EVALUATIONS MI-PARCOURS CM2

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1 Les enseignants de CM2 de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS MI-PARCOURS CM2 Mathématiques Livret élève 1

2 Séquence 1 : Exercice 1 Dictée de nombres Exercice 2 La partie coloriée représente-t-elle de la tarte? Entoure oui ou non dans chaque cas. Exercice 3 oui / non oui / non oui / non oui / non Colorie en bleu la surface correspondant aux cinq dixièmes de la surface du rectangle. Exercice 4 Avec ton crayon de couleur bleu, place sur la bande. Avec ton crayon de couleur orange, place sur la bande. Exercice 5 A/ Place les fractions,,, sur la droite graduée. B 0 1 B/ A quelle fraction correspond la lettre B? Ecris cette fraction sous la droite. 2

3 Exercice 6 Pour chaque fraction, écris le nombre entier qui vient juste avant et celui qui vient juste après...< <.... < <.. Tu peux faire un schéma si tu en as besoin Exercice 7 Écris chaque fraction sous la forme d une somme d un nombre entier et d une fraction. Ex: = + = 1+ = + =. + Séquence 2 : Exercice 8 A/ Ecris chaque fraction sous la forme d un nombre à virgule. = =. =. =. =. B/ Écris chaque nombre à virgule sous la forme d une fraction décimale. 0,7 = 4,53 = Exercice 9 A- Dictée de nombres B- Place la virgule pour que 3 représente le chiffre des unités : Place la virgule pour que 4 représente le chiffre des centièmes : Place la virgule pour que 9 représente le chiffre des dixièmes : Place la virgule pour que 6 représente le chiffre des millièmes :

4 Exercice 10 a- Ecris les trois nombres décimaux qui correspondent aux graduations. b- Place le nombre 2,05 sur la droite. Exercice 11 Compare les deux nombres placés dans chaque cadre en utilisant à chaque fois le symbole qui convient : < (plus petit que), > (plus grand que), = (égal). 190, ,2 602,08 602,8 Exercice 12 Ecris le résultat des multiplications. A B C D E F G H I J Exercice 13 Complète le tableau ci-dessous en répondant aux questions. A En 20 combien de fois 5?.. B En 56 combien de fois 8?.. C En 63 combien de fois 7?.. D En 27 combien de fois 3?.. E En 42 combien de fois 6?.. 4

5 Exercice 14 Pose et effectue les opérations ,75 56,73-7, x 35 46,3 x 9 5

6 GEOMETRIE Exercice 1 : Je construis un triangle ABC tel que AC = 8 cm, BC = 12 cm et AB = 5 cm puis je trace la hauteur de ce triangle issue du sommet A. Exercice 2 : J observe puis je complète. A est un B est un R est un J est un C est un 6

7 Exercice 3 : Un côté d un carré a été tracé. Je construis les trois autres côtés avec mes instruments de mesure. Exercice 4 : Je trace les figures symétriques de la lettre F par rapport aux droites D1 et D2. D1 D2 7

8 Exercice 5 : Trace la droite D correctement et complète la figure pour que la droite D soit un axe de symétrie. D Exercice 6 : Je trace un cercle de centre O et de rayon 4 cm. Je trace un diamètre AB de ce cercle. Je trace un autre diamètre CD. Je trace le quadrilatère ACBD. Je précise la nature de ce quadrilatère. x O 8

9 Exercice 7 : J observe cette figure puis je trouve le programme de construction qui permet de la construction. Programme 1 : Je trace un carré ABCD. Je trace ses diagonales qui se coupent en leur milieu le point O, puis je trace le quadrilatère DIBJ Programme 2 : Je trace le quadrilatère DIBJ puis le quadrilatère ABCD. Programme 3 : Je trace un carré ABCD, puis je trace ses diagonales qui se coupent en leur milieu, le point O. Je place le point I milieu de [OA] et J milieu de [OC]. Puis je relie les points D, I, B et J. Le bon programme de construction est le programme GRANDEURS ET MESURES 1) Périmètre du polygone : Compétence : Appliquer la formule du périmètre du rectangle. Un terrain de rugby mesure 69 m de largeur et 106 m de longueur. Calcule le périmètre de ce terrain.... 2) Aire d'une figure : Compétence : Calculer l'aire. Pierre habite un appartement qui comprend : Une grande pièce rectangulaire de 4,50 m de long sur 3,40 m de large. Une salle de bains carrée de 1,80 m de côté. Une chambre rectangulaire de 3,80 m de long sur 2,50m de large. Calcule la surface totale de cet appartement. (Attention à l'unité d'aire!). 9

10 .. 3) Longueur d'un cercle: Compétence : Maîtriser la formule du périmètre du cercle. Soit un cercle C de rayon 7 cm. Calcule la longueur du cercle... 4) Mesures de longueurs Compétence : Convertir des mesures de longueurs Un cycliste réalise chaque dimanche m à vélo. Convertis cette distance en km; dam; dm.. 5) Mesures de masses : Compétence : Convertir des mesures de masses. Marie fait son marché, elle achète 5 boîtes de petits pois. Chaque boîte pèse 625 g. Quelle est la masse totale de ses achats? Convertis en kg.. 6) Calculer des durées : Compétence : Maîtriser le calcul des durées Mathieu est au collège Paul Verlaine en sixième. Le mercredi matin, il commence sa matinée à 8h15 par 50 minutes de mathématiques puis 55 min de français. La récréation dure 12 min, il enchaîne avec 1h30 min d'eps. Combien de temps est-il au collège le mercredi matin? A quelle heure sort-il du collège?

11 GESTION DE DONNEES 1) Compe tence : lire et interpréter un tableau, organiser l'information. Observe ce tableau et re ponds aux questions suivantes : Produits Magasins Leclerc Simply Cora Cre me fraîche 2,50 2,40 2,45 Lot de 4 yaourts 1,90 1,95 2,00 Pain de mie tranche 0,90 0,95 0,92 Pot de mayonnaise 1,53 1,84 1,42 a) Dans quel magasin les yaourts sont-ils les moins chers? Donne leur prix..... b) Dans quel magasin la cre me est-elle la plus che re? Donne son prix c) Observe les prix du pain de mie, classe-les dans l'ordre croissant... 2) Compe tence : lire et interpréter un histogramme. Cet histogramme pre sente la re partition des e le ves d'une e cole en fonction du sport qu'ils pratiquent. Observe-le et re ponds aux questions suivantes : Nombre d'élèves Foot Judo Basket Tennis a) Quel est le sport le plus pratique par les e le ves de l'e cole?... b) Quel est le sport le moins pratique par les e le ves de l'e cole?... c) Combien d'enfants pratiquent le basket?... d) Combien de filles pratiquent le tennis? Peux-tu re pondre a cette question? Explique pourquoi?