Liste des ateliers à destination des scolaires

Transcription

1 Liste des ateliers à destination des scolaires Les maternelles de 3 à 6 ans «Les instruments de musique d hier à aujourd hui» d une durée de 1h à 1h15 L atelier «Les instruments de musique d hier et d aujourd hui» permet aux plus petits de découvrir les instruments de musique visibles dans les collections. Pour partir à la découverte de ces instruments, plusieurs ateliers sont prévus. Ensemble, ils devront mimer la façon dont on joue d un instrument de musique que le médiateur leur montrera en image. En fonction de leur mime et de ce qui a été vu durant l atelier, la fin de ce dernier sera dédiée à de l écoute musicale. Dans chaque morceau, les enfants devront ensuite essayer de deviner quel est l instrument qu ils entendent. «Mes premiers pas de» d une durée de 1h L atelier «Mes premiers pas de» propose aux tout-petits de partir à la découverte d une technique artistique. La première partie de l atelier est une découverte basée sur la manipulation et prenant pour point de départ l observation d une œuvre. La seconde partie leur permet de laisser libre cours à leur créativité en créant leur propre chef d œuvre. Ateliers disponibles o Mes premiers pas de peintre : j en vois de toutes les couleurs! o Mes premiers pas de peintre : je suis en pleine forme(s)! o Mes premiers pas de sculpteur : corps à corps! «Objets du réel et de l imaginaire» d une durée de 1h à 1h15 L atelier «Objets du réel et de l imaginaire» permet de faire comprendre aux plus petits que les peintres s inspirent de ce qui fait partie de notre quotidien. A partir d objets d art de la vie quotidienne verre, bagues, clés, etc. visibles dans les collections, les enfants doivent retrouver ces mêmes objets peints dans des tableaux. En plus de les sensibiliser sur le fait que voir un tableau n est pas aussi compliqué que cela en a l air, cela aiguise leur sens de l observation par le jeu de recherche.

2 Les primaires de 6 à 10 ans «A la découverte de la peinture» d une durée d 1h30 environ L atelier «A la découverte de la peinture» permet aux enfants de découvrir comment est réalisée une peinture. Les éléments qui constituent la peinture tels les pigments et les liants seront abordés ainsi que les supports sur lesquels les peintres laissent libre cours à leur art. Afin de compléter cela, un jeu de lecture d œuvres sera proposé. En équipes, ils doivent sélectionner deux mots dans chaque catégorie descriptive : qui/quoi ; où ; comment ; quel décor. Une fois l ensemble du groupe d accord, le groupe se transforme en apprenti guide et va expliquer à ses camarades ce que représente le tableau avec les mots sélectionnés précédemment. «De l or dans les collections» d une durée d 1h30 environ L atelier «De l or dans les collections» permet aux enfants de partir à la découvrir des chefs d œuvres scintillants du musée. L utilisation insoupçonnée de l or dans certains objets va permettre aux enfants de voir les multiples utilisations de l or dans l art. Véritable matériau de l œuvre ou ornement décoratif, l or demeure présent sur de nombreuses œuvres issues de domaines hétéroclites. A la fin, les enfants laissent libre cours à leur créativité en réalisant eux-mêmes leurs propres dessins ou créations à partir d éléments dorés. NB : Seule la partie de visite et d observation des collections est proposée. La partie de création artistique ne pourra être réalisée au musée Unterlinden qu après les travaux d agrandissement. Jusqu à ce temps, cette partie est à la charge du professeur et se fera donc dans un temps à part au sein de ses enseignements. «Le retable d Issenheim : qui suis-je, où suis-je?» d une durée d 1h30 environ Le jeu de société «Le retable d Issenheim : qui suis-je, où suis-je?» est destiné aux enfants à partir de 7 ans. Il se joue en équipe. Grâce à ce jeu, partez à la découverte du Retable d Issenheim de Grünewald. Le but est simple : retrouver à partir des énigmes les personnages du retable. Chaque fiche contient une question amenant l enfant à chercher le personnage sur l ensemble du retable. Avant de commencer, une explication de ce qu est un retable et de son fonctionnement sera proposée aux enfants à l aide d une maquette mobile. Cela les aide à se repérer et à pouvoir jouer par la suite. A la fin, le médiateur revient sur l œuvre du retable et fournit des informations complémentaires. «Les instruments de musique d hier à aujourd hui» d une durée d 1h30 environ L animation «Les instruments de musique d hier et d aujourd hui» permet de découvrir les instruments de musique visibles dans les collections. Pour partir à la découverte de ces instruments, plusieurs ateliers sont prévus. Les enfants se mettent par équipe. Ils reçoivent chacun l image d un instrument de musique. Ils doivent le mimer les uns devant les autres et leur faire ainsi deviner l instrument et la famille à laquelle il appartient. La fin de l atelier sera dédiée à de l écoute musicale.

3 «Œuvres à la loupe» d une durée d 1h30 environ L atelier «Œuvres à la loupe» propose aux enfants de partir à la découverte des œuvres du musée Unterlinden et de leurs détails parfois bien cachés. A l aide de visuels plus ou moins complexes, les enfants, mis en groupe, sont amenés à observer scrupuleusement les œuvres pour retrouver celles dont sont issus les détails. Pour les aider, au dos de chaque détail se trouve un plan du musée. Les salles dans lesquelles ils doivent chercher sont coloriées en jaune. Chaque œuvre est ensuite soumise à une discussion entre le médiateur et les enfants afin de pouvoir leur donner des clés de lecture.

4 Collèges «Le retable d Issenheim : qui suis-je, où suis-je?» d une durée d 1h30 environ Le jeu de société «Le retable d Issenheim : qui suis-je, où suis-je?» est destiné à tous. Il se joue en équipe. Grâce à ce jeu, partez à la découverte du Retable d Issenheim de Grünewald. Le but est simple : retrouver à partir des énigmes les personnages du retable. Chaque fiche contient une question amenant l enfant à chercher le personnage sur l ensemble du retable. Avant de commencer, une explication de ce qu est un retable et de son fonctionnement sera proposée à l aide d une maquette mobile. Cela les aide à se repérer et à pouvoir jouer par la suite. A la fin, le médiateur revient sur l œuvre du retable et fournit des informations complémentaires. «Œuvres à la loupe» d une durée d 1h à 1h30 L atelier «Œuvres à la loupe» propose de partir à la découverte des œuvres du musée Unterlinden et de leurs détails parfois bien cachés. A l aide de visuels plus ou moins complexes, les enfants, mis en groupe, sont amenés à observer scrupuleusement les œuvres pour retrouver celles dont sont issus les détails. Pour les aider, au dos de chaque détail se trouve un plan du musée. Les salles dans lesquelles ils doivent chercher sont coloriées en jaune. Chaque œuvre est ensuite soumise à une discussion entre le médiateur et les enfants afin de pouvoir leur donner des clés de lecture. «Voir Les yeux fermés» d une durée de 1h30 à 2h L atelier «Voir Les yeux fermés» offre une nouvelle façon de voir les œuvres. En binôme, l un sera le guide tandis que l autre sera guidé, les yeux bandés. La personne guide va alors déambuler dans le musée et sélectionnera jusqu à trois œuvres qu elle décrira à la personne guidée. Un dialogue peut s instaurer. La personne guidée alimente la description en posant des questions ou en exprimant ce qu elle ressent. La personne guidée aura à charge de retrouver l une ou les œuvres qui lui ont décrites. Les œuvres sélectionnées seront ensuite soumise à explication par un médiateur. Les rôles s inversent ensuite dans une nouvelle salle, pour que chacun puisse vivre l expérience. A la fin, une restitution collective est animée par le médiateur pour que chacun puisse discuter de la façon dont il a vécu l atelier et l expérience.

5 Les lycéens de 16 à 18 ans «Dessine-moi un retable» d une durée de 2h L atelier «Dessine-moi un retable» permet d appréhender un format d œuvre spécial qu est le retable. A partir du chef d œuvre de Grünewald, les élèves apprennent à découvrir ce qu est un retable, à quoi il servait, dans quel lieu il se situait, etc. La lecture d œuvre est aussi au programme puisque ce sont à eux d expliquer chaque panneau de l œuvre selon leur ressenti. Cet exercice leur permet de comprendre que le retable est en réalité une grande histoire, divisée en autant d épisodes qu il y a de panneaux. D une durée de 1h, la visite est suivie d un atelier les élèves répartis en groupe, réalisent leur propre retable racontant leur histoire. Ils sont invités à dessiner ou à décorer l un des panneaux ou l une des parties sculptées du retable, qui tous mis bout à bout donneront naissance à une nouvelle œuvre. NB : Seule la partie de visite et d observation de l œuvre est proposée. La partie de création artistique ne pourra être réalisée au musée Unterlinden qu après les travaux d agrandissement. Jusqu à ce temps, cette partie est à la charge du professeur et se fera donc dans un temps à part au sein du lycée. Il est possible de remplacer la partie de création par le jeu de société «Le Retable d Issenheim : qui suis-je, où suis-je?» à destination des collégiens. «Voir Les yeux fermés» d une durée de 1h30 à 2h L atelier «Voir Les yeux fermés» offre une nouvelle façon de voir les œuvres. En binôme, l un sera le guide tandis que l autre sera guidé les yeux bandés. La personne guide va alors déambuler dans le musée et sélectionnera jusqu à trois œuvres qu elle décrira à la personne guidée. Un dialogue peut s instaurer. La personne guidée alimente la description en posant des questions ou en exprimant ce qu elle ressent. La personne guidée aura à charge de retrouver l une ou les œuvres qui lui ont décrites. Les œuvres sélectionnées seront ensuite soumise à explication par un médiateur. Les rôles s inversent ensuite dans une nouvelle salle, pour que chacun puisse vivre l expérience. A la fin, une restitution collective est animée par le médiateur pour que chacun puisse discuter de la façon dont il a vécu l atelier et l expérience.