Une journée de déchets et de recyclage Consignes et fiches de travail, solutions

Transcription

1 Objectif Sensibiliser les élèves à leur propre production de déchets. Contenu et activités Pendant une journée entière, les élèves documentent dans leur carnet de recyclage les déchets qu ils produisent. Ils y consignent les enseignements acquis et les problèmes éventuels. Forme sociale TI, CE Matériel (pour chaque enfant) Carnet de recyclage Stylos/crayons Durée 1 journée Consignes de travail Pour le devoir No 1 Aujourd hui, la mascotte est très occupée et ne vient pas voir les élèves. Mais elle a laissé une lettre à chaque enfant, contenant un devoir à faire. Copiez et distribuez un exemplaire de la lettre à chaque élève. Premièrement, les élèves s échangent en petits groupes sur les déchets qu'ils produisent tout au long de la journée et à quels moments et en quels lieux. Ensuite, faites noter les résultats sur une grande feuille de papier et discutez ceux-ci en classe. L unité No 8 se basera également sur ce travail. Pour le devoir No 2 Les élèves préparent le petit poème en petits groupes et le récitent/présentent devant la classe. 1/8

2 Lettre pour le devoir No 1 Chère héroïne, cher héros du recyclage, Je suis malheureusement très occupé/e aujourd hui et ne peux donc pas passer la journée en classe avec vous. D abord, je dois trier des déchets et les apporter au centre de collecte. Ensuite, je veux rendre visite à mes amis sur la montagne de déchets. Hier, j ai collecté tous les déchets que j ai produits en une journée, car j étais curieux de voir combien cela fait. J en ai récolté une quantité surprenante! Maintenant, c est à ton tour: j aimerais savoir combien de déchets tu produis en une journée. Pour retenir ces quantités, découpe le tableau, colle-le dans ton carnet de recyclage et note tous les déchets avec précision. Toutes mes amitiés! 2/8

3 Heure Objet éliminé Où 3/8

4 Devoir No 2: Réfléchissez comment vous voulez présenter ce poème aux autres enfants. Chanter, rapper ou peut-être même danser? Ou les trois en même temps? 4/8

5 Devoir No 3: Lis l histoire et réponds aux questions de la feuille suivante. Paul et les déchets «Paul!» s écrie papa. «Range ta benne, nous devons partir pour l école.» Paul range sa benne à ordures dans l étagère, puis il retourne à la cuisine. Sa maman est en train de préparer un sandwich. «Tu prépares mon goûter pour la récréation?», lui demande Paul. «Oui», répond maman. «J aimerais un sandwich au fromage!», s exclame Paul, «et qu il soit emballé dans une feuille d aluminium.» Mais maman réplique: «Non, Paul, nous ne prendrons pas d aluminium. Voici ta boîte à goûter.» «Pourquoi pas?», s enquiert Paul. «C est important de séparer les déchets», lui explique maman. «Mais il est tout aussi important de ne pas produire des déchets. La feuille d aluminium, tu la jettes à chaque fois, tandis que ta boîte à goûter, tu peux la réutiliser tous les jours». Paul fait oui de la tête. «Ah, ça y est, j ai compris!» Maintenant, sa maman verse du jus dans sa bouteille en plastique. «Et la bouteille, je la réutilise aussi», dit Paul. «Je l emporte à l école tous les jours.» «Exactement», répond maman. «Je rince ta bouteille tout simplement à chaque fois qu elle est vide.» 5/8

6 En montrant la bouteille de jus à moitié vide que maman range au réfrigérateur, Paul demande: «Mais cette bouteille-là va à la poubelle, non?» «Non, je la rapporte au centre de collecte et la jette au vieux verre. Ainsi, elle sera réutilisée elle aussi.» «Ah bon? Je trouve que c est assez compliqué.» Comment transportes-tu ton goûter de récréations à l école? 6/8

7 1. Quel est le goûter de récréation que maman prépare pour Paul? 2. Qui est à la maison avec Paul? 3. Avec quoi Paul veut-il emballer son goûter? Quel est le meilleur emballage et pourquoi? 4. Qu est-ce qui est aussi important que le tri des déchets? 5. Dans quel récipient Paul transporte-t-il son jus à l école? Que fait-il lorsqu'il est vide? 6. Où va la bouteille de jus vide? Pourquoi faut-il la mettre à cet endroit? 7/8

8 Solution au devoir No 3: 1. Quel est le goûter de récréation que maman prépare pour Paul? Un sandwich au fromage et du jus. 2. Qui est à la maison avec Paul? Maman et papa. 3. Avec quoi Paul veut-il emballer son goûter? Quel est le meilleur emballage et pourquoi? Dans une feuille d aluminium. Une boîte à goûter est préférable parce qu elle est réutilisable. 4. Qu est-ce qui est aussi important que le tri des déchets? Eviter de produire des déchets. 5. Dans quel récipient Paul transporte-t-il son jus à l école? Que fait-il lorsqu'il est vide? Dans une bouteille en plastique. Il rapporte la bouteille vide chez lui pour que maman puisse la rincer. Il peut ensuite la réutiliser. 6. Où va la bouteille de jus vide? Pourquoi faut-il la mettre à cet endroit? Au vieux verre au centre de collecte, pour qu elle puisse être valorisée. 8/8