RAPPORT ANNUEL. Service d animation et de soutien à l enseignement SASE

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1 RAPPORT ANNUEL Service d animation et de soutien à l enseignement SASE Faculté des sciences de l éducation Université de Moncton Moncton, N.-B. Juin 2004

2 2 Préambule J occupe le poste de directeur du Service d animation et de soutien à l enseignement (SASE) depuis deux ans déjà. Dans le présent rapport, je présenterai d abord le bilan des activités du SASE durant l année qui s achève ( ). Ensuite, je parlerai des défis que j entends relever au courant de la prochaine année ( ). Je terminerai ce rapport en proposant quelques recommandations pour la prochaine année. Bilan des activités de l année universitaire Soutien direct à l enseignement Consultations privées avec une dizaine de professeurs. Les sujets discutés étaient les suivants : stratégies d enseignement, intégration des TIC à l enseignement, gestion de classe, épuisement professionnel, harcèlement professionnel, déontologie, informatique, évaluation de l enseignement, évaluation des apprentissages, ainsi que les droits d auteur et la propriété intellectuelle. Interventions pédagogiques directes : Cette année, j ai suivi de près un membre du corps professoral. Pour des raisons de confidentialité, je préfère ne pas dévoiler la nature du problème. En bout de ligne, et après plusieurs rencontres, le problème s est réglé et l année s est très bien terminée. 2. Comités et groupes d intérêts reliés au SASE Participation active et ponctuelle au Comité Bloc-Notes de la Faculté d ingénierie. Depuis janvier 2003, un Comité a été mis sur pied par le doyen de la Faculté d ingénierie, M. Gilles Cormier dans le but d étudier la mise en œuvre du programme d intégration de l ordinateur portable (Bloc-Notes) dans les cours

3 3 d ingénierie. Le président du Comité Bloc-Notes, le professeur Gérard Poitras convoque généralement une réunion par semaine. On profite des réunions pour discuter de formation chez les profs et les étudiants ainsi que des modalités générales inhérentes à ce projet. À titre de membre invité, j ai la chance de participer aux délibérations et de proposer des éléments de solution relativement à la pédagogie et à la formation lorsque cela s impose. Cette année, les membres du comité ont surtout discuté de pédagogie et moins de quincaillerie. Il reste à s assurer que le comité demeure en place afin de s assurer que le programme Blocs-notes continue à évoluer sur la bonne voie. Il reste encore beaucoup de travail à accomplir au chapitre de la formation et du choix des logiciels utilisé, et ce, tant chez les étudiants que chez les membres du corps professoral. Néanmoins, j ai constaté que les membres du comité ont travaillé fort et que des progrès beaucoup plus tangibles que l année précédente ont été accomplis. J ai développé et je continue d entretenir une collaboration étroite avec l équipe des Technologies d apprentissage «IDITAE». Je suis toujours d avis que les membres de ce groupe de spécialistes peuvent jouer un rôle essentiel pour ce qui est de l innovation relativement à la pédagogie universitaire. Nous avons eu, encore cette année, plusieurs rencontres dans le but de planifier une série de sessions de formation diversifiées pour répondre aux nombreux besoins exprimés par les membres du corps professoral. Le groupe des Technologies d apprentissage représente un atout sans lequel, il serait extrêmement difficile d offrir des ateliers spécialisés à nos membres. Le SASE travaille en étroite collaboration avec ce groupe d experts. Nous avons déjà entamé des préparatifs pour l année académique Depuis le départ du groupe «Étudiants Bien Branchés» les membres de l équipe des technologies d apprentissage sont devenus indispensables au SASE. Cette année encore, j ai siégé, à titre de représentant de l Université de Moncton au Conseil d administration de l APTICA. Compte tenu du rôle important que joue APTICA dans l intégration des TIC dans l enseignement, je considère ce rôle

4 4 comme étant essentiel. Le congrès qui a eu lieu en mai s est avéré un franc succès. Je continue de travailler avec le Comité de la langue française dans le but surtout de décrire une norme linguistique en milieu universitaire. On ne peut jamais trop insister sur l importance de la langue française dans un milieu minoritaire. Mon objectif est surtout d étudier la question de la norme linguistique, et ce, tant chez le corps professoral que chez les étudiantes et les étudiants. Je dois avouer que ce dossier n a pas tellement évolué cette année, mais, il est question de le faire renaître durant la prochaine année universitaire. Le fait que plusieurs des membres émanent du secteur langue peut expliquer la lenteur de l évolution du dossier. Il est vrai que cette année était particulière car en période de négociation, il est souvent plus difficile de motiver la participation maximale des gens. 3. Formation (ateliers) Tout au long de l année universitaire, des ateliers de formation ont été offerts aux membres du corps professoral. Voici les titres, la description et les dates de ces ateliers ainsi que le nombre de participantes et de participants. Ces ateliers ont été offerts comme suite aux suggestions des membres du corps professoral. Vous remarquerez que la technologie et l intégration des TIC priment encore cette année. Mais, cela reflète un besoin encore réel de formation dans ce domaine spécialisé. L an prochain, je compte offrir le même genre d ateliers en plus d ajouter des sessions de formation en pédagogie de base (animation de grands groupes, de séminaires, etc.) Formation d été (2003) Une trentaine de membres du corps professoral, dont plusieurs nouvelles et nouveaux professeurs, ont assisté à une formation offerte par Mme Louise Arsenault du BASE de l Université Laval. Cette activité a eu lieu le 21 août Le thème de la journée portait

5 5 essentiellement sur la planification et l évaluation des apprentissages. La présentation de Mme Arsenault avait pour titre «L évaluation au service de l apprentissage». En aprèsmidi, deux professeurs du secteur langue (Marie-Sylvie Larue et Adrice Richard ont parlé de l importance de la langue française dans toutes les disciplines enseignées à l Université de Moncton. Il fut notamment question d une norme linguistique ainsi que de la correction du français dans les travaux des étudiantes et des étudiants.voici le résumé de la présentation de Madame Arsenault et l horaire de cette journée pédagogique : L évaluation au service de l apprentissage Dans les dernières années, le monde de la mesure et de l évaluation a beaucoup évolué heureusement! Il sera question durant l atelier, des fondements de la mesure et évaluation pour que vous sachiez sur quoi repose la qualité. Il vous sera plus facile par la suite d utiliser l évaluation au service de l apprentissage, de construire des instruments de qualité et de prendre des décisions pédagogiques éclairées Pour qui? Pour celles et ceux qui se préparent à enseigner pour la première fois à l'automne prochain ou pour celles et ceux qui voudraient faire le bilan d'une autre année d'enseignement, ou revoir simplement leur façon d évaluer les apprentissages de leurs étudiantes et de leurs étudiants. But de la session de formation Permettre à chaque participante et participant de rendre l évaluation des apprentissages de leurs cours hautement pédagogique. Résultats attendus Au terme de cette formation, chaque personne participante devrait être en mesure de (d ): Reconnaître l importance des objectifs spécifiques ; de la planification du cours à l évaluation des apprentissages des étudiantes et des étudiants ; Utiliser les principes et concepts de base en mesure et évaluation pour prendre de meilleures décisions pédagogiques; Reconnaître les qualités des différents instruments de mesure (examen papier/crayon, outils d observation, etc.).

6 6 Journée de formation LA PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE. Thème de la journée : Personne-Ressource : Date : Endroit : L ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE : DE LA PRÉPARATION À L ÉVALUATION. Madame Louise Arsenault, docimologue, Faculté des sciences et génie de l Université Laval le 21 août 2003, de 9 h à 12 h et de 13 h 30à 16h B-218 Jeanne de Valois Horaire 8h30 h 9 h: Arrivée (café, jus, et muffin) 9 h 10 h : Présentation du SASE et de Mme Louise Arsenault de l Université Laval. La présentation sera suivie d une période de questions et de discussion. En après-midi, Mme Arsenault pourra répondre à des questions plus spécifiques au local B-028 (Jeanne de Valois), de 13h30 à 15h h h 30 : Pause santé 10 h h 00 : Suite de la présentation de Mme Arsenault 12 h 13 h 30 : Déjeuner libre 13 h h 30 : Le français et l enseignement (norme et correction du français dans les travaux). Animateurs : Marie-Sylvie Larue et Adrice Richard 14 h h 00: Pause santé 15 h h 00 : Suite

7 7 SASE- Formation Automne 2003 Ateliers Date Lieu Participants Introduction à 25 septembre JDV- Local annulé TheoriX A239 Introduction à 26 septembre JDV- Local 9 participants TheoriX A239 TheoriX 24 octobre JDV- Local 9 participants Niveau avancé A239 Groupwise et 21 novembre JDV- Local 14 participants Web Access A239 Power Point Niveau avancé 12 décembre JDV- Local A participants SASE- Formation Hiver 2004 Ateliers Date Lieu Participants Droits d auteur 6 février JDV- Local A participants et propriété intellectuelle UMCS-208 UMCE-427 PSL Power Point 12 mars JDV- Local A participants avancé Excel 26 mars JDV- Local A239 8 participants Word avancé 23 avril JDV- Local A participants EndNote 21 mai JDV- Local A participants NOTA : Des ateliers sont prévus pour donner suite à ceux sur les droits d auteur. Madame Colette Laprise de Télé-Éducation Québec a accepté d offrir un deuxième volet. M. Gérard Snow de la faculté de droit va également offrir un atelier à l automne Activités diverses A- Des discussions sont en cours avec la DGT pour embaucher des étudiants qui pourraient être formés dans le but de pouvoir offrir des ateliers et du soutien aux membres du corps professoral durant l été et l année universitaire. Nous espérons qu une équipe sera en place dès septembre 2004.

8 8 B- Mise sur pied d un site Web conjointement avec celui de l équipe des technologies d apprentissage. C- Monique Lévesque et moi-même avons distribué un autre sondage auprès des professeures et des professeurs de la Faculté d ingénierie. Nous voulions évaluer les besoins en matière de formation ainsi que l évolution du programme Bloc-Notes. Le dépouillement et les analyses du sondage sont présentement en cours. F- Le 20 mai, je me suis rendu au campus de Shippagan avec M. Gérard Snow. J ai lancé la journée pédagogique organisée par le professeur Valois Robichaud tandis que M. Snow a offert un atelier sur l aspect légal des droits d auteur sur le WEB. Cette activité pédagogique s est avérée un franc succès et j en profite pour souligner l excellent travail de M. Robichaud à titre de responsable du SASE à Shippagan. Nous avons eu une excellente participation du corps professoral du UMCS lors de cet événement. G- En mars, je me suis rendu au congrès CAPTIC de l Université Laval. Ce congrès portait sur la valorisation de l enseignement et l intégration des TIC dans l enseignement. J en ai profité pour aller visiter les installations du BASE à la Faculté des sciences et Génie, sous la direction de Madame Louise Arsenault. Ce congrès s est avéré des plus enrichissants. H- J ai assisté au congrès de l ACFAS à Montréal. J y ai fait deux présentations dont la première, seul et une avec un collègue. La présentation portait sur le portfolio professionnel. J ai également profité de mon séjour à Montréal pour assister au colloque sur la pédagogie universitaire organisé par le groupe de l UQUAM sous la direction de mesdames Louise Langevin et Anne-marie Grandtner. Ce fut une expérience très enrichissante.

9 9 5. Projets en voie de développement et objectifs pour Développement du site Web. Ce projet est constamment repoussé par d autres sujets qui sont davantage prioritaires. J ai cependant la ferme intention de le terminer durant la prochaine année. Préparation d une journée pédagogique prévue pour le 23 août Encore une fois cette année, j ai l intention de faire appel à Mme Louise Arsenault de l Université Laval. Nous sommes en train de discuter d un thème qui serait apte à intéresser les nouveaux effectifs du corps professoral surtout, mais également les professeures et les professeurs plus expérimentés. En collaboration avec M. Dany Benoît, coordonnateur du groupe Technologie d apprentissage, nous sommes en train de préparer un horaire de formation pour l automne Je continue à accueillir quelques professeures et professeurs en consultation individuelle. Je veux offrir une brochette d ateliers dans des sujets d intérêts, en plus de certains ateliers que nous avons déjà offerts et qui devront être répétés (p. ex. ThéoriX et PowerPoint). Certains thèmes qui pourraient être présentés dans le cadre d ateliers pourraient porter sur diverses stratégies d enseignement, sur l évaluation des apprentissages, la motivation, la gestion de classe (grand groupe VS petit groupe), discipline, etc. De plus, cette année, je souhaite médiatiser davantage les ateliers qui seront présentés à Moncton aux deux autres constituantes. Participation continue au Comité Bloc-Notes et à APTICA, entre autres.

10 10 Je souhaite plus que jamais que le Comité consultatif du SASE se mette en branle dès l automne prochain. À mon avis, ce comité est essentiel pour l évolution du Service d animation et de soutien à l enseignement. Continuer de promouvoir activement la valorisation de l enseignement à l Université de Moncton. Continuer de resserrer les liens entre le SASE et les autres facultés ou écoles de l Université de Moncton. Ce dossier évoluera plus rapidement une fois que le Comité consultatif sera sur pied. Je continue à m impliquer dans l élaboration d une norme linguistique avec des professeures et des professeurs du Secteur langue. Il est important que nous soyons sur la même longueur d onde relativement à la norme linguistique et à l évaluation des travaux des étudiants. Un atelier ou deux seront offerts l an prochain sur ce sujet. Durant la prochaine année, je tiens à être impliqué dans le processus d évaluation formative des membres du corps professoral. Un colloque sur la liberté universitaire est maintenant en préparation. Il est sous la présidence de Maurice Rainville. Ce colloque aura lieu en novembre 2004 et j ai accepté de prêter les services du SASE à la mise sur pied de ce colloque.

11 11 6. Recommandations 1. La chose qui me semble la plus importante pour l année universitaire qui s en vient est sans aucun doute la mise en œuvre du Comité consultatif du SASE. Je pense que le fait de pouvoir discuter avec des représentants et des représentantes des diverses facultés et écoles de l Université est primordial. J espère que nous pourrons, et ce, très tôt durant la session d automne, convoquer une première rencontre du Comité. 2. Un autre point qui me tient à cœur est le fait d avoir un rôle à jouer dans le processus d évaluation formative des membres du corps professoral. J espère que je pourrai faire partie du comité qui se penchera sur ce dossier très important. Rapport préparé par Jacques Saindon, directeur Juin 2004