PROCÈS-VERBAL DE L ASSEMBLÉE GÉNÉRALE DE LA FREMAP SALLE DE LA CORDERIE ANCENIS

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1 PROCÈS-VERBAL DE L ASSEMBLÉE GÉNÉRALE DE LA FREMAP SALLE DE LA CORDERIE ANCENIS Présents : Jean-Pierre SIMON Président Isabelle LE GALLEZE Trésorière Johann MULLER Trésorier adjoint Thierry JOSEPH Secrétaire Mathilde BOURGEOIS Pôle Emploi St Sébastien M. BAILLY MGEN Excusé : M. TRILLARD André La réunion a commencé par une présentation de la FREMAP à l assemblée. 1/ Lecture du rapport moral Orientation du travail pour l année à venir. En mars 2010, a eu lieu l Assemblée Générale de la FEDEMA 44 pendant laquelle a été décidé le passage en FREMAP (Fédération Régionale) lors du forum à Capellia La Chapelle-sur-Erdre. Une Assemblée Générale Extraordinaire a été décidée afin de valider la modification des statuts. Jean-Pierre SIMON réaffirme que la FREMAP n'est ni un syndicat d'employeurs, ni un syndicat d'employés. Le Conseil d'administration est composé de 50% d employeurs et 50% d employés. Pour valider une AG, il faut suffisamment de pouvoirs ou de présents pour la moitié des écoles soit 50% +1. On note que certaines écoles deviennent adhérentes quand elles ont besoin de la Fédération, et ne renouvellent pas leur adhésion ensuite. Ce n est pas comme cela que fonctionne une fédération mutualiste. C est le nombre et la fidélité qui fait notre force. La Fédération intervient auprès de tous les organismes qui donnent droit à des avantages financiers mais aussi à des renseignements importants. Le nouveau schéma départemental est paru en Loire-Atlantique. Les petites structures (- de 100 élèves) vont avoir beaucoup de difficultés à le suivre. La Fédération est souvent interpelée pour faire des audits et revoir les financements. À chaque réunion, nous demandons à ce qu un élu soit présent avec les membres du bureau afin de trouver une solution. En Loire-Atlantique aujourd hui, nous sommes très peu écoutés par le Conseil Général. Ils imposent plus qu ils n écoutent. La Fédération représente pourtant la moitié des élèves du département. Il faut montrer notre cohésion au niveau des écoles associatives. Nous devenons de véritables PME. Les bénévoles ont du mal avec la convention (exemple : la loi TEPA est beaucoup trop compliquée). La déclaration pour la loi Fillon se fera annuellement désormais. Il faut harmoniser le fonctionnement des écoles de musique et travailler ensemble pour avoir un poids face aux instances.

2 La Fédération a une commission Handicap et voudrait mettre en place une commission «Formation musicale» pour accorder le travail des écoles. Il serait bon d y inclure des employés (directeurs, coordinateurs et professeurs) car ils sont les premiers concernés. Il faut aussi coordonner le fonctionnement administratif. On se rend compte lors du départ d une secrétaire ou du changement d une équipe, qu il y a toujours un flottement qui peut être plus ou moins long, et surtout très pénalisant pour les nouveaux arrivants. Proposition est faite aux écoles de s équiper avec une nouveau logiciel unique (Orféo) qui permettrait aux écoles de travailler de concert et d échanger leur savoir et leurs statistiques. Si d autres commissions sont proposées par les adhérents, elles seront les bienvenues. Il faudra néanmoins trouver les gens qui la composeront. La Formation pédagogique du FSMA. Il faut savoir que, jusqu à ce jour, il suffisait d être musicien pour obtenir un poste de professeur de musique en école associative. Il n est pas besoin en effet de posséder un diplôme quelconque, au contraire d une école territoriale où un DE (Diplôme d Etat) est le minimum. En général les enseignants veulent ce diplôme afin d entrer en école territoriale (mieux payés pour moins d heures) ; mais ce n est pas à nos structures de payer ces formations pour assister ensuite au départ des professeurs diplômés. Après réflexion au sein du FSMA, il a été décidé la mise en place d'une formation pédagogique pour les professeurs en école de musique associative, afin de valoriser le parcours de nos enseignants et éventuellement les préparer au passage d une VAE. Elle se déroule en 2 phases : 1 partie théorique (de septembre à décembre), puis une partie pratique (de janvier à octobre). Il leur faut préparer et présenter un projet pédagogique pour valider cette formation. Nous espérons une reconnaissance rapide de celle-ci. Le but avoué étant d arriver à la création d un CQP (Certificat de Qualification Professionnel) reconnu par la profession et les organismes. Le CNEA (Conseil National des Employeurs Associatifs) qui siège au CPNEF (Commission Paritaire Nationale Emploi et Formation) souhaite la création d'une commission pour la création d un CQP Musique et Danse. La formation du FSMA peut accueillir 15 stagiaires par session d un an et demi. Uniformation finance à 90% cette formation. Enfin, La Fédération a décidé de ne plus adhérer à la FFEM (Fédération Française de l Enseignement Musical). Jean-Pierre SIMON en a été le secrétaire général pendant 3 ans. Beaucoup de structures se plaignent du peu de transparence de cette Fédération. Nombre d'adhérents inconnus, trop de frais annexes pour des déplacements, un Conseil d Administration de plus en plus composé de directeurs de conservatoire, peu d'intérêts pour aider les écoles de musique associatives, peu d'actions. On ne voit pas le travail effectué. L agrément du Ministère de la Jeunesse et des Sports et de la Vie Associative ne leur a pas été décerné. Et pourtant, celui-ci permettrait aux écoles associatives de bénéficier des mêmes avantages financiers que les écoles territoriales. D'où une certaine discrimination qui s'installe.

3 Pour nos écoles de la région, il suffit d'adhérer au FSMA pour retrouver les avantages financiers que pouvait apporter la FFEM. Rappelons aussi que La FFEM a quitté le Conseil d Administration du FSMA à cause de la mise en place de la formation pédagogique que le FSMA propose. La Fédération rencontrera le 15 février 2011 la MGEN afin de signer un accord pour les écoles de musique associatives. Les accords SEAM et SACEM sont en cours. 2/ Lecture du rapport d activités par Thierry Joseph, secrétaire de la FREMAP, coordinateur à l école du Triolet de Retz et responsable d atelier handicap à Couëron. Pour la commission handicap, vous avez reçu, complété et retourné un formulaire qui a été dépouillé et analysé. Nous vous remercions pour ces réponses. La 3 ème réunion du réseau «Musique et Handicap» se tiendra à Orvault les 6 & 7 avril Plus de renseignements sur le site 3/ Lecture du rapport financier par Isabelle LE GALLEZE, responsable de l école de musique de Treillières. Le déficit de en 2010 s explique par la baisse de la subvention, mais était en partie couvert par l excédent de 2009 (1.246 ). Nous avons versé une subvention exceptionnelle de 500 à l école de Sainte-Luce-sur- Loire pour un projet de harpe. Nous n avions pas la facture 2010 de la FFEM, c est pour ça qu il y a une ligne fournisseur la concernant dans le bilan. Nous venons de la recevoir, nous pourrons donc solder cette ligne. Pour le budget prévisionnel, nous espérons plus d adhérents mais on ne sait pas trop à quoi s attendre. Pour le concours de saxophone 2012, nous avons provisionné donnés par les sponsors pour couvrir les frais de la publicité et les plaquettes. Le concours s équilibre de lui-même mais ne rapporte pas d argent, cela nous permet néanmoins de garder de nombreux contacts avec les éditeurs et les compositeurs. Le rapport moral est voté à l unanimité. Le rapport d activités est voté à l unanimité. Le rapport financier est voté à l unanimité. Intervention de l école de Belligné, Mme DERSOIR. L école de Belligné (89 élèves) applique la convention collective depuis Avec le relevé de carrière, le budget de l école a plongé. Pour suivre le nouveau schéma départemental, il faut que l'école arrive à 100 élèves et embauche 1 coordinateur. Le Conseil d Administration a invité les élus et Jean-Pierre SIMON. Celui-ci nous a fait toucher du doigt les problèmes, en nous donnant des conseils de fonctionnement car nous sommes en grande difficulté.

4 Exemples : les cours en face à face élèves-professeurs creusent le déficit, et les cours collectifs ne sont pas rentables non plus. Dans cette configuration, plus il y aura d élèves plus le budget sera déséquilibré. Les bénévoles n ont pas la formation ou le temps pour suivre les évolutions légales. Cela leur demande beaucoup plus d énergie et leur fait perdre du temps. Le Conseil d Administration n est pas assez étoffé, et les parents se comportent comme des consommateurs. Il faut que l école prévoie sur le long terme. M. SIMON doit venir à la prochaine Assemblée Générale, et il faudra que tous les parents soient présents afin de leur faire comprendre l ensemble des problèmes. On aurait pu faire venir quelqu un de «Musique et danse» (qui sont par ailleurs très bien) mais nous souhaitions quelqu un qui vit le quotidien sur le terrain. Les écoles présentes souhaitent un rapport sur ce qui a été fait. Ce sera sur le site à disposition. Les écoles remercient Jean-Pierre SIMON pour sa réactivité aux questions posées par les associations. L envoi des listes d écoles adhérentes aux organismes se fait courant février, c est pour cela que nous relançons régulièrement les adhésions par mail. Pour la création de la commission «Formation Musicale», nous attendons les retours de fiche par mail afin d inscrire les personnes intéressées. À l école de Thouaré-sur-Loire mise en place d une formation de l équipe (avec Uniformation) sur 4 jours pour appréhender la formation musicale et son enseignement. L école connaît bien les rouages d Uniformation. Pour le logiciel Orféo, il existe 2 solutions de mise en place. La Fédération devra s équiper d un serveur pour le stockage sécurisé des données. S il existe déjà un secrétariat avec un poste fixe dédié, le logiciel pourra être installé sur ce poste et même plusieurs dans l école en multi-licences. S il s agit par contre de personnel travaillant le plus souvent sur leur ordinateur personnel (entre autres le soir de chez eux), on peut préférer un accès internet dédié avec accès sécurisé. Le logiciel est alors en accès sur un portail internet et peut être ainsi consultable et utilisable de n importe quel poste à partir d un code d accès et mot de passe. L installation ne peut pas avoir lieu en masse pour l instant, car l entreprise qui commercialise ce logiciel est une PME. Mais si nous pouvions leur proposer des installations par tranches de 10 écoles, ce serait l idéal, ne serait-ce que pour les tarifs. Nous commençons un travail de fonds avec la Région et les Départements afin de faire prendre en charge le financement de ce logiciel au maximum. L avantage de s équiper du même logiciel est, notamment, de pouvoir centraliser les données sur les structures départementales pour les tarifs et l organisation notamment. Dans une école, la secrétaire a quitté l établissement au cours de l été 2010 sans faire de véritable passation de données. Du coup, l équipe est obligé de se débrouiller et a beaucoup de mal à trouver les informations dont elle a besoin pour fonctionner. De plus

5 le logiciel en place est très complexe. Le Loroux-Bottereau quant à lui s est équipé, lors de sa restructuration, d Orféo sur multiples postes. Nous souhaiterions avoir au minimum 10 écoles d inscrites sur liste d attente afin de faire avancer les devis. La fiche est disponible sur le site. Mathilde BOURGEOIS de l'anpe nous informe que le nouvel arrêté préfectoral sur les contrats aidés est applicable depuis le 1 er janvier Les taux des différents contrats vont baisser (de 60 à 80% maximum selon les contrats) et seront calculés sur 22 h au lieu des 35 heures habituellement. Cela ne concerne bien sûr que les nouveaux contrats, les anciens continuant sur les mêmes bases que contractuellement. février La valeur du point passe à 5.72 à partir du 1 er syn.org/actuanimation/animation_fiche.php?id=37 Élection du conseil d'administration : 2 personnes vont représenter la Vendée 2 personnes vont représenter le Maine-et-Loire 1 personne s'ajoute à l'équipe actuelle Voir le nouveau tableau de la composition du conseil d'administration sur le site.