Spécifications techniques Fêtes du patrimoine du Nouveau-Brunswick. Programme des reportages des journalistes étudiants intégrés

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Blanche Pinard
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1 Spécifications techniques Fêtes du patrimoine du Nouveau-Brunswick Programme des reportages des journalistes étudiants intégrés Direction du Patrimoine Tourisme, Patrimoine et Culture Salle 676, Édifice du Centenaire 670, rue King Fredericton (N.-B.) E3B 1G1 courriel : cynthia.wallace-casey@gnb.ca Envoi des articles des journalistes intégrés : avant le 31 mai

Patrimoine et Culture Salle 676, Édifice du Centenaire 670, rue King Fredericton (N.-B.

2 Objectif Le projet a pour objectif de créer un site de médias sociaux qui documente les Fêtes régionales du patrimoine au Nouveau-Brunswick. Au lieu de faire des reportages conventionnels sur les fêtes régionales, nous aimerions développer la perspective des étudiants et illustrer leur point de vue. Par conséquent, les étudiants deviendront les journalistes qui prennent les photos et les vidéos, mènent des entrevues, rédigent des articles et publient des gazouillis au sujet de l activité. Cette initiative a pour objet d encourager les étudiants à contribuer aux Fêtes régionales du patrimoine et à s impliquer activement dans toutes les disciplines pas seulement l histoire. Les activités multimédias proposées donneront aux étudiants qui s intéressent à la technologie et à la littérature la possibilité de participer d une manière concrète au programme de Fêtes du patrimoine du Nouveau-Brunswick. Il faut garder à l esprit que le concept du reportage dans les médias sociaux est nouveau pour tout le monde et que nous ne cherchons pas à atteindre la perfection; à l inverse, nous espérons favoriser une expérience enrichissante et plaisante pour tous. Logistique Idéalement, nous aimerions que deux personnes ressources (au minimum) encadrent les élèves : une qui a une formation technique pour suivre de près la cueillette des images numériques et des vidéos et une autre spécialisée en linguistique pour assurer le suivi de la rédaction des articles. Nous aimerions aussi que les images, vidéos et articles soient acheminés directement à la coordonnatrice provinciale (Cynthia Wallace-Casey) avant le 31 mai. Les quatre documents ci-après donnent un aperçu des spécifications techniques nécessaires : - les spécifications techniques pour les gazouillis - les spécifications techniques pour les photos - les spécifications techniques pour les textes - les spécifications techniques pour les vidéos

Par conséquent, les étudiants deviendront les journalistes qui prennent les photos et les vidéos, mènent des entrevues, rédigent des articles et publient des gazouillis au sujet de l activité.

3 SPÉCIFICATIONS TECHNIQUES TWITTER Il est recommandé qu au moins deux gazouillis soient publiés pour chacune des Fêtes régionales du patrimoine au Nouveau-Brunswick. Le contenu patrimonial sur Twitter peut être produit à l aide d un téléphone cellulaire (intelligent ou «classique»), une tablette, un ordinateur portatif ou de bureau (selon ce qui est disponible sur place). Le gazouillis doit être publié à partir du compte Twitter de l école ou du district scolaire concerné. Le mot-clic officiel des Fêtes du patrimoine au Nouveau-Brunswick est : #PatrimoineNB (facile à intégrer dans la phrase d un gazouillis voir cidessous.) Pour raccourcir les adresses URL, utiliser bitly.com à moins que le dispositif sans fil ne soit doté d un raccourcisseur de lien automatique préinstallé. Avant toutes les activités, il sera nécessaire de monter une campagne promotionnelle entourant les mots-clics (#PatrimoineNB), sur Twitter et Instagram, dans les écoles, parmi les parents, les élèves et les collectivités, avec les médias par courriel, les bulletins de nouvelles ou tout autre outil de communication régulièrement utilisé par l école afin de communiquer avec les parents. Pendant et après la publication du gazouillis, il est demandé aux journalistes étudiants, en collaboration avec le responsable du compte Twitter, d assurer un suivi de la participation associée au gazouillis. Il est absolument nécessaire de répondre aux questions posées sur Twitter et de partager des gazouillis s il y a lieu. Le ministère du Tourisme, du Patrimoine et de la Culture partageront les gazouillis qui respectent le format demandé et qui font preuve d une grande créativité. Le ministère du Tourisme, du Patrimoine et de la Culture diffusera les meilleures photos issues de gazouillis sur le compte officiel au moyen du même mot-clic #PatrimoineNB. Objet des gazouillis : Chacun des gazouillis doit idéalement inclure :

sur place). Le gazouillis doit être publié à partir du compte Twitter de l école ou du district scolaire concerné.

4 une photo (attrayante, novatrice et créative) 15 caractères; un court texte 80/90 caractères; un lien vers un site Web où les abonnés Twitter peuvent obtenir de plus amples renseignements sur les Fêtes régionales du patrimoine du Nouveau-Brunswick. 20 à 25 caractères. Un gazouillis se limite à 140 caractères (maximum); le texte doit donc être bref, concis et intéressant. Il doit inciter le lecteur à cliquer sur le lien. Posez-vous la question suivante : «Pourquoi devrais-je consulter le lien?» Exemples : Exemple 1. À la fête du #PatrimoineNB de Tracadie-Sheila, vous vivrez une expérience géniale!(lien photo) Horaire complet ici : Exemple 2. Êtes-vous amateur d histoire? Si oui, partagez cette photo (lien vers la photo). Plus d info sur les Fêtes du #PatrimoineNB : Exemple 3. Devinez quel événement ou lieu historique est représenté ici (lien vers la photo). Plus d info sur les Fêtes du #PatrimoineNB : Exemple 4. Saviez-vous que le premier... a eu lieu au N.-B. en 1604? (lien vers la photo). Plus d info sur les Fêtes du #PatrimoineNB : Exemple 5. Devinez quand... a eu lieu en Acadie (lien vers la photo). Plus d info sur les Fêtes du #PatrimoineNB : Images : Lorsque vous prenez une photo, tenez le téléphone ou la tablette de la façon la plus stable possible. Il est important de disposer d une bonne source de lumière afin d obtenir une image de grande qualité. Les noms de fichiers des photos devraient comporter le nom d un lieu (p. ex. : Edmundston.jpg) afin que nous puissions les utiliser dans Instagram ou répondre aux abonnés sur Twitter qui demandent où la photo a été prise.

Il doit inciter le lecteur à cliquer sur le lien. Posez-vous la question suivante : «Pourquoi devrais-je consulter le lien?» Exemples : Exemple 1.

5 SPÉCIFICATION TECHNIQUES PHOTOS Les photos doivent être accompagnées d un titre et d une brève description (pour faciliter l appariement des photos et des articles). Il est conseillé aux élèves photographes de travailler étroitement avec les journalistes pour que les photos correspondent au sujet traité dans l article. Les photos doivent être en format JPEG, résolution maximale (300 dpi). Les photos doivent être numérisées sur un CD ou un DVD. Sujets : Idéalement, nous aimerions que les photos portent sur les sujets suivants : - programme d ouverture - projets des élèves - ateliers (au moins une photo pour chaque atelier) - cérémonie de clôture et annonce des récipiendaires - l équipe journalistique Nombre maximum de photos : 25 Prière de veiller à ce que les élèves qui paraissent sur les photos aient obtenu le consentement de leurs parents pour que celles-ci soient affichées dans Internet.

Les photos doivent être en format JPEG, résolution maximale (300 dpi). Les photos doivent être numérisées sur un CD ou un DVD.

6 SPÉCIFICATION TECHNIQUES TEXTES Les textes doivent être rédigés à la manière d un article de journal et rapporter les événements du point de vue de l élève. L article doit inclure de brèves entrevues avec les élèves, enseignants, exposants ou visiteurs. Il est conseillé aux élèves journalistes de travailler étroitement avec les photographes afin d obtenir des photos qui correspondent en bout de ligne avec le sujet de l article. Chaque article ne doit pas dépasser 400 mots. Le format recommandé est Microsoft Word. L orthographe et la mise en forme doivent déjà avoir fait l objet d une révision. Sujets : Il y a trois articles principaux à rédiger : 1. Le premier article portera sur le programme d ouverture et servira également à présenter le site de la fête régionale; 2. Le deuxième article sera axé sur les projets des élèves; 3. Le troisième et dernier article couvrira la cérémonie de clôture et l annonce des récipiendaires. 4. En plus de ces trois articles de base, nous aurons aussi besoin de courts articles décrivant chaque atelier. Les articles peuvent être rédigés par un seul élève ou les tâches peuvent être réparties entre plusieurs élèves. Pour des exemples du travail des élèves, visiter le magazine virtuel de la Fête régionale du patrimoine sur le site Web des fêtes du patrimoine au Nouveau- Brunswick. Les articles ont tous été rédigés par les journalistes étudiants intégrés

Il est conseillé aux élèves journalistes de travailler étroitement avec les photographes afin d obtenir des photos qui correspondent en bout de ligne avec le sujet de l article.

7 SPÉCIFICATIONS TECHNIQUES VIDÉOS Les vidéos peuvent être tournées avec une caméra vidéo maison. La vidéo doit être en format WMV (350 x 300 pixels au maximum), avec un temps d enregistrement de 15 minutes (MAX). Tenir la caméra de la façon la plus stable possible; un trépied pourrait s avérer utile. Il est important d avoir une bonne source de lumière pour obtenir une image de bonne qualité. Le son ambiant peut causer de l interférence. Il est conseillé aux élèves de mener les entrevues lorsqu il n y a pas beaucoup de bruit afin de bien entendre les conversations. Le fichier devra être nommé par le lieu de l enregistrement. Ex : Bathurst.wmv Sujet : La présentation vidéo doit idéalement montrer des séquences du début de la fête jusqu à la clôture. Elle devrait illustrer l ensemble du déroulement de la fête. La vidéo doit idéalement contenir des mini entrevues avec les participants, enseignants, bénévoles et visiteurs. Pour des exemples du travail des élèves, visiter le magazine virtuel de la Fête régionale du patrimoine sur le site Web des fêtes du patrimoine au Nouveau- Brunswick. Les vidéos ont tous été réalisées par les journalistes étudiants intégrés

Tenir la caméra de la façon la plus stable possible; un trépied pourrait s avérer utile. Il est important d avoir une bonne source de lumière pour obtenir une image de bonne qualité.

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