ACTIVITE CYCLOTOURISME. Classes CM2 Ecoles de Joué-lès-Tours

Transcription

1 Guide Pédagogique ACTIVITE CYCLOTOURISME Classes CM2 Ecoles de Joué-lès-Tours Année scolaire François Cheneby ETAPS Service des Sports Mairie de Joué -lès-tours Eric Branchut CPC EPS IEN Joué -lès- Tours

2 ACTIVITE CYCLO Bretonnières : Un projet d activité articulé sur 3 temps PHASE 1-2 séances dans un espace protégé : le parking intérieur du site des Bretonnières - 3 séances dans un espace inconnu, protégé et varié : le site des Bretonnières.(bois) PHASE 2-4 séances sur la piste de Prévention Routière au Terrain d Aventures, espace protégé, dans le cadre de la mise en oeuvre de la Sécurité Routière (Evaluation lors de la dernière séance : apporter une fiche d observation par élève) PHASE 3 Une sortie cyclo dans un espace non protégé répondant aux normes d encadrement définies dans le B.O n 7 du (sorties scolaires) : «La ville à vélo»

3 CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE DE L ACTIVITE Pour se dérouler dans de bonnes conditions, cette activité nécessite la collaboration des différents intervenants. Elle se concrétise dans ce document écrit, véritable contrat entre les différents partenaires. L organisation pédagogique Le maître et les intervenants travaillent en complémentarité. Les organisations pédagogiques retenues - conformément au BOEN n 29 du 16 Juillet peuvent être les suivantes : 1 La classe fonctionne en un seul groupe : le maître contrôle effectivement le déroulement. 2 La classe est divisée en 2 groupes dispersés et l enseignant participe à l encadrement du groupe d élèves en vélo : ne pouvant pas assurer le contrôle du déroulement de la séance, son action consiste à définir l organisation générale de l activité et à procéder à posteriori à son évaluation. Les vélos (VTT) et les casques Prêtés par la Mairie de Joué, il y en a suffisamment pour que tous les élèves soient engagés dans l activité. Le matériel - de la craie, des cordelettes, des lattes circuit - des cônes, balises, plots, ballons, foulards - des «jalons» pour faire des ponts - un téléphone portable La tenue Les enfants doivent avoir une tenue adaptée à l activité et à la saison (gants, K.Way, blouson. Le casque est obligatoire. Venir avec une tenue de rechange dans un sac (chaussures) NB : Dans un souci d efficacité, il est souhaitable que les élèves arrivent en tenue. Les vestiaires aux Bretonnières Classe M 1: Filles : vestiaires de gauche au RDC Garçons : vestiaires à l étage : chaises et tables à gauche Classe M 2 : Filles vestiaires de droite au RDC Garçons : vestiaires à l étage : chaises et tables à droite Classe AM 1 : Filles : vestiaires de gauche au RDC Garçons : vestiaires de droite au RDC Classe M 2 : Filles vestiaires de droite au RDC Garçons : vestiaires à l étage : chaises et tables à droite Avant la séance 1, compléter la fiche 1 en demandant aux élèves s ils savent faire du vélo et l apporter à François. En cas de pluie au départ, appeler François CHENEBY à la base nautique ( )

4 PLANNIFICATION DU MODULE D APPRENTISSAGE s PHASES 1 ENTREE DANS L ACTIVITE. OBJECTIFS pour les élèves Respecter les règles permettant de se déplacer en toute sécurité Se déplacer OBJECTIFS pour l enseignant Observer les comportements des élèves en situation d autonomie comportements moteurs comportements relationnels ORGANISATION PEDAGOGIQUE Parking Lac Liste des élèves (doc 1) Grand groupe 2 SITUATION DE REFERENCE INITIALE Apprécier son niveau de pratique dans 4 actions : s équilibrer, se propulser, piloter et s arrêter Préparer son projet d apprentissage Déterminer les niveaux d habilités Parking Lac Ateliers Parcours différenciés 3 & 4 PHASE d APPRENTISSAGE Améliorer l équilibre et l arrêt Rouler en groupe, en file indienne Mettre en œuvre de situations d apprentissage pour permettre aux élèves de progresser Faire des progrès c est. Lac Parking & Chemins extérieurs bordant le lac et dans la forêt 5 PHASE Expérimenter des actions remettant en cause l équilibre Terrain d aventures & 6 d APPRENTISSAGE Améliorer la propulsion et l arrêt Maîtriser la vitesse, les distances Piste Routière Se déplacer sur des distances de plus en plus longues 7 & 8 PHASE d APPRENTISSAGE EVALUATION Améliorer le pilotage Construire un comportement citoyen par l éducation routière Se déplacer en milieu incertain Connaître des règles de fonctionnement du groupe Pouvoir réaliser en milieu naturel un projet de déplacement Terrain d aventures Piste Routière & Quartier à proximité du terrain d aventure (Attention : Un adulte agréé pour 6 élèves) Offrir une expérimentation concrète dans un milieu semi protégé 9 SORTIE Pour les enseignants volontaires Rouler en groupe sur un réseau non protégé Utiliser la bicyclette comme un moyen d activité physique, un moyen de connaissance de l environnement local Groupe classe fractionné en groupes de 6/7 élèves encadrés par 2 accompagnateurs

5 Intentions éducatives : Permettre à l enfant : de l éduquer à la sécurité (vérification de quelques organes avant utilisation) d acquérir la maîtrise du vélo (équilibre, propulsion, conduite) Vérification des points essentiels de la bicyclette : Les freins : l enfant doit pouvoir attraper facilement la poignée pour freiner sans effort / la roue doit se bloquer en serrant la poignée. Les roues : vérification du serrage des moyeux, de la pression des pneus. La selle : vérification de sa hauteur (assis sur la selle, on doit pouvoir toucher le sol avec la pointe des pieds) NB : Les élèves se verront attribuer un n de vélo à la première séance. Ils mémoriseront ce n pour le demander aux séances suivantes. (cf. fiche jointe) Habiletés à construire : PHASE 1 : PARKING des BRETONNIERES, milieu protégé - Monter à l arrêt, rouler, s arrêter - Lâcher un appui - Monter et descendre en se déplaçant - Franchir un obstacle - Passer sous un obstacle - Suivre un trajet précis Mise en œuvre : - Déplacements en grand groupe dans un espace limité : - en conduisant sa bicyclette à pied - en pédalant - Organisation pédagogique : 1 ère séance : Informations diverses attribution des vélos 1ères mise en situation (conduire sa bicyclette à pied, se déplacer seul, en binôme, en file indienne ). 2 ème séance : Mise place d ateliers permettant d apprécier les savoirs faire et habiletés des cyclistes. (Slalom, entonnoir, portique, planche à bascule A l issue des 2 ou 3 premières séances, l enfant sera capable de : - varier sa vitesse (rapide/lent) - lâcher un appui (main, pied) - franchir un obstacle (sans modifier sa direction et sans perdre l équilibre) - passer sous un obstacle (se déhancher à côté du vélo en conservant sa direction) - rouler en file indienne.

6 Intentions éducatives : Permettre à l enfant de : Coordonner ses actions avec celles de ses camarades (déplacements en groupe, communiquer, se positionner ) Analyser et répondre à des difficultés (franchissement d obstacles, relief et revêtements variés) Contenu des séances : PHASE 1 bis : ALLEES des BRETONNIERES, milieu protégé Différents choix de parcours pour : - se déplacer en groupe sur un trajet balisé (utiliser le dérailleur pour conserver une fréquence de pédalage optimale) - maîtriser le freinage - conserver son équilibre pendant le franchissement de petites bosses. - anticiper sa conduite en fonction du relief. L organisation pédagogique : La classe fonctionne en un groupe. (ETAPS et enseignant) Reconnaître le site : - rouler et s arrêter pour observer les éléments permanents, les repères significatifs du site. - se déplacer en file indienne - changer d allure en maintenant un écart - signaler un obstacle rencontré - contourner et franchir des obstacles sur le parcours - conserver son équilibre en franchissant de petites bosses (conservation du centre de gravité) - changer de développement. A l issue des 4 séances, l enfant sera capable de : Maîtriser son équilibre sur un parcours comprenant un enchaînement d obstacles naturels variés. Effectuer un parcours (300m à 500m) comportant des obstacles (bosses, contournement, passer sous, franchir ) sans poser le pied à terre.

7 PHASE 2 : PISTE DE PREVENTION ROUTIERE, milieu protégé Intentions éducatives : Permettre à l enfant de : lire des informations routières les respecter et agir en conséquence (s arrêter au stop, lever le bras pour tourner ). L organisation pédagogique : - La classe fonctionne en un seul groupe sur la piste routière. C est l organisation habituelle de la classe. François et l enseignant assurent le bon déroulement de la séance. - La classe fonctionne en 2 groupes : un groupe sur la piste routière, un autre (groupe de 6 élèves par adulte agréé) dans le quartier (lotissement à proximité). Contenu : Présentation de la signalisation (fiches plastifiées). Parcours et trajets divers, matérialisation au sol à respecter. La leçon d EPS doit se traduire par une activité motrice importante pour les élèves. + une séance d évaluation (cf. grille d observation à apporter lors de cette séance-1 fiche par élève). A l issue de ces séances, l enfant sera capable de valider les différents items de la grille d observation. PHASE 3 : SORTIE VELO Nous proposons un déplacement dans la ville (trajet d une heure) dans un environnement non protégé : L élève devra alors: - maîtriser la conduite de son vélo - gérer des aspects de sécurité pour lui et les autres

8 ANNEXES INFORMATIONS N de François CHENEBY : L appeler en cas d impossibilité (exceptionnel). SANTE. Pendant le module, rappeler aux élèves - d être chaudement vêtus : bonnet, gant, chaussettes chaudes, blouson, écharpe - d apporter un sac avec «des affaires de rechange» - de prendre un bon petit déjeuner SECURITE Les enseignants, qui ont un casque personnel, l apportent.

9 PROGRAMMATION DE L ACTIVITE 2015 / 2016 Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Séance 6 Séance 7 Séance 8 Séances 9 du au du au du au du au du au du au du au du au sortie sur les 2 s du 29 fév au 11 Mars BRETONNIERES TERRAIN AVENTURE Parcours en Ville Parking Sentier autour du Lac & Bois Piste Routière Sorties Ville pour l autre moitié des classes participantes Evaluation Diag. Apprentissage Apprentissage & Evaluation Ou Séance sur le terrain d aventure en fonction du planning des sorties villes

10 FICHE A APPORTER LORS DE LA SEANCE 1 M.Mme. ECOLE : Classe : CM2 Sait faire NOMS élèves du vélo oui /non n vélo GARCONS NOMS élèves FILLES Sait faire du vélo n oui /non vélo

11 Grille d observation [A travailler en classe et à apporter lors de la séance d évaluation (séance qui précède la sortie) 1 grille par enfant] Observateur: Cyclotouriste: Date: DIFFICULTES DU CYCLISTE ATTITUDES A OBSERVER Oui (action correcte) Non (action incorrecte) REMARQUES ROULER (Comportement général) Tenir sa droite Garder une distance de sécurité Tendre le bras aisément S ARRETER (au stop, aux feux tricolores) S'arrêter, pied à terre Indiquer sa direction Regarder à G/D/G CEDER LE PASSAGE Regarder des 2 côtés S'arrêter si véhicule arrivant Indiquer sa direction LE CARREFOUR A SENS GIRATOIRE (Le rond-point) Regarder à gauche S'arrêter si un véhicule arrive de gauche Tenir sa droite dans le RP Indiquer avec le bon bras la direction CEDER LE PASSAGE A DROITE Regarder à droite S'arrêter si un véhicule arrive de droite Indiquer sa direction TOUNER A GAUCHE Regarder derrière Tendre le bras gauche Se déporter au milieu S'arrêter si un véhicule vient d'en face