Une apparition progressive

Transcription

1 La Bande dessinée

2 Le neuvième art 1 Survol historique de la BD 2 Quelles utilisations à but pédagogique 3 Quelles BD utiliser? 4 Une approche : le roman photo 5 BD et TICE : utilisation d un logiciel

3 Une apparition progressive «Je vois dans vos rayonnages, un livre de Töpffer, un Suisse, je crois, c est l Histoire de Mr Jabot.» On considère que c est la toute première bande dessinée. Pour moi, ce n est pas tout à fait de la BD, ce sont les prémisses, mais on peut aussi faire remonter la bande dessinée à la tapisserie de la Reine Mathilde.

4 Exposition en ligne sur le serveur de la BNF La BD avant la BD La BD européenne

5 Bible d Etienne de Harding C'est avec le récit structuré en séquences d'images que s'annonce véritablement la bande dessinée. La Bible de Etienne de Harding, manuscrit cistercien du tout début du XIIe siècle, marque le début du phénomène.

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10 Rodolph Töpffer vers 1830 M. Vertpré et Melle d'espagnac En ayant l'idée d'utiliser le procédé autographique (qui consiste à dessiner sur un papier de report, d'après lequel le texte manuscrit et les dessins, exécutés à l'endroit, peuvent être reportés ensemble, à l'envers, sur la pierre lithographique), Töpffer a sans conteste inventé l'album de bande dessinée. Le manuscrit de cette " histoire en estampes " inédite n'a pas été poussé plus loin que la cinquième page, et totalise vingt-six dessins.

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16 Little Nemo in Slumberland Winsor McCay est un dessinateur, scénariste de bande dessinée et réalisateur de films d animation. Créateur de Little Nemo il est considéré comme l'un des plus importants dessinateurs de bandes dessinées. Son œuvre a influencé de nombreux dessinateurs comme Moebius ou Hayao Miyazaki.

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26 Tintin et Georges Rémi son auteur

27 TINTIN et Georges Rémi Le vocabulaire du capitaine Haddock (200) Bachibouzouk, ectoplasme, bande de zapotèques de tonnerre de Brest, coloquinte, concentré de moule à gauffres,doryphore, lépidoptère, Mais aussi Ku Klux Klan, Fatma de prisunic (oml), Khroumir

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34 L arrivée de Mickey Le 21 octobre 1934, Paul Winkler lance le premier numéro du Journal de Mickey, qui ne contient que des bandes dessinées américaines, que l'éditeur a importées par le biais de son agence Opera Mundi. En une seule journée, les illustrés français pour la jeunesse sont démodés. La production française, mièvre et moralisatrice, reçoit un coup mortel, condamnant les anciens éditeurs à s'adapter, souvent contre leur gré. Seuls les dessinateurs les plus doués survivront : Alain Saint-Ogan et Hergé par exemple.

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38 PIF! Fondé en 1969, sous l'égide du Parti communiste français, il est le successeur de Vaillant, le journal de Pif, Pif le chien est né sous la plume de José Cabrero Arnal, surnommé affectueusement Monsieur Paparnal. Le magazine s'appelle à ses débuts Pif et son gadget surprise puis, quelques mois plus tard, Pif Gadget. À cette époque, c'est un bi-mensuel.

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40 Le rôle moteur du journal «Pilote» À sa naissance, en 1959, l'hebdomadaire Pilote a manifestement pour modèle les journaux Spirou et Tintin, comme en témoignent, dès le premier numéro, ses deux bandes principales, Astérix, aventures comiques d'un guerrier gaulois, par Albert Uderzo (né en 1927) et René Goscinny ( ), et Tanguy et Laverdure, une série d'aviation, également dessinée par Albert Uderzo, sur des textes du scénariste belge Jean-Michel Charlier ( ). Cependant, sous l'impulsion de René Goscinny, qui en devient rédacteur en chef en 1963, Pilote s'adresse progressivement à de grands adolescents et à de jeunes adultes.

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42 Les années Cette époque voit la naissance de nombreux festivals (dont, en 1974, celui d'angoulême), de librairies spécialisées, de revues d'études historiques (les deux plus importantes sont Hop! et Le Collectionneur de bandes dessinées, fondées respectivement en 1973 et en 1977), et d'un début de reconnaissance officielle. Deux événements parisiens encadrent symboliquement cette période : l'exposition Bande dessinée et figuration narrative qui se tient en 1967 au musée des Arts décoratifs et la rétrospective sur la carrière de Hugo Pratt qui est montée en 1986 au Grand Palais.

43 Héroïnes Une des conséquences de la libération des mœurs et de la mixité scolaire est la disparition des illustrés réservés aux petites filles. Les nouveaux héros sont donc parfois des héroïnes. Le journal Spirou, par exemple, se féminise en 1970 grâce à deux auteurs belges, François Walthéry (né en 1946) et Roger Leloup (né en 1933), qui dessinent respectivement les aventures de l'hôtesse de l'air Natacha et de l'électronicienne japonaise Yoko Tsuno.

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46 Des liens avec la BD adulte La loi de 1949 sur les publications destinées à la jeunesse n'est pas abrogée, mais elle n'est plus appliquée de façon aussi stricte et, paradoxe de cette époque faste, ce sont dans des revues théoriquement pour enfants que sont publiées deux séries considérées aujourd'hui comme parfaitement adultes. C'est en effet dans Pif (nouveau titre adopté en 1969 par Vaillant) que paraît pour la première fois en France Corto Maltese (1970) de Hugo Pratt, même si les jeunes lecteurs lui préfèrent à la fois Rahan (1969), homme préhistorique rationaliste dessiné par André Chéret (né en 1937) sur des scénarios de Roger Lécureux, et le gadget hebdomadaire, qui fait parfois vendre le journal à plus d'un million d'exemplaires.

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48 Et maintenant Apparition des mangas japonais pour les enfants : «la montagne magique» de Tanigushi, Casterman, la série One Piece (Manga Pirate, source JJ). Myazaki (le voyage de Chihiro) Le manga s adresse davantage aux adolescents et aux adultes. Des thèmes actuels : l EDD comme dans Léo Léa, Casterman. Il existe des BD sans texte! Ticayou chez Milan. Les éditions DELCOURT publie des versions BD de classiques : le roman de Renart. Le phénomène TITEUF

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55 Pistes pédagogiques Lire des bandes dessinées Analyser une bande dessinée Produire une bande dessinée

56 Ils ne comprennent pas parce qu'ils ne connaissent pas les codes de la BD : l'organisation de la page: ils ne savent pas que la BD se lit dans le même sens que les autres textes: de haut en bas et de gauche à droite. (de droite à gauche dans les mangas) l'organisation de la vignette: ils ne savent pas que les bulles (les phylactères) se lisent de gauche à droite (ou de haut en bas) (de droite à gauche dans les mangas) les conventions de présentation des phylactères qui montrent qu'un personnage parle, qu'il pense, qu'il rêve, etc... la convention de la taille de l'écriture qui permet de comprendre que le personnage parle timidement, normalement, crie ou hurle...

57 ils ne comprennent pas qui parle ou qui pense dès lors que la pointe du phylactère est dirigée vers un personnage absent de la vignette ils ne comprennent pas les diverses onomatopées qui complètent le dessin et encore moins les?,!!! ou petits dessins divers montrant qu'un personnage grogne ou hurle des grossièretés... ils ne comprennent pas les codes du dessin qui montrent qu'un personnage ou un objet se déplace, sursaute, a chaud ou grelotte, a peur, a le tournis, etc... Tous ces problèmes entraînent la non compréhension des effets comiques, même visuels, des situations... bien entendu, TOUS les élèves ne rencontrent pas TOUS ces problèmes à la fois...

58 Lire des bandes dessinées, activités possibles : Remettre en ordre, résumer, compléter une série de cases. Décrire les éléments principaux d une BD : personnages, l univers des personnages. Travail en grammaire, orthographe et vocabulaire (Schtroumph), les onomatopées, le dialogue (bulles) et le récit (cadres). Le thème de la BD amène souvent un vocabulaire spécifique. Débat interprétatifs pour dégager le sens, les implicites. Lecture en réseaux autour d un auteur, d un thème, d un genre. Explorer les liens avec la littérature, le cinéma, la vidéo.

59 Analyser une bande dessinée Observer et connaître les différents codes de ce type d écrit : bulles et cases, effets de mouvements, bande sonore, plan et mouvement de «caméra». Compléter des planches, ajouter des cases. Compléter les bulles, les écrire. Connaître différents genres de BD : sciencefiction, western, aventures. Travail sur le lien entre l image et le texte Comparer une BD ancienne et une BD actuelle. Travail de comparaison possible avec Spirou. Approche des différents types de graphisme.

60 Produire une bande dessinée Travail sur différents types d écrits : une histoire (synopsis), un scénario (dialogues), un story-board (découpage et mise en place des dialogues). Travail sur les dialogues (bulles) et les textes narratifs (cadres). Respect des systèmes de temps facilité. Dessiner une ou deux planches. Réécrire une partie d un album. (cf. FLG) Ecrire une planche à plusieurs est plus valorisant.

61 Quelles BD utiliser? Liste des ouvrages 2007 Quelques manuels utilisent la BD.

62 Manuels et BD Frisapla, CP, Sedrap Gafi le fantôme, CP, Nathan A nous le français, CE1, Sedrap Mot de passe, CE1, Hachette Des textes pour maîtriser la langue, CE2, Nathan Mon manuel de français, CM2, Retz (module)

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64 Ecole du plateau St Michel

65 Le roman photo une approche intéressante pédagogiquement. La contrainte graphique est atténuée. Les phases d écriture de l histoire et du scénario voire du découpage sont très proches de la BD. La mise en œuvre est plus rapide. Le travail peut être enrichi de documents numérisés (logiciel photo filtre).

66 Des outils Un logiciel spécifique pour écrire une BD et qui permet de réaliser de nombreux supports d activités pédagogiques. Comic life (version d évaluation gratuite). des idées de travail : La BD l art d en faire (Scérén CRDP Poitou-Charente) Lire et écrire à partir d écrits fictionnels (C2), CRDP Lille Site du FLG avec de nombreuses réalisation d élèves

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68 Quelques travaux d élèves dans le cadre du Festival littérature Genèse

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