Les espaces de jeu. Source : Des espaces pour jouer Odile Perino Editions Erès 2007

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1 Les espaces de jeu Source : Des espaces pour jouer Odile Perino Editions Erès 2007 L espace des jeux d exercice : les jeux d exercice se définissent comme des ensembles d activités où les aspects sensoriels, moteurs et de manipulation s imbriquent, se complètent et s enrichissent mutuellement. D après Odile Perino «ces activités ont la particularité de devenir jeux grâce à la présence d un adulte référent» L idée sous-tendue est que le bébé, dans ces activités sensori-motrices, fait des mouvements pour le mouvement, des manipulations pour la manipulation Ils seraient donc dans l expérimentation, et non dans le jeu. La manipulation deviendrait jeu par la découverte que le joueur fait lui-même, et par la présence de l autre (adulte, enfant plus âgé.) Définition de l espace de jeux d exercice : - un espace de relations - un espace de sensations, tentatives, expérimentations On peut à partir de là, imaginer un aménagement en deux parties : - une aire de jeux moteurs - une aire de jeux sensoriels et de manipulation - Caractéristiques : 1. Un espace vaste et pas trop encombré, pour que les joueurs puissent : - être entièrement libres de leurs mouvements, se rouler par terre, utiliser leur corps entièrement - procéder à des répétitions pour consolider leurs découvertes - explorer l espace : sur les côtés, devant, derrière - s éloigner des adultes, tester la prise de distance - s observer les uns les autres, enfants et adultes 2. interactivité enfants-adultes - l adulte sécurise, propose sans sur-stimuler. Il «considère alors les objets avec intérêt, les propose aux enfants tout en limitant ses interventions» - proposer les objets aux enfants leur permet d apprendre à s en servir, mais également de proposer à adulte de les imiter - l adulte pourra s allonger, se mettre à l aise, pour son propre confort, et le contact avec les enfants, au bord de l aire de jeu 3. interactivité enfants-enfants - on peut favoriser les contacts entre les petits enfants, en les rapprochant, ou en les mettant face-à-face 1

2 4. Les jeux et jouets pour ces espaces - jouets sensoriels : hochets de matières variées, boites à sons, jouets en tissu, peluche..s - jouets de manipulation : objets à attraper, balles relief, cubes d activités, jouets avec boutons-déclencheurs, tableau d activité, objets pour viderremplir - jouets pour les jeux moteurs : cubes de mousse, tunnels, porteurs, animaux à bascule Proposer des d objets variés, en nombre limité. On peut varier les formes, couleurs, textures, mécanismes. Equilibrer les propositions en introduisant des objets nouveaux, tout en gardant une partie des anciens pour ne pas insécuriser les enfants. 2

3 L espace des jeux symboliques, ou jeux d imitation : jeux qui correspondent à des activités de faire-semblant. 1. l espace des jeux de rôles Caractéristiques de l espace : - intimité de l aire de jeu : obtenue par exemple par des paravents, suffisamment opaques pour que les enfants soient à l abri du regard des adultes, mais suffisamment ajourés pour qu ils puissent éventuellement être rassurés sur leur présence. Les paravents indiqueront que ce lieu est celui des enfants. Ils marqueront aussi la frontière entre jeu et réalité (on entre et sort de cet espace, donc du jeu). Cette intimité permettra également aux enfants d être moins stimulés par la présence d autres enfants, et prolongera ainsi les temps de jeu. - Les adultes pourront se montrer «peu intervenants mais disponibles». Il peut arriver que les enfants les sollicitent temporairement pour rentrer dans leur jeu. La présence de l adulte vient aussi rassurer l enfant, remettre en ordre les relations entre imaginaire et réalité. - La structure logique de l aire de jeu : installer le mobilier selon une logique «réaliste», rappelant aux enfants la réalité de leur vie quotidienne. Préparer l espace à l arrivée des enfants : mettre la table, les poupées en pyjama dans leur berceau, le fer à repasser sur la table à repasser - Diversifier les rôles proposés : marchand-client, malade-docteur - S assurer que le matériel sera en quantité correspondante au nombre d enfants attendus. - Installation du matériel (éléments de cuisine, établi ) non sur les bords, mais au centre de l espace pour faciliter les échanges Gestion et rangement de l espace - varier et renouveler les thèmes (6 semaines?), tout en gardant l aspect familier du lieu - la remise en état de jouer des espaces de jeux de rôles, est faite par les adultes régulièrement, dès que les joueurs l ont quitté. Ils reconstituent et redonnent sa cohérence au lieu 2. L espace des jeux de mise en scène - un espace déterminé : paravent bas ou petite barrière, tapis - besoin d un matériel «organiseur» du jeu collectif (garage, ferme, château ) - choix de thèmes précis pour l ensemble des figurines - importance des accessoires et de leur cohérence avec le thème 3

4 Les jeux sont toujours proposés par thème, dans des espaces déterminés, mais l intimité stricte n est plus à respecter. L adulte peut être le spectateur du jeu des enfants, et le témoin de leur habileté. La présence des plus petits est mal supportée sur ces temps de jeu. Des éléments de relief, type cubes en mousse, bien stables, peuvent compléter et agrémenter le jeu. Les jouets pour les jeux de mise en scène : - les organiseurs de jeu : ils structurent l espace, permettent la répartition des rôles. Ils peuvent être placé en évidence, surélevés par exemple. - Les figurines doivent être variées, pour favoriser la créativité, et en nombre suffisant par rapport aux joueurs attendus - Les accessoires : pistolets, chapeau, bébés des animaux, outils. Ils permettent aux personnages d agir et de vivre La gestion des espaces de jeux de mise en scène - selon l âge des joueurs, les espaces pourront être plus ou moins remis en ordre de jeu. Les joueurs les plus âgés seront en capacité d élaborer euxmêmes leur scenarios de jeu. - La quantité et la diversité des accessoires doit être maintenue - On peut proposer régulièrement de nouveaux espaces, et laisser si possible en permanence des espaces installés 4

5 Les espaces des jeux de construction ou d agencement Ces espaces sont des lieux d expérience «interactive», avec des mises en œuvre très différentes selon le niveau des joueurs Pour les joueurs avant moins de 4 ou 5 ans, la présence d un adulte peut être bénéfique : aide à l acquisition des techniques, canalisation de la fougue collective. L adulte pourra aider le projet commun à aboutir ne rendant que plus plaisante la démolition, qui est presque toujours la deuxième phase de l action. L adulte aura aussi pour fonction de protéger les constructions des plus grands des assauts des petits L aménagement : - - les démarcations, cloisons ou autres, permettent à l activité de se dérouler sereinement, et aux joueurs de rester concentrés. Elles évitent également l irruption des plus jeunes dans cet espace ultra sensible. - - Les jeux types puzzles pourront gagner à être proposés en nombre réduit, placés sur des tables pour éviter les piétinements. Les,jeux et les jouets pour les jeux de construction, la gestion des espaces - on peut renouveler régulièrement (6 semaines?) les espaces de jeux de construction, en tenant compte des types de matériel, et de compétences requises. - Ne pas mélanger les différents éléments des jeux - En cas d éléments nombreux, différencier en triant, par bacs de couleur par exemple - Proposer, comme dans le jeu symbolique, des amorces de jeu qui pourront lancer le projet de construction. 5