQUES : GÉNÉRALITÉ dispositif module 15A candidature Individuelle Adjoints-gestionnaires, infirmiers et personnels de laboratoire en Eple groupes 2 heures classe virtuelle 1. Participer à la mise en place au sein de l'établissement d'un collectif de travail dans le cadre d'une dynamique d'amélioration des conditions de travail. 2. Conseiller le chef d'établissement dans le fonctionnement du dispositif santé sécurité au travail. 3. Etre acteur de sa propre sécurité. s pédagogiques S'approprier les méthodes permettant l'identification et la maîtrise des risques chimiques - Atteintes à la santé. - Réglementation. - Produits CMR, dangereux, interdits. - Registre des fiches de données de sécurité. - Protocole de soins d'urgence. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

50 PREVENTION DES RISQUES CI-ATSS : CLASSES VIRTUELLES SANTE SECURITE AU TRAVAIL CI-ATSS : RISQUES CHIMIQUES : STOCKAGE MANIPULATION dispositif module 15A candidature Individuelle Adjoints-gestionnaires, infirmiers et personnels de laboratoire en Eple groupes 2 heures classe virtuelle 1. Participer à la mise en place au sein de l'établissement d'un collectif de travail dans le cadre d'une dynamique d'amélioration des conditions de travail. 2. Conseiller le chef d'établissement dans le fonctionnement du dispositif santé sécurité au travail. 3. Etre acteur de sa propre sécurité. s pédagogiques S'approprier les méthodes permettant l'identification et la maîtrise des risques chimiques - Conditionnement. - Etiquetage. - Stockage. - Manipulation des produits chimiques. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

51 I-GEST : GESTION DES PERSONNELS EN CONTRATS AIDES CI-GEST : REGLEMENTATION DES PERSONNELS EN CONTRATS AIDES dispositif module 15A candidature Individuelle Personne chargée du recrutement des contrats aidés heures. Gérer les ressources humaines en tant qu'adjoint-gestionnaire d'eple. s pédagogiques 1- Connaître la réglementation. 2- Connaître les procédures administratives liées au recrutement, à l'élaboration et à l'exécution du contrats, à l'accompagnement du salarié et à la fin du contrat. - Réglementation administrative liée à l'emploi d'un contrat aidé. - Etapes préliminaires au recrutement - Elaboration, suivi et fin du contrat de travail. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

52 CI-GEST : Gestion financière spécifique métier adjoint-gestionnaire CI-GEST : INDICATEURS BUDGETAIRES ET FINANCIERS dispositif module 15A candidature Individuelle adjoints-gestionnaires heures - Appliquer la réglementation et la nomenclature budgétaire dans sa spécificité EPLE. s pédagogiques - Budget : Comprendre la notion juridique d'autorisation : savoir calculer le résultat, la CAF, comprendre les équilibres budgétaires et le prélèvement de fonds de roulement. - Exécution budgétaire : Savoir mesurer les risques liés à l'exécution budgétaire et savoir calculer les indicateurs budgétaires en fin d'exercice. - Analyse financière : comprendre la capacité à prélever. - Compte financier : analyser les rapports de l'ordonnateur et de l'agent comptable La réforme du cadre budgétaire a induit des changements dans les pratiques. Les adjoints-gestionnaires doivent s'approprier les indicateurs budgétaires et financiers. Résultat, capacité d'autofinancement, variation du fonds de roulement, notion juridique d'autorisation, analyse financière, compte financier Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

53 CI-GEST : Gestion financière spécifique métier adjoint-gestionnaire CI-GEST : LES VOYAGES SCOLAIRES - CLASSE VIRTUELLE dispositif module 15A candidature Individuelle Gestionnaires, agents comptables et personnels d'intendance 20 6 heures Classe virtuelle Appliquer la réglementation et la nomenclature budgétaire dans sa spécificité EPLE. s pédagogiques 1.Etablir les différents documents obligatoires. 2.Entrer le budget dans les applications informatiques. 3.Suivre l'exécution du voyage. Préparer le budget du voyage. condition(s) particulière(s) : - Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

54 CI-GEST : Gestion financière spécifique métier adjoint-gestionnaire CI-GEST : PRINCIPES BUDGETAIRES D'UN EPLE dispositif module 15A candidature Individuelle heures Cas pratiques. Appliquer la réglementation et la nomenclature budgétaire dans sa spécificité EPLE. s pédagogiques 1 - Connaître le cadre juridique et le cadre budgétaire d'un Eple ainsi que les différents acteurs de la mise en œuvre du budget. 2 - Connaitre les étapes préparatoires à l'élaboration du budget 3 - Comprendre la situation des dépenses engagées. 4 - Comprendre la situation des recettes. 5 - Analyser l'écart entre ces deux documents. 6 - Connaître les pièces justificatives des dépenses et des recettes. 7 - Connaître les conditions de mise en œuvre des modifications budgétaires. - Cadre juridique de l'eple - Cadre budgétaire d'un établissement scolaire. - Les acteurs de la mise en œuvre du budget - Les étapes préparatoires - Cas pratiques. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

55 CI-GEST : LES MARCHES PUBLICS CI-GEST : DE LA DEFINITION JURIDIQUE A LA MISE EN FORME DANS SON ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL dispositif module 15A candidature Individuelle Adjoints-Gestionnaires d'eple, agents comptables, personnels d'intendance travaillant sur la fonction achat, ou désirant se parfaire dans le domaine des marchés publics en vu d'une évolution professionnelle heures Séquences théoriques et pratiques abordées de manière alternée. Savoir élaborer une politique d'achat s pédagogiques - Acquisition des savoirs fondamentaux. - Identifier les achats qui constituent des marchés publics. - Connaitre les différentes formes juridiques de marchés publics issues du code de Savoir identifier ses besoins en qualité d'acheteur public. - Savoir calculer les différents seuils et connaître les incidences juridiques sur les modalités de passation des marchés. - Formaliser ses besoins à travers la réalisation d'un Etat Prévisionnel des achats - Exploiter son EPA - Connaître pas à pas les étapes de la mise en forme d'un MAPA et le formaliser. De la connaissance du contexte juridique et réglementaire issu du CMP à la mise en place d'une politique d'achats publics dans son établissement Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

56 CI-GEST : LES MARCHES PUBLICS CI-GEST : LES MARCHES PUBLICS - APPROFONDISSEMENT DES CONNAISSANCES ET ECHANGES DE PRATIQUES dispositif module 15A candidature Individuelle Avoir suivi le stage marchés publics niveau heures - Savoir élaborer une politique d'achat s pédagogiques Approfondissement des connaissances et échanges de pratique. 1ère journée : - Mettre en forme des Mappa pluriannuels. - Connaitre les phases d'exécution d'un marché public à travers les obligations respectives de l'acheteur et du vendeur. - Savoir gérer un litige en cas de désaccord. - Connaître les responsabilités respectives de l'ordonnateur et de l'agent comptable. 2ème journée : échange de pratique. 1ère journée : Approfondissement des connaissances dans la gestion de l'achat public dans le cadre de l'élaboration des marchés mis en place dans son établissement en procédant à la mise en forme de MAPA pluriannuels. 2ème journée : Echange de pratique Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

57 CI-GEST : LES METIERS EN AGENCE COMPTABLE D'EPLE CI-GEST : APPROFONDISSEMENT DES TECHNIQUES COMPTABLES dispositif module 15A candidature Individuelle Formation pour les agentscomptables, fondés de pouvoir maîtrisant les notions financières et comptables fondamentales heures Apports théoriques Effectuer le suivi de la comptabilité générale en agence comptable. s pédagogiques - Comprendre le bilan : du bilan comptable au bilan fonctionnel. - Maîtriser l'extourne. - Maîtriser les opérations patrimoniales : amortissement et opérations de la période d'inventaire. - Connaître les indicateurs financiers. - Du bilan comptable au bilan fonctionnel. - Opérations comptabilité patrimoniale. - Opérations de fin d'inventaire. - Analyse financière : présentation des indicateurs. Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation