Classe de NEDENON Marylène

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1 RESULTATS aux EVALUATIONS INSTITUTIONNELLES 214 : Evaluation CM2 Ecole élémentaire privée NEHO - ASEE Classe de NEDENON Marylène Items, réponses, score : précisions pour l'analyse : Chacun des items correspond à une question précise assortie d'une réponse précise attendue. Questions et réponses sont contenues dans le livret des consignes de passation dont la présence est indispensable pour une analyse fine des résultats individuels. Chaque réponse est codée par un chiffre selon la signification suivante : 1 = réponse complète attendue ; = absence de réponse (l'élève n'est pas absent) ; 3 = réponse partiellement juste sans erreur ; 4 = réponse partiellement juste avec une ou des erreurs ; = toute autre réponse ; A = élève absent ; N = non évaluable (PPESA). Seule la réponse complète attendue augmente le score de l'élève : Ainsi l'analyse fine constatera que deux élèves ayant un même score faible présenteront néanmoins un profil différent d'acquisition de compétences si l'un a des réponses "codées " et l'autre des réponses "codées 3" ou s'il a été partiellement absent. Des groupes de besoins différenciés émergeront probablement de ces analyses.

2 RESULTAT aux EVALUATIONS INSTITUTIONNELLES 214 : Evaluation CM2 Ecole élémentaire privée NEHO - ASEE Elève : KEDE EMMANUELLA Synthèse Français : 2 / 6 Niveau de Validation des items PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 Lire : / 14 Lire Dégager le thème d'un texte ou repérer dans un texte des informations explicites. 3 / 3 items Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). 6 / 8 items Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation d'un niveau de langue bien / 3 items 3 8 caractérisé, etc.) et exprimer un point de vue, une interprétation et le justifier en se fondant sur le texte. 3 Total / Ecrire : 3 / 1 Ecrire Copier sans erreur un texte d'au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée. Rédiger une phrase complexe, amplifier une phrase simple. Rédiger différents types de textes d'au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. / 2 items / 2 items / 6 items Total 3 / 1 Document à l'attention de l'équipe pédagogique KEDE EMMANUELLA Page 1 sur 4

3 Etude de la langue : 17 / 36 Vocabulaire Utiliser le contexte pour comprendre un mot. Identifier l'utilisation d'un mot ou d'une expression au sens figuré. Identifier ou constituer une famille de mots. Définir un mot connu en utilisant un terme générique adéquat et en y ajoutant les précisions spécifiques à l'objet défini. Regrouper les mots selon le sens de leur préfixe ou de leur suffixe et connaître ce sens. Utiliser avec aisance un dictionnaire. 1 / 2 items / 1 items 1 1 / 1 items 54 1 / 2 items / 2 items / 2 items 5 6 Total 4 / 1 Grammaire Distinguer les mots selon leur nature. Identifier le verbe et le sujet (sous forme d'un nom propre, d'un groupe nominal ou d'un pronom personnel) ; reconnaître le complément d'objet (direct et indirect) du verbe ; reconnaître le complément du nom. Connaître les fonctions de l'adjectif qualificatif, épithète, attribut du sujet. Reconnaître les compléments circonstanciels de lieu, de temps. Repérer les temps simples et les temps composés de l'indicatif, le conditionnel présent et l'impératif présent ; Conjuguer et utiliser à bon escient les verbes des premiers et deuxième groupes, être et avoir, ainsi que quelques verbes fréquents en comprenant et en appliquant leurs règles de formation pour les temps étudiés. Reconnaître des propositions indépendantes, coordonnées, juxtaposées ; reconnaître la proposition relative (complément du nom). 5 / 5 items / 4 items / 5 items / 1 items Total 11 / 15 Orthographe Orthographier, sous la dictée, les mots les plus fréquents, notamment les mots invariables, ainsi que des mots fréquents avec accents Écrire sans erreur les homophones grammaticaux. Dans une dictée, appliquer la règle de l'accord du verbe avec son sujet, y compris avec le sujet qui de 3ème personne. Accorder sans erreur l'adjectif (épithète, apposé et attribut du sujet) avec le nom. 2 / 3 items / 3 items / 5 items Total 2 / 11 Document à l'attention de l'équipe pédagogique KEDE EMMANUELLA Page 2 sur 4

4 Synthèse Mathématiques : 11 / 4 Niveau de Validation des items PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 Nombres : / 6 Nombres Écrire et nommer les nombres entiers, les nombres décimaux et les fractions. Comparer, ranger, encadrer des nombres, les placer sur une droite graduée. Utiliser les fractions dans des cas simples de partage ou de codage de mesures de grandeurs. Écrire une fraction sous la forme d'une somme d'un entier et d'une fraction inférieure à 1. Ajouter deux fractions simples de même dénominateur. / 1 items 61 / 1 items 64 / 2 items / 2 items 2 3 Total / 6 Calcul : 4 / 15 Calcul Connaître les résultats des tables de multiplication. Calculer mentalement le résultat d'une opération ou d'une suite d'opérations, ou le terme manquant d'une opération. Multiplier ou diviser mentalement un nombre entier ou décimal par 1, 1, 1. Estimer mentalement un ordre de grandeur du résultat d'une opération. Poser et effectuer une addition, une soustraction ou une multiplication sur des nombres entiers ou décimaux. Poser et effectuer une division d'un nombre entier ou décimal par un nombre entier. Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations, engageant une démarche à une ou plusieurs étapes. 1 / 1 items 1 1 / 6 items / 1 items 1 2 / 4 items / 2 items / 1 items Total 4 / 15 Document à l'attention de l'équipe pédagogique KEDE EMMANUELLA Page 3 sur 4

5 Géométrie : 1 / 5 Géométrie Vérifier la nature d'une figure en ayant recours aux instruments. Reconnaître, décrire et nommer les solides droits. Construire la figure symétrique d'une figure donnée. Compléter une figure par symétrie axiale. Tracer une figure à partir d'un modèle ou d'un programme de construction. Reproduire un triangle à l'aide d'instruments. Construire une hauteur d'un triangle / 1 items 68 / 1 items 75 / 1 items 4 1 / 2 items Total 1 / 5 Grandeurs et mesures : 6 / 8 Grandeurs et mesures Connaître les unités de temps et leurs relations - Lire l'heure. Connaître et utiliser les unités du système métrique et leurs relations. Connaître la formule du périmètre du carré et du rectangle. Estimer ou mesurer l'aire d'une surface. / 2 items / 1 items / 1 items / 1 items 84 1 Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions et des unités différentes de mesure. 3 / 3 items Total 6 / 8 Organisation et gestion de données : / 6 Organisation et gestion de données Lire ou produire des tableaux ou des graphiques et les analyser. Résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité. / 3 items / 3 items Total / 6 Document à l'attention de l'équipe pédagogique KEDE EMMANUELLA Page 4 sur 4

6 RESULTAT aux EVALUATIONS INSTITUTIONNELLES 214 : Evaluation CM2 Ecole élémentaire privée NEHO - ASEE Elève : POUPORON CECILE Synthèse Français : 12 / 6 Niveau de Validation des items PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 Lire : 4 / 14 Lire Dégager le thème d'un texte ou repérer dans un texte des informations explicites. 1 / 3 items Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). 3 / 8 items Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation d'un niveau de langue bien / 3 items 3 8 caractérisé, etc.) et exprimer un point de vue, une interprétation et le justifier en se fondant sur le texte. Total 4 / Ecrire : 4 / 1 Ecrire Copier sans erreur un texte d'au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée. Rédiger une phrase complexe, amplifier une phrase simple. Rédiger différents types de textes d'au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. 1 / 2 items / 2 items / 6 items Total 4 / 1 Document à l'attention de l'équipe pédagogique POUPORON CECILE Page 1 sur 4

7 Etude de la langue : 4 / 36 Vocabulaire Utiliser le contexte pour comprendre un mot. Identifier l'utilisation d'un mot ou d'une expression au sens figuré. Identifier ou constituer une famille de mots. Définir un mot connu en utilisant un terme générique adéquat et en y ajoutant les précisions spécifiques à l'objet défini. Regrouper les mots selon le sens de leur préfixe ou de leur suffixe et connaître ce sens. Utiliser avec aisance un dictionnaire. / 2 items 6 31 / 1 items 1 / 1 items 54 1 / 2 items / 2 items / 2 items 5 6 Total 1 / 1 Grammaire Distinguer les mots selon leur nature. Identifier le verbe et le sujet (sous forme d'un nom propre, d'un groupe nominal ou d'un pronom personnel) ; reconnaître le complément d'objet (direct et indirect) du verbe ; reconnaître le complément du nom. Connaître les fonctions de l'adjectif qualificatif, épithète, attribut du sujet. Reconnaître les compléments circonstanciels de lieu, de temps. Repérer les temps simples et les temps composés de l'indicatif, le conditionnel présent et l'impératif présent ; Conjuguer et utiliser à bon escient les verbes des premiers et deuxième groupes, être et avoir, ainsi que quelques verbes fréquents en comprenant et en appliquant leurs règles de formation pour les temps étudiés. Reconnaître des propositions indépendantes, coordonnées, juxtaposées ; reconnaître la proposition relative (complément du nom). 2 / 5 items / 4 items / 5 items / 1 items Total 3 / 15 Orthographe Orthographier, sous la dictée, les mots les plus fréquents, notamment les mots invariables, ainsi que des mots fréquents avec accents Écrire sans erreur les homophones grammaticaux. Dans une dictée, appliquer la règle de l'accord du verbe avec son sujet, y compris avec le sujet qui de 3ème personne. Accorder sans erreur l'adjectif (épithète, apposé et attribut du sujet) avec le nom. / 3 items / 3 items / 5 items Total / 11 Document à l'attention de l'équipe pédagogique POUPORON CECILE Page 2 sur 4

8 Synthèse Mathématiques : 1 / 4 Niveau de Validation des items PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 Nombres : / 6 Nombres Écrire et nommer les nombres entiers, les nombres décimaux et les fractions. Comparer, ranger, encadrer des nombres, les placer sur une droite graduée. Utiliser les fractions dans des cas simples de partage ou de codage de mesures de grandeurs. Écrire une fraction sous la forme d'une somme d'un entier et d'une fraction inférieure à 1. Ajouter deux fractions simples de même dénominateur. / 1 items 61 / 1 items 64 / 2 items / 2 items 2 3 Total / 6 Calcul : 4 / 15 Calcul Connaître les résultats des tables de multiplication. Calculer mentalement le résultat d'une opération ou d'une suite d'opérations, ou le terme manquant d'une opération. Multiplier ou diviser mentalement un nombre entier ou décimal par 1, 1, 1. Estimer mentalement un ordre de grandeur du résultat d'une opération. Poser et effectuer une addition, une soustraction ou une multiplication sur des nombres entiers ou décimaux. Poser et effectuer une division d'un nombre entier ou décimal par un nombre entier. Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations, engageant une démarche à une ou plusieurs étapes. 1 / 1 items 1 1 / 6 items / 1 items 1 2 / 4 items / 2 items / 1 items Total 4 / 15 Document à l'attention de l'équipe pédagogique POUPORON CECILE Page 3 sur 4

9 Géométrie : 1 / 5 Géométrie Vérifier la nature d'une figure en ayant recours aux instruments. Reconnaître, décrire et nommer les solides droits. Construire la figure symétrique d'une figure donnée. Compléter une figure par symétrie axiale. Tracer une figure à partir d'un modèle ou d'un programme de construction. Reproduire un triangle à l'aide d'instruments. Construire une hauteur d'un triangle / 1 items 68 / 1 items 75 / 1 items 4 1 / 2 items Total 1 / 5 Grandeurs et mesures : 5 / 8 Grandeurs et mesures Connaître les unités de temps et leurs relations - Lire l'heure. Connaître et utiliser les unités du système métrique et leurs relations. Connaître la formule du périmètre du carré et du rectangle. Estimer ou mesurer l'aire d'une surface. / 2 items / 1 items 5 1 / 1 items / 1 items 84 1 Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions et des unités différentes de mesure. 3 / 3 items Total 5 / 8 Organisation et gestion de données : / 6 Organisation et gestion de données Lire ou produire des tableaux ou des graphiques et les analyser. Résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité. / 3 items / 3 items Total / 6 Document à l'attention de l'équipe pédagogique POUPORON CECILE Page 4 sur 4

10 RESULTAT aux EVALUATIONS INSTITUTIONNELLES 214 : Evaluation CM2 Ecole élémentaire privée NEHO - ASEE Elève : POUPORON JEAN Synthèse Français : 2 / 6 Niveau de Validation des items PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 Lire : / 14 Lire Dégager le thème d'un texte ou repérer dans un texte des informations explicites. / 3 items Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). / 8 items 2 4 Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation d'un niveau de langue bien / 3 items 3 8 caractérisé, etc.) et exprimer un point de vue, une interprétation et le justifier en se fondant sur le texte. Total / Ecrire : 2 / 1 Ecrire Copier sans erreur un texte d'au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée. Rédiger une phrase complexe, amplifier une phrase simple. Rédiger différents types de textes d'au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. / 2 items / 2 items / 6 items Total 2 / 1 Document à l'attention de l'équipe pédagogique POUPORON JEAN Page 1 sur 4

11 Etude de la langue : / 36 Vocabulaire Utiliser le contexte pour comprendre un mot. Identifier l'utilisation d'un mot ou d'une expression au sens figuré. Identifier ou constituer une famille de mots. Définir un mot connu en utilisant un terme générique adéquat et en y ajoutant les précisions spécifiques à l'objet défini. Regrouper les mots selon le sens de leur préfixe ou de leur suffixe et connaître ce sens. Utiliser avec aisance un dictionnaire. / 2 items 6 31 / 1 items / 1 items 54 / 2 items / 2 items / 2 items Total / 1 Grammaire Distinguer les mots selon leur nature. Identifier le verbe et le sujet (sous forme d'un nom propre, d'un groupe nominal ou d'un pronom personnel) ; reconnaître le complément d'objet (direct et indirect) du verbe ; reconnaître le complément du nom. Connaître les fonctions de l'adjectif qualificatif, épithète, attribut du sujet. Reconnaître les compléments circonstanciels de lieu, de temps. Repérer les temps simples et les temps composés de l'indicatif, le conditionnel présent et l'impératif présent ; Conjuguer et utiliser à bon escient les verbes des premiers et deuxième groupes, être et avoir, ainsi que quelques verbes fréquents en comprenant et en appliquant leurs règles de formation pour les temps étudiés. Reconnaître des propositions indépendantes, coordonnées, juxtaposées ; reconnaître la proposition relative (complément du nom). / 5 items / 4 items 1 11 / 5 items / 1 items Total / 15 Orthographe Orthographier, sous la dictée, les mots les plus fréquents, notamment les mots invariables, ainsi que des mots fréquents avec accents Écrire sans erreur les homophones grammaticaux. Dans une dictée, appliquer la règle de l'accord du verbe avec son sujet, y compris avec le sujet qui de 3ème personne. Accorder sans erreur l'adjectif (épithète, apposé et attribut du sujet) avec le nom. / 3 items / 3 items / 5 items Total / 11 Document à l'attention de l'équipe pédagogique POUPORON JEAN Page 2 sur 4

12 Synthèse Mathématiques : 5 / 4 Niveau de Validation des items PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 Nombres : / 6 Nombres Écrire et nommer les nombres entiers, les nombres décimaux et les fractions. Comparer, ranger, encadrer des nombres, les placer sur une droite graduée. Utiliser les fractions dans des cas simples de partage ou de codage de mesures de grandeurs. Écrire une fraction sous la forme d'une somme d'un entier et d'une fraction inférieure à 1. Ajouter deux fractions simples de même dénominateur. / 1 items 61 / 1 items 64 / 2 items / 2 items 2 3 Total / 6 Calcul : 2 / 15 Calcul Connaître les résultats des tables de multiplication. Calculer mentalement le résultat d'une opération ou d'une suite d'opérations, ou le terme manquant d'une opération. Multiplier ou diviser mentalement un nombre entier ou décimal par 1, 1, 1. Estimer mentalement un ordre de grandeur du résultat d'une opération. Poser et effectuer une addition, une soustraction ou une multiplication sur des nombres entiers ou décimaux. Poser et effectuer une division d'un nombre entier ou décimal par un nombre entier. Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations, engageant une démarche à une ou plusieurs étapes. / 1 items 1 / 6 items / 1 items 1 1 / 4 items / 2 items / 1 items Total 2 / 15 Document à l'attention de l'équipe pédagogique POUPORON JEAN Page 3 sur 4

13 Géométrie : 2 / 5 Géométrie Vérifier la nature d'une figure en ayant recours aux instruments. Reconnaître, décrire et nommer les solides droits. Construire la figure symétrique d'une figure donnée. Compléter une figure par symétrie axiale. Tracer une figure à partir d'un modèle ou d'un programme de construction. Reproduire un triangle à l'aide d'instruments. Construire une hauteur d'un triangle / 1 items 68 3 / 1 items / 1 items / 2 items Total 2 / 5 Grandeurs et mesures : 1 / 8 Grandeurs et mesures Connaître les unités de temps et leurs relations - Lire l'heure. Connaître et utiliser les unités du système métrique et leurs relations. Connaître la formule du périmètre du carré et du rectangle. Estimer ou mesurer l'aire d'une surface. / 2 items / 1 items 5 / 1 items / 1 items 84 1 Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions et des unités différentes de mesure. / 3 items 8 8 Total 1 / 8 Organisation et gestion de données : / 6 Organisation et gestion de données Lire ou produire des tableaux ou des graphiques et les analyser. Résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité. / 3 items / 3 items Total / 6 Document à l'attention de l'équipe pédagogique POUPORON JEAN Page 4 sur 4