Logiciels ORTHOMOTUS (PC)

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Logiciels ORTHOMOTUS (PC)"

Transcription

1 ORTHOMOTUS (PC) Tapavu? Thibault Marie-Pierre, Lenfant Mickaël, Helloin Marie-Christel Ce logiciel a pour objectif de stimuler les fonctions attentionnelles et visuo-perceptives chez les enfants. Il se décompose en 5 modules : «Objets incongrus» basé sur des épreuves de vigilance et d attention sélective (des objets incongrus dans un environnement sont à retrouver), «Différences» qui propose un travail d analyse perceptivovisuelle (différences à retrouver entre deux décors), «Complément d images» dans lequel il faut analyser visuellement des images (images incomplètes, choisir le morceau manquant),»puzzle» qui porte sur de l analyse visuo-spatiale (principe classique du puzzle, avec différence de taille entre le modèle et la planche de jeu) et «Déplacement» qui travaille l attention visuo-spatiale (reproduire de mémoire les déplacements effectués par le modèle). LT ,00 Pragmo Thibault Marie-Pierre, Lenfant Mickaël, Helloin Marie-Christel Ce logiciel a pour objectif de stimuler les habiletés pragmatiques des enfants (à partir de 10 ans environ), des adolescents et des adultes. Il se décompose en 4 modules. Le premier porte sur les expressions idiomatiques : compréhension du langage non littéral (trouver la bonne définition d une expression, ex : avoir du pot, faire bonne figure). Le second permet de travailler sur les ambiguïtés référentielles : recherche du référent d une anaphore parmi trois propositions (ex : Ce nouveau bassin est bien et elle est moins chlorée - eau, mer, température). Le troisième concerne le jugement critique : percevoir et interpréter l implicite dans des phrases (émettre un avis sur une critique de cinéma, musique ). Enfin, le quatrième porte sur la sensibilité aux indices textuels : repérer plus aisément les éléments structurels d un texte, connaître les conventions visuo-textuelles (mise en page, typographie ex : reconnaître un extrait de dialogue). LT , Du Signe au Mot Thibault Marie-Pierre, Helloin Marie-Christel Ce logiciel de rééducation comprend quatre modules (repérage, puzzle, épellation, mots en tous sens) pour solliciter notamment, l attention visuelle, la reconnaissance rapide, la discrimination visuelle, la construction lexicale et ses voies d accès, l anticipation, la prise d indices visuels. Le logiciel est adapté dès 7 ans et convient également aux adolescents et adultes. LT ,00 Une information ou un conseil? Tél : Du lundi au vendredi de 10 heures à 18 heures

2 ORTHOMOTUS (PC) Sacamo Thibault Marie-Pierre, Helloin Marie-Christel Ce logiciel a pour but d améliorer la lecture et l orthographe par le travail sur la morphologie dérivationnelle. Il est constitué de 6 modules : extraction de la base (donner le mot le plus petit constituant la base du mot affiché), extraction de la racine (sélectionner pour un mot donné les lettres qui en constituent la racine), plausibilité du dérivé (pour un mot, dire si le dérivé proposé est plausible ou non), dérivés au choix (identifier le ou les mots qui dérivent de celui qui est affiché), définitions (une définition est affichée, choisir le mot qui y correspond), trouver l intrus (intrus morphologique dans une liste de 4 mots). LT ,00 Pragmadis Thibault Marie-Pierre, Lenfant Mickaël, Helloin Marie-Christel Ce logiciel a pour objectif de stimuler les habiletés pragmatiques et discursives des enfants (à partir de 10 ans environ), adolescents et adultes. Il se décompose en 5 modules : messages visuels (travail sur les aspects visuels - formes, dispositions, couleurs, incrustations d images - et leurs effets sur la signification du message), bonnes répliques (travail sur les différents contextes de production, le non verbal, les intentions et les états mentaux des personnages), à l affiche! (savoir élaborer des hypothèses sur la nature d un document), chercher l info (travail sur la lecture-recherche), trouver l indice (travail sur les stratégies de recherche d indices dans un document). LT ,00 Voir aussi les bilans «Exalang» page 6 et 7 GERIP (PC) Activités logiques Lecoq N., Somerville M.L. Un nouveau logiciel pour améliorer le raisonnement logique, le symbolisme, l abstraction, la compréhension d énoncés et développer les structures cognitives. Les habitants de 6 constellations vous en font voir de toutes les couleurs et vous demandent de les aider à résoudre les problèmes qui surviennent sur leur planète en folie. Plus de 250 animations et près de 300 fichiers sonores guident le patient dans son raisonnement. Nathalie Lecoq et Marie-Laurence Sommerville, orthophonistes, ont conçu ce programme ludique avec l expérience de plus de dix années de formation dans la rééducation des activités logico-mathématiques. LG ,00 139

3 GERIP (PC) Conditions d installation Important : Pour installer les logiciels GERIP, vous devez être équipé d un ordinateur de type PC avec Windows XP minimum et d un lecteur de DVD ainsi qu une connexion internet. Si ce n est pas le cas, merci de nous contacter. Installation multi-postes Les tarifs des logiciels indiqués dans ce catalogue sont les tarifs des versions mono-postes. Si vous souhaitez installer vos logiciels sur plusieurs postes différents, merci de nous contacter. Les solutions coffrets Coffret 4-7 : Pour toute commande de 4 à 7 logiciels GERIP au choix, 15% de réduction. Coffret 8-29 : Pour toute commande de 8 à 29 logiciels GERIP au choix, 25% de réduction. Coffret intégrale : Pour toute commande de l intégrale des logiciels GERIP, 50% de réduction. 140 Aphasia Programme pour travailler la compréhension orale ou écrite et l expression orale à partir de plus de 700 photos en grand format et de séquences vidéo. Le logiciel propose des moyens de facilitation de type contexte sémantique, mot associé, ébauche orale, longueur du mot, indiçage écrit, phrase lacunaire. Il conviendra donc à la rééducation de la majorité des aphasiques ainsi que des dyslexiques et dysphasiques. Une nouvelle génération de logiciels qui incorpore des vidéos construites pour faire parler les patients et l enregistrement des patients grâce à un magnétophone intégré (microphone non fourni). LG ,00 Adulec Ce logiciel est destiné à développer la capacité de reconnaissance, d analyse et de compréhension des écrits du quotidien chez des adultes, adolescents, primo-arrivants en difficulté de lecture. Il propose un parcours modulable qui va conduire le patient à consulter différents écrits de son quotidien. La possibilité d entrer des informations réelles le concernant permet de personnaliser en partie les supports et de travailler au plus près des besoins du patient. Le logiciel contient 175 pages d exercices au cours desquelles on lui demandera de trouver des informations précises, d agir sur certains éléments, de prendre des décisions. 5 thèmes sont proposés : le voyage, le logement, l école, la santé, les achats. 25 supports de lecture sont à découvrir. LG ,00

4 GERIP (PC) Activités numériques Programme permettant de travailler les processus cognitifs et les notions suivantes : abstraction, dénombrement, comparaison, raisonnement, numération, constructions de structures mathématiques. LG ,00 Bien lire multimédia Lecture horizontale, lecture flash, Mange-lettre. Concaténation afin d améliorer les procédures d assemblage et d adressage. Possibilité de créer vos propres mots, logatomes, phrases ou textes. LG ,00 Analyse morphologique Ce logiciel est conçu pour l entraînement à l analyse morphologique dans le but d améliorer le lexique orthographique des collégiens dyslexiques ou non. Il s adresse à des enfants à partir du CM2 et surtout à ceux qui sont au collège pour lesquels les orthophonistes possèdent moins d outils et propose de développer la conscience morphologique par divers exercices d ajout de préfixes et de suffixes, de recherche d intrus dans des familles de mots ayant la même racine et de dérivations lexicales. LG ,00 Cogiter Ce logiciel vise la prise en charge des troubles sémantiques, des troubles de la perception visuelle, de la mémoire et du raisonnement logique. Il pourra être utilisé pour la prise en charge des patients atteints de démence, cérébrolésés ou aphasiques. Bien que conçu prioritairement pour des patients adultes, il pourra être proposé aux enfants afin d améliorer leurs connaissances lexicales ainsi que leur attention visuelle. Le programme comporte 4 modules : Catégories, Visuo-construction et raisonnement, Appariements sémantiques, Appariements fonctionnels et utilise des centaines de photos en grand format et des fichiers sonores. LG ,00 141

5 GERIP (PC) Compréhension de lecture - Logiciel Logiciel destiné à améliorer la compréhension de la lecture à partir d un support mots, pseudomots, phrases, textes et séquences vidéo. Les 14 modules utilisent plus de 2000 mots ou pseudomots, 1000 images, 1000 fichiers sonores et 50 séquences vidéo. Possibilité d entrer vos propres mots ou phrases. LG ,00 Défi d enfer Ce programme a été conçu pour améliorer les compétences d un patient (enfant à partir de 4 ans) dans différents domaines : mémoire auditive, mémoire verbale, reproduction de rythmes, phonologie et métaphonologie, rétention séquentielle. Le logiciel se présente sous forme d un parcours de type «jeu de l oie» avec 31 cases représentant autant d exercices. Des cases «Pénalité» ou «Bonus» renforcent l aspect ludique, de même que le lancer de dé en mode aléatoire, automatique ou manuel. Il est possible de jouer seul ou lors de parcours «patient contre orthophoniste», de sauvegarder à volonté les parties en cours et de consulter ou d imprimer tous les résultats de tous vos patients sur les différents parcours effectués. LG ,00 Conscience phonologique - Logiciel Développement de la conscience phonologique par des exercices phonémiques, syllabiques ou lexicaux utilisant le support oral : identification, extraction, fluence, glissement phonémique, rimes. LG , Retrouvez toute l actualité (nouveautés, promotions, animations, etc.) sur Equivalences et calcul Travail de construction du nombre par des exercices ludiques d équivalences, de conversions, de proportionnalité, de conservation des quantités et de calcul mental sur les 4 opérations. Retrouvez les personnages du logiciel «Activités logiques» qui cherchent à convertir leur «Monnaie spatiale» et aidez-les à réaliser leurs rêves Niveau 7-14 ans. LG ,00

6 GERIP (PC) Espace Multimédia Acquisition des structures préalables au langage écrit. Repérage spatial, latéralisation, vocabulaire, balayage visuel, représentation mentale, compréhension de consignes. LG ,00 Imagier Gerip Ce logiciel contient une banque de 1613 images. Il permet de trier rapidement les images par phonème en précisant éventuellement la position du phonème dans les mots. Il propose des exercices de dénomination, de désignation, d associations, etc. LG ,00 Fenêtre attentionnelle Metral Emmanuelle Logiciel pour le développement de la fenêtre attentionnelle, indispensable à l enrichissement du futur lexique orthographique chez des patients présentant une dyslexie de surface ou mixte. Il propose des exercices ciblés, sur des supports verbaux ou non-verbaux (ronds, formes, signes, silhouettes...), progressifs et paramètrables pour chaque patient : jugement de similarité entre deux cibles, reconstitution d une séquence, choix d une cible parmi d autres. LG ,00 Découvrez nos autres logiciels sur Nouveau Lecture labiale Carbonnière Bernadette Ce logiciel propose un entraînement à la lecture labiale à l aide de séquences vidéos de la vie quotidienne. Il permet de se familiariser à lire sur les lèvres des mots, puis des phrases. Il se compose de 4 modules : voyelles (exercices de départ pour se familiariser avec le mouvement des lèvres), consonnes (travail sur 18 consonnes avec des mots faciles ou de petites phrases), expressions (travail sur des expressions de la vie courante) et saynètes (travail sur des petites conversations de la vie courante avec des questions et des réponses). Ce logiciel s adresse à tous les adultes devenus sourds présentant une surdité moyenne, sévère ou profonde. LG ,00 143

7 GERIP (PC) La course au trésor Jeu multimédia d aventures et de réflexion destiné à susciter des situations d enrichissement du langage oral, développer la mémorisation, l attention et la déduction logique et découvrir le plaisir de lire tout en améliorant la compréhension. Le but du jeu est de trouver le trésor du pirate en triomphant de tous les pièges, tout en répondant correctement aux différentes énigmes faisant appel à des épreuves d orthophonie : 1/2 cercles et droites, confusions p/b/d, lecture de mots ou pseudo-mots, orthographe... A chaque étape de l aventure, le patient doit choisir l une des 3 solutions proposées pour parvenir à l écran suivant et sauvegarder son capital de points de vie. Ce programme contient 3 niveaux de difficulté. Il existe une option lecteur / non-lecteur : pour chaque situation, il est possible d afficher en direct le mode dessins, mots isolés ou phrases et de choisir la police cursive ou scripte, d écouter la consigne sonore, de travailler sans la souris en mode désigneur, de fixer un temps imparti pour répondre... LG ,00 Langajo Ce logiciel propose un travail de compréhension verbale, de traitement cognitif et d attention auditive à partir de situations quotidiennes de langage oral : s habiller, mettre la table... L enfant doit réaliser de manière adaptée et précise des activités liées à des consignes verbales plus ou moins complexes, selon le module et le niveau de difficulté choisis. Niveau : 3 ans 7 ans. LG ,00 La bonne case 12 modules et 800 questions pour travailler la compréhension orale et écrite, les homophones, le raisonnement. LG ,00 L.E.C - Langage Expression Compréhension Logiciel pour améliorer le langage oral tant sur le plan lexical que syntaxique. Ce programme comporte 5 modules : verbes, mots-outils, syntaxe, compréhension, vocabulaire. Permet d enrichir le stock lexical et augmenter la conscience syntaxique à l aide de photos ou d images comme soutien aux fichiers sonores. LG ,00 144

8 GERIP (PC) Loto sonore Découvrir le monde des bruits et stimuler les capacités auditives, améliorer la perception et la discrimination auditives, travailler la mémoire séquentielle par l intégration de séquences sonores. L aspect graphique a été particulièrement soigné pour convenir aussi bien à de jeunes enfants (mode imagé) qu à des enfants plus âgés (mode neutre). De plus il est possible d ajouter ses propres images ou bruits à ce logiciel grâce à un module très astucieux qui permet d intégrer rapidement ses propres données sonores et visuelles. LG ,00 Métaphonologie Programme pour travailler la métaphonologie et la phonologie, axes fondamentaux pour le décodage et l encodage aussi bien à l oral qu à l écrit. Ce logiciel comporte 6 modules proposant des activités d identification et de manipulation des syllabes et des phonèmes. Ces activités offrent un passage permanent de l oral à l écrit renforcé par la qualité du graphisme et la présence d animations ludiques. LG ,00 Lecture Flash Programme élaboré dans le cadre d une recherche doctorale par Geneviève Marouby-Terriou orthophoniste et docteur en psychologie. Les 2 modules «structures syllabiques» et «mots/ pseudo-mots» permettent de faire un travail très précis de développement de la vitesse de prise d informations visuelles en liaison avec la mémoire de travail et la représentation phonologique de la langue. Possibilité d entrer vos propres syllabes, mots ou pseudo-mots. LG ,00 Multiflex - TDA 2 Multiflex permet d élargir le travail des fonctions attentionnelles proposé dans TDA à la prise en charge des déficits d inhibition, de flexibilité, d interférence tout en continuant le travail de partage attentionnel et de la mise à jour. Ce logiciel est basé sur la stimulation, par des exercices répétés et de longue durée et s inscrit dans un travail plus global incluant la conscientisation et le contrôle du «geste» attentionnel. Les exercices sont basés sur des réactions à des stimuli faisant intervenir de multiples paramètres modifiables à volonté. Ils sont adaptables de façon précise et rigoureuse à chaque patient. LG ,00 145

9 GERIP (PC) Mémoire auditive et visuelle Ce programme permet de travailler sur le mode visuel ou auditif, en mode analytique ou séquentiel. De nombreux paramètres peuvent être choisis : contenu des cartes, nombre d images, complexité des motifs, etc. Logiciel ouvert. LG ,00 Orthogram plus Ce programme permet d acquérir les principales règles d accord (déterminant/nom, nom/adjectif, sujet/verbe) et d améliorer l orthographe d usage. Il fait appel à la mémoire visuelle, la prise d indices, la généralisation des règles, le repérage des liens syntaxiques ou sémantiques, la structure de la phrase, l analyse logique et la maîtrise des temps de conjugaison. LG ,00 Oppositions phonologiques Discrimination auditive et visuelle de phonèmes à partir de sons, d images, de mots, de phrases ou de textes. Logiciel ouvert. Cette nouvelle version propose un module «Discrimination» avec 1600 mots ou pseudo-mots pour distinguer les paires minimales. LG ,00 d orthoptie sur Orthographe d usage Delforce D., Caron Anne-Sylvie Ce logiciel vise à améliorer l orthographe d usage à partir d une base de données de plus de 1400 mots triés par niveau de difficulté orthographique (longueur des mots, régularité, complexité lexicale ). Il propose de renforcer et de mettre en interaction les lexiques phonologique, orthographique et sémantique souvent déficitaires chez le dyslexique. Le logiciel contient 3 modules : Apprentissage - Renforcement - Contrôle et les situations de travail proposées cherchent à automatiser les gestes mentaux nécessaires à la récupération d une bonne orthographe. LG ,00 146

10 GERIP (PC) Nouveau Cornu Annie Prevent ALZ Ce logiciel permet d évaluer les capacités cognitives des patients atteints d une maladie dégénérative, et plus particulièrement de la maladie d Alzheimer. Il comporte un module de bilan pour évaluer les fonctions préservées et donc mieux adapter la prise en charge, ainsi que 2 modules axés sur l accompagnement et le soutien des aidants dans lesquels de nombreux conseils pratiques pour la vie quotidienne sont proposés. L auteur de ce logiciel travaille auprès de patients atteints de la maladie d Alzheimer et de démences apparentées. LG ,00 SMS Ce logiciel, qui s adresse aux adolescents, permet, dans une première partie, de développer l anticipation en lecture, l efficacité des déplacements oculaires et d élargir l empan visuel. Ce travail s effectue grâce à un système de défilement vertical ou horizontal dans lequel, l utilisateur peut faire varier les vitesses et les longueurs et choisir différents thèmes (lettres, chiffres, couleurs, signes). Dans sa deuxième partie, ce logiciel propose d associer et de transcrire du langage utilisé dans les SMS téléphoniques ou des sigles vers un langage écrit littéraire. A partir de 10 ans. LG ,00 TDA - Traitement des déficits attentionnels Logiciel réalisé en partenariat avec l hôpital de Garches et destiné à travailler de manière spécifique les différents modules de l attention que sont la focalisation attentionnelle et l attention divisée ainsi que la mémoire visuelle ou auditive. Ce programme propose des exercices basés sur des réactions à des stimuli faisant intervenir de multiples paramètres modifiables à volonté (moyenne des temps de réaction, intervalles inter-stimuli, durée d affichage et nature du stimulus, interactions visuelles et auditives, degré de complexité, affichage des résultats). Ces exercices sont adaptables de façon précise et rigoureuse à chaque patient. LG ,00 147

11 GERIP (PC) Visu-Mémo Ce programme a été conçu en priorité pour des adultes afin de proposer des stratégies cognitives de mémorisation (orientation topographique, recrutement associatif, linguistique, images mentales ), d entraîner et développer la mémoire à court terme, d augmenter les capacités de rétention séquentielle, de rééduquer les troubles visuo-attentionnels et visuo-spatiaux, d entraîner le patient dans le domaine linguistique pour structurer la mémoire verbale, d améliorer les fonctions de récupération et de rappel. Les tableaux de paramétrage permettent de régler la longueur des empans, leur durée d affichage et le nombre d items de l exercice. LG ,00 Vocalab 3 Prix du meilleur Cédérom, Festival Audiovisuel de Nancy. Logiciel développé par A. Sicard (Orthophoniste) et E. Sicard (Maître de conférences - INSA -Toulouse) pour évaluer et rééduquer les constituants de la voix : timbre, puissance relative, fondamental, temps phonatoire maximum, étendue vocale Le programme permet de plus de visualiser l articulation de certains phonèmes ce qui favorisera leur discrimination. Microphone non fourni. LG ,00 Profitez de démonstrations complètes de tous les logiciels dans nos magasins. 148

12 ADEPRIO (PC) Installation multi-postes Les tarifs des logiciels indiqués dans ce catalogue sont les tarifs des versions mono-postes. Si vous souhaitez installer vos logiciels sur plusieurs postes différents, merci de nous contacter. Eggenspieler V indices La découverte de «1001 indices» offre un parcours novateur dans le travail informatisé de la compréhension en langage écrit à partir de mots, de phrases et de textes : recherche d indices linguistiques et morphologiques, catégorisation lexicale, accès à l implicite, anticipation Plus de 100 textes et plus de 170 exercices, tous visualisables à l écran ou imprimables, sont proposés, couvrant un large éventail scolaire du CE1 à la 3ème. Un module de «création d exercices», à partir des textes existants ou de nouveaux textes créés par l utilisateur, permet d enrichir le contenu du logiciel et surtout d adapter les exercices à chaque patient. Le «fichier patient» permet d enregistrer les résultats et d effectuer un suivi des performances de chacun. LP ,00 Jabouley Daniel Nouveau Chassymo - Logiciel d aide au traitement syllabique Ce logiciel a été conçu afin d aider les enfants qui débutent leur apprentissage de la lecture, et/ ou rencontrent des difficultés grapho-syllabiques. Dans un premier temps, l enfant lit et entend la syllabe cible, puis dans un second temps il entend un mot contenant cette même syllabe. L objectif est alors de retrouver l emplacement de cette syllabe dans le mot (première syllabe? deuxième syllabe?...). Avec 600 mots, de difficulté croissante : langage courant ou moins fréquent, les enfants pourront ainsi améliorer leurs performances en lecture et attention auditive. LP ,00 Destination langage Ce logiciel vise à stimuler les capacités morphosyntaxiques tant sur le plan réceptif que sur le plan expressif avec des stimuli auditifs et/ou visuels. Il comprend 5 modules : désignation (association image/phrase portant sur une opposition syntaxique spécifique), vrai/faux (jugement métalinguistique), diaporama (réponse à des questions sur un même modèle morphosyntaxique. Ex: Comment-est-elle habillée?), closure (utilisation d une expression modèle pour décrire une photo ne comprenant qu une seule variation morphosyntaxique par rapport à la photo modèle), langage induit (stimulation du langage à partir de photos. Ex: que fait-elle? Avec quoi?). Permet de créer ses propres fichiers d exercices et d enregistrer les résultats des patients. LP ,00 149

13 ADEPRIO (PC) Lecture au galop avec nouveaux fichiers Ce logiciel permet de travailler en lecture seule, en lecture-transcription, en lecture rapide (graphophonémique, sémantique, signifiante, repérage, similitude) et également en lecture compréhension : définitions, devinettes, affirmations, capacité de jugement. La lecture peut être effectuée en défilement horizontal ou vertical. LP ,00 MémoVit Travail de stimulation de la mémoire visuelle immédiate et de travail à partir d exercices sur des grilles, des dessins ou des séquences. Ce logiciel comprend un module «compréhension de consignes», un module «mémoire immédiate» où il s agit de reproduire à l identique un modèle préalablement présenté et un module mémoire de travail où il s agit de reproduire le modèle préalablement présenté après lui avoir appliqué une consigne de transformation. LP ,00 Versions MAC, nous contacter :

Spécial Praxies. Le nouveau TVneurones est enfin arrivé! Les métiers. NOUVEAUX JEUX de stimulation cognitive, orientés praxies.

Spécial Praxies. Le nouveau TVneurones est enfin arrivé! Les métiers. NOUVEAUX JEUX de stimulation cognitive, orientés praxies. Enfants Adolescents AdultesPersonnesÂgéesPlasticité NeuronalePathologiesMaintienCognitif MémoireAttentionLangage FonctionsExécutivesVisuoSpatial Les métiers Spécial Praxies Le nouveau est enfin arrivé!

Plus en détail

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 Résultats aux évaluations nationales CM2 Annexe 1 Résultats de l élève Compétence validée Lire / Ecrire / Vocabulaire / Grammaire / Orthographe /

Plus en détail

1. Qu est-ce que la conscience phonologique?

1. Qu est-ce que la conscience phonologique? 1. Qu est-ce que la conscience phonologique? Définition La conscience phonologique est définie comme la connaissance consciente et explicite que les mots du langage sont formés d unités plus petites, à

Plus en détail

École : Maternelle. Livret de suivi de l élève. Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle :

École : Maternelle. Livret de suivi de l élève. Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle : École : Maternelle Livret de suivi de l élève Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle : Livret de suivi de l élève à l école maternelle Chaque compétence est évaluée selon

Plus en détail

Observatoire des ressources numériques adaptées

Observatoire des ressources numériques adaptées Observatoire des ressources numériques adaptées INS HEA 58-60 avenue des Landes 92150 Suresnes orna@inshea.fr IDENTIFIANT DE LA FICHE Y'a pas photo DATE DE PUBLICATION DE LA FICHE Mars 2015 MOT -CLE LIBRE

Plus en détail

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année PALIER 2 CM2 La maîtrise de la langue française DIRE S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié

Plus en détail

Spécial Tablette. Spécial Tablette. Rentrez dans l ère tactile. nouveau! Le must * de la rééducation sur tablette tactile Android

Spécial Tablette. Spécial Tablette. Rentrez dans l ère tactile. nouveau! Le must * de la rééducation sur tablette tactile Android Spécial Tablette nouveau! Rentrez dans l ère tactile EnfantsAdolescents AdultesPersonnesÂgées CabinetDomicileEtablissement PratiqueRapideMotivant ErgonomiqueCoordination DésignationAccessibilité Spécial

Plus en détail

L E C O U T E P r i n c i p e s, t e c h n i q u e s e t a t t i t u d e s

L E C O U T E P r i n c i p e s, t e c h n i q u e s e t a t t i t u d e s L E C O U T E P r i n c i p e s, t e c h n i q u e s e t a t t i t u d e s L E C O U T E P r i n c i p e s, t e c h n i q u e s e t a t t i t u d e s Stéphane Safin Psychologue - Ergonome Lucid Group -

Plus en détail

Expérimentation «Tablettes Tactiles en maternelle» (Octobre 2013 - Février 2014) Ecole maternelle Les Alouettes, Champhol

Expérimentation «Tablettes Tactiles en maternelle» (Octobre 2013 - Février 2014) Ecole maternelle Les Alouettes, Champhol Expérimentation «Tablettes Tactiles en maternelle» (Octobre 2013 - Février 2014) Ecole maternelle Les Alouettes, Champhol Dans le cadre du plan DUNE, l école a reçu, pour une période de 5 mois, 6 tablettes

Plus en détail

Document d aide au suivi scolaire

Document d aide au suivi scolaire Document d aide au suivi scolaire Ecoles Famille Le lien Enfant D une école à l autre «Enfants du voyage et de familles non sédentaires» Nom :... Prénom(s) :... Date de naissance :... Ce document garde

Plus en détail

Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire

Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire Date d envoi : Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire QUESTIONNAIRE AU TITULAIRE Ce document doit être complété par le titulaire de classe et/ou par l orthopédagogue

Plus en détail

François Émond psychologue 2003 Centre François-Michelle. Liste des 24 catégories de connaissances et compétences à développer

François Émond psychologue 2003 Centre François-Michelle. Liste des 24 catégories de connaissances et compétences à développer Programme par Cœur François Émond psychologue 2003 Centre François-Michelle Trousse de consolidation des connaissances et compétences scolaires Attention, mémoire, raisonnement, stratégies, habiletés linguistiques

Plus en détail

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES Nom... Prénom... Date de naissance... Note aux parents Le livret personnel de compétences vous permet de suivre la progression des apprentissages de votre enfant à l école et au collège. C est un outil

Plus en détail

N 334 - SIMON Anne-Catherine

N 334 - SIMON Anne-Catherine N 334 - SIMON Anne-Catherine RÉALISATION D UN CDROM/DVD CONTENANT DES DONNÉES DU LANGAGE ORAL ORGANISÉES EN PARCOURS DIDACTIQUES D INITIATION LINGUISTIQUE A PARTIR DES BASES DE DONNÉES VALIBEL Introduction

Plus en détail

Quels sont les indices observés chez les enfants présentant un trouble de traitement auditif?

Quels sont les indices observés chez les enfants présentant un trouble de traitement auditif? Le trouble de traitement auditif _TTA Entendre n est pas comprendre. Détecter les sons représente la première étape d une série de mécanismes auditifs qui sont essentiels pour la compréhension de la parole

Plus en détail

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot majuscu conjugaison >>>, L orthographe singulier syllabe virgule mémoire lettres et son enseignement graphie suffixe usage accent ; écrire féminin temps voyelles mot point Renforcer l enseignement de l

Plus en détail

Et si j étais Marty Mac Fly Ou comment remonter le temps avec une tablette tactile (Ipad)

Et si j étais Marty Mac Fly Ou comment remonter le temps avec une tablette tactile (Ipad) Et si j étais Marty Mac Fly Ou comment remonter le temps avec une tablette tactile (Ipad) Résumé L'idée de départ pour ce projet est de permettre à des élèves de CP/CE1 et de CM2 de prendre conscience

Plus en détail

questions/réponses sur les DYS

questions/réponses sur les DYS D Y S L E X I E, D Y S P H A S I E, D Y S P R A X I E, Les DYS, un handicap émergeant? La Dysphasie trouble du langage oral? La Dyspraxie, trouble de la coordination du geste? La Dyslexie, trouble du langage

Plus en détail

UE11 Phonétique appliquée

UE11 Phonétique appliquée UE11 Phonétique appliquée Christelle DODANE Permanence : mercredi de 11h15 à 12h15, H211 Tel. : 04-67-14-26-37 Courriel : christelle.dodane@univ-montp3.fr Bibliographie succinte 1. GUIMBRETIERE E., Phonétique

Plus en détail

Bibliothèque des Compétences clés

Bibliothèque des Compétences clés Bibliothèque des Compétences clés Modules Jours Heures S exprimer oralement 3 21 S exprimer à l écrit 4 28 Manipuler les chiffres et les ordres de grandeur 5 35 Utiliser les principaux outils bureautiques

Plus en détail

mentale Monsieur Falize la création et l utilisation d imagerie interactive, les associations noms-visages, la méthode des lieux.

mentale Monsieur Falize la création et l utilisation d imagerie interactive, les associations noms-visages, la méthode des lieux. Pr Anne-Marie Ergis le vieillissement entraîne le déclin d un certain nombre de fonctions cognitives, comme la vitesse de traitement, les ressources attentionnelles, la mémoire de travail, la mémoire épisodique

Plus en détail

SOCLE COMMUN - La Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique

SOCLE COMMUN - La Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique SOCLE COMMUN - La Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique DOMAINE P3.C3.D1. Pratiquer une démarche scientifique et technologique, résoudre des

Plus en détail

I/ CONSEILS PRATIQUES

I/ CONSEILS PRATIQUES D abord, n oubliez pas que vous n êtes pas un enseignant isolé, mais que vous appartenez à une équipe. N hésitez jamais à demander des idées et des conseils aux autres collègues (linguistes et autres)

Plus en détail

Les troubles spécifiques des apprentissages

Les troubles spécifiques des apprentissages Les troubles spécifiques des apprentissages www.apedys78-meabilis.fr En collaboration avec L. Denariaz, psychologue cognitiviste Points clefs Définitions et repérage Quelle est l origine du trouble? Vers

Plus en détail

Livret personnel de compétences

Livret personnel de compétences Livret personnel de compétences Grilles de références pour l évaluation et la validation des compétences du socle commun au palier 2 Janvier 2011 MENJVA/DGESCO eduscol.education.fr/soclecommun LES GRILLES

Plus en détail

The Grid 2: Manuel d utilisation

The Grid 2: Manuel d utilisation The Grid 2: Manuel d utilisation Bienvenue dans The Grid 2 Merci d avoir choisi The Grid 2! Ce guide va vous apprendre tout ce que vous devez savoir à propos de The Grid 2. Il vous guidera pas à pas pour

Plus en détail

Indications pour une progression au CM1 et au CM2

Indications pour une progression au CM1 et au CM2 Indications pour une progression au CM1 et au CM2 Objectif 1 Construire et utiliser de nouveaux nombres, plus précis que les entiers naturels pour mesurer les grandeurs continues. Introduction : Découvrir

Plus en détail

Académie de Créteil. Projet présenté autour de l album «Trois souris peintres» d Ellen Stoll Walsh

Académie de Créteil. Projet présenté autour de l album «Trois souris peintres» d Ellen Stoll Walsh Projet académique 2013-2014 «Des boîtes à histoires» Comment créer un outil au service de la mise en mémoire et de la compréhension des textes littéraires Académie de Créteil Projet présenté autour de

Plus en détail

Epilepsies : Parents, enseignants, comment accompagner l enfant pour éviter l échec scolaire?

Epilepsies : Parents, enseignants, comment accompagner l enfant pour éviter l échec scolaire? Epilepsies : Parents, enseignants, comment accompagner l enfant pour éviter l échec scolaire? L épilepsie concerne plus de 500 000 personnes en France, dont la moitié sont des enfants ou des adolescents.

Plus en détail

QU EST-CE QUE LIRE? Les objectifs de la lecture

QU EST-CE QUE LIRE? Les objectifs de la lecture QU EST-CE QUE LIRE? Trois phases incontournables se succèdent dans l apprentissage de la lecture. La première est celle cognitive : c est celle des découvertes, des efforts aussi, importants et coûteux

Plus en détail

Référentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique

Référentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique Référentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique I Contexte du métier 1. Définition Les professeurs de musique diplômés d'état sont chargés

Plus en détail

ACTIVITÉS DE COMMUNICATION LANGAGIÈRE ET STRATÉGIES

ACTIVITÉS DE COMMUNICATION LANGAGIÈRE ET STRATÉGIES référence pour les langues ACTIVITÉS DE COMMUNICATION LANGAGIÈRE ET STRATÉGIES Activités de production et stratégies PRODUCTION ORALE GÉNÉRALE MONOLOGUE SUIVI : décrire l'expérience MONOLOGUE SUIVI : argumenter

Plus en détail

Formation Pédagogique 3h

Formation Pédagogique 3h Formation Pédagogique 3h Carole MOULIN Conseillère Pédagogique généraliste Bourgoin 2 20 mars 2013 Ecrire c est: Copier Ecrire sans erreurs sous la dictée Concevoir et écrire une phrase, des phrases, un

Plus en détail

LES TROUBLES D APPRENTISSAGE

LES TROUBLES D APPRENTISSAGE LES TROUBLES D APPRENTISSAGE Guide pour les enseignants Emmanuelle Pelletier, psychologue scolaire Carole Léger, enseignante ressource Mars 2004 École Marguerite-Bourgeoys, Caraquet Table des matières

Plus en détail

eduscol Ressources pour la voie professionnelle Français Ressources pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel

eduscol Ressources pour la voie professionnelle Français Ressources pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel eduscol Ressources pour la voie professionnelle Ressources pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel Français Présentation des programmes 2009 du baccalauréat professionnel Ces documents

Plus en détail

Projet de programme pour le cycle 3

Projet de programme pour le cycle 3 Projet de programme pour le cycle 3 9 avril 2015 Mise à jour du 15 avril Avant-propos La commande ministérielle Par une lettre au Président du Conseil supérieur des programmes datée du 4 décembre 2013,

Plus en détail

Master Métiers de l enseignement scolaire. Mémoire professionnel de deuxième année UTILISER ET COMPRENDRE L ORDINATEUR EN MÊME TEMPS :

Master Métiers de l enseignement scolaire. Mémoire professionnel de deuxième année UTILISER ET COMPRENDRE L ORDINATEUR EN MÊME TEMPS : IUFM de Bonneville Année universitaire 2012-2013 Master Métiers de l enseignement scolaire Mémoire professionnel de deuxième année UTILISER ET COMPRENDRE L ORDINATEUR EN MÊME TEMPS : L apprentissage dans

Plus en détail

PLAN D ÉTUDES. école fondamentale

PLAN D ÉTUDES. école fondamentale PLAN D ÉTUDES école fondamentale Nous Henri, Grand-Duc de Luxembourg, Duc de Nassau, Vu la loi du 6 février 2009 portant organisation de l enseignement fondamental; Notre Conseil d État entendu; Sur le

Plus en détail

Comprendre une consigne simple dans une situation non ambiguë. Utiliser le pronom je pour parler de soi.

Comprendre une consigne simple dans une situation non ambiguë. Utiliser le pronom je pour parler de soi. DÉCLINAISON DES COMPÉTENCES DE FIN DE MATERNELLE EN CAPACITÉS POUR CHAQUE SECTION (PS, MS, GS) Mise en relation des compétences de fin de maternelle avec les 7 compétences du socle commun. Compétences

Plus en détail

Usages pédagogiques des tablettes

Usages pédagogiques des tablettes Usages pédagogiques des tablettes 1. Qu est-ce qu une tablette? Bien que définie comme un «ordinateur portable et ultraplat, qui se présente comme un écran tactile et qui permet notamment d accéder à des

Plus en détail

Prévention, observation et repérage des difficultés en lecture

Prévention, observation et repérage des difficultés en lecture Prévention, observation et repérage des difficultés en lecture Si l esprit qui dit non sait pourquoi il dit non, il a déjà les moyens de définir son prochain oui.» Pierre Gréco Implications pédagogiques

Plus en détail

VI- Exemples de fiches pédagogiques en 3 ème année primaires

VI- Exemples de fiches pédagogiques en 3 ème année primaires 21 VI- Exemples de fiches pédagogiques en 3 ème année primaires 22 PROJET I : Séquence 3 ORAL (Réception) Compréhension orale : Activité d écoute : 1 ère fiche pédagogique L objectif de cette séance est

Plus en détail

Sophie Blanchet, Frédéric Bolduc, Véronique Beauséjour, Michel Pépin, Isabelle Gélinas, et Michelle McKerral

Sophie Blanchet, Frédéric Bolduc, Véronique Beauséjour, Michel Pépin, Isabelle Gélinas, et Michelle McKerral Le traumatisme cranio-cérébral léger chez les personnes âgées : impact sur les processus mnésiques et exécutifs - Mise en relation avec les habitudes de vie Sophie Blanchet, Frédéric Bolduc, Véronique

Plus en détail

Une situation d'apprentissage du lexique en MS Les activités gymniques

Une situation d'apprentissage du lexique en MS Les activités gymniques Cette séquence permet l acquisition des compétences nécessaires à la construction des connaissances : - Connaître et enrichir le lexique de base de l action «se déplacer» : marcher, ramper, courir, grimper-escalader,

Plus en détail

LES TROUBLES DU GRAPHISME LA RÉÉDUCATION: QUAND ET COMMENT PASSER PAR L ORDINATEUR?

LES TROUBLES DU GRAPHISME LA RÉÉDUCATION: QUAND ET COMMENT PASSER PAR L ORDINATEUR? LES TROUBLES DU GRAPHISME LA RÉÉDUCATION: QUAND ET COMMENT PASSER PAR L ORDINATEUR? BUJWID Alexandra Ergothérapeute SMPRE CRTLA CHU RENNES Octobre 2012 L écriture est un geste complexe L écriture est une

Plus en détail

La construction du nombre en petite section

La construction du nombre en petite section La construction du nombre en petite section Éléments d analyse d Pistes pédagogiquesp 1 La résolution de problèmes, premier domaine de difficultés des élèves. Le calcul mental, deuxième domaine des difficultés

Plus en détail

Programme de la formation. Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE

Programme de la formation. Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE Programme de la formation Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE o 36 h pour la préparation à l'épreuve écrite de français Cette préparation comprend : - un travail sur la discipline

Plus en détail

Cours Informatique de base INF-B101-2. Alphabétisation

Cours Informatique de base INF-B101-2. Alphabétisation Cours Informatique de base INF-B101-2 Alphabétisation Présentation du cours Informatique de base «La curiosité mène à tout : parfois à écouter aux portes, parfois à découvrir l'amérique.» José Maria Eça

Plus en détail

Fiche : lectures obligatoires

Fiche : lectures obligatoires Fiche : lectures obligatoires Les lectures obligatoires pour le cours de français peuvent devenir un vrai calvaire pour les enfants qui ont des troubles d apprentissage. Et ce pour plusieurs raisons :

Plus en détail

Cours / Formation pour débutant en informatique, bureautique, Internet etc... (pour débutants)

Cours / Formation pour débutant en informatique, bureautique, Internet etc... (pour débutants) Cours / Formation pour débutant en informatique, bureautique, Internet etc... (pour débutants) Vous désirez vous former à l'informatique, vous désirez devenir autonome rapidement avec les fonctions de

Plus en détail

Rapidolect Les Productions de la Columelle (1998-2006) Page 1

Rapidolect Les Productions de la Columelle (1998-2006) Page 1 Page 1 Page 2 Logiciel Rapidolect RATIONNEL DU JEU Un bon lecteur possède dans sa tête des images précises des mots écrits qu'il connaît. Lorsqu'il parcourt un texte, ses yeux se déplacent par saccades

Plus en détail

C est quoi un centre d apprentissage Les centres d apprentissage sont des lieux d exploration et de manipulation qui visent l acquisition de

C est quoi un centre d apprentissage Les centres d apprentissage sont des lieux d exploration et de manipulation qui visent l acquisition de C est quoi un centre d apprentissage Les centres d apprentissage sont des lieux d exploration et de manipulation qui visent l acquisition de connaissances, la pratique d habilités ou le développement d

Plus en détail

B2i. Brevets Nouvelles Technologies. Brevet n 1. Brevet n 16. Ecole primaire de Boz Ec-Elementaire-Boz@ac-lyon.fr http://ecole.marelle.

B2i. Brevets Nouvelles Technologies. Brevet n 1. Brevet n 16. Ecole primaire de Boz Ec-Elementaire-Boz@ac-lyon.fr http://ecole.marelle. Extrait du Bulletin Officiel du 23-11-2000 La rapide évolution des technologies de l'information et de la communication a engendré au cours de ces dernières années une progression notable des applications

Plus en détail

Liste des applications suggérées aux parents Tablettes tactiles Android et ipad

Liste des applications suggérées aux parents Tablettes tactiles Android et ipad Liste des applications suggérées aux parents Tablettes tactiles Android et ipad Nom de l'application Android ipad Domaine FRANÇAIS Prix Prix Pango Lecture: 5 petites histoires interactives Plusieurs livres

Plus en détail

Le cycle de traitement de la situation 1/2

Le cycle de traitement de la situation 1/2 Le cycle de traitement de la situation 1/2 Le cycle de traitement de la situation est un processus mené en continu consistant à obtenir des informations brutes, à les évaluer, à les transformer en renseignements

Plus en détail

Le cas «BOURSE» annexe

Le cas «BOURSE» annexe Le cas «BOURSE» Le cas BOURSE sera réalisé en liaison avec les fiches ressources n 1 à n 5. Objectifs pédagogiques : - se familiariser en douceur avec les manipulations de base (utilisation des icônes,

Plus en détail

LES REPRESENTATIONS DES NOMBRES

LES REPRESENTATIONS DES NOMBRES LES CARTES A POINTS POUR VOIR LES NOMBRES INTRODUCTION On ne concevrait pas en maternelle une manipulation des nombres sans représentation spatiale. L enfant manipule des collections qu il va comparer,

Plus en détail

DOMAINES MOTEUR ET SENSORIEL

DOMAINES MOTEUR ET SENSORIEL DOMAINES MOTEUR ET SENSORIEL Page 1 sur 12 OBJECTIF GÉNÉRAL : 1. AMÉLIORER LES HABILETÉS MOTRICES GLOBALES 1.1 L élève développera des stratégies pour coordonner ses mouvements. 1. Appliquer les recommandations

Plus en détail

MIEUX CONNAÎTRE LES HANDICAPS, ADAPTER SON COMPORTEMENT

MIEUX CONNAÎTRE LES HANDICAPS, ADAPTER SON COMPORTEMENT MIEUX CONNAÎTRE LES HANDICAPS, ADAPTER SON COMPORTEMENT Chaque handicap est différent. Si la classification des handicaps en grandes familles peut, au premier abord, paraître réductrice, elle a cependant

Plus en détail

Séquence 1. Découverte de l album. Objectifs. Présentation générale des activités. Déroulement détaillé

Séquence 1. Découverte de l album. Objectifs. Présentation générale des activités. Déroulement détaillé Séquence 1 La couverture chaleureuse explose de joie. Dans un équilibre joyeux, deux enfants, le nez au vent, galopent vers leurs espérances et leurs rêves portés par les trois petits mots : «Si j étais»

Plus en détail

Bienvenue à la formation

Bienvenue à la formation Bienvenue à la formation Environnement Alimentation Heure Ecriture Lecture Vie quotidienne Emotions Argent Informatique Poids et mesures Communication Orientation spatiale et temporelle Programme des cours

Plus en détail

BABEL LEXIS : UN SYSTÈME ÉVOLUTIF PERMETTANT LA CRÉATION, LE STOCKAGE ET LA CONSULTATION D OBJETS HYPERMÉDIAS

BABEL LEXIS : UN SYSTÈME ÉVOLUTIF PERMETTANT LA CRÉATION, LE STOCKAGE ET LA CONSULTATION D OBJETS HYPERMÉDIAS Quatrième colloque hypermédias et apprentissages 275 BABEL LEXIS : UN SYSTÈME ÉVOLUTIF PERMETTANT LA CRÉATION, LE STOCKAGE ET LA CONSULTATION D OBJETS HYPERMÉDIAS Anne-Olivia LE CORNEC, Jean-Marc FARINONE,

Plus en détail

A1 Parler avec quelqu un Je peux dire qui je suis, où je suis né(e), où j habite et demander le même type d informations à quelqu un. Je peux dire ce que je fais, comment je vais et demander à quelqu un

Plus en détail

Ecouter. Parler Lire. Ecouter. Lire. Ecouter. Parler. Ecouter. Lire parler

Ecouter. Parler Lire. Ecouter. Lire. Ecouter. Parler. Ecouter. Lire parler Macro- communic active communic active : inventer et présenter des mini-dialogues pr se diriger dans l espace DM-2.1 de la Ecte active du CD dans Alex et Zoé1, Unité 12, «Où habites-tu?» Ecter Ecter une

Plus en détail

!" #$%&'(&)'*'+,--./&0'1&23,+2.)$4$%52'&%'6.%&2'

! #$%&'(&)'*'+,--./&0'1&23,+2.)$4$%52'&%'6.%&2' Évaluer un site web, cours de descriptions de controverses i Dans le cadre du cours Description des controverses, le repérage des acteurs et la connaissance de leurs positions passent largement par l identification

Plus en détail

EPIJEUX-WIN POUR MATERNELLE ET ELEMENTAIRE AUTEUR : JEAN-FRANÇOIS LUCAS. Documentation. «Labypro»

EPIJEUX-WIN POUR MATERNELLE ET ELEMENTAIRE AUTEUR : JEAN-FRANÇOIS LUCAS. Documentation. «Labypro» Association Enseignement Public et Informatique (Loi 1901 - agréée par le Ministère de l'éducation nationale) E-mail : postmaster@epi.asso.fr Web : http://www.epi.asso.fr EPIJEUX-WIN POUR MATERNELLE ET

Plus en détail

Formation Août 2013 Michèle Garello, IEN économie gestion Caroline Natta, professeur

Formation Août 2013 Michèle Garello, IEN économie gestion Caroline Natta, professeur Formation Août 2013 Michèle Garello, IEN économie gestion Caroline Natta, professeur Déroulement des deux journées Mardi 26 Matin : Intervention des IEN Jeudi 29 Matin : Production en binôme. Après-midi

Plus en détail

La réadaptation après un implant cochléaire

La réadaptation après un implant cochléaire La réadaptation après un implant cochléaire Ginette Diamond, chef en réadaptation Sophie Roy, audiologiste Colloque CRDP InterVal 2009 But de la présentation Sensibiliser les participant(e)s à un outil

Plus en détail

Les petits pas. Pour favoriser mon écoute. Où le placer dans la classe? Procédurier. Adapter les directives. Référentiel Présentation des travaux

Les petits pas. Pour favoriser mon écoute. Où le placer dans la classe? Procédurier. Adapter les directives. Référentiel Présentation des travaux Tombe facilement dans la lune (distraction interne) Compenser les déficits d attention des élèves ayant un TDAH : des moyens simples à proposer aux enseignants Line Massé Département de psychoéducation,

Plus en détail

L'aidant familial face à Alzheimer: la tablette un outil simple et pratique

L'aidant familial face à Alzheimer: la tablette un outil simple et pratique L'aidant familial face à Alzheimer: la tablette un outil simple et pratique Vous trouverez ici notre guide d utilisation et d accompagnement pour l'aidant familial utilisant la tablette et nos jeux de

Plus en détail

Le cas «BOURSE» annexe

Le cas «BOURSE» annexe Le cas «BOURSE» Le cas BOURSE sera réalisé en liaison avec les fiches ressources n 1 à n 5. Objectifs pédagogiques : - se familiariser en douceur avec les manipulations de base (utilisation des icônes,

Plus en détail

TECHNIQUES D ÉDUCATION À L ENFANCE

TECHNIQUES D ÉDUCATION À L ENFANCE 2 TECHNIQUES D ÉDUCATION À L ENFANCE Application Icône Catégorie Compétence Description Prix Les jeux de puzzles pour les enfants Jeux Apprendre des mots en faisant des cassetête Le jeu de puzzle est unique

Plus en détail

Voix parlée, voix lyrique. Vocabulaire

Voix parlée, voix lyrique. Vocabulaire Mythes et musique. Quelques éléments de compréhension Cette séquence intervient en fin d année scolaire et permet une transversalité avec les cours d histoire et de français. Elle revient sur deux mythes

Plus en détail

Conférence Fanny de la Haye Maître de Conférence UBO/Professeure IUFM site de St Brieuc. Les difficultés de compréhension en lecture

Conférence Fanny de la Haye Maître de Conférence UBO/Professeure IUFM site de St Brieuc. Les difficultés de compréhension en lecture Conférence Fanny de la Haye Maître de Conférence UBO/Professeure IUFM site de St Brieuc Les difficultés de compréhension en lecture 3 octobre 2012/ UBO Brest (amphi A) Introduction Bibliographie de référence

Plus en détail

Savoirs associés aux compétences clés issues du RCCSP

Savoirs associés aux compétences clés issues du RCCSP Savoirs associés aux compétens s issues du RCCSP Travail réalisé de juillet à septembre 2012 par le groupe «Démarche qualité régionale de construction des parcours de formation Compétens s» 2 Sommaire

Plus en détail

Le graphisme et l écriture, en lien avec les apprentissages en maternelle

Le graphisme et l écriture, en lien avec les apprentissages en maternelle Le graphisme et l écriture, en lien avec les apprentissages en maternelle Conférence de Marie-Thérèse Zerbato-Poudou : Les apprentissages à l école maternelle 12 novembre 2008, St Etienne de St Geoirs

Plus en détail

Danseur / Danseuse. Les métiers du spectacle vivant

Danseur / Danseuse. Les métiers du spectacle vivant Les métiers du spectacle vivant Filière : artistique Domaine : art chorégraphique Appellations voisines : artiste chorégraphique Autres métiers du domaine : chorégraphe, maître de ballet, notateur Danseur

Plus en détail

Comment remplir une demande d AVS Remplir les dossiers administratifs quand on a un enfant autiste et TED (3) : demander une AVS

Comment remplir une demande d AVS Remplir les dossiers administratifs quand on a un enfant autiste et TED (3) : demander une AVS Comment remplir une demande d AVS Remplir les dossiers administratifs quand on a un enfant autiste et TED (3) : demander une AVS Intégration était le maître mot de la loi de 75, scolarisation est ce lui

Plus en détail

LES CARTES À POINTS : POUR UNE MEILLEURE PERCEPTION

LES CARTES À POINTS : POUR UNE MEILLEURE PERCEPTION LES CARTES À POINTS : POUR UNE MEILLEURE PERCEPTION DES NOMBRES par Jean-Luc BREGEON professeur formateur à l IUFM d Auvergne LE PROBLÈME DE LA REPRÉSENTATION DES NOMBRES On ne conçoit pas un premier enseignement

Plus en détail

Application en classe de la progression des apprentissages en musique 1 er cycle du secondaire

Application en classe de la progression des apprentissages en musique 1 er cycle du secondaire Application en classe de la progression des apprentissages en musique 1 er cycle du secondaire Quelques définitions des termes utilisés Nommer : Désigner par un nom. Identifier : Déterminer la nature de

Plus en détail

Les DYS : quel âge pour quel diagnostic?

Les DYS : quel âge pour quel diagnostic? Les DYS : quel âge pour quel diagnostic? Dr Alain POUHET ~ Médecine Physique et Réadaptation ~ Avril 2010 En situation de difficulté scolaire, affirmer une DYS peut être largement anticipé sans attendre

Plus en détail

QUELS OUTILS SONT UTILISES POUR LES ACTIVITES DE REHABILITATION EN ESAD

QUELS OUTILS SONT UTILISES POUR LES ACTIVITES DE REHABILITATION EN ESAD QUELS OUTILS SONT UTILISES POUR LES ACTIVITES DE REHABILITATION EN ESAD UN TRAVAIL D ÉQUIPE 14.04.14 E. Orer, ergothérapeute M.Delhaye, ASG C.Germonprez, ASG M.Ladeiro, ASG POURQUOI CRÉER, ADAPTER OU PERSONNALISER

Plus en détail

Chapitre 1 L interface de Windows 7 9

Chapitre 1 L interface de Windows 7 9 Chapitre 1 L interface de Windows 7 9 1.1. Utiliser le menu Démarrer et la barre des tâches de Windows 7... 10 Démarrer et arrêter des programmes... 15 Épingler un programme dans la barre des tâches...

Plus en détail

L ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE AU LYCEE PICASSO DE PERPIGNAN (Document de travail)

L ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE AU LYCEE PICASSO DE PERPIGNAN (Document de travail) L ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE AU LYCEE PICASSO DE PERPIGNAN (Document de travail) 1. Définition L'accompagnement personnalisé, qui s'adresse à tous les élèves, est un espace de liberté pédagogique permettant

Plus en détail

Technologie 9 e année (ébauche)

Technologie 9 e année (ébauche) Conseil scolaire acadien provincial École secondaire du Sommet Élaboré par M. J. Saldaña T., BPhB, BEd, MSc Année scolaire 2014 2015 Technologie 9 e année (ébauche) DESCRIPTION DU COURS Pour réussir dans

Plus en détail

1. Productions orales en continu après travail individuel

1. Productions orales en continu après travail individuel Tâches de production orale 2 niveau A2/B1 (Les tâches sont réalisables aussi bien au niveau A2 qu au niveau B1 suivant la complexité des énoncés et des interactions que les élèves sont capables de produire)

Plus en détail

DESCRIPTEURS NIVEAU A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues

DESCRIPTEURS NIVEAU A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues DESCRIPTEURS NIVEAU A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues ACTIVITÉS DE COMMUNICATION LANGAGIÈRE ET STRATÉGIES Activités de production et stratégies PRODUCTION ORALE MONOLOGUE SUIVI

Plus en détail

LA GMAO ACCEDER : EXPLOITATION POUR L ENSEIGNEMENT

LA GMAO ACCEDER : EXPLOITATION POUR L ENSEIGNEMENT LA GMAO ACCEDER : EXPLOITATION POUR L ENSEIGNEMENT 1 - AVANTAGES DE LA GMAO ACCEDER POUR ENSEIGNER 2 - GENERALITES POUR L EXPLOITATION EN BAC PRO ET BTS 3 LA GMAO ET LE NOUVEAU REFERENTIEL BTS 2014 MAINTENANCE

Plus en détail

Fiche de synthèse sur la PNL (Programmation Neurolinguistique)

Fiche de synthèse sur la PNL (Programmation Neurolinguistique) 1 Fiche de synthèse sur la PNL (Programmation Neurolinguistique) La programmation neurolinguistique (PNL) fournit des outils de développement personnel et d amélioration de l efficacité relationnelle dans

Plus en détail

ÉCOLE SECONDAIRE PÈRE-RENÉ-DE-GALINÉE

ÉCOLE SECONDAIRE PÈRE-RENÉ-DE-GALINÉE ÉCOLE SECONDAIRE PÈRE-RENÉ-DE-GALINÉE FRANÇAIS 12 e année Date: mars-juin 2015 Course Code: FRA 4U Enseignante: Mme L. Campagna et Mme Ducatel NOM DE L ÉLÈVE : Projet : Projet autonome Durée de l unité

Plus en détail

A C T I V I T É S CE QUE JE CONNAIS CONTEXTE PROFESSIONNEL. Quel est l élément essentiel du poste informatique? ...

A C T I V I T É S CE QUE JE CONNAIS CONTEXTE PROFESSIONNEL. Quel est l élément essentiel du poste informatique? ... L informatique est devenue un outil indispensable dans les entreprises, et ce, quel que soit l emploi occupé. Aujourd hui, il est essentiel d en connaître les bases. A C T I V I T É S 1. DÉCOUVRIR SON

Plus en détail

Plan de formation 2nd degré 2015 2016 CREER, INNOVER

Plan de formation 2nd degré 2015 2016 CREER, INNOVER Plan de formation 2nd degré 2015 2016 La carte heuristique, un outil au service des apprentissages PN009406 Les cartes heuristiques sont un réel outil pour apprendre à apprendre, et s avèrent un atout

Plus en détail

Pistes d intervention pour les enfants présentant un retard global de développement

Pistes d intervention pour les enfants présentant un retard global de développement Pistes d intervention pour les enfants présentant un retard global de développement Pistes d intervention pour les enfants présentant un retard global de développement, MELS, novembre 2011 Page 1 Document

Plus en détail

Organiser des groupes de travail en autonomie

Organiser des groupes de travail en autonomie Organiser des groupes de travail en autonomie Frédérique MIRGALET Conseillère pédagogique L enseignant travaille avec un groupe de niveau de classe et le reste des élèves travaille en autonomie. Il s agira

Plus en détail

LA VIDÉO HAUTE DEFINITION, PARTOUT, POUR TOUS

LA VIDÉO HAUTE DEFINITION, PARTOUT, POUR TOUS LA VIDÉO HAUTE DEFINITION, PARTOUT, POUR TOUS LECTEUR MULTIMEDIA MPMAN MP 40 HD TOUCH Depuis maintenant 10 ans, vous connaissez Mpman pour ses baladeurs mp3. Avec le Mp 40 HD TOUCH de Mpman vous entrez

Plus en détail

Le plus grand dictionnaire actuel!

Le plus grand dictionnaire actuel! Le plus grand dictionnaire actuel! Un contenu exceptionnel 100 000 mots, 350 000 sens, toutes les orthographes, étymologies et nuances d'emploi 25 000 expressions, locutions et proverbes 5 000 remarques

Plus en détail

Le bilan neuropsychologique du trouble de l attention. Ania MIRET Montluçon le 4-12- 2009

Le bilan neuropsychologique du trouble de l attention. Ania MIRET Montluçon le 4-12- 2009 Le bilan neuropsychologique du trouble de l attention Ania MIRET Montluçon le 4-12- 2009 Introduction L attention est une fonction de base dont l intégrité est nécessaire au bon fonctionnement cognitif

Plus en détail

Le modèle standard, SPE (1/8)

Le modèle standard, SPE (1/8) Le modèle standard, SPE (1/8) Rappel : notion de grammaire mentale modulaire Les composants de la grammaire : module phonologique, sémantique syntaxique Syntaxe première : elle orchestre la relation mentale

Plus en détail

J e commencerai par vous donner une définition de

J e commencerai par vous donner une définition de Les troubles du graphisme Les troubles du graphisme et de l écriture chez l enfant dyspraxique CLAIRE LE LOSTEC* Claire Le Lostec travaille comme ergothérapeute dans un service de soins à domicile de L

Plus en détail

Pratiques et usages du web, la «culture internet» moderne

Pratiques et usages du web, la «culture internet» moderne Internet Avancé (lundi 19 h - 21 h) Pratiques et usages du web, la «culture internet» moderne Connaître les évolutions, les tendances, les usages et les enjeux de société en rapport avec Internet. Se tenir

Plus en détail