CRITICAL WORKSHOP (PART B)

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "CRITICAL WORKSHOP (PART B)"

Transcription

1 CRITICAL WORKSHOP (PART B) Automne 2010 Professeur : Hélène MARINEAU

2 CRITICAL WORKSHOP Enseignante Titre Courriel : Hélène Marineau : Doctorat de littérature comparée, Paris 8 et Rutgers University : I. CARACTERISTIQUES Session : Automne 2010 Salle de cours : salle de réunion Nombre de séances : 10 Durée de chaque séance : 1h30 Horaires des séances : 14h-15h30 le vendredi Première séance : 15 septembre 2010 Dernière séance : 17 décembre 2010 Examen final : 17 décembre 2010 II. PRÉSENTATION Ce cours intensif a deux objectifs. D une part, il est conçu pour vous aider à renforcer et à développer votre expression écrite de sorte que vous puissiez rédiger des essais universitaires dans un français compréhensible, clair et articulé. D autre part, il sera l occasion de vous familiariser avec certaines manières de «penser à la française» tel que le compte rendu ou l explication de texte. La majeure partie de notre travail sera basée sur la lecture de Journal intime d une prédatrice de Philippe Vasset et de Parle-leur de batailles, de rois et d éléphants de Mathias Enard. III. OBJECTIFS SPECIFIQUES L EXPRESSION ÉCRITE GRAMMAIRE Afin de vous permettre de vous exprimer dans un français facilement compréhensible par un public francophone (non familier avec l anglais), il est indispensable que nous approfondissions certains points de grammaire. Nous travaillerons plus particulièrement : l expression de la subjectivité l expression de l hypothèse et de la condition l expression de la cause l expression de la conséquence l expression du but l expression de la concession, de l opposition et de la restriction

3 le discours rapporté VOCABULAIRE L enrichissement du vocabulaire est un élément clé de votre progression et nécessite un travail patient et régulier. Afin de vous aider à organiser et à mémoriser le vocabulaire nouveau que vous rencontrer et qui pourrait vous être utile pour la rédaction de travaux universitaires, vous devrez rendre une fiche de vocabulaire à chaque séance. LE COMPTE RENDU Nous travaillerons essentiellement sur le compte rendu. Nous aborderons l explication de texte en fin de parcours, une fois que vous aurez déjà bien développé votre expression écrite. A partir d exercices progressifs, qui alternent observation et mise en pratique, vous construirez un compte rendu de roman pointu dans un style recherché.

4 IV. TRAVAIL ECRIT NOTE COMPTE RENDU Vous devrez rendre deux travaux écrits d environ 800 mots minimum chacun. Pour le 29 octobre : compte rendu du Journal intime d une prédatrice de Philippe Vasset Pour le 19 novembre : Compte rendu de Parle-leur de batailles de rois et d éléphants de Mathias Enard ORGANISATION DU TRAVAIL Ces travaux vous permettent de travailler votre français écrit sous ses aspects les plus divers. Il s agit d appliquer les points de grammaire revus, de pratiquer le vocabulaire acquis au fil du cours et des activités, de vous entraîner à présenter des arguments de manière structurée, d améliorer votre style. Chaque travail fera l objet d une double correction. Par exemple, 1. Le 29 octobre l étudiant rend son travail écrit au professeur (Version 1) 2. Le 5 novembre Le professeur rend à l étudiant ce travail annoté, c est-à-dire avec des indications de corrections et une note provisoire. (Version 1 prête à être corrigée par l étudiant) 3. Le 12 novembre, l étudiant rend la correction dans sa version finale. Suite à sa deuxième correction, le professeur attribue une note définitive à l étudiant. Le but de cette double correction est que l étudiant prenne une part active à son apprentissage, qu il s interroge sur ses propres fautes et réussisse à trouver les solutions seul. La réflexion sur ses erreurs est un des meilleurs moyens pour progresser rapidement. Vos erreurs sont des énigmes dont vous devez trouver la clé! Pour la notation seront pris en compte les critères suivants : 1. Effort (soin et nombre de mots) 2. Expression (grammaire, orthographe et expression générale) 3. Contenu (structure, recherches) 4. Corrections 5. Progression (évolution) IMPORTANT : Pour chaque travail rendu, veuillez : 1. Noter le nombre de mots écrits 2. Faire figurer vos nom et prénom 3. Sauter une ou deux lignes pour permettre des corrections abondantes 4. Souligner les passages corrigés prêts à être recorrigés par le professeur lors de la correction finale. (composition 2) 5. Pour être écocitoyen, rendre un texte imprimé recto-verso Si, pour une raison exceptionnelle, le travail ne peut être rendu à l heure, déposez, à la place, une lettre d excuse et d explication présentée avec soin. Merci.

5 FICHE DE VOCABULAIRE Au fil de vos lectures, vous devez noter le vocabulaire nouveau que vous rencontrez et qui peut vous permettre d améliorer votre expression écrite. Chaque semaine, vous devez rendre une fiche de vocabulaire comprenant : 5 noms ou expressions 5 verbes 5 adjectifs ou adverbes 5 articulateurs logiques ou temporels Dans chaque fiche, vous devez : définir chaque mot en français, en donner des synonymes quand cela est possible, mentionner les faux amis lorsque vous en rencontrez noter la structure du verbe noter la phrase dans laquelle vous avez trouvé le mot concerné réutiliser le mot dans une phrase

6 V. NOTATION Assiduité, participation et effort 10% Cela signifie être présent physiquement, mais aussi, et surtout, participer activement au cours. Abordez le cours avec son esprit constructif, n hésitez pas à poser des questions, à demander des clarifications, à partager vos compétences avec le groupe. Cela veut dire aussi être ponctuel à tous les cours, apprendre à s organiser et à gérer son temps. Toute absence non excusée sera sanctionnée par la baisse d un point de la note finale. 2 retards équivalent à 1 absence. La note de participation prendra en compte : La qualité de la présence (attention, écoute) Le dynamisme (interventions spontanées ou sollicitée par l enseignant) La pertinence des interventions Devoirs 30% La quantité de travail personnel à fournir à l extérieur du cours est conséquente. Vous devez arriver en cours préparé, cela signifie que vous avez fait les exercices et activités demandés et que la qualité de votre travail est excellente. Pour chaque cours, vous devez préparer une fiche de vocabulaire comprenant : 5 noms, 5 verbes, 5 adjectifs ou adverbes, 5 articulateurs logiques ou temporels. Pour chaque cours, vous devez préparer les questions de compréhension sur les romans et les activités d écriture sur le compte rendu. Les devoirs seront relevés et évalués régulièrement. Travaux écrits 40% Vous devrez rendre deux travaux écrits. Les deux travaux écrits feront l objet d une double correction. La première version rendue n est pas un brouillon ou une version d essai mais doit être un travail fini et sérieux. Tout retard dans la remise du travail sera considéré comme une absence. Tout travail non remis sera sanctionné par un F (55). Examen Final 20% Cet examen vise à évaluer vos acquis grammaticaux, lexicaux, stylistiques et méthodologiques tout au long de l atelier. Tout ce qui aura été vu en cours pourra être à l examen. N hésitez pas à poser des questions en cours si vous n êtes pas sûr d une orthographe, d une explication, etc. L examen final aura lieu le vendredi 17 décembre. En cas d absence à l examen, il n y aura pas de rattrapage possible. Politique d assiduité 1 retard : = 0,5 absence 1 absence en cours : -1 point sur la note globale du cours 1 retard pour le travail écrit : = 1 absence par séance dans la note d assiduité Travail écrit non remis / Plagiat : F = 55 points pour la note du travail en question Absence à un examen : La note attribuée par défaut sera la note de l autre examen minorée de 2 lettres = 20 points (baisse d une lettre = 10 points sur la moyenne des 2 tests) Absence à un exposé en classe : F = 55 points pour la note du travail en question

7 Équivalence lettres / notes sur 100 Plus de 93 : A 90-92,5 : A ,5 : B ,5 : B 80-82,5 : B ,5 : C ,5 : C 70-72,5 : C : D 59,5-0 : F A+ = 97 A/A+ = 96 A = 95 A/A- = 92,5 A- = 91 A-/B+ = 89,5 B+/A- = 89,5 B+ = 88 B/B+ = 86,5 B = 85 B/B- = 82,5 B- = 81 B-/C+ = 79,5 C+/B- = 79,5 C+ = 78 C/C+ = 76,5 C = 75 C/C- = 72,5 C- = 71 C-/D+ = 69,5 D+/ C- = 69,5 D+ = 68 D/D+ = 66,5 D = 65 D/D- = 62,5 D- = 61 F = 55

Plan de cours. Collège Montmorency. Nom de l'enseignant : Richard Crépeau. Département : Français. Titre du cours : Écriture et littérature 601-101-MQ

Plan de cours. Collège Montmorency. Nom de l'enseignant : Richard Crépeau. Département : Français. Titre du cours : Écriture et littérature 601-101-MQ Plan de cours Nom de l'enseignant : Richard Crépeau Département : Français Titre du cours : Écriture et littérature 601-101-MQ Pondération : 2-2-3 Session : Hiver 2015 Bureau : C-1673 Tél. : 975-6830 Collège

Plus en détail

Juillet 2012. Perfectionnement en langue et communication. 5 m o d u l e s

Juillet 2012. Perfectionnement en langue et communication. 5 m o d u l e s Juillet 2012 Perfectionnement en langue et communication Approfondir vos compétences en français 5 m o d u l e s Se perfectionner à l oral Formateurs Enseignants ou futurs enseignants de FLE Perfectionnement

Plus en détail

Questions/réponses pour la mise en place du CCF pour le CAP en français, histoire-géographie

Questions/réponses pour la mise en place du CCF pour le CAP en français, histoire-géographie Questions/réponses pour la mise en place du CCF pour le CAP en français, histoire-géographie Qu est-ce que le CCF? L évaluation en CCF est obligatoire pour tous les établissements publics, privés sous

Plus en détail

DIPLÔME UNIVERSITAIRE D ETUDES FRANÇAISES

DIPLÔME UNIVERSITAIRE D ETUDES FRANÇAISES DIPLÔME UNIVERSITAIRE D ETUDES FRANÇAISES D.U.E.F. B1 2EME PARTIE NIVEAU 4 / B1 2 DU CECR ANNEE 2015 2016 SEMESTRES 1 & 2 DESCRIPTIFS DES COURS ET EVALUATIONS Centre de Français Langue Etrangère Université

Plus en détail

1. SURMONTER LES OBSTACLES DE L ORAL

1. SURMONTER LES OBSTACLES DE L ORAL 1 Pour vous entraîner 1. SURMONTER LES OBSTACLES DE L ORAL Tirer parti des caractéristiques de l oral Dans cette épreuve, vous devrez faire preuve d un très bon niveau de compréhension en français sur

Plus en détail

FORMATION GENERALE : EXPRESSION ORALE ET ECRITE EN FRANCAIS

FORMATION GENERALE : EXPRESSION ORALE ET ECRITE EN FRANCAIS MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE D'ENSEIGNEMENT FORMATION GENERALE

Plus en détail

Anglais Débutant : Public : La formation Anglais Débutant s'adresse à : Toute personne souhaitant acquérir les bases de l anglais

Anglais Débutant : Public : La formation Anglais Débutant s'adresse à : Toute personne souhaitant acquérir les bases de l anglais Anglais Débutant : Objectifs : Apprendre l'anglais. Public : La formation Anglais Débutant s'adresse à : Toute personne souhaitant acquérir les bases de l anglais PROGRAMME Le vocabulaire : Etude et acquisition

Plus en détail

Programme et tâches à faire Niveau A2/A2+

Programme et tâches à faire Niveau A2/A2+ Programme et tâches à faire Niveau A2/A2+ A2 est un niveau européen de compétence en arabe selon les objectifs du CECRL (Cadre européen commun de référence en langues) Objectifs généraux du cours CLES

Plus en détail

La liaison GS / CP. Une continuité indispensable. Fabienne Schlund,, IEN

La liaison GS / CP. Une continuité indispensable. Fabienne Schlund,, IEN La liaison GS / CP Une continuité indispensable Fabienne Schlund,, IEN Plan de l animation Objectif: se donner le temps de se concerter Analyse de pratiques et mise en commun Outils institutionnels: les

Plus en détail

Sommaire. Concours : mode d emploi. La préparation. La composition de culture générale et territoriale (concours externe) Partie 1. Partie 2.

Sommaire. Concours : mode d emploi. La préparation. La composition de culture générale et territoriale (concours externe) Partie 1. Partie 2. Partie 1 Concours : mode d emploi 1 Tableau des épreuves des concours et de l examen professionnel d attaché territorial...8 2 Attaché territorial : un cadre d emplois...9 3 Attaché territorial : des métiers...13

Plus en détail

Livret de l accompagnateur

Livret de l accompagnateur 15/03/14 16:12 Livret de l accompagnateur INTRODUCTION Dans le cadre de son autoapprentissage en présentiel enrichi ou guidé (en dehors du contexte-classe), l apprenant doit pouvoir se tourner vers un

Plus en détail

III: L'ENSEIGNEMENT ET LA RECHERCHE

III: L'ENSEIGNEMENT ET LA RECHERCHE CHAPITRE III: L'ENSEIGNEMENT ET LA RECHERCHE SECTION 3.1: L'ENSEIGNEMENT SOUS-SECTION 3.1.1: LES ÉTUDES DE PREMIER CYCLE PROCÉDURE RELATIVE AU PLAN DE COURS PAGE : 1 Adoptée : CET-3407 (08 06 93) Modifiée

Plus en détail

FRANÇAIS LANGUE MATERNELLE PRODUCTION ÉCRITE DOMINANTE INFORMATIVE FRA 1031-3 RENDEMENT C CAHIER DE L'ÉLÈVE

FRANÇAIS LANGUE MATERNELLE PRODUCTION ÉCRITE DOMINANTE INFORMATIVE FRA 1031-3 RENDEMENT C CAHIER DE L'ÉLÈVE FRANÇAIS LANGUE MATERNELLE PRODUCTION ÉCRITE DOMINANTE INFORMATIVE FRA 1031-3 RENDEMENT C CAHIER DE L'ÉLÈVE NOM : NOM DE L ENSEIGNANT : DATE DE PASSATION : HEURE D'ENTRÉE: HEURE DE SORTIE: / 100 Octobre

Plus en détail

Editions cinq sur cinq 40, rue des Blancs-manteaux 75004 PARIS. mail : contact@editions5sur5.com

Editions cinq sur cinq 40, rue des Blancs-manteaux 75004 PARIS. mail : contact@editions5sur5.com FORMATION Les clés de la communication orale et écrite en français Lecture active / rédaction ordonnée / outils logiques éditions 5 sur 5 2011 Contact : Benoît Tschieret Tél : 06 75 49 97 00 MÉTHODOLOGIE

Plus en détail

ÉPREUVES OBLIGATOIRES Enseignement primaire, 3 e cycle

ÉPREUVES OBLIGATOIRES Enseignement primaire, 3 e cycle ÉPREUVES OBLIGATOIRES Enseignement primaire, 3 e cycle Document d information - Janvier 2015 - Juin 2015 Français, langue d enseignement 6 e année du primaire Lecture 014-630 Écriture 014-620 Gouvernement

Plus en détail

SÉQUENCE 4. PRODUIRE UN TEXTE : COMPOSER UN RÉCIT, FORMULER OU REFORMULER UN ÉNONCÉ La boutique mystérieuse

SÉQUENCE 4. PRODUIRE UN TEXTE : COMPOSER UN RÉCIT, FORMULER OU REFORMULER UN ÉNONCÉ La boutique mystérieuse EXERCICE 21 SÉQUENCE 4 PRODUIRE UN TEXTE : COMPOSER UN RÉCIT, FORMULER OU REFORMULER UN ÉNONCÉ La boutique mystérieuse Activité demandée à l élève Composer un récit, c est-à-dire : - respecter le libellé

Plus en détail

CAS FR 304 Travaux Pratiques Printemps 2014

CAS FR 304 Travaux Pratiques Printemps 2014 CAS FR 304 Travaux Pratiques Printemps 2014 Enseignante Titre Courriel : Elisabeth MONTFORT-SIEWERT : DESS Français Langue Étrangère, Université de Paris III Sorbonne : siewert@bu.edu I. CARACTÉRISTIQUES

Plus en détail

Réaliser des panneaux affiches pour informer et sensibiliser les élèves de l établissement aux problèmes liés à la préservation de l environnement.

Réaliser des panneaux affiches pour informer et sensibiliser les élèves de l établissement aux problèmes liés à la préservation de l environnement. Projet 1 : 4 ème A.M. Réaliser des panneaux affiches pour informer et sensibiliser les élèves de l établissement aux problèmes liés à la préservation de l environnement. Séquence 1 : Expliquer pour justifier

Plus en détail

CERTIFICAT D APTITUDES PEDAGOGIQUES : EXPRESSION ORALE ET ECRITE EN FRANCAIS

CERTIFICAT D APTITUDES PEDAGOGIQUES : EXPRESSION ORALE ET ECRITE EN FRANCAIS MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION CERTIFICAT

Plus en détail

Rapport de stage de Première Année

Rapport de stage de Première Année Philippe Dumas Le rapport de stage SeRéCom 1 A 1 Toulon, le 12/09/99 Rapport de stage de Première Année Principes Rappel de l'objectif du stage de première année Prendre contact avec le monde de l'entreprise

Plus en détail

Plan de cours TPI - Cours 13 Recherche des causes et des circonstances d un incendie

Plan de cours TPI - Cours 13 Recherche des causes et des circonstances d un incendie TPI - 1 Recherche des causes et des circonstances d un incendie Renseignements généraux Programme : Code du cours : JCC.07 Techniques de prévention des incendies 11-8Q-MO Numéro du groupe : Numéro du cours

Plus en détail

COMPTE RENDU écrit en français LVB

COMPTE RENDU écrit en français LVB GRILLE D AIDE A L EVALUATION E22 FORME CCF BTS COMMERCE INTERNATIONAL SESSION 2013 Sous épreuve E22 LANGUE VIVANTE ETRANGÈRE B :... CANDIDAT : COMPTE RENDU écrit en français LVB Normes de présentation

Plus en détail

FORMATION DE FORMATEURS

FORMATION DE FORMATEURS FORMATION DE FORMATEURS Spécificité «Adultes en situation d illettrisme» Module 1 du brevet fédéral de formateur/formatrice d adultes en vue de l obtention du Certificat FSEA Formation 01-01 Descriptif

Plus en détail

Séquence d enseignement de langue arabe. TITRE DE LA SEQUENCE Kullo Tamam Unité 2

Séquence d enseignement de langue arabe. TITRE DE LA SEQUENCE Kullo Tamam Unité 2 Séquence d enseignement de langue arabe TITRE DE LA SEQUENCE Kullo Tamam Unité 2 AUTEUR Caroline Tahhan ETABLISSEMENT Collège Pierre Curie Goussainville - 95 GROUPE CIBLE 6 e Bilangue 4 e LV2 OBJECTIFS

Plus en détail

Enseignante: Jackie Jenkins Titres: Licence ès Lettres Nantes- CAPES Paris- Adresse électronique: jackiejenkins@wanadoo.fr 1.

Enseignante: Jackie Jenkins Titres: Licence ès Lettres Nantes- CAPES Paris- Adresse électronique: jackiejenkins@wanadoo.fr 1. CAS FR 213E GN : Intensive Intermediate French Enseignante: Jackie Jenkins Titres: Licence ès Lettres Nantes- CAPES Paris- Adresse électronique: jackiejenkins@wanadoo.fr 1. PROGRAMME SESSION AUTOMNE 2011

Plus en détail

Ce cours est réservé aux étudiants dont la langue maternelle n est pas le chinois

Ce cours est réservé aux étudiants dont la langue maternelle n est pas le chinois UNIVERSITE LAVAL École de langues CHN-3010 Chinois avancé I Automne PR : CHN 1010, CHN 1020, CHN 2010, CHN 2020 ou l'équivalent CC : aucun 1. Description Ce cours est réservé aux étudiants dont la langue

Plus en détail

Sujet n 1 : rédaction en CE2

Sujet n 1 : rédaction en CE2 Sujet n 1 : rédaction en CE2 Consigne : Dans votre exposé, vous présenterez une séquence d enseignement ayant pour objet l écriture et l amélioration d un texte narratif, qui serait la suite du texte proposé

Plus en détail

Formation initiale complémentaire Joura, le 13 avril 2013 Laurence Comte EEMCP2

Formation initiale complémentaire Joura, le 13 avril 2013 Laurence Comte EEMCP2 1 SVT ET MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE Formation initiale complémentaire Joura, le 13 avril 2013 Laurence Comte EEMCP2 Pourquoi se préoccuper de la maîtrise de la langue française quand on est prof de

Plus en détail

Institut Universitaire Tous Ages - Brochure 2014/2015. Langues. Un niveau + Conversation : 120

Institut Universitaire Tous Ages - Brochure 2014/2015. Langues. Un niveau + Conversation : 120 Langues Un niveau + Conversation : 120 ALLEMAND (hebdomadaire, 25 séances d 1h30 Chaque niveau : 75 -Chantal FLICOURT- Niveau 0 mardi 10h30/12h00 Début : 07/10/2014 Ce cours découverte s adresse aux étudiants

Plus en détail

Une démarche de production d écrit au cycle 3

Une démarche de production d écrit au cycle 3 Une démarche de production d écrit au cycle 3 Par Frédérique Mirgalet Conseillère pédagogique St Marcellin Octobre 2008 Principe : On choisit de travailler un type de texte sur une période donnée. Exemple

Plus en détail

LA PRISE DE NOTES EN AMPHI. Comment tirer le meilleur des cours magistraux en premier cycle (et éviter les mauvaises surprises en fin d année)

LA PRISE DE NOTES EN AMPHI. Comment tirer le meilleur des cours magistraux en premier cycle (et éviter les mauvaises surprises en fin d année) LA PRISE DE NOTES EN AMPHI Comment tirer le meilleur des cours magistraux en premier cycle (et éviter les mauvaises surprises en fin d année) A quoi servent les cours magistraux? L objectif principal est

Plus en détail

Guide de rédaction du rapport de stage du mastère professionnel

Guide de rédaction du rapport de stage du mastère professionnel Guide de rédaction du rapport de stage du mastère professionnel Public Cible Etudiant de 2ème année mastère professionnel Etablissement Institut des Hautes Etudes à Tunis Année Universitaire 2013/2014

Plus en détail

Écris-moi tes projets d avenir

Écris-moi tes projets d avenir - - 1 - - Nom : Groupe : Date : Nom de l enseignant(e) : Nom du programme (s il y a lieu) : Écris-moi tes projets d avenir Concours de l approche orientante 1 er cycle du secondaire Situation différenciée

Plus en détail

La formation s étend sur 21 semaines de cours et entraînements intensifs

La formation s étend sur 21 semaines de cours et entraînements intensifs La formation s étend sur 21 semaines de cours et entraînements intensifs Les écrits : «ouvrir son horizon d esprit et perfectionner ses techniques» Les cours de culture générale Les épreuves de culture

Plus en détail

Badminton ENSEMBLE 2 109-120-M2 pondération 0-2-1

Badminton ENSEMBLE 2 109-120-M2 pondération 0-2-1 NOM: PRÉNOM: JOUR: HEURE: COLLÈGE AHUNTSIC Formation générale commune DÉPARTEMENT D'ÉDUCATION PHYSIQUE PLAN DE COURS HIVER 2012 Badminton ENSEMBLE 2 109-120-M2 pondération 0-2-1 Professeurs Serge Lacroix

Plus en détail

Les questions. Qu'entend- on par «dictée»? Quels (s) intérêts(s) à la mettre en place? Pour quels objectifs?

Les questions. Qu'entend- on par «dictée»? Quels (s) intérêts(s) à la mettre en place? Pour quels objectifs? La dictée Les questions Qu'entend- on par «dictée»? Quels (s) intérêts(s) à la mettre en place? Pour quels objectifs? 1ères réponses La dictée est un dispositif, que l'on met en place pour répondre à des

Plus en détail

Planète DJEUN S OBJECTIFS DE L ÉVALUATION. Activités. 28 Objectifs de l évaluation

Planète DJEUN S OBJECTIFS DE L ÉVALUATION. Activités. 28 Objectifs de l évaluation 5 Planète DJEUN S OBJECTIFS DE L ÉVALUATION Activités La cinquième évaluation de Pourquoi pas! 4 est composée de 4 activités qui ont été conçues pour évaluer de manière plus ciblées l acquisition et la

Plus en détail

FRANÇAIS LANGUE PREMIÈRE 12

FRANÇAIS LANGUE PREMIÈRE 12 FRANÇAIS LANGUE PREMIÈRE 12 PARTIE D : COMPOSITION TEXTE ARGUMENTATIF DESCRIPTION DE LA TÂCHE 1. Objet de l évaluation L objet d évaluation de la partie Composition de l examen de Français langue première

Plus en détail

ARTS, LETTRES, LANGUES. METIERS de l ENSEIGNEMENT, de l EDUCATION et de la FORMATION LETTRES LETTRES CLASSIQUES

ARTS, LETTRES, LANGUES. METIERS de l ENSEIGNEMENT, de l EDUCATION et de la FORMATION LETTRES LETTRES CLASSIQUES 2012-2016 Niveau : MASTER Année Domaine : Mention : Spécialité : ARTS, LETTRES, LANGUES METIERS de l ENSEIGNEMENT, de l EDUCATION et de la FORMATION LETTRES M2 120 ECTS Option : LETTRES CLASSIQUES Volume

Plus en détail

o Observer un entretien o Mener un entretien

o Observer un entretien o Mener un entretien Grille de stages en Psychologie Clinique Page 1 sur 17 GRILLE D EVALUATION D ACCOMPAGNEMENT DE STAGE Nom et prénom du stagiaire: Service: Informations concernant le stage Lieu de stage: Nom et prénom du

Plus en détail

APPRENDRE à PARLER. Animation pédagogique 12 octobre 2011. ressource DVD. Circonscription Bergerac-OUEST

APPRENDRE à PARLER. Animation pédagogique 12 octobre 2011. ressource DVD. Circonscription Bergerac-OUEST APPRENDRE à PARLER ressource DVD Circonscription Bergerac-OUEST Animation pédagogique 12 octobre 2011 1 9h -9h20 Plénière Rappels salutaires sur le rôle de l école maternelle en matière de langage Sur

Plus en détail

ATTESTATION D ETUDES COLLÉGIALE DÉVELOPPEMENT DE SITES WEB ET COMMERCE ÉLECTRONIQUE (NWE.0F) Plan de cours

ATTESTATION D ETUDES COLLÉGIALE DÉVELOPPEMENT DE SITES WEB ET COMMERCE ÉLECTRONIQUE (NWE.0F) Plan de cours ATTESTATION D ETUDES COLLÉGIALE DÉVELOPPEMENT DE SITES WEB ET COMMERCE ÉLECTRONIQUE (NWE.0F) Plan de cours 582-893-MA Stage d'insertion en milieu de travail 1-13-4 Durée : 210 heures Session : été 2013

Plus en détail

Gouvernement du Québec Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport, 2005 05-00032 ISBN 2-550-44263-6

Gouvernement du Québec Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport, 2005 05-00032 ISBN 2-550-44263-6 Gouvernement du Québec Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport, 2005 05-00032 ISBN 2-550-44263-6 Dépôt légal Bibliothèque nationale du Québec, 2005 TABLE DES MATIÈRES Présentation... 1 1 Conséquences

Plus en détail

INTERNSHIP COURSE SYLLABUS LE STAGE

INTERNSHIP COURSE SYLLABUS LE STAGE Paris Management Program - Dauphine INTERNSHIP COURSE SYLLABUS LE STAGE ASPECTS ACADÉMIQUES Printemps 2015 Boston University Paris 3 bis, rue Jean Pierre-Bloch 75015 Paris Tel : 01 45 66 59 49 Fax : 01

Plus en détail

Maîtrise de la langue française. Langage Oral

Maîtrise de la langue française. Langage Oral Période 1 2 3 4 5 Maîtrise de la langue française CP CE1 Langage Oral Expression S exprimer de façon correcte : o prononcer les sons et les mots avec exactitude, o respecter l organisation de la phrase,

Plus en détail

UNITE D ENSEIGNEMENT (UE) N de l identification : NPU 13STD Savoirs transversaux et disciplinaires

UNITE D ENSEIGNEMENT (UE) N de l identification : NPU 13STD Savoirs transversaux et disciplinaires HELdB ISPE Section Instituteur Primaire UNITE D ENSEIGNEMENT (UE) N de l identification : NPU 13STD Savoirs transversaux et disciplinaires Intitulé de l UE : Français et Maitrise de la langue orale et

Plus en détail

ANG010 ANGLAIS POUR INGÉNIEURS I Préalable(s) : Aucun PLAN DE COURS SESSION HIVER 2014

ANG010 ANGLAIS POUR INGÉNIEURS I Préalable(s) : Aucun PLAN DE COURS SESSION HIVER 2014 École de technologie supérieure Service des enseignements généraux Responsable(s) du cours : Luc Favreau Crédits : 3 ANG010 ANGLAIS POUR INGÉNIEURS I Préalable(s) : Aucun PLAN DE COURS SESSION HIVER 2014

Plus en détail

Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins Baccalauréat professionnel Maintenance des matériels option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins Note relative à la présentation et l évaluation de la

Plus en détail

Validation (type, modalités d organisation ) : Une attestation de formation est donnée aux participants à la fin de la session.

Validation (type, modalités d organisation ) : Une attestation de formation est donnée aux participants à la fin de la session. Annexe 3 AXE 2 Langues Vivantes (Anglais, Espagnol et Allemand) action 10 Public : salariés d entreprises relevant des 10 branches du Tourisme ayant désigné AGEFOS PME comme OPCA de la branche rencontrant

Plus en détail

MASTER 1 DROIT ET SCIENCE POLITIQUE

MASTER 1 DROIT ET SCIENCE POLITIQUE 1 /07/015 MASTER 1 DROIT ET SCIENCE POLITIQUE Spécialité : «SCIENCE POLITIQUE» ANNEE UNIVERSITAIRE 015-01 1 er SEMESTRE REGLEMENT PEDAGOGIQUE 1 - ORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS Article 1 : Les enseignements

Plus en détail

Champs des EVACOM de 11 e

Champs des EVACOM de 11 e REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE Département de l'instruction publique, de la culture et du sport Direction générale de l enseignement obligatoire Service enseignement et évaluation CL/ns/7.12.15 Année scolaire

Plus en détail

L ORGANISATION CONCERNÉE LE CONTEXTE DE LA SITUATION LES PROTAGONISTES

L ORGANISATION CONCERNÉE LE CONTEXTE DE LA SITUATION LES PROTAGONISTES ANNEXE IV-1 ÉPREUVE U21 B DESCRIPTION DE LA SITUATION DE COMMUNICATION (en français ou en langue étrangère) NOM :... PRÉNOM :... N de matricule :... LA SITUATION DE COMMUNICATION Vécue OUI NON Observée

Plus en détail

Extraits d annales et exercices d entrainement

Extraits d annales et exercices d entrainement Extraits d annales et exercices d entrainement Retrouvez l ouvrage officiel pour la préparation du concours AMBITIONS+ en librairie ainsi que sur AMAZON.COM et FNAC.COM 3 ÉPREUVES ÉCRITES COMMUNES À TOUTES

Plus en détail

NIVEAU 1 : FONDAMENTAL

NIVEAU 1 : FONDAMENTAL NIVEAU 1 : FONDAMENTAL Cycle NIVEAU SIGLE TITRE DU DESCRIPTION DE Élémentaire ANS 100 Anglais fondamental,, Cours de base de contexte général pour la compréhension et production orale et écrite. niveau

Plus en détail

MASTER LETTRES ET LANGUES. www.univ-littoral.fr ARTS, LETTRES & LANGUES

MASTER LETTRES ET LANGUES. www.univ-littoral.fr ARTS, LETTRES & LANGUES MASTER ARTS, LETTRES & LANGUES LETTRES ET LANGUES Métiers de l Enseignement en Espagnol www.univ-littoral.fr OBJECTIFS DE LA FORMATION Approfondissement des connaissances acquises pendant la Licence LCE

Plus en détail

Programme Cycle 3. Maîtrise du langage et de la langue française

Programme Cycle 3. Maîtrise du langage et de la langue française 1 Programme Cycle 3 Maîtrise du langage et de la langue française La maîtrise du langage et de la langue française est la base de l accès à toutes les connaissances, elle permet d ouvrir de multiples horizons

Plus en détail

NOTE DE SERVICE N 1. Aix les Bains, le 3 septembre 2015. L inspecteur de l éducation nationale chargé de la circonscription d Aix les Bains

NOTE DE SERVICE N 1. Aix les Bains, le 3 septembre 2015. L inspecteur de l éducation nationale chargé de la circonscription d Aix les Bains Inspection de l Education Nationale Aix-Les-Bains Téléphone 04 79 88 24 17 Télécopie 04 79 88 41 93 Mail. Ce.ia73-ien-aix@ac-grenoble.fr Adresse postale Inspection de l Education Nationale Circonscription

Plus en détail

FICHES OPERATIONNELLES DU TUTEUR : FORMATEUR ACCOMPAGNATEUR DU TERRAIN

FICHES OPERATIONNELLES DU TUTEUR : FORMATEUR ACCOMPAGNATEUR DU TERRAIN FICHES OPERATIONNELLES DU TUTEUR : FORMATEUR ACCOMPAGNATEUR DU TERRAIN FICHE 1 : PREPARER MA MISSION TUTORALE Etablir la liste de tous les éléments à prendre en compte pour préparer ma mission Accueillir

Plus en détail

Règlement sur la formation continue obligatoire des avocats

Règlement sur la formation continue obligatoire des avocats Règlement sur la formation continue obligatoire des avocats Code des professions (L.R.Q., c. C-26, a. 94, par. o; 2008, c. 11, a. 62) SECTION I MOTIFS ET OBJET 1. Le présent règlement est justifié par

Plus en détail

SESSION D EXAMENS MAI/JUIN 2016. École secondaire de Mirabel. 21 avril 2016

SESSION D EXAMENS MAI/JUIN 2016. École secondaire de Mirabel. 21 avril 2016 SESSION D EXENS MAI/JUIN 2016 École secondaire de Mirabel 21 avril 2016 LÉGENDE DES COULEURS ÉPREUVES UNIQUES MEESR 4 e secondaire 5 e secondaire Maths CST / TS / SN C2 Français C2 Histoire C2 Anglais

Plus en détail

Enjeux de l acquisition du lexique

Enjeux de l acquisition du lexique Enjeux de l acquisition du lexique L apprentissage du lexique est une activité qui se construit tout au long de la vie. En enrichissant son vocabulaire l élève accroit sa capacité à se repérer dans le

Plus en détail

L attribut du sujet. Séance 2 Entraînement Objectifs. Séance 3 La nature de l attribut Objectifs. Séance 4 Entraînement Objectifs

L attribut du sujet. Séance 2 Entraînement Objectifs. Séance 3 La nature de l attribut Objectifs. Séance 4 Entraînement Objectifs CM2 Français Grammaire L attribut du sujet Compétences : - Dans une phrase simple où l ordre sujet-verbe est respecté reconnaître l attribut du sujet. Objectifs : Distinguer les verbes d état et les verbes

Plus en détail

Suggestions de lecture et de sites Web

Suggestions de lecture et de sites Web Suggestions de lecture et de sites Web Suggestions de lecture Préfontaine, Clémence. Écrire et enseigner à écrire, Québec, Les Éditions logiques, 1998, 381 p. Ce livre offre des pistes intéressantes pour

Plus en détail

LES OBJECTIFS MFBEAU/ B MOY/MAI 2011

LES OBJECTIFS MFBEAU/ B MOY/MAI 2011 LES OBJECTIFS MFBEAU/ B MOY/MAI 2011 OBJECTIFS D APPRENTISSAGE Utiliser des méthodes pour organiser ses apprentissages et son travail Savoir formuler des objectifs personnels dans une dynamique d évolution

Plus en détail

Participe passé ou infinitif?

Participe passé ou infinitif? CM2 Étude de la langue Orthographe Participe passé ou infinitif? Compétences : - Écrire sans erreur les infinitifs de verbes du premier groupe après préposition (il me dit d aller). s : Savoir distinguer

Plus en détail

FORMATION INFIRMIERE SYSTEME D EVALUATION ET CERTIFICATION 1

FORMATION INFIRMIERE SYSTEME D EVALUATION ET CERTIFICATION 1 FORMATION INFIRMIERE SYSTEME D EVALUATION ET CERTIFICATION 1 Formation infirmière sanctionnée par un Diplôme d Etat d Infirmier et par le grade licence. D.E.I = - Obtention de 180 ECTS (système de transfert

Plus en détail

Plan de cours. Collège Lionel-Groulx 100, rue Duquet Sainte-Thérèse, Qc. J7E 3G6 Téléphone : (450) 430-3120 Télécopieur : (450) 430-2783

Plan de cours. Collège Lionel-Groulx 100, rue Duquet Sainte-Thérèse, Qc. J7E 3G6 Téléphone : (450) 430-3120 Télécopieur : (450) 430-2783 Collège Lionel-Groulx 100, rue Duquet Sainte-Thérèse, Qc. J7E 3G6 Téléphone : (450) 430-3120 Télécopieur : (450) 430-2783 Session : Automne 2015 No de cours : 420-CE0-LG Formation régulière Plan de cours

Plus en détail

Code UE : 3CU1. Cycle : 1er cycle de l enseignement supérieur

Code UE : 3CU1. Cycle : 1er cycle de l enseignement supérieur Intitulé de l UE : Sciences des Cultures Discipline(s) : Science politique, Sociologie, Histoire Responsable de l organisation : Coordinateur d année Responsable de l évaluation : Crédits : 6 Volume horaire

Plus en détail

Guide à l intention des candidats

Guide à l intention des candidats 560, rue Le Moyne Ouest Longueuil (Québec) J4H 1X3 Téléphone : 450 670-3130 Télécopieur : 450 670-4991 TESTS D ÉQUIVALENCE DE NIVEAU DE SCOLARITÉ DE 5 E SECONDAIRE (TENS) Guide à l intention des candidats

Plus en détail

G u i d e d e l e n t r e t i e n individuel de formation Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Formations

G u i d e d e l e n t r e t i e n individuel de formation Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Formations G u i d e d e l e n t r e t i e n individuel de formation Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Formations «Regarder l avenir, c est déjà le changer.» Gaston Berger I - A QUOI SERT LA DÉMARCHE D ENTRETIEN

Plus en détail

William Delamare Valérie Bellynck Mazen Marhous. Deuxième phase. 1/9 Dernière impression le 27/03/15 11:37

William Delamare Valérie Bellynck Mazen Marhous. Deuxième phase. 1/9 Dernière impression le 27/03/15 11:37 Traitements et techniques informatiques spécialisés APP - documents dynamiques e Partie : Gestion de Projet Informatique e année semestre 4 Cursus Etudiant et Apprenti William Delamare Valérie Bellynck

Plus en détail

Français - Cycle 3. Écouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte CM1 CM2 6ème

Français - Cycle 3. Écouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte CM1 CM2 6ème Français - Cycle 3 Langue orale Écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte. Dire de mémoire un texte à haute voix. Réaliser une courte présentation

Plus en détail

Arts, Lettres, Langues (ALL) Langues Etrangères Appliquées

Arts, Lettres, Langues (ALL) Langues Etrangères Appliquées Niveau : LICENCE année Domaine : Mention : Arts, Lettres, Langues (ALL) Langues Etrangères Appliquées L3 180 ES Volume horaire étudiant : 168 h 322h h h h 490 h (*) cours magistraux travaux dirigés travaux

Plus en détail

Plan du cours de français de 4 e secondaire 2010-2011

Plan du cours de français de 4 e secondaire 2010-2011 Plan du cours de français de 2010-2011 L enseignante Nom : Diane Boudreau Bureau : F-202A Tél : (450) 348-6134 poste 6366 boudreaud@edu.csdhr.qc.ca Site Web : www.jaimelefrancais.org Récupérations 12h50,

Plus en détail

Nom de l UE : LANGUES VIVANTES S7 et/ou. Heures CM : TD : 24 TP : Enseignant responsable

Nom de l UE : LANGUES VIVANTES S7 et/ou. Heures CM : TD : 24 TP : Enseignant responsable Nom de l UE : LANGUES VIVANTES S7 et/ou S8 Heures CM : TD : 24 TP : Enseignant responsable Secrétariat pédagogique : Département des Langues Vivantes et de la Gestion, 118 Route de Narbonne, Bât.4A, porte

Plus en détail

AMENAGEMENTS PEDAGOGIQUES ET STRATEGIES CONSEILLES POUR OPTIMISER LES APPRENTISSAGES

AMENAGEMENTS PEDAGOGIQUES ET STRATEGIES CONSEILLES POUR OPTIMISER LES APPRENTISSAGES AMENAGEMENTS PEDAGOGIQUES ET STRATEGIES CONSEILLES POUR OPTIMISER LES APPRENTISSAGES 1) Concernant le langage oral - Favoriser les temps de parole courts à l oral. - Formuler les consignes en phrases simples,

Plus en détail

La filière dispense une formation à plein temps.

La filière dispense une formation à plein temps. Règlement de filière du Bachelor of Science HES-SO en Tourisme Version du 5 juillet 0 Le Rectorat de la Haute école spécialisée de Suisse occidentale vu la convention intercantonale sur la Haute école

Plus en détail

CE1/CE2. Séquence : Les polygones. Séance Objectifs / Compétences Activités. 1 Définir ce qu est un polygone

CE1/CE2. Séquence : Les polygones. Séance Objectifs / Compétences Activités. 1 Définir ce qu est un polygone CE1/CE2 Séquence : Les polygones Compétence du socle commun : Reconnaitre, nommer et décrire les figures planes Pré-requis : Le repérage des angles droits. Séance Objectifs / Compétences Activités 1 Définir

Plus en détail

Dictée: de nombreuses propositions

Dictée: de nombreuses propositions Dictée: de nombreuses propositions Faisons le point! Sophie Roch PEMF La dictée traditionnelle Lecture préalable et échanges pour compréhension. Le texte est dicté par l enseignant. Il n est pas préparé

Plus en détail

CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION. Objectifs et contenus

CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION. Objectifs et contenus CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION Objectifs et contenus Le but de l enseignement du français dans les sections de techniciens supérieurs est de donner aux étudiants la culture générale dont ils auront besoin

Plus en détail

La mode par Jean-Paul Gaultier

La mode par Jean-Paul Gaultier Fiche pédagogique La mode par Jean-Paul Gaultier Activité 1 - Remue-méninges. Expression orale/ phonétique/ lexicale. (durée : 15 minutes) Déroulement de la séquence 1- Vous demanderez aux apprenants de

Plus en détail

La production d'écrits au cycle 3

La production d'écrits au cycle 3 La production d'écrits au cycle 3 Quelles difficultés pour les élèves et l'enseignant? - avoir des idées - planifier une histoire - mettre en mots (gestion de l'orthographe et de la syntaxe) - réécrire

Plus en détail

La pollution des plages

La pollution des plages 1 Fiche enseignant La pollution des plages Aida HARKA, Albanie Ilia ILIEV, Bulgarie 1. Présentation Thème La pollution des eaux et des plages Activités langagières Réception écrite Réception orale Production

Plus en détail

Le Rectorat de la Haute école spécialisée de Suisse occidentale,

Le Rectorat de la Haute école spécialisée de Suisse occidentale, Règlement de filière du Bachelor of Science HES-SO en Economie d entreprise Le Rectorat de la Haute école spécialisée de Suisse occidentale, vu la convention intercantonale sur la Haute école spécialisée

Plus en détail

LA COMPOSITION DES CLASSES

LA COMPOSITION DES CLASSES Bienvenue en CM1! LA COMPOSITION DES CLASSES 27 élèves La classe de CM1.1 Autant de garçons que de filles garçons; 13 filles; 14 Une majorité d élèves de début d année 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Janvier à

Plus en détail

Réunion de parents. Classe de CM1 A. Mlle Hsuan yu LIU M. Nicolas RENAUD

Réunion de parents. Classe de CM1 A. Mlle Hsuan yu LIU M. Nicolas RENAUD Réunion de parents Classe de CM1 A Mlle Hsuan yu LIU M. Nicolas RENAUD Les différents cahiers, classeurs - Cahier de correspondances - Cahier du jour - Cahier de poésie - Cahier de Brevets - Cahier d Histoire

Plus en détail

Bulletin officiel n 32 du 5 septembre 2013

Bulletin officiel n 32 du 5 septembre 2013 Unité d Enseignement N 6.1 : Stage Découverte 1 : Stage en milieu scolaire Semestre : 2 Nombre d heures : 120 ou 30 demi-journées Compétences : N 8-10 TD : 0 TPE : 20 Nombre ECTS : 3 UE 1.2.1 Psychologie

Plus en détail

REFERENTIEL DU CQPM. Les missions ou activités confiées au titulaire peuvent porter à titre d exemples non exhaustifs sur :

REFERENTIEL DU CQPM. Les missions ou activités confiées au titulaire peuvent porter à titre d exemples non exhaustifs sur : COMMISION PARITAIRE NATIONALE DE L EMPLOI DE LA METALLURGIE Qualification : Catégorie : C Dernière modification : 10/07/2008 REFERENTIEL DU CQPM TITRE DU CQPM : Responsable d équipe autonome I OBJECTIF

Plus en détail

Politique relative à la qualité de l expression française

Politique relative à la qualité de l expression française Politique relative à la qualité de l expression française Direction des services administratifs et secrétariat général Adoptée par le Conseil d administration le 11 juin 2004 Résolution CA-273-1688 TABLE

Plus en détail

Aperçu du cours de langue A : littérature

Aperçu du cours de langue A : littérature Programme du diplôme Aperçu du cours de langue A : littérature Premiers examens en 2013 Ce document a pour objectif d exposer les principales caractéristiques du cours et de présenter brièvement le programme

Plus en détail

Quel est le diagnostic?

Quel est le diagnostic? Beaucoup déplorent, voire dénoncent, le nombre de fautes relevées dans les textes Quel est le diagnostic? La maîtrise de l orthographe est fondamentale pour tous les profils amenés à communiquer en entreprise

Plus en détail

Styliste. Document pour les professeurs/es

Styliste. Document pour les professeurs/es Styliste Document pour les professeurs/es Objectif général Faire découvrir un métier en utilisant le site de l Onisep et des mises en situation validées par un professionnel. Compétences du parcours Avenir

Plus en détail

DESCRIPTION DE COURS/ COURSE OUTLINE Automne 2013. FRENCH 3C03 French Language Practice Written French

DESCRIPTION DE COURS/ COURSE OUTLINE Automne 2013. FRENCH 3C03 French Language Practice Written French DESCRIPTION DE COURS/ COURSE OUTLINE Automne 2013 FRENCH 3C03 French Language Practice Written French Dr. J. Rush TSH 522, #24474 jrush@mcmaster.ca OBJECTIFS Le cours est centré sur la pratique de l expression

Plus en détail

LE LEXIQUE A L' ECOLE MATERNELLE

LE LEXIQUE A L' ECOLE MATERNELLE LE LEXIQUE A L' ECOLE MATERNELLE LES PROGRAMMES L' objectif essentiel de l' école maternelle est l' acquisition d' un langage riche, organisé et compréhensible par l' autre. IO p 12 TRAVAILLER LE LANGAGE

Plus en détail

LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE FRANCAIS ET DE LITTÉRATURE AU LYCEE

LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE FRANCAIS ET DE LITTÉRATURE AU LYCEE LES NOUVEAU PROGRAMMES DE FRANCAIS ET DE LITTÉRATURE AU LYCEE Historique et mise en perspective Textes de référence : Bulletin officiel spécial n 9 du 30 septembre 2010 : définition des programmes de 2

Plus en détail

POL-01 Politique d évaluation du personnel d encadrement. Adoptée par le Conseil d administration le 19 juin 2000.

POL-01 Politique d évaluation du personnel d encadrement. Adoptée par le Conseil d administration le 19 juin 2000. POL-01 Politique d évaluation du personnel d encadrement Adoptée par le Conseil d administration le 19 juin 2000. POLITIQUE D EVALUATION DU PERSONNEL D ENCADREMENT 1 1. PRINCIPES DIRECTEURS - PRÉAMBULE

Plus en détail

B.T.S. Chimiste. NOM (lettres capitales) Prénom Cachet de l'établissement. Langue vivante APPRECIATIONS. Culture générale et expression.

B.T.S. Chimiste. NOM (lettres capitales) Prénom Cachet de l'établissement. Langue vivante APPRECIATIONS. Culture générale et expression. B.T.S. Chimiste Année de l'examen NOM (lettres capitales) Prénom Cachet de l'établissement Date de naissance I.N.S.E.E. CLASSE DE (1) Matières enseignées de la grille CLASSE DE (2) 1er 2me horaire réglementaire

Plus en détail

Niveau d admission : Année 1 pour les titulaires du Bac ou Bac +1

Niveau d admission : Année 1 pour les titulaires du Bac ou Bac +1 Niveau d admission : Année 1 pour les titulaires du Bac ou Bac +1 Le Concours LINK donne accès à 3 grandes écoles de commerce internationales post-bac : ebs Paris, EDC Paris Business School et PSB. Tous

Plus en détail

MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION EPREUVE

Plus en détail

BEP «Métiers des services administratifs» Définition des épreuves professionnelles

BEP «Métiers des services administratifs» Définition des épreuves professionnelles BEP «Métiers des services administratifs» Définition des épreuves professionnelles EP1 Pratiques professionnelles des services administratifs Épreuve pratique - Objectifs de l épreuve Cette épreuve a pour

Plus en détail