1 ère SCOLARISATION EN MATERNELLE : 2 ans? 3 ans? Intervention du : Dr Jaya BENOIT Médecin de l Education Nationale et Pédiatre

Transcription

1 1 ère SCOLARISATION EN MATERNELLE : 2 ans? 3 ans? Intervention du : Dr Jaya BENOIT Médecin de l Education Nationale et Pédiatre INTRODUCTION Quelles différences entre un enfant de 2 ans et un de 3 ans? Après tout cela ne fait jamais qu un an d écart, oui mais à cet âge, cela représente 1/3 de vie en plus!! ( à peu près autant qu entre 12 et 25 ans).on ne se posera pas la question «faut-il» mais plutôt «comment» accueillir les enfants de 2 ans à l école maternelle?. Il est difficile de parler du développement de l enfant sur un plan exclusivement «médical», en effet on parle toujours de dvt psycho-moteur. L enfant qui arrive à l école la 1 ère fois, quelque soit son âge, a déjà une histoire propre à lui (naissance, famille, mode de garde, culture.). A 2 ans, il est encore essentiellement dans une relation duelle (mère-enfant ou «substitut maternel-lui»). Il commence à se construire en tant qu individu. Pendant les 2 1ères années, se mettent en place un certain nombre d acquisitions qui vont se perfectionner au cours de la 3 ème année, de façon explosive! Cette 3 ème année représente vraiment une période charnière à tous les niveaux. - I- Croissance - II- Sensoriel - III- Moteur - IV- Langage - V- Affectivité CROISSANCE ( transparent) nombreuses particularités dont il faut tenir compte A 2 ans : P~ kgs soit 1/5 P adulte T~ cms soit ~ 1/2 T adulte

2 PC : de 35 cm à la naissance à ~ 48 cm à 2 ans, à 3, soit 12 cm en 2 ans puis 10 cm de + % adulte Le cerveau pèse ~ 70% P adulte, 90% à 3 ans. P tête = 1/3 P total Grand écart entre SI ( T SS) et SS ( vertex-ischion) SI ~35cm ( 80 % adulte), SS ~ 52cm ( 90 % adulte). Cela suffit à expliquer les chutes la tête en avant. Les dents : 16 à 2 ans ( 8 inc., 4 can., 4 mol.). Apparition des 2èmes molaires entre 2 et 3 ans. Donc peut-il manger de tout? Oui mais et tenir compte des habitudes, certains enfants sont encore au sein par exemple Besoins alimentaires différents : sucre, eau.( collation) SENSORIEL Affinement de l utilisation différenciée/ sensorialité globale ( 5 sens utilisés en même temps) Vision : amélioration de la vision de loin, champ visuel très En tenir compte pour le mobilier Audition : dépistage des troubles +++ Sommeil : 13 à 14h nuit + siestes avec des rythmes + rapides MOTEUR (transparent) ( montrer le champ visuel) 1) Acquisition de la marche entre 9 et 18 mois : à 2 ans parfois que 6 mois d expérience. Pas encore la marche délurée Montée de l escalier 1 pied / marche pas avant 3 ans ( 2 pieds = 18 mois) et descente = 2 ans (4 ans pour descente alternée) Repère important / propreté Début course, tricycle sans pédaler ( 21/2 3 ans : pédalage) L enfant découvre une motricité globale : sauter, courir donc besoin d espace que peut offrir l école. Se méfier des coins-jeux symboliques!! 2) Manipulation- préhension- graphisme (transparent) - tourne les pages 1 à 1 à 2 ans - se déshabille seul ( mais ne tient sur 1 pied qques sec. qu à ~ 3-4 ans, pantalon..) - préhension caractéristique du crayon : empaume à 18 mois, paume + pince pouceindex à 2 ans, 3 dgts à 3 ans - trait vertical à 2 ans, horizontal à 21/2, rond à 3 ans - 6 cubes à 2 ans, 9 à 3

3 LANGAGE (transparent) entre 2 et 3 ans dvt explosif : 3 mots à 1 an, ~20 à 18 mois et accéleration+++ associe 2 mots à fin 2ème année, nomme 3-5 dessins utilisation du «je» à 2ans1/2, phrases à 3 ans Grandes variations++/ stimulation, maturité. Accès au langage du pays ds lequel on vit Passage de l individu au groupe par l intermédiaire du langage (transparent apprendre à parler) AFFECTIVITE (transparent) 1) Elaboration de l intelligence sensori-motrice débutée la 1 ère année (nécessite intégrité sensorielle) acquisition du symbole supporté par les mots, au début gestuel ( couche la poupée à 2 ans) après 2 ans symbole pur possible : début jeu à 2, favorisé par le langage ( jouait à côté de l autre) 2) Acquisition de la propreté Du point de vue médical strict, maturité sphinctérienne n est complète qu à partir de 18 mois Contrôle diurne entre 2 et 3 ans ; nocturne : non acquis pour 80% à 2 ans, 40% à 3 ans Sous-tendu par relation à la mère, connaissance du permis-défendu, moment riche de l organisation psychique ( stade anal) 3 ème année : phase d opposition : NON permet l individuation : ne pas l empêcher en voulant socialiser trop tôt!!

4 CONCLUSION En plus : - tenir compte de l histoire de l enfant, de la représentation que les parents se font de l école et leurs motivations à scolarisation précoce ( économique? surdoués?) - pas de directives officielles cuisine interne - nécessité de concevoir l espace différemment - tenir compte des besoins à cet âge ( coussins) et de sa vie hors de l école (baby-sports etc..) - Avantages : permet de réaliser besoins d expériences vite limitées à la maison (eau sur la moquette, feutre sur canapé.. ) ; règles collectives + faciles à accepter que /mère ; expérience sociale, compagnons égaux : aide à la construction de l individu (différenciation, désirs de l autre) : but est de s individualiser dans un cadre collectif. Alors 2 ans? 3 ans? je ne me prononce pas mais ne pas oublier que L ENFANT DE 2 ANS N A PAS 3 ANS

5 CROISSANCE : enfant de 2 ans POIDS ~ Kgs :1/5 adulte TAILLE ~ 85 cm : 1/2 adulte Périmètre crânien : passe de 35 cm à la naissance à 47 cm à 2 ans (~ 57cm adulte) CERVEAU ~ 70% P adulte à 2ans, 90% à 3 ans (tête = 1/3 P) DENTS : de 16 à 2 ans à 20 à 3-3,5 ans

6 Segment supérieur (tête + tronc) : 60% Taille (chez l adulte : 50%)

7 AFFECTIVITE ELABORATION DE L INTELLIGENCE SENSORI-MOTRICE : Acquisition du symbole gestuel : couche la poupée à 2 ans Après 2 ans : symbole «pur» supporté par le langage (jeu à 2) ACQUISITION DE LA PROPRETE : Maturité sphinctérienne : complète à partir de 18 mois Contrôle diurne : entre 2 et 3 ans Contrôle nocturne : non acquis pour 80% à 2 ans, pour 40% à 3 ans Période œdipienne

8 DEVELOPPEMENT MOTEUR MARCHE : entre 9 et mois MONTEE DES ESCALIERS : 2 pieds à 18 mois, alternée pas avant 3 ans DESCENTE DES ESCALIERS : 2 pieds à 2 ans, alternée à 4 ans TRICYCLE : à 2 ans sans pédaler, 2,5-3 ans : pédalage SE DESHABILLE SEUL

9 LANGAGE EXPLOSIF!!! GRANDES VARIATIONS 18 mois ~ 15 mots, jargon 2 ans : assemble 2-3 mots, nomme 3-5 dessins 2,5 ans : utilise le «je» 3 ans : fait des phrases