Guide de l animation scientifique Torolalana sy fanentanana ara-

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1 Guide de l animation scientifique Torolalana sy fanentanana ara-

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3 REMERCIEMENTS Notre gratitude s'adresse à Madame Claire FILLEUL, Coordinatrice du Projet Appui au Bilinguisme à Madagascar, Monsieur Fabrice MONGIAT, ainsi qu'à l'ensemble de son Équipe, pour nous avoir choisis comme partenaire et avoir financé ce guide pour l animation scientifique. Nous avons été soutenus par la Coopération française que nous remercions vivement. Nous tenons ici à exprimer notre joie de travailler en partenariat avec les animateurs des Centres Locaux d Echange Francophone et des Centres Locaux d Information Communale et nous les remercions pour leur travail et leur accueil. Nous remercions Monsieur Jean-Jacques Raharidina, le traducteur de ce guide pour son travail, sa disponibilité et sa bonne humeur. Merci à l équipe du siège en France : Michel Biays, Agnès Biays, à toute l équipe de DÉFI MADAGASCAR et AVANA Éducation : Mme Veronirina Andriamampita ; Mme Vola Andriamitantsoa ; M. Samuel Andriamitantsoa ; M. Guillaume Brière ; Mlle Céline Étienne ; M. Olivier Maugeais ; Mme Françoise Payen ; M. Georges Payen ; M. Baptiste Pocheluberry ; Mme Eulalie Rahantanirina ; Mme Fara Rakotondramavo ; M. Aimé Rakotozafison ; Mme Fanja Rasoanorosata ; Mlle Sitrakinaina Razafindramboa ; Mlle Charlotte Robuchon.

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5 FISAORANA Maneho ny fankasitrahana an-dramatoa Claire Filleul, Talen'ny Projet ABM, an'andriamatoa Fabrice MONGIAT sy ireo tarika miaraka aminy izahay, noho izy ireo nanaiky ny hiara-miasa sy namatsy ara-bola anay tamin'ny fanatanterahana an'ity torolalana momba ny fanentanana ara-tsiantifika ity. Maneho fisaorana lehibe amin ny Fifankatiavana frantsay koa izahay noho ny fanampiana izay nataony. Ankafaliana lehibe koa no hisaoranay ny fiaraha miasa tamin ny mpanentana CLEF / CLIC. Misaotra lehibe an'andriamatoa Jean-Jacques Raharidina noho ny fahafahany sy ny fahazotoany nandika an'ity torolanana ity amin'ny teny malagasy. Misaotra antsika rehetra tarika DÉFI-ISTEPMAD ary ny AVANA Éducation : Ramatoa Veronirina Andriamampita ; Ramatoa Vola Andriamitantsoa ; Andriamatoa Samuel Andriamitantsoa ; Ramatoakely Céline Étienne ; Andriamatoa Guillaume Brière ; Andriamatoa Olivier Maugeais ; Ramatoa Françoise Payen ; Andriamatoa Georges Payen ; Andriamatoa Baptiste Pocheluberry ; Ramatoa Eulalie Rahantanirina ; Ramatoa Fara Rakotondramavo ; Andriamatoa Aimé Rakotozafison ; Ramatoa Fanja Rasoanorosata ; Ramatoakely Sitrakinaina Razafindramboa ; Ramatoakely Charlotte Robuchon.

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7 SOMMAIRE Qu est-ce que l animation? Les principes de base P. 01 Les outils de l animateur P. 02 Comment réaliser une affiche? P. 03 Fiches sur les techniques d animation : N 1 : le brainstorming P. 04 N 2 : le jeu de rôle P. 05 N 3 : le débat P. 06 N 4 : l exposé et l exposition P. 07 N 5 : les jeux en plein air P. 08 Les objectifs d attitudes scientifiques P. 09 Fiches sur les expériences : Eau propre / eau potable P. 10 Le déboisement P Fabriquer des figurines à partir du papier mâché (ou papier recyclé) P Le dioxyde de carbone (CO 2 ) ou gaz carbonique : la bougie P. 15 Le dioxyde de carbone (CO 2 ) ou gaz carbonique : le ballon P. 16 Le dioxyde de carbone (CO 2 ) ou gaz carbonique : la mini-fusée P. 17 Électricité : Montages série et dérivation (parallèle) P. 18 Électricité : Matériaux conducteurs P. 19 Électricité : Le jeu électrique P. 20 La poussée d Archimède P. 21 Les aimants P. 22 Les aimants : Fabrication d une boussole P énigmes à résoudre P. 24 Le baromètre P Fabriquer une clepsydre ou horloge à eau P. 27 Fabriquer une balance à élastique P. 28 «Tournez manège»! P. 29

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9 FIZAHAN-TAKELAKA Inona moa no atao hoe fanentanana? Ireo fototra ijoroany P. 01 Ireo fitaovan ny mpanentana P. 02 Ahoana no fanamboarana afisy? P. 03 Teknikan ny fanentanana : N 1 : ny tosakevitra (na loabary an-dasy) P. 04 N 2 : ny lalao anjara asa P. 05 N 3 : ny adihevitra P. 06 N 4 : ny famelabelarana sy ny fampirantiana P. 07 N 5 : ny lalao eny an-kalamanjana P. 08 Ireo tanjona momba ny toetra amam-pihetsika siantifika P. 09 Fiches sur les expériences : Rano madio / rano fisotro P. 10 Ny fandripahana ny ala P Mamolavola sarimivongana avy amina fetan-taratasy (na taratasy volavola) P Ny etona karbônika (CO 2 ) : Labozia P. 15 Ny etona karbônika (CO 2 ) : Ny balaonina P. 16 Ny etona karbônika (CO 2 ) : Ny sambondanitra madinika P. 17 Herinaratra : Fandrafetana olika mitandahatra sy misafelika P. 18 Herinaratra : Akora mpampita herinaratra P. 19 Ny aratra : kilalao ara-karatra P. 20 Ny hakitroka sy ny tosik i d Archimède P. 21 Ny andriamby P. 22 Ny andriamby : Fanamboarana ny tondroavaratra P. 23 Ankamantatra 3 P. 24 Ny famantaran-tsindry P Manamboatra kilepisidra (na famantarana fotoana amin ny alalan ny rano) P. 27 Manamboatra fandanjana misy fingotra P. 28 «Mihodinkodina ny manezy»! P. 29

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11 Qu est-ce que l animation? Les principes de base Les 3 clés de l animation - La communication pour se comprendre : comprendre les participants et être compris d eux, veiller à ce que les participants se comprennent aussi entre eux. Cette communication s articule entre : Animateur / participants : parler distinctement et assez fort, faire des phrases simples et courtes, être concret, utiliser des exemples, vérifier régulièrement que vous avez été compris en posant des questions. Participants / animateur : s assurer d avoir bien compris la question d un participant avant d y répondre, encourager les questions, les réactions, les commentaires pour favoriser au maximum la participation. Participants / participants : faire ressortir les différents points de vue exprimés et favoriser les situations d échanges entre les participants par des travaux de groupe. - Le contrôle du groupe dans le sens de régulation : respecter le temps de manipulation, réguler les échanges, assurer la participation de tous. - La convivialité : souriez, soyez convaincant, soyez dynamique, traitez les participants sur un pied d égalité, encouragez les efforts (minimiser les échecs et faites ressortir les réussites) et valorisez les participants (insistez sur leur progrès). 1

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13 Inona moa no atao hoe fanentanana? Ireo fototra ijoroany Ny fanalahidy telon ny fanentanana - Fifandraisana hisian ny fifankahazoana : mamantatra ny lazain ny mpandray anjara ary mampahafantatra azy ny lazain ny tena, mampisy ny fifankahazoana eo amin ny samy mpandray anjara. Ny endri-pifandraisana toy izany dia hita eo amin ny : Mpanentana / mpandray anjara : tononina tsara sady atao mafy ny teny lazaina, fehezanteny tsotra sy mazava ombana ohatra mivaingana, manontany matetika ny mpandray anjara mba hahafantarana raha toa ka azony na tsia ny lazain ny tena. Mpandray anjara / mpanentana : mialoha ny hanomezana valinteny dia fantarina tsara ny zavatra anontaniany, hamaroina araka izay tratra ny fandraisana anjara, ampirisihana izy hametra-panontaniana, hanome valinteny ary hamakafaka. Mpandray anjara / mpandray anjara : manasongadina ny fomba fijery samihafa voalaza, mampanao asan-tsokajy mba ahazoan ny samy mpandray anjara mifanakalo hevitra. - Ny fandrindrana ny sokajy mba hizoran ny asa : manaja ny fotoana natokana hikirakarana fitaovana, mandamina ny fifanakalozan-kevitra, manao izay hampisy ny fandraisana anjara eo amin ny rehetra. - Ny fahaiza-mandray olona : mitsikia, matokisa tena handresenao lahatra ny hafa, mba mavitriha tsara, ampitovio ny fitondra ny mpandray anjara rehetra, ankasitraho ny fiezahana (omeo lanja ny vokatra tsara fa aza variana amin ny tsy fahombiazana) ary asehoy ny hasina maha mpandray anjara azy (asongadino ny fandrosoana vitany). 1

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15 Les outils de l animateur Préparation matérielle : Ne subissez pas l espace mais adaptez-le à vos besoins! Retirez les nappes afin d éviter les tâches qui sont susceptibles d être faites pendant les expériences. Installer une poubelle de grande taille et des éponges sur les tables car votre CLEF / CLIC doit être toujours propre pour les autres visiteurs ne faisant pas partie du club de sciences. Exemples de disposition des tables : Animateur Participant «music-hall» : favorise les échanges et les travaux de groupe. Particulièrement adaptée pour les ateliers thématiques. «fer à cheval» : chacun peut se voir et peut se déplacer facilement. La malle renfermant les matériels d expérience : - vérifier les matériels avant et après chaque animation - bien ranger les matériels dans leurs boîtes correspondantes Les aides visuelles : Elles accélèrent la compréhension, facilitent la mémorisation, soutiennent l attention et structurent votre animation. Il s agit ici de déterminer ce qui doit être visualisé : les consignes de travail, les étapes expérimentales à suivre par les participants, les schémas, les messages-clés. Les aides visuelles peuvent être un tableau, une grande feuille de papier, une fiche, un schéma, un objet réel, une affiche (voir exemple à la prochaine page). 2

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17 Ireo fitaovan ny mpanentana Fanomanana ny fitaovana : Fehezo araka izay ilanao azy ny habaka! Esory ny lamban-databatra mba tsy handotoana azy rehefa manao sahanasa. Asio daba fanariam-pako lehibebe ao an-trano ary famaohana maromaro eny ambony latabatra satria tokony hadio mandrakariva ny CLEF / CLIC. Fomba fandaminana ny latabatra : Mpanentana Mpiofana «music-hall» : Manamora ny fifampiresahana sy ny asan-tsokajy. Sahaza indrindra ny atrikasa andinihana lohahevitra. «kitrontsoavaly» : Ahazoan ny rehetra mifankahita sy mivezivezy malalaka. Ny vata fitehirizana ny fitaovana fampiasa amin ny fisedrana : - hamarino ny fisian ireo fitaovana, mialoha sy aorian ny sahanasa fanentanana. - ampirimo tsara ao anatin ny boaty tokony hisy azy ny fitaovana. Ny fitaovana talaky maso : Manafaingana ny fahazoana, manamora ny fitadidiana, manampy amin ny fampifantohan-tsaina no sady mampirindra ny asanao. Ny tena atao eto dia ny famantarana mialoha ireo kirakira taza-maso : ny fitsipi-dalao, ny dingana omban ny mpandray anjara amin ny asa fisedrana, ny kisary, ny amin ireo hafatra fototra. Ireny fitaovana talaky maso ireny dia mety ho fafana, na takela-taratasy be velarana, na ranty, na kisary na zavatra tena misy, na afisy (jereo ny ohatra ao amin ny pejy manaraka). 2

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19 Comment réaliser une affiche? L affiche doit obéir à 4 impératifs complémentaires : IMPERATIF DE TEMPS Une affiche doit être parlante tout de suite : «en deux secondes, tout le monde doit pouvoir comprendre le message». Une affiche se lit souvent en marchant et rarement en s arrêtant : nécessité d étudier l impact immédiat. IMPERATIF D EFFICACITE Mémorisation : simple (chacun doit s en souvenir), significative (tout le monde doit pouvoir en comprendre le message). Pour un texte événementiel, faites figurer lieu (CLEF / CLIC), date et heure, thèmes développés et gratuité si tel est le cas. IMPERATIF DE FORME Texte court, mot (ou phrase) percutant(e), typographie soignée pour accroître la lisibilité. Image parlante du premier coup d œil et comprise immédiatement, image belle. Mise en page soignée, harmonieuse et attirante. IMPERATIF DE COULEURS : «Les couleurs ont une influence profonde dans l impact de la communication» Couleurs de base : Couleurs fondamentales : Rouge, Bleu, Jaune Couleurs complémentaires : Orange (Rouge + Jaune), Violet (Rouge + Bleu), Vert (Jaune + Bleu) Influence psychologique : Désignation Influence Rouge Dynamisant Bleu Calmant Jaune Tonique Vert Apaisant 3

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21 Ahoana no fanamboarana afisy? Fepetra 4 izay mifameno sy mifampiankina no tsy maintsy fenoina : NY FOTOANA Mahalaza avy hatrany ny tian-kambara : «ao anatin ny roa segaondra dia samy tokony hahazo ilay hafatra ny rehetra». matetika dia eny am-pandehanana no mamaky afisy ny olona, mahalana izy no mba mijanona : ilaina ny hisian ny fandinihana akon izany eo ho eo. NY FAHAZOAM-BOKATRA Fitadidiana : tsotra (tsy maintsy mahatadidy azy ny tsirairay), miharihary (tokony samy hahazo ny hafatra entiny ny rehetra). Mikasika ny lahatsoratra mitantara trangan-javatra, mariho mazava ny toerana (CLEF / CLIC), ny daty sy ny ora, ny lohahevitra velabelarina ary tsy fisiana sarany araka izay tranga misy. NY ENDRIKA ANEHOANA Lahatsoratra fohy, teny (na fehezanteny) manaitra, tarehintsoratra voakaly mba hanamora ny famakiana. Sary miteny ho azy raha vantany vao topaza-maso, kanto. Fanehoana an-takelaka mirindra, milamina sady mahasarika. NY AMIN NY TSY MAINTSY HAMPIASANA LOKO «Lehibe dia lehibe ny akon ny asan ny loko eo amin ny serasera» Loko tena ilaina : Loko fototra : Mena, Manga, Mavo Fiantraikany amin ny saina : Anarany Mena Manga Mavo Maitso Fiantraikany Manome hery Mampilamina Mampatanjaka Mampitony 3

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23 Techniques d animation N 1 : le brainstorming Le principe : faire émerger les représentations et les idées qu ont les participants d un sujet. L animateur doit poser une voire deux questions à l ensemble du groupe. Ces questions doivent être simples et claires. Exemples : «A quoi pensez-vous lorsque je vous parle d une boussole?» «A quoi sert une boussole?». Puis l animateur donne tour à tour la parole aux participants en veillant particulièrement à ce que tout le monde participe. Toutes les réponses doivent être notées sur une grande feuille en restant fidèle au vocabulaire utilisé par les participants. Cette aide visuelle permet à chaque personne de voir sa proposition écrite. Chacun se sent écouté sans être jugé ni critiqué. Écrire toutes les propositions du groupe offre également la possibilité de savoir ce que les autres pensent du sujet. Cette technique demande un contrôle du groupe c'est-à-dire, une gestion du temps de parole des participants et une régulation des échanges. L animateur sera amené à utiliser des aides visuelles. Vous pouvez voir ci-dessous un exemple de brainstorming effectué au tableau (ou sur papier kraft) : L animateur demande ENVIRONNEMENT Quels sont les mots qui vous viennent à l esprit lorsque je vous dis «environnement»? Climat Radier Feux de brousse Soleil Barrage Lavaka Pluie Riziculture Tavy L animateur écrit Les participants répondent L animateur écrit les réponses. Éléments naturels Actions positives de l homme Actions négatives de l homme et conséquences 4

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25 Teknikan ny fanentanana N 1 : Ny tosakevitra (na loabary an-dasy) Ny fotokevitra ijoroany : manao izay hipoiran ny fomba fijery sy ny hevitry ny mpandray anjara manodidina ny lohahevitra iray. Tokony hametra-panontaniana iray na roa amin ny rehetra ny mpanentana. Tsy maintsy tsotra sady mazava ireny fanontaniana ireny. Ohatra : «Inona no tonga ao an-tsainao rehefa maheno ny teny hoe tondroavaratra ianao?» «Inona no ilana ny tondroavaratra?» Aorian izany dia ampifandimbiasin ny mpanetsiketsika omena fitenenana ny mpandray anjara ka kendrena mba samy hiteny daholo ny rehetra. Tsy maintsy raisina an-tsoratra amina taratasy be velarana iray ny valinteny rehetra ka ny voambolana nampiasain ny mpandray anjara ihany no ampiasaina. Ity fanampiana voatokana ho an ny maso ity dia mahatonga ny tsirairay hahatazana ny sosokevitra nosaratany. Ny fandraisana an-tsoratra ny hevitra novokarin ny sokajy dia fomba iray ahafahana mamantatra ny hevitry ny hafa mikasika ilay lohahevitra. Ny fahaiza-mifehy ny sokajy no takin io fomba iray io, izany hoe fahaiza-mandrindra ny faharetan ny fotoana mba hahazoan ny tsirairay miteny sy mba hampandrosoana ny fifanakalozan-kevitra. Hanampy ny mpanetsiketsika amin izany ny fampiasana kirakira hita maso. Soratan ny mpanentana Manontany ny mpanentana hoe Singa voajanahary TONTOLO IAINANA Inona no teny tonga ao an-tsainareo maha miteny aminareo aho hoe «tontolo iainana»? Toetrandro Radier Dorotanety Masoandro Tohadrano Lavaka Orana... Fambolem-bary... Tavy... Mamaly ny mpandray anjara Soratan ny mpanentana ny valinteny Asa mahasoa ataon ny olombelona Asa fanimbana ataon ny olombelona sy ny vokadratsy aterany 4

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27 N 2 : le jeu de rôle Le principe : «se mettre dans la peau d un personnage, être acteur» L activité consiste à simuler une situation jouée par les participants à partir de consignes données par l animateur sous le regard d autres participants. Cette technique permet : d illustrer de façon vivante et concrète vos apports de déclencher des prises de conscience de conseiller personnellement les participants à partir de ce qu ils viennent de vivre d impliquer activement les participants autour s une situation ludique de mettre les observateurs dans une situation de conseil Exemple : L animateur peut proposer aux participants de se mettre dans la peau d un chimiste, d un chercheur ou d un professeur qui doit réaliser une importante expérience et trouver ainsi une solution au problème. «Vous êtes un grand aventurier, vous êtes perdu en pleine brousse. Vous possédez un peu de matériels comme : une bassine, un aimant, un bouchon en liège, une aiguille, de l eau. Cela pourra-t-il vous aider à retrouver votre chemin?» Autre situation possible du jeu de rôle : prendre le rôle de l animateur : A cette table nous allons fabriquer une boussole et répondre aux questions : qu est-ce qu une boussole ; à quoi sert-elle? Quels matériels voyez-vous sur la table? Table pour l expérience 1 Animateur Participant A cette table nous allons réaliser une minifusée, comment allons-nous faire? De quels matériels avonsnous besoin? Table pour l expérience 2 Table pour l expérience 3 Table pour l expérience 3 5

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29 N 2 : Ny lalao anjara asa Ny fotokevitra ijoroany : «Maka ny toeran ny mpandray anjara iray, milalao» Mandritra ity sahanasa ity dia manome fitsipi-dalao ny mpanentana ka misy amin ireo mpandray anjara no milalao seha-piainana iray, ny sasany kosa mpijery. Ity fomba iray ity dia ahazoana : mandravaka sy mampivaingana ny tianao holazaina mitarika ny olona hisaina manoro hevitra ny mpandray anjara miainga avy amin ilay zavatra vao niainany teo mampandray anjara mavitrika ny olona momba ny seha-piainana iray mametraka ny mpijery eo amin ny toeran ny mpanome torohevitra. Ohatra : azon ny mpanentana atao ny miteny amin ny olona mba hilalaovany ny toetrana simista iray, na mpikaroka iray, na koa profesora iray izay tsy maintsy hanao fisedrana mavesa-danja ka mila vahaolana. «ianao dia olo-malaza ho tia mandehandeha, tsy nahita lalana anefa ianao rehefa lasa lavitra. Ny zavatra nentinao niaraka taminao dia : koveta, andriamby, maivanaty, fanjaitra ary rano. Mety hanampy anao amin ny famantaranao ny lalanao ve ireo? Ohatrana tranga mety hatao amin ny lalao anjara asa: mandray ny asan ny mpanentana Eto amin ity latabatra ity isika dia hanamboatra tondroavaratra ary hamaly ireto fanontaniana ireto: inona no antsoina hoe tondroavaratra? Inona no ampiasaina azy? Inona avy ireo fitaovana hitanareo eo ambonin ny latabatra? Mpanentana Latabatra ho an ny sahan asa 1 Mpandray anjara Amin ity latabatra ity dia hanamboatra mini-fusée, ahoana no hanaovantsika azy? Inona avy ny fitaovana ilaina? Latabatra ho an ny sahan asa 3 Latabatra ho an ny sahan asa 2 Latabatra ho an ny sahan asa 3 5

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31 N 3 : le débat Le principe : confronter plusieurs points de vue sur un thème. Conseils pratiques : Mettre les participants à l aise Si vous sentez que les participants sont intimidés, n hésitez pas à briser le silence qui pèse au début de l activité. Posez alors une question ou bien formulez une affirmation afin de faire réagir le groupe. Cadrez le débat. Si le débat est lancé et productif, l animateur n a pas à intervenir trop souvent car ce n est pas à lui d échanger. Attention! Il ne doit pas monopoliser le temps de parole mais bien relancer le débat si le besoin s en fait ressentir. La technique du frigo : Notez les questions qui vous posent des difficultés au fur et à mesure sur une feuille ou sur une carte réponse et les conserver jusqu à la fin de l activité. L animateur se doit de filtrer les questions en fonction de leur pertinence car ces interrogations doivent élargir la question de recherche ou faire appel à de nouveaux concepts scientifiques. L animateur peut également les reformuler s il le juge nécessaire. A la fin de l activité, l animateur consulte le présentoir, un livre ou une encyclopédie du CLEF / CLIC, ou encore, va demander l avis d un autre animateur afin de répondre aux questions et de ne pas les laisser de côté. Les cartes réponses : elles permettent à l animateur de ne pas se retrouver avec trop ou pas assez de questions. Les cartes constituent efficacement et rapidement un frigo. Lorsqu une question est exprimée, notez-la sur du papier kraft et affichez-la au mur. Traitez les questions avec les participants et décrochez les cartes réponses au fur et à mesure. 6

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33 N 3 : Ny adihevitra Ny fotokevitra ijoroany : mampifanatrika fomba fijery samihafa manoloana ny lohahevitra iray. Torohevitra : Atao izay hampahazo aina tsara ny mpandray anjara Raha tsapanao fa mbola menamenatra ny mpandray anjara eo am-piandohana dia ampiresaho. Anontanio na anambarao zavatra iray izy mba hampandraisana anjara azy. Farito ny sehatra ivelaran ny adihevitra Manaova fanomanana voasoratra mba hahatonga anao tsy ho tratry ny tsy nampoizina, nefa raha mitranga izany dia lazao amin ny maha ianao anao ny tianao hotenenina. Rehefa mizotra ka ahitam-bokatra ny adihevitra dia tsy tokony hiteny be loatra ny mpanentana. Tsy tokony hibodo ny anjara fitenenana izy fa mampandeha ny adihevitra amin ny fotoana mahamety izany. Ny teknikan ny «vata fampangatsiahana» : Raiso an-tsoratra hatrany ireo fanontaniana heverinao fa sarotsarotra ary tehirizo mandra-pifaran ny fotoana. Tokony hosivanin ny mpanentana ireny fanontaniana ireny, araka ny fifandraisany amin ny lohahevitra, tokony hampivelatra ny sehatry ny fikarohana izy ka tokony hampiasa ireo fomba fihevitra siantifika vaovao. Azon ny mpanentana atao ihany koa ny milaza izay voateny amin ny fomba hafa raha tsapany fa ilaina ny fanaovana izany. Amin ny fotoana ifaranan ny sahanasa dia azon ny mpanentana atao ny mijery ao amin ny takela-panehoana, na mandray boky na rakipahalalana iray an ny CLEF na an ny CLIC eo amin ny tohamboky izy ka mikaroka ny valiny, azony atao koa anefa ny mandeha manontany ny mpanentana namany mba hamaliany ireny fanontaniana ireny ka tsy hametraka azy ireny ho anjorom-bala. Ny karatra valiny : Manala olana ny mpanentana amin ny fotoana tsy ahitana fanontaniana mihitsy na amin ny fotoana mahamaro loatra azy ireny ny karatra valiny. Ny fitambarany dia efa mahaforona vata fampangatsiahana avy hatrany ka sady haingana nefa ahitam-bokatra. Rehefa misy fanontaniana dia soraty amina kraft ary apetaho amin ny rindrina ary iaraho mamaly amin ny mpandray anjara ny fanontaniana ka endaho hatrany hatrany ny karatra valiny izay voavaly. 6

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35 N 4 : l exposé et l exposition Le principe : «Un discours doit être à l image de la robe d une femme ; suffisamment court pour retenir l attention, suffisamment long pour couvrir le sujet» Sacha Guitry. L exposé nécessite une préparation et une structuration : - l accroche : essentielle à un bon démarrage, elle a pour but de capter l attention et de manifester l intérêt des participant pour le sujet que vous avez choisi et donc pour votre exposé. Elle peut être : une question «Savez-vous pourquoi il fait plus chaud sous une serre?» une citation «Je ne crois que ce que je vois» une anecdote «Hier j ai rencontré un ingénieur en eau et il m a dit» une plaisanterie «Connaissez-vous l histoire de l enfant et de la fusée?» - les messages que l animateur veut véhiculer doivent être peu nombreux, clairs, courts et percutants. - les échanges : pour les faciliter l animateur utilise des formulations ouvertes comme : «J aimerais à présent connaître vos réactions.» «Y a-t-il des points sur lesquels vous souhaitez revenir?» «Des commentaires ou réactions?» Ci-dessous des exemples d exposition avec exposé en photo! «Quelqu un souhaite-t-il s exprimer?» Conseils pratiques : «la voix porte où le regard se pose» Vous devez inciter un maximum de personnes à participer. 7

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37 N 4 : Ny famelabelarana sy ny fampirantiana Ny fotokevitra ijoroany : «Toy ny akanjom-behivavy ny lahateny, tokony ho fohy hanintona ny maso ary tokony ho lava handrakotra ny ambara». Sacha Guitry Mila fanomanana sy fandrafetana ny famelabelarana : Ny fanintonana : ilaina indrindra eo amin ny fanombohana ny velakevitra, ny kendrena dia ny hampifantoka sy hampiatrana ny sain ny mpandray anjara momba ilay lohahevitra nofidinao hanaovana velakevitra Mety aseho amin ny alalan ny : Ohatra : eto ambany kisary manoe ny fanandramana! Fanontaniana iray «Nahoana no be kokoa ny hafanana ao anatina trano fambolen-javamaniry iray?» Teny taterina iray «Tsy mino afa-tsy ny zavatra hitako aho» Zava-nitranga iray «Tafaraka tamina injeniera iray avy ao amin ny JIRAMA aho omaly dia nilaza tamiko izy fa» Vazivazy iray «Efa nandre ny tantaran ilay ankizy sy ilay sambondanitra kely ve ianao?» Ny hafatra ampitaina dia tokony ho vitsy, ho fohy, hazava ary manaitra. Ny fifanakalozana : fomba filaza mitory fahavononana hifandray amin ny hafa no ilaina : «Maniry ny mba hahafantatra ny fihetsikareo amin izay aho» «Moa ve mbola misy zavatra tianareo hiverenana?» «Mbola misy manan-kambara ve?» «Moa ve aminareo mbola misy te hiteny?» Conseils pratiques : «Ny feo dia ataovy tonga any amin izay iantefan ny maso.» Ampirisiho handray anjara ny rehetra. 7

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39 N 5 : les jeux en plein air Le principe : sensibiliser et motiver. Susciter l intérêt donne envie de jouer! Comment sensibiliser? Affichage, invitation personnelle, message radiophonique, message musical, sketch, énigme... Comment motiver? Par une bonne sensibilisation, la nouveauté des jeux, le développement de l'esprit collectif et de l'envie de se dépasser. Les jeux permettent de mettre en relation l environnement naturel des participants et l expérience. Cette animation contextualise les expériences réalisées qui sont des reproductions de phénomènes naturels. De plus, cette animation facilite le transfert des connaissances scientifiques abordées lors de l expérience au milieu naturel. En fin de jeu, n oubliez pas de ranger rigoureusement le matériel! Préparer et mener le jeu : I C A A R R Cadre : l animateur va sur place pour repérer le terrain, il s assure que le matériel nécessaire est prêt. Règles : les explications de l animateur doivent être aussi claires et simples que les règles ellesmêmes. Il faut penser à tous les détails du jeu et laisser la possibilité aux participants de poser des questions. L idéal est de lire les règles du jeu à quelqu un qui ne connaît pas le jeu, il vous dira où sont les failles. Imaginaire : l animateur doit créer une histoire pour inciter les participants à jouer. Il doit prendre en main les participants au début du jeu afin de créer de bonnes conditions d'ambiance, de motivation et de sécurité. Rôle : définir le rôle des enfants et de l animateur, qui sont-ils dans l Imaginaire? «Je suis un célèbre chercheur en quête d un trésor...» Association : la constitution des équipes doit être équilibrée suivant les affinités et les âges. Ces conditions étant réunies, l animateur a trois possibilités : par affinités, par hasard (attribution de numéro, tirage de papier nominatif...) ou bien il compose lui-même les équipes. Pour cette dernière option, l animateur doit connaître les participants et les nommer. Par exemple, l animateur peut nommer les chefs d équipes, ces derniers devront choisir tour à tour un participant qui intègrera leur équipe. Action : il s agit du déroulement du jeu, ce que vont faire les participants. Notons que l utilisation d objets concrets est un facteur de motivation. Exemple: «Regardez sous la pierre, vous y trouverez un papier, répondez à la question posée...» 8

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41 N 5 : Ny lalao eny an-kalamanjana Ny fotokevitra ijoroany : manentana, manainga. Misarika ny tena hilalao ny fahalalana mialoha ny tombontsoa mety haterany. Amin ny fomba manao ahoana no hanentanana? Peta-drindrina, taratasy fanasana, hafatra alefa amin ny radio, hafatra ampitaina amina hira, tantara kely, fampieritreretana Ahoana no atao raha hanao asa fanaingana olona? Amin ny alalan ny fahaiza-manentana, fampiasana lalao tsy dia mbola fahita firy, fanatevenana ny toetsaina tia mifarimbona amin ny hafa sy ny finiavana hahavita mihoatra ny teo aloha hatrany. Fomba iray ahafahan ny mpandray anjara mampifandray ny tontolo voajanahary iainany sy ny traikefa raikitampisaka eo aminy ny lalao. Ity karazana asa fanentanana ity dia sehatra ahazoana mampiasa ireo fisedrana efa notanterahina tany aloha, satria tsy tokony hohadinoina fa ny atao hoe traikefa dia famerenana ny tranga voajanahary. Rehefa mifarana ny lalao dia aza hadinoina ny mandamina tsara ny fitaovana! Manomana sy mitarika ny lalao : Sehatra : mijery mialoha ilay toerana ny mpanentana, ary hamarininy fa vonona tsara ny fitaovana ilaina. Fitsipi-dalao : ny fanazavana omen ny mpanentana dia tsy maintsy tsotra sy mora azo ary toy izany koa ny fitsipi-dalao. Tsy maintsy voavinavina mialoha avokoa ny antsipirihany rehetra momba ny lalao ka omena alalana hametra-panontaniana avokoa ny mpandray anjara. Ny fomba tena tsara dia tokony ho olona tsy mahafantatra ilay lalao no amakiana ny fitsipi-dalao, ary izy no hilaza aminao ny lesoka. Maka sary antsaina : tokony hanolotra tantara kely iray ny mpanentana hisarihana ny mpiofana handray anjara amin ny lalao. Mandray an-tanana ny mpiofana izy eo am-piadohan ny lalao. Mba ahatonga azy ireo tsy hihafahafa, haharisika ary hahatoky tena. Andraikitra : faritana ny andraikitry ny ankizy sy ny mpanetsiketsika, iza moa izy ireo raha raisina sary an-tsaina? «Mpikaroka malaza aho, mitady harena miafina...» Fampifandraisana : kendrena ny hisian ny fifandanjana mandritra ny fotoana hananganana ny sokajy. Arakaraka ny endri-pifandraisana sy ny taona. Raha feno ireo fepetra ireo dia zavatra telo no azon ny mpitarika ny fanentanana atao : araka ny fifankahazoana na ankitsapaka (zaraina nomerao, taratasy kely misy anarana ) na koa izy ihany no manangana ilay sokajy. Raha io fomba farany io no fidiny dia tsy maintsy mahafantatra ny mpandray anjara sy mahantso azy ireo amin ny anarany ny mpanentana. Azon ny mpiandraikitra ny fanentanana atao ohatra ny manendry ireo filohan ny tarika, avy eo dia ireo filoha voatendry ireo indray no hifidy izay olona hiaraka aminy. Asa : ny fizotry ny lalao, ny zavatra ataon ireo mpandray anjara no lazaina amin izany. Marihina fa ny fikirakirana fitaovana hita maso sy azo tsapain-tanana dia fomba ahazoa-mampitombo ny faharisihana. Ohatra : «Jereo ao ambanin ny vato, hisy taratasy ho hitanao ao, valio izay fanontaniana ao...» 8

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43 Les objectifs d attitudes scientifiques 1. Curiosité Les participants doivent être capables de se poser des questions et avoir envie de connaître. 2. Créativité Les participants doivent savoir envisager des directions multiples et trouver les idées de solutions nouvelles. 5. Activité investigatrice Les participants doivent chercher activement des solutions pour résoudre la question formulée au début de l expérience. 4. Pensée critique Les participants s appuient sur l expérience réalisée pour remettre en question leurs représentations et leurs idées de départ. 6. Ouverture aux autres Les participants travaillent à plusieurs et doivent chercher ensemble les solutions, il s agit d un réel travail d équipe. Les participants en réalisant leur expérience doivent être soucieux de respecter l environnement et les êtres vivants. 3. Confiance en soi Les participants doivent se sentir capable de trouver une solution par eux-mêmes. 7. Prise de conscience 9

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45 Ireo tanjona momba ny toetra amam-pihetsika siantifika 1. Tia zahazaha Tokony hahavita manontany tena ny mpandray anjara ary liana hamanta-javatra. 5 Fikarohana Tsy maintsy arahin asa ny fikarohana vahaolana mba hamaliana ny fanontaniana teny am-piandohana 6. Fivelarana amin ny hafa Mifarimbona sy miara-miasa amin ny olona maro ny mpandray anjara ka miara-mikaroka vahaolana amin izy ireo, asantarika no atao eto. 2. Toetra mamoronjavatra Tokony hahafantatra zotra maro ny mpandray anjara ka hahita vahaolana vaovao. 4. Saina manakiana Ny fisedrana vita hatrany no tsy maintsy hiaingan ny mpandray anjara rehefa hanao jery kiana ny fihevitra diso nananany tany am-piandohana izy 7. Rehefa manao asa fisedrana dia tokony hieritreritra ny fanajana ny tontolo iainana sy ny zava-manana aina ny mpandray anjara. 3. Fitokisan-tena Tokony hahatsapa tena ny mpandray anjara fa azon izy tenany samirery atao ny hahita vahaolana. 7. Fahatsiarovan-tena Fahatsiarovan-tena 9

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47 Expérience 1 : Eau propre / eau potable Objectif : Fabriquer un filtre simple et connaître la fonction de ses différents constituants. Matériel : Bouteille sable gravier charbon de bois toile de coton propre eau terre. Question : À partir d une eau sale, comment obtenir une eau propre? Comment obtenir une eau potable? Description de l expérience : Coupez une bouteille plastique en 2 et trouez le bouchon à l aide d un clou Dans la partie supérieure (où se trouve le goulot), placez : la toile, les cailloux, le sable, quelques morceaux de charbon de bois, le sable, les graviers Verser l eau sale Patientez quelques minutes et observez l eau qui coule Observations résultats : L eau obtenue n est pas absolument limpide mais est plus propre qu au départ. Conclusion : Pour rendre l eau plus propre on peut la filtrer en utilisant une bouteille, du sable, du charbon et du gravier. Après avoir coupé la bouteille en deux puis avoir lavé chaque élément (sable, gravier ), on place les différentes couches en fonction de leur capacités de filtration : en haut, celle qui enlève les plus grosses particules et en bas celle qui filtre les plus fines impuretés (filtration mécanique). Le charbon de bois sert à éliminer les mauvaises odeurs (filtration chimique). Avant de verser l eau polluée dans le filtre, il faut la laisser décanter (la laisser au repos pour que les particules les plus lourdes tombent au fond du récipient). ATTENTION! L eau ainsi filtrée n est pas toujours potable (pas bonne à boire!), il peut rester des microbes, des germes, des bactéries nuisibles à la santé. Il faut donc encore purifier cette eau en y ajoutant quelques gouttes d eau de javel ou de chlore ou en la faisant bouillir environ 10 minutes. Attention de bien respecter les proportions car une eau trop chlorée est dangereuse pour la santé! 10

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49 Fanandramana 1 : Rano madio / rano fisotro Tanjona : Manamboatra fanatavanana tsotra sy mamantatra ny anjara asan ireo singa samihafa hita ao. Fitaovana : Tavoahangy fasika vatokely arina lamba landihazo rano tany. Fanontaniana : Ahoana no atao raha hanova rano maloto ho lasa rano madio? Ahoana no ahazoana rano fisotro? Famaritana ny asa fisedrana : Didio hitapaka roa ny tavoahangy plastika iray, lavaho amin ny fantsika ny maivanaty. Apetraho amin ilay tapany eo ambony (eo amin ilay vozon-tavoahangy) ny lamba, ny vatokely, potina arina, fasika, vatokely. Arotsahy ny rano maloto Miandrasa kelikely dia jereo ilay rano mitete Fanamarihana Vokatra : Tsy tena madio mangalahala ilay rano nefa kosa madio kokoa noho ilay teo aloha. Fehiny : Mba hahatonga ny rano ho lasa madio kokoa dia azo atao ny mitatavana azy ka tavoahangy, fasika, arina ary vatokely no ampiasaina. Rehefa avy notapahina hizara roa ny tavoahangy, ary rehefa avy nodiovina tamin ny rano ireo singa ilaina (fasika, vatokely ) dia asosoka tsirairay ireo singa ireo ka arakaraka ny toetrany no andaharana eo amin ny fametrahana azy : eo ambony ny singa afaka manala ny loto lehibe, any ambany no asiana izay fitaovana afaka mitana ny loto madinika indrindra (fitsiahana mekanika) arina dia manala ny fofona maimbo (fitsiahana simika). Mialoha ny andrarahana ny rano maloto ao amin ilay fanatatavanana dia tokony havela hitsika ny faika eo aminy (avela ho tony mba hidinan ireo faika mavesatra any ambany). TANDREMO! Tsy rano fisotro foana ny rano voatatavana (tsy tsara hosotroina), mety misy mikraoba tafajanona, na ola-madinika, na bakteria mahatonga aretina. Noho izany dia mbola tokony hodiovina ihany io rano io ka tetevana eau de javel na chlore na koa ampangotrahina mandritra ny 10 minitra. Tandremo fa raha be loatra ny chlore ampiasaina dia mety hitera-doza ho an ny fahasalamana! 10

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51 Expérience 2 : Le déboisement Objectif : Comprendre les conséquences du déboisement des forêts équatoriales et tropicales par l homme. Matériel : 2 bouteilles en plastique vides cuvette terre plantes avec racines eau petit récipient Question : A votre avis, quelles sont les conséquences du déboisement? Travail préliminaire : L animateur fait chercher les mots «déboisement» et «érosion» aux participants dans le dictionnaire. Description de l expérience : -Découpez les 2 bouteilles aux 3/4 dans le sens de la longueur. -Dans la première bouteille placez de la terre -Dans la seconde bouteille, placez de la terre avec des plantes et leurs racines. -Au dessus d une cuvette, versez doucement de l eau sur la première bouteille ne contenant que de la terre (modèle de forêt déboisée). Observez. -Au dessus de la cuvette, versez doucement de l eau sur la seconde bouteille contenant la terre et les plantes avec racines (modèle de forêt). Observez. Voir photos ci-contre. Modèle de forêt déboisée Modèle de forêt Observations Résultats : Lorsqu on verse de l eau sur le modèle de forêt déboisée, la terre est emportée et glisse dans la cuvette. 11

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53 Fanandramana 2 : Ny fandripahana ny ala Tanjona : Mahafantatra ny voka-dratsy ateraky ny fanimban ny olombelona ny ala any amin ny tany mafana sy be orana sy any amin ny tany mafana. Fitaovana : tavoahangy plastika 2 koveta tany zava-maniry miaraka amin ny fakany rano kaopy kely Fanontaniana : Araka ny hevitrao, inona no vokatry ny fanimbana ny hazo? Asa mialoha : Asain ny mpanentana mikaroka ny teny hoe «fandripahana ny ala» sy «fahasimban ny nofon-tany» ao amin ny rakibolana ny mpandray anjara. Famaritana ny asa fisedrana : Didio manaraka ny halavany ny tavoahangy iray. Asio tany ao anatin ilay voalohany Ametraho tany sy zava-maniry miaraka amin ny fakany ao amin ilay ilany faharoa Raiso ilay voalohany (ilay misy ny tany), ataovy eo ambony koveta, andraraho rano (io no ohatra momba ny fanimbana ny ala). Diniho Raiso ilay tavoahangy faharoa, ilay misy tany sy zava-maniry miaraka amin ny fakany (io no ohatra momba ny fisian ny ala). Diniho. Jereo ny sary. Endrika tsy misy ala Fanamarihana Vokatra : Rehefa norarahina rano ilay modely noraisina momba ny fanimbana ny ala, dia lasan ny rano ny tany ary mirotsaka ao anatin ilay koveta. Mihotsaka ny tampon ny tany ary ahitana lavaka. Ho an ilay modely momba ny tany misy ala kosa anefa dia vitsy kely ny tany nanaraka ny rano ary saika tsy voatohina Endrika misy ala 11

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55 Expérience 2 : Le déboisement (SUITE) Conclusion : Lorsqu on déboise, l eau pénètre moins dans le sol et ruisselle plus. Le sol n est plus retenue par les racines des arbres, il est donc emporté par la pluie, c est l érosion du sol. De plus, l eau ne pénétrant plus dans le sol, les nappes phréatiques et les sources s assèchent. Dans les forêts tropicales et équatoriales, les pluies sont fréquentes et intenses. La surface du sol des forêts tropicales et équatoriales est recouverte d une fine couche de terre fertile. Le sol situé en dessous ne permet pas un bon développement des plantes, il y a disparition de certaines plantes. L eau qui ruisselle sur les sols entraîne leur lessivage : elle emporte les éléments nutritifs qui sont à leur surface. A Madagascar, la disparition de la végétation favorise l apparition du phénomène érosif qu on appelle «lavaka» : En s infiltrant dans la latérite, les eaux provoquent la désagrégation et l effondrement des couches inférieures et donc la formation de crevasses. Ces lavaka 12

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57 Fanandramana 2 : Ny fandripahana ny ala (TOHINY) Fehiny : Raha toa ka simbana ny ala dia tsy tafiditra lalina any anaty tany ny rano ka mikoriana ety ambony. Tsy voatanan ny fakan-kazo ny tany ka noho izany dia lasan ny ranonorana, izay no antsoina hoe fahasimban ny nofon-tany. Ankoatra izany dia miharitra sy mihamaina ny vovo anaty tany sy ny loharano satria tsy tafatsika any anaty tany ny rano. Any amin ny faritra misy ny tany be orana sy mafana anefa dia matetika no ahitana oram-be mivatravatra. Ny fanambonin ny tanin ny faritra be orana sy mafana dia voarakotra tany lonaka sy mamokatra. Ny tany ao ambaniny kosa dia tsy manampy loatra ny zava maniry eo amin ny fitombony, miharingana hatrany ny zavamaniry. Ny ranon orana izay mikoriana ety ambony dia mahatonga ny tany hangadihady: kaofiny manaraka azy avokoa ireo singa mpamelona ny zava-maniry ety ambony. Eto Madagasikara dia mitarika ny fisian ny lavaka ny faharipahan ny zavamaniry. Rehefamitsika ao anaty tanimena ny rano dia simba ny sosoka tao ambany ka niteraka ny fihotsahan ny tany ary diamahatonga ny fiforonan ny lavaka. Indraindray dia mahatratra ampolony metatra maro ny halalin ireny lavaka ireny, ny halavany kosa dia mety hahatratra an-jatony metatra maro ho an ny tany malemy. Jereo ny sary etsy ambany : 12

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59 Expérience 3 : Fabriquer des figurines à partir du papier mâché (ou papier recyclé) Objectif : Projet consistant à fabriquer des figurines à partir du papier mâché Matériel : Des ciseaux, cuvette, papiers journaux ou feuilles de cahier, eau, colle blanche, mortier, pilon, spatule, papier cartonné Question : Comment fabriquer des figurines à partir du papier mâché? Description de l expérience : 1 ère étape : la préparation de la pâte à papier découper en morceau de 1cm2 le papier tremper dans l eau les morceaux de papier obtenu pendant 12h Essorer le papier trempé Piler dans un mortier le papier essoré jusqu ce qu il n y ait plus de morceau de papier Ajouter la colle dans la pâte (la quantité de la colle est ¼ de la quantité de la pâte) Mélanger la colle et la pâte à l aide du pilon, toujours dans le mortier 2 ème étape : le modelage malaxer la pâte obtenue dans les deux mains pour avoir une forme ronde étaler un morceau de pâte sur une feuille de papier et l aplatir avec une spatule. On obtiendra une forme plate 3 ème étape : le badigeonnage la surface à badigeonner doit être lisse et sèche déposer un morceau de pâte sur la surface à badigeonner et étaler la pâte à l aide de la spatule. Rajouter de temps en temps de colle quand la pâte semble se dessécher 4 ème étape : la fabrication des maquettes maquette d un arbre : prendre un papier cartonné de 12cm x 10cm tracer 3cm à partir du haut et 1cm en bas enrouler le papier dans le sens de sa largeur couper en petites lanières la partie réservée 3cm et celle de 1cm enrouler vers l intérieur la partie de 3cm et ficeler le sommet plier vers l extérieur la partie de 1cm découper un cercle de 3,5cm de rayon avec un papier coller le pied sur ce disque percer 5 petits trous à la jointure du sommet enfoncer dans ces trous les bâtonnets constituant les branches 13

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61 Fanandramana 3 : Mamolavola sarimivongana avy amina fetan-taratasy Tanjona : Tetikasa manamboatra sarimivongana madinika amina feta-taratasy Fitaovana : Hety, koveta, gazety na ravin-kahie, rano, lakaoly, laona, fanoto, antsikely fisaka, taratasy henjana Fanontaniana : Ahoana no fanamboarana sarimivongana madinika amin ny feta-taratasy? Famaritana ny fisedrana : Dingana 1 : fanomanana ny feta-taratany zarao madinika ny taratasy, ataovy 1cm2 isaky ny sombin-taratasy alony ao anaty rano mandritra ny 12 ora ny taratasy fihazo ny taratasy voalona ampiasao ny laona sy ny fanoto, totoy ny taratasy mandra-tsy ahitana intsony ny sombin-taratasy. androtsahy lakaoly ao amin ny feta (habetsany :1/4 ny feta-taratasy). ampifangaroy ao an-daona amin ny fanoto ny lakaoly sy ny feta. Dingana 2 : ny famolavolana volavolao sy poleso amin ny tanana roa ny feta mba hahatonga azy ho boribory mandraisa sombiny amin ny feta, ataovy mianàka amin ny ravintaratasy iray, fisaho amin ilay antsy fisa-doha. Dingana 3 : ny fandalorana tsy maintsy malama sy maina ny velarana holalorina Ametraho feta eo amin ny velarana holalorina, fisaho amin ny antsy fisa-doha tampohy lakaoly hatrany raha mitady ho maina ny feta. Dingana 4 : ny fanamboarana ny makety maketina hazo : mandraisa taratasy henjana mirefy 12cm x 10cm asio tsipika eo amin ny 3cm avy any ambony sy eo, amin ny 2cm avy aty ambany aorony manaraka ny sakany ny taratasy hetezo ny faritra 3cm sy ny 1cm aorony ilay 3cm ary afatory ny lohany aforeto mankany anatiny ilay 1cm maneteza faribolana, tana = 3,5cm mandraisa lakaoly ary apetaho eo ny tongony asio lavaka kely miisa 5 eny amin'ny lohany atsatohy amin ireo lavaka ireo ny vero atao rantsany hosory feta-taratasy ilay hazo 13

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63 Expérience 3 : Fabriquer des figurines à partir du papier mâché (ou papier recyclé) (SUITE) maquette d une maison : le corps : découper un parallélépipède de 10cm x 7cm x 5cm découper 2 triangles isocèles de 7cm x 4cm coller ces triangles sur les 2 arêtes horizontales du parallélépipède le toit : découper un rectangle de 11cm x 10 cm et le plier en deux parties suivant le sens de la longueur coller sur les 2 triangles. les piliers : prendre des bâtonnets (tahom-bero) ou des chaumes de 5 cm coller ces bâtonnets sur le mur maquette de zébu : le corps : former un cylindre avec du carton de 12 cm x 8 cm découper un disque pour boucher l une des bases et un cône pour la deuxième base malaxer un morceau de pâte et le coller en guise de bosse la tête : découper un triangle équilatéral de côté 3cm. Et le coller au sommet du cône pour représenter la tête fixer 2 bâtonnets tordus à la place des cornes les pattes : percer des trous à la place des pattes enfoncer dans ces trous jusqu au dos 4 bâtonnets pour représenter les pattes (les bouts des bâtonnets doivent s appuyer sur le sol) la queue : enfoncer un petit bâtonnet constituant la queue Conclusion : L action de recycler une matière est : l ensemble des opérations visant à valoriser des déchets, à les réutiliser tels quels ou à les réintroduire dans le cycle de production dont ils sont issus. Le papier journal est produit à partir du bois de conifère qui a été réduit en pâte. Le papier journal peut être désencré, réduit en pâte et utilisé de nouveau, mais il peut également servir de combustible ou de matière première pour bricoler. Le papier journal fabriqué à partir de fibres de bois que nous utilisons de nos jours fût inventé en Allemagne en

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65 Fanandramana 3 : Mamolavola sarimivongana avy amina fetan-taratasy (TOHINY) maketina trano : ny vatany : maneteza telozodrirana mahitsizoro iray mirefy 10cm x 7cm x 5cm maneteza telo lafy miraranjo roa mirefy 7cm x 4cm apetaho eo amin ny rirany marindrano 2 ireo telo lafy ireo ny tafony : maneteza mahitsizoro mirefy 11cm x 10 cm, aforeto roa manaraka ny halavany. Apetaho eo amin ireo telo lafy 2 ny fanoto : maka tahom-bero na mololo mirefy 5cm Apetaho amin ny rindrina ireo maketina omby : ny vatany : amina baoritra 12 cm x 8 cm, manaova varingarina maneteza kapila iray hanentsenana ny iray amin ny fanambaniny ary kitsoloha iray ho an ny fanambaniny faharoa. maka feta kelikely, polipoleso ary ataovy trafony ny lohany : maneteza telozoro miralafy mirefy 3cm ny sisiny. Araketo eo an-tendron ilay kitsoloha atao lohany asio vero roa nabiloka atao tandroka ny tongony : asio lavaka eo amin ny toeran ny tongony atsatohy eo amin ireo lavaka ireo ny hazokely 4 ho tongony (tsy maintsy mitehaka amin ny tany ny lohan ireo hazokely) ny rambony : anatsatohy hazokely eo amin ny toeran ny rambo Fehiny : Ny asa fanodinana akora iray dia fitambaran ny zavatra atao mikendry ny fanomezan-danja ny fako, amin ny fampiasana azy ireo amin ny toetrany teo aloha na mampiditra azy ireo ao anatin ny tsingerin ny famokarana izay niaviany. Ny taratasy gazety dia vokatra azo avy amin ny hazo kesika izay nahodina ho feta. Ny rano mainty amin ny taratasy gazety dia mety esorina dia ahodina ho feta ka azo ampiasaina indray, fa azo ataina na atao akora handrafetana ihany koa izy. 14

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67 Expérience 4 Le dioxyde de carbone (CO 2 ) ou gaz carbonique : La bougie Objectif : Savoir produire du CO 2 et se rendre compte que tous les gaz ne brûlent pas. Matériel : 1 bougie chauffe-plat bicarbonate de sodium vinaigre 1 verre 1 boîte d allumettes 1 cuillère à café. Question : «Comment éteindre une bougie en utilisant du CO2?» Travail préliminaire : L animateur demande aux participants de chercher dans les livres de physique disponibles dans le CLEF la composition de l oxygène et les effets du dioxyde de carbone (CO 2 ) dans l atmosphère. Description de l expérience : Versez un peu de vinaigre dans le verre et faites flotter la bougie à sa surface. Allumez la bougie. Avec la cuillère, saupoudrez un peu de bicarbonate de sodium dans le vinaigre. Observez. Si la bougie s éteint, essayez de la rallumer. Observez. Observations Résultats : Des bulles de gaz se forment dans le liquide. Quelques secondes après le début de cette réaction, la bougie s éteint. On constate qu il est impossible de rallumer la bougie tant que la réaction continue. Conclusion - Interprétation : Le gaz produit par la réaction entre le vinaigre et le bicarbonate s appelle le gaz carbonique. Il est plus dense que l air, ce qui veut dire qu un litre de ce gaz est plus lourd qu un litre d air. Il remplit alors petit à petit le verre, chassant ainsi l air et entourant la flamme. Si la flamme s éteint, c est parce que ce gaz, contrairement à l oxygène contenu dans l air, ne peut pas brûler. On ne peut donc pas faire brûler tous les gaz. Si les ampoules électriques étaient remplies d oxygène ou d un autre gaz inflammable, ce dernier s enflammerait à cause de la chaleur dégagée par les filaments : elles contiennent donc des gaz ininflammables. Certains extincteurs renferment de la «neige carbonique», une mousse dont les bulles contiennent du gaz carbonique. Lorsque cette neige est déposée sur un feu, le gaz carbonique se dégage et reste près du sol car il est plus dense que l air. Comme il ne s enflamme pas et qu il empêche le feu d être approvisionné en oxygène de l air, le feu s éteint. 15

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69 Fanandramana 4 Ny etona karbônika (CO 2 ) : Labozia Tanjona : Mahay manamboatra CO 2 ary mahatsapa fa tsy mirehitra avokoa ny etona rehetra Fitaovana : labozia 1 karbônetra vinaingitra vera 1- boatin afokasoka 1 sotrokely 1 Fanontaniana : «Ahoana no hamonoana labozia amina CO2?» Asa mialoha : Asain ny mpanentana mijery izay bokina fizika misy ao amin ny CLEF ny mpandray anjara ka mikaroka ny taharon ny ôksizenina sy ny akon ny etona karbônika (CO2) eo amin ny atmôsifera Famaritana ny asa fisedrana : Andraraho vinaingitra kely ao anaty vera ary atsanganola ny labozia. Areheto ny labozia. Asio karbônetra kely miaraka amin ny vinaingitra, mampiasa sotro. Raha toa ka maty ny labozia dia andramo arehitra indray. Diniho tsara. Fanamarihana Vokatra : Ahitana etona miboiboika ao amin ilay ranoka. Segaondra vitsy talohan izany anefa dia maty ilay labozia. Tsikaritra fa tsy mety arehitra ilay labozia raha mbola mitohy ilay fiota. Fehiny - Fanamarihana : Ilay etona azo vokatry ny fiota teo amin ny vinaingitra sy ny karbônetra no antsoina hoe etona karbônika. Mavesatra kokoa noho ny rivotra izy, araka izany dia mavesatra kokoa ny etona iray litatra noho ny rivotra iray litatra. Miha mianaka manerana ny aty vera izy, roahiny hivoaka ny rivotra ary fonosiny ilay afon-dabozia. Raha toa ka maty ny afon-dabozia dia satria tsy mba mety mirehitra toy ny ôksizenina ao amin ny rivotra ny etona. Ireny takamoa mandeha amina herinaratra ireny, raha toa ka nofenoina ôksizenina na etona mora mirehitra hafa ao anatiny dia hisy lelafo vokatry ny fisian ny hafanana avoakan ny tsorabin-takamoa : araka izany dia misy etona mora mirehitra ao amin izy ireny. Ny fitaovana famonoana afo (extincteurs) sasantsasany dia ahitana roatran etona karbônika«neige carbonique», misy etona karbônika ao anatin ilay roatra (toy ny roatran-dranon-tsavony). Rehefa atao amin ny afo io roatra io dia mivoaka ny etona karbônika ary mijanona eo amin ny tany, mavesatra kokoa noho ny rivotra mantsy izy. Ary satria tsy avelany hiditra ao amin ny afo ny ôksizenina, sady izy rahateo tsy mba mety mandray afo, dia maty ilay afo. 15