PLAN DE COURS TRS Été Horaires :2, 3, 4, 16, 17 et 18 mai de 9h 00 à 17h30. Professeur: Amnon Jacob Suissa, Ph. D

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1 PLAN DE COURS TRS 3150 TOXICOMANIES, DÉPENDANCES ET ENJEUX PSYCHOSOCIAUX EN TRAVAIL SOCIAL Été 2014 Horaires :2, 3, 4, 16, 17 et 18 mai de 9h 00 à 17h30 Professeur: Amnon Jacob Suissa, Ph. D Courriel : 1

2 Descriptif du cours : Introduction aux dimensions historiques, physiologiques, psychologiques, culturelles et sociales de l usage de substances psychotropes (SPA, alcool, médicaments, tabac, ritalin, prozac, anxiolytiques, valium, librium, sérax, diazépam etc) ainsi qu au phénomène des dépendances: substances psychotropes, dépendances comportementales activités (cyberdépendances, travail, dépendance affective, etc) avec une emphase sur la dépendance au gambling et aux jeux de hasard. Classification des substances légales et illégales, raisons à la consommation, principaux modèles théoriques (bio-médical, sociologique, culturel, psychosocial), modes et stratégies d intervention (individuel, familial, de réseau, de réduction des méfaits, regroupements anonymes divers, etc.). Une démarche critique sera privilégiée pour saisir les déterminants psychosociaux dans la création des conditions de dépendance et les pistes d intervention visant le DPA (développemement du pouvoir d agir) des personnes souffrant de dépendance et de leur réseau socio-familial. I. OBJECTIFS DU COURS: Deux objectifs généraux 1- D'information sur les dépendances comme phénomène social global incluant l'usage et d'abus de substances psycho actives (SPA) via l'acquisition des connaissances de base ainsi que les dépendances comportementales (cyberdépendances, jeux de hasard et d argent (gambling). 2- De formation lié à l'utilisation de ces connaissances pour la compréhension et l'analyse des enjeux psychosociaux et de l'intervention en travail social dans une perspective de développement du pouvoir d agir et de changement social. À la fin du cours, les étudiants seront en mesure de: Identifier les aspects biologiques et pharmacologiques de base propres à l'usage et à l'abus des substances psychoactives (SPA) Comprendre le cycle de la dépendance comme un phénomène multifactoriel applicable à une pluralité de conditions de dépendance à partir des dynamiques psychosociales, culturelles et politiques. Nommer les modèles de pratique visant le développement et le transfert du pouvoir d agir (DPA) des personnes et de leur réseau social et familial. II. CONTENUS DU COURS: Deux blocs 1) Le phénomène des dépendances - histoire des toxicomanies 2

3 - drogue: définition, classification, raisons à la consommation; états modifiés de conscience - les effets physiologiques et les modèles explicatifs - les modèles théoriques et principaux discours de la dépendance : modèle pathologique/médical/biologique, sociologique, culturel, psychosocial - Cycle de l'assuétude - La dépendance aux jeux de hasard et d argent: mythes et réalités - Mouvements d entraide des alcooliques anonymes : fondements et analyse sociale critique - Cyberdépendances, jeux vidéo et jeux de hasard et d argent sur Internet (JAI) - Visionnement d un film vidéo : la maudite machine ou un jeu d enfant ou les enfants et l Internet de Serge Tisseron. 2) Autres problématiques ou approches: analyse et enjeux psychosociaux - dépendances et médicalisation : l exemple du Ritalin - toxicomanies et violence familiale: qui est responsable? - approche de réduction des méfaits - dépendance à la chirurgie esthétique, amoureuse, sectaire, - enfants adultes d alcooliques, III. MODALITÉS D'ENSEIGNEMENT Méthodes : À partir des exposés théoriques du professeur, des échanges et des contenus vidéo, il y aura une démarche collective d assimilation critique axée sur l intégration théorie-pratique. Cette démarche d apprentissage considérera les connaissances de chacun et de chacune des participants-es comme très importantes dans le processus d échange et de circulation des acquis. Dans ce contexte, l implication et la participation active des étudiants-es sont primordiales pour un cheminement stimulant et constructif du groupe-cours. Celui-ci se veut donc plus un laboratoire où les expériences, les réflexions et les questionnements sont mis en commun. Moyens : Exposés, échanges, débats, vidéos, travail en petits groupes sur des textes Présentations orales en PPT par 2 étudiants-es ou plus IV. MODALITÉS D'ÉVALUATION L'évaluation des étudiants(es) inscrits(es) au cours portera sur trois travaux. Étant donné que ce cours est intensif et étalé sur 2 périodes de 3 jours (2 longues fins de semaine avec un espacement de 2 semaines), les modalités suivantes suggérées tiennent compte de cette réalité afin d alléger la démarche d intégration des connaissances de base d une part, et d évaluation des acquis, d autre part. 3

4 1 er travail: Ce travail sous forme de quiz en classe se penchera sur le phénomène de la dépendance et sera basé principalement sur les informations de base issues du contenu des exposés du professeur. Ce quiz aux questions à choix multiples comptera pour 20 % de la note finale. Date du travail : 4 mai 2014 en classe ou à déterminer en classe 2 e travail Ce travail sous forme de quiz en classe se penchera sur la dépendance des jeux de hasard et d argent (gambling) et sera basé principalement sur le contenu de l exposé du professeur sur ce sujet précis. Sur une base complémentaire, l étudiant (e) peut s inspirer et consulter le livre de Amnon J Suissa Le jeu compulsif : vérités et mensonges (fidès, 2005) de la page 85 à la page 137 ou des textes du recueil ainsi que des articles suggérés dans la bibliographie qui traient de ce type de dépendance. Ce quiz aux questions à choix multiples comptera pour 20 % de la note finale. Date du travail : 4 mai 2014 en classe ou à déterminer en classe 3 e travail : 1 choix parmi les 2 possibilités suivantes soit A) Présentation orale sur Powerpoint. Ce dernier travail porte sur un sujet choisi par groupe d étudiants (e) et lié à une étude approfondie sur le phénomène des dépendances et des pistes d intervention psychosociale. Chaque groupe d étudiants (e) (2 en général/ 3 étudiants à titre exceptionnel es) se basera sur une question qui leur «tient à cœur» et impliquant une forme de dépendance (abus de substances psychotropes, gambling, dépendance amoureuse, au sexe, à l Internet, aux sectes, à la thérapie, aux groupes, à la chirurgie esthétique, aux médicaments sous prescription, aux jeux vidéo; etc.). Les repères de contenu dans ce travail de l exposé oral sont : a) Essai de définition de la problématique choisie, faits et chiffres, incidence, etc. Ce contenu est de nature plus descriptive et est basé sur une revue de la littérature la plus récente sur le sujet en question. b) Enjeux psychosociaux et défis face à la problématique choisie : écoles de pensée, les pour et les contre, analyse psychosociale personnalisée, etc c) Pistes d intervention les plus prometteuses et à privilégier : pourquoi et comment? La présentation orale se fera en petits groupes accompagnée d'un plan écrit du travail de 2 pages. Ce plan de travail de 2 pages comprend : 4

5 - votre page titre avec les détails personnels : nom, prénom -l objectif ou les objectifs poursuivi (s) par ce choix de travail, -les moyens privilégiés : recherches entreprises, revues de littérature, démarches auprès d intervenants, d organismes, etc. - les faits saillants à retenir de votre analyse psychosociale et les pistes d intervention : justifiez pourquoi et comment vous privilégiez telle ou telle piste d intervention - liste bibliographique des livres et articles scientifiques utilisés. Au professeur remettre le plan écrit de l exposé incluant les diapositives du PPT le jour même. Pour le reste de la classe, à envoyer par courriel ce même plan afin qu ils puissent suivre l exposé et prendre des notes s il y a lieu. Ce travail compte pour 50% de la note finale. Les dates des exposés oraux s effectueront durant les 2 dernières rencontres de la session. Enfin, le 4 mai en pm nous travaillerons en petits groupes sur le troisième travail de l exposé oral afin de se préparer en lien avec les sujets choisis par chaque groupe d étudiants. OU B) Un travail individuel avec un résumé et une analyse sociale critique des trois textes suivants: Fraternité des anonymes de Harvey et Marcil, Comment on devient fumeur de marihuana de Howard Becker et Addictions et pathologisation de l existence : aspects psychosociaux de Amnon Jacob Suissa. Il comptera 8 à 10 pages au maximum (double interligne) et représentera 50% de la note finale. (Ce travail ne doit pas dépasser le nombre de pages exigées). Par analyse sociale critique, il faut entendre une mise en relief des idées et des enjeux principaux des auteurs étudiés. À partir des modèles théoriques et des argumentaires présentés, il s agit pour vous de dialoguer avec les propos importants des auteurs et de voir en quoi ils vous invitent à réfléchir et à questionner les principes sous-jacents des modèles théoriques étudiés. Votre travail consiste donc à personnaliser votre compréhension des auteurs et en faire une analyse comparative/transversale des 3 textes à l étude. a- Vous pouvez, soit résumer en 2 à 3 pages les propos importants des 3 auteurs dans une première partie du travail pour accorder la majeure partie à l analyse sociale critique et personnalisée en mettant en lumière les enjeux du DPA (développement du pouvoir d agir) et des changements personnels et sociaux ou b- Entreprendre une démarche entière d analyse psychosociale et personnalisée en puisant à votre convenance les propos que vous considérez les plus importants défendus par les divers auteurs. En soulevant les pour, les contre pour une analyse 5

6 sociale critique et personnalisée vous êtes invité (e) à mettre en lumière les enjeux du DPA et des changements personnels et sociaux Ce travail comptera pour 50% de la note finale. Date de remise du travail : 16 mai 2014 ou à déterminer en classe C) CRITÈRES GÉNÉRAUX DANS L'ÉVALUATION DU C OURS: 1) Présence régulière et participation active au cours, 2) Présentation, clarté, précision et structuration du travail. 3) Rigueur, originalité, jugement critique dans l'analyse. 4) Syntaxe de l'orthographe et du style. La remise des travaux en retard fera l'objet d'une pénalité. Évaluation, notation et barème des travaux 1 er et 2 ème travail: À la lumière des réponses VRAI OU FAUX dans les choix multiples, la notation s effectuera en fonction des critères objectifs dans la saisie des connaissances de base dans le champ des dépendances en général et des jeux de hasard et d argent (gambling). Il y aura 10 questions par quiz, la notation sera de 2 points par bonne réponse. Note: 20/20 pour chaque quiz pour un total de 40% 3 e travail Pour l exposé oral en PPT * Capacité d animation et de susciter l intérêt ; * Clarté de l exposé oral ; * Capacité d impliquer les étudiants ; * Maîtrise du contenu présenté / capacité de synthèse ; * Justesse de la concrétisation et de l illustration du sujet ; originalité. Pour le travail d analyse des 3 textes Introduction en 10 lignes résumant la démarche du travail et les faits saillants 5/50 Présentation, français, syntaxe, style, orthographe 5/50 Compréhension des textes et des idées principales des auteurs 20/50 Intégration des concepts et de leur application au niveau social 20/50 Critique personnelle: Qu'avez-vous principalement saisi de ces textes? Comment comprenez-vous le phénomène de la dépendance? Quelles sont les pistes d intervention sociale à privilégier dans une perspective de développement du pouvoir d agir (empowerment) et de changement social? S'assurer de faire le lien entre la littérature, les connaissances acquises et les situations sociales en intervention. Liens entre théorie et pratique, mettre en relief la dynamique du changement personnel et social. 6

7 Note: 50/50 Dernier 10% de la note finale Co-évaluation de 10% de la note accordée à l implication de chaque étudiant-e dont 5% d auto-évaluation et 5% par le professeur. Cette note représente la participation active en classe tout au long du cours et une feuille avec des critères détaillés sera remplie par chaque étudiant (e). S.V.P.: Souligner l'auteur(e) et la littérature utilisés de la façon suivante. Exemple : La toxicomanie est un phénomène (Tremblay, 1989:45) nom de l'auteur, année: page. Textes obligatoires : Textes du recueil de textes préparé par le professeur RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES Les sites suivants sont très utiles pour vos recherches et constituent une base de données des plus riches dans le champ des dépendances : Les références suivantes permettront aux étudiant(es) de consulter des articles et des ouvrages généraux sur le phénomène des dépendances incluant l'usage et de l'abus des psychotropes. Des références supplémentaires seront présentées durant le cours. ALLAIS, J. Au cœur des secrets de famille. Groupe Eyrolles ALLEGRO, John M: The sacred mushroom and the cross, Hodder & Stougleton - London, AUSLOOS, Guy, La thérapie familiale dans l'alcoolisme et les autres toxicomanies: brève revue de la littérature américaine dans Thérapie familiale, Genève, vol. 3, no 3, p , AUSLOOS, Guy. La compétence des familles, Éditions ÉRÈS BEAUCHESNE, Line: L'abus des drogues: le programme de prévention chez les jeunes, Québec, P.U.Q., BEAUCHESNE, Line: La légalisation des drogues... pour mieux en prévenir les abus, Édition du Méridien, BEAUCHESNE, Line et GIGUÈRE, Eric, Les sports et la drogue. Méridien,1994. BEAUCHESNE, Line, Drogues, mythes et dépendances. Éditions Bayard. Paris

8 BECKER, H.S. Becoming a marihuana user, Outsiders, Free Press, BEN AMAR Mohammed. La polyconsommation de psychotropes et les principales interactions pharmacologiques associées. CPLT. Octobre BERTRAND, M. Andrée: Permanence des effets pervers et résistance au changement des lois sur les drogues, École de criminologie, U.D.M, BERTRAND, K. Intervenir auprès des jeunes et de leur entourage dans les centres de réadaptation pour personnes alcooliques et toxicomanes : Pratiques gagnantes et offre de services de base. Fédération québécoise des centres de réadaptation pour personnes alcooliques et autres toxicomanes. Montréal, 52 pages BLACK, Claudia: Jamais cela ne m'arrivera, Collection Ganesha, Montréal, BLACK, Claudia: Adult Children of Alcoholic: healing the child within, MAC Publishing BLACKWELL, Judith et al; Dual disorders: Alcoholism, drug dependence and mental headline. C.C.L.A.T. - Ontario, BLACKWELL, ERICKSON: Illicit Drugs in Canada A Risky Business, Edts Nelson Canada, BLUM, L V. Flesh wounds : the culture of cosmetic surgery. University of California Press BRISSON, Pierre, L'usage des drogues et la toxicomanie, Éditions Gaétan Morin, 1988, 1994, 2000 volume I, II, III. BRISSON, P. Prévention des toxicomanies. Aspects théoriques et méthodologiques. Collection paramètres BROWN, S and Lewis, V. The Alcoholic Family In Recovery: A Development Model. Guilford Press BRUNELLE, Natasha et coll (2010). Impacts des traitements et processus de rétablissement chez les jeunes toxicomanes québécois. Drogues, santé et société, 9, 1, BUFE, C and Ellis, A. Alcoholic Anonymous: Cult or Cure. Sharp Press CASTEL, R. De la dangerosité au risque. Actes de recherche en sciences sociales, 47-48,

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10 réseau intégré de services. Association des centres de réadaptation en dépendance du Québec. Montréal, 62 pages DUCHESNE, S. Soutien social et familles vulnérables : conceptualisation, intervention et évaluation. Dans L évaluation psychosociale auprès des familles vulnérables sous la direction de Georges M. Tarabulsy. PUQ, Chapitre 2, , DUROCHER, L; DESROSIERS P; PELLETIER, S; TRUDEAU-LEBLANC. Usage et abus de drogues, Guide d accompagnement et d intervention. Les Centres jeunesse de Montréal, Centre Dollard-Cormier DORSMAN, J. How to quit drinking without AA. Rockland: Prima Publishing ELLIS, A. When AA Doesn't Work for You: Rational Steps To Quitting Alcohol. Barricade Books ETCOFF, L N. Survival of the prettiest : the science of beauty. First anchor books Editions FINGARETTE H. Heavy Drinking: The Myth Of Alcoholism As A Disease. Berkeley: University of California Press GILLIAN, M. How Alcoholics Anonymous Failed Me. William And Morrow Company GOFFMAN Ervin: Asiles. Editions de Minuit, Paris, GORI, R et VOLGO, MJ. La santé totalitaire : essai sur la médicalisation de l existence. Denoël GRIFFITHS, M.D..The social impact of internet Gambling: Social Science Computer Review, 20, , GRINSPOON L. & J. BAKALAR: Cocaïne: une drogue et son évolution sociale, Éditions Opuscule, Montréal, GUYON, L, BROCHU, S et LANDRY, M. Les jeunes et les drogues : usages et dépendances. PUL HARVEY, Claire et MARCIL, Claude, La fraternité des anonymes, Santé et Société, 14, 2, pp HEATHER, N ET ROBERTSON, I. Problem Drinking. Oxford: Oxford University Press

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