Un exemple d'utilisation de manuel numérique en mathématiques

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1 Un exemple d'utilisation de manuel numérique en mathématiques Christophe Prévot Professeur de mathématiques Collège Monplaisir - Vandoeuvre-lès-Nancy Académie de Nancy-Metz

2 Contexte de l'établissement 1 ordinateur relié à internet dans chaque salle Petit collège de banlieue nancéienne Effectif d'élèves en difficulté important : 30 à 50 % des entrants de 6 e avec au moins 1 an de retard 60 à 70 % de réussite au D.N.B. (source : ) C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 2

3 Historique du projet Manuel numérique en mathématiques Constat en 2006 : Forte dégradation et perte des manuels imprimés Coût élevé à l'achat des manuels imprimés Réponse proposée en mathématiques : Utilisation d'un manuel numérique Plan de mise en place : Rentrée 2007 : 4 e Rentrée 2008 : 3 e Rentrée 2010 : 6 e Rentrée 2011 : 5 e C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 3

4 Mode de fonctionnement Manuel imprimé Manuel numérique Lieux d'usage Dans les salles de classe À domicile Dans les salles de classe équipées d'un vidéoprojecteur Objectifs pédagogiques Permettre la différenciation en classe Amener les élèves à utiliser régulièrement les TICE à domicile Intégrer l'usage des TICE en classe C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 4

5 Avantages du mode de fonctionnement choisi Préserver les manuels imprimés Réduire leur volume d'achat Réduire le poids des cartables Amener les élèves à utiliser régulièrement les TICE C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 5

6 Utilisation du manuel numérique : généralités À domicile : Effectuer le travail donné Profiter des compléments du manuel numérique : Figures dynamiques et feuilles de calculs, Liens internes vers aides, corrections, définitions, etc. Liens externes vers d'autres ressources internet Accéder aux manuels des niveaux précédents En classe : Mettre en lien dans le cahier de textes numérique Utiliser des compléments en grand écran Intégrer des énoncés dans des paperboards de LTNI C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 6

7 Utilisation du manuel numérique : accès élève aux manuels C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 7

8 Utilisation du manuel numérique : accès professeur aux manuels C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 8

9 Utilisation du manuel numérique : accès aux compléments Liens vers les compléments Typologie des compléments C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 9

10 Utilisation du manuel numérique : liens internes vers des définitions C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 10

11 Utilisation du manuel numérique : liens dans le cahier de textes Création par le professeur Vue par l'élève C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 11

12 Utilisation du manuel numérique : intégration dans un paperboard C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 12

13 Des freins et des pistes de solutions Équipement des familles : Élèves sans ordinateur (20 %) distribution d'un manuel imprimé qui reste à domicile Élèves avec ordinateur mais sans accès internet (0 %) distribution d'un cédérom Fratries temps d'accès à organiser dans les familles suite à dialogue avec les parents Équipement des salles de cours : Salles sans vidéoprojecteur (1/3) amélioration de l'équipement C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 13

14 Un exemple d'utilisation de manuels numériques en mathématiques Christophe Prévot Professeur de mathématiques Collège Monplaisir - Vandoeuvre-lès-Nancy Académie de Nancy-Metz

15 Contexte de l'établissement 1 ordinateur relié à internet dans chaque salle Petit collège de banlieue nancéienne Effectif d'élèves en difficulté important : 30 à 50 % des entrants de 6 e avec au moins 1 an de retard 60 à 70 % de réussite au D.N.B. (source : ) C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 15

16 Historique du projet Manuel numérique en mathématiques Constat en 2006 : Forte dégradation et perte des manuels imprimés Coût élevé à l'achat des manuels imprimés Réponse proposée en mathématiques : Utilisation d'un manuel numérique Plan de mise en place : Rentrée 2007 : 4 e Rentrée 2008 : 3 e Rentrée 2010 : 6 e Rentrée 2011 : 5 e C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 16

17 Mode de fonctionnement Manuel imprimé Manuel numérique Lieux d'usage Dans les salles de classe À domicile Dans les salles de classe équipées d'un vidéoprojecteur Objectifs pédagogiques Permettre la différenciation en classe Amener les élèves à utiliser régulièrement les TICE à domicile Intégrer l'usage des TICE en classe C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 17

18 Avantages du mode de fonctionnement choisi Préserver les manuels imprimés Réduire leur volume d'achat Réduire le poids des cartables Amener les élèves à utiliser régulièrement les TICE C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 18

19 Utilisation du manuel numérique : généralités À domicile : Effectuer le travail donné Profiter des compléments du manuel numérique : Figures dynamiques et feuilles de calculs, Liens internes vers aides, corrections, définitions, etc. Liens externes vers d'autres ressources internet Accéder aux manuels des niveaux précédents En classe : Mettre en lien dans le cahier de textes numérique Utiliser des compléments en grand écran Intégrer des énoncés dans des paperboards C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 19

20 Utilisation du manuel numérique : accès élève aux manuels C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 20

21 Utilisation du manuel numérique : accès professeur aux manuels C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 21

22 Utilisation du manuel numérique : accès aux compléments Liens vers les compléments Typologie des compléments C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 22

23 Utilisation du manuel numérique : liens internes vers des définitions C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 23

24 Utilisation du manuel numérique : liens dans le cahier de textes Création par le professeur Vue par l'élève C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 24

25 Utilisation du manuel numérique : intégration dans un paperboard C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 25

26 Des freins et des pistes de solutions Équipement des familles : Élèves sans ordinateur (20 %) distribution d'un manuel imprimé qui reste à domicile Élèves avec ordinateur mais sans accès internet (0 %) distribution d'un cédérom Fratries temps d'accès à organiser dans les familles suite à dialogue avec les parents Équipement des salles de cours : Salles sans vidéoprojecteur amélioration de l'équipement C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 26

27 Des manques Pour l'élève : impossibilité de compléter et rendre un travail («une copie») numérique Pour le professeur : impossibilité d'annoter le manuel impossibilité de se créer une banque de ressources personnelles à partir du manuel pas d'aides pédagogiques C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 27

28 Les manuels numériques Généralisation démarrée en 2009 en Meurthe-et- Moselle : Financement par tiers par le C.G. en 6 e et 5 e Année scolaire : tous les collèges publics équipés de 4 manuels numériques sur le niveau 6 e + 1 TBI / classe de 6 e deux tiers des collèges publics équipés de 4 manuels numériques sur le niveau 5 e + 1 TBI / 2 classes de 5 e 5 collèges dans l'expérimentation nationale Expérimentation nationale en cours à suivre : C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 28

29 Débat... Merci pour votre écoute. C. Prévot Manuel numérique en mathématiques 29