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1 Attachment H 31 Août 2009 Cher Parent/Tuteur: Il est prévu que votre élève prenne le Grade 8 des unités complètes du cours d éducation sanitaire sur la Vie de Famille et la Sexualité Humaine (FLHS) et la Prévention et le Contrôle des Maladies. L instruction de ces unités a pour but de développer une base de compréhension pour pouvoir faire des choix de comportement mûrs qui reflèteront le respect de l individu et des autres membres de la famille et de la communauté. Le Maryland State Voluntary Standards et les indicateurs de performance de Montgomery County Public Schools sont inclus pour vous informer des résultats désirés durant l étude de ces unités. Si vous désirez plus d information sur cet aspect du programme compréhensif sanitaire, vous êtes invités à participer à une réunion d information à l école le 17 Septembre 2009 à 7 h00 dans la classe Medi. Les matériaux d instruction seront passés en revue et vous aurez l opportunité de discuter du programme avec les enseignants. Si vous ne pouvez pas assister à la réunion, mais aimeriez voir les matériaux, veuillez appeler l école au pour vous mettre d accord sur une heure pour voir les matériaux. Selon le Code of Maryland Administrative Regulations (COMAR 13A.04.18), un parent ou tuteur doit signer une feuille de permission avant que l élève de moins de 18 ans puisse être instruit sur la sexualité humaine et/ou les maladies sexuellement transmises, HIV/SIDA compris. L instruction sur le FLHS est prévue de commencer le 01 Octobre 2009 et l instruction sur les maladies sexuellement transmises, HIV/SIDA compris est prévue de commencer le 01 Octobre Vous pouvez choisir d excuser la présence de votre élève pour l une ou les deux unités. Si votre enfant est excusé, l élève participera à l étude des unités sous la surveillance d un professionnel dans un cadre d instruction. S il vous plait, veuillez compléter la forme suivante et la renvoyer à l école avant le 01 Octobre 2009.Si cette forme n est pas renvoyée, votre élève ne pourra pas recevoir l instruction sur les FLHS ou HIV/SIDA et participera à des unités différentes. Merci de votre coopération. Sincèrement, Ms. Casey B. Crouse Principal Pièces jointes Family Life and Human Sexuality Grade 8-French

2 Education Sanitaire Complète Grade 8 Vie de Famille et Sexualité But Contenu du standard 4 du programme d enseignement de l Etat du Maryland: Les élèves démontreront la capacité d utiliser leurs connaissances du développement humain, qualifications sociales et des stratégies pour améliorer la santé pour favoriser les relations positives et la croissance et le développement sains durant le cycle de vie. Compréhension Durable: Des comportements et pratiques responsables influencent les rapports et la santé perpétuelle. Respecter les différences de chacun peut favoriser des interactions positives qui peuvent mener à la tolérance, la compréhension et l empathie. Indicateurs de performance: 4.8.A.1. Décrivez comment les membres de la famille influencent le développement des adolescents. 4.8.A.1.a. Décrivez les relations qui existent au sein de la famille. 4.8.A.2. Identifiez et décrivez les composants d une relation saine. 4.8.A.2.a. Enumérez les composants d une relation saine. Respect de soi et des autres Empathie Communication efficace Honnêteté Support Capacité de résoudre des conflits de manière raisonnable et paisible. 4.8.A.2.b. Décrivez comment un rapport sain peut être démontré dans une variété de situations. 4.8.A.2.c. Examinez les facteurs qui influencent les stéréotypes et généralisations au sujet du sexe. 4.8.A.2.d. Définissez identité sexuelle, ainsi qu orientation sexuelle. 4.8.A.3. Décrivez le processus du cycle menstruel. 4.8.A.3.a. Faites un schéma du cycle menstruel. 4.8.A.3.b. Expliquez les étapes du cycle menstruel. 4.8.A.4. Reconnaissez les facteurs qui influencent la décision d un individu concernant son comportement sexuel. 4.8.A.4.a. Expliquez les raisons pour lesquelles l abstinence d activité sexuelle est une décision saine, raisonnable et responsable de la part des adolescents. 4.8.A.4.b. identifiez des moyens pour maintenir l abstinence dans une relation. 4.8.A.4.c. Montrez un bon exemple pour résister à la pression de vos amis/es et ne pas vous engager dans l activité sexuelle y compris les rapports sexuels. Grade 8 Family Life and Human Sexuality -French

3 4.8.A.4.d. Examinez les raisons pour lesquelles les gens s engagent dans des activités sexuelles y compris les rapports sexuels comme: Pour avoir des enfants Désir d avoir quelqu un à aimer Pour exprimer l amour, pour le plaisir Curiosité, alcool/sous l influence de la drogue Pression du/de la partenaire, influence de la presse Pour obtenir un statut social 4.8.A.5. Expliquez le processus de gestation du développement du fœtus et les changements maternels. 4.8.A.5.a. Décrivez le processus de fertilisation. 4.8.A.5.b. Décrivez le processus d implantation 4.8.A.5.c. Décrivez les étapes de gestation. 4.8.A.5.d. Décrivez le processus de la naissance. 4.8.A.6. Expliquez les principes du soin prénatal. 4.8.A.6.a. Faites la distinction entre les exemples positifs et négatifs du soin prénatal. 4.8.A.6.b. Enumérez les composants de soin personnel prénatal approprié. 4.8.A.6.c. Enumérez les composants de soin professionnel prénatal approprié. 4.8.A.7. Expliquez l impact d une grossesse durant l adolescence. 4.8.A.7.a. Discutez de l impact d une grossesse non planifiée pour les adolescents, leur enfant, et leurs familles. 4.8.A.7.b. Enumérez les raisons pour lesquelles les personnes deviennent enceintes comme: Ne pas être abstinent Par accident Ne pas utiliser de moyen de contraception Pour garder un partenaire Pour avoir un enfant à aimer 4.8.A.7.c. Expliquez l impact des grossesses d adolescentes sur la société. Les Ecoles Le système judiciaire Les organisations de services sociaux Le système d assistance sociale 4.8.A.8. Reconnaissez les qualités nécessaires avant de pouvoir devenir parents. 4.8.A.8.a Identifiez des conditions de vie sûres et appropriées pour les enfants. 4.8.A.8.b. Identifiez la connaissance, les qualifications, et les traits de personnalité nécessaires pour prendre bien soin d un enfant. 4.8.A.9. Reconnaissez les responsabilités d être parent. 4.8.A.9.a. Calculez les coûts d élever un enfant. 4.8.A.9.b. Evaluez l impact de devenir parent sur votre gestion de temps. 4.8.A.9.c. Identifiez les qualifications qui déterminent de bons parents. Grade 8 Family Life and Human Sexuality -French

4 4.8.A.10. Décrivez les méthodes de contraception. 4.8.A.10.a. Expliquer le rôle et le fonctionnement de chaque méthode y compris son efficacité pour éviter la grossesse. Méthodes Chimiques/Hormonales Autres Méthodes 4.8.A.10.b.Expliquez comment chaque méthode contraceptive est utilisée. Méthodes Chimiques/Hormonales 4.8.A.10.c.Enumérez les avantages et désavantages de chaque méthode de contraception. Méthodes Chimiques/Hormonales 4.8.A.10.d.Identifiez ou chaque méthode contraceptive peut être obtenue Méthodes Hormonales Grade 8 Family Life and Human Sexuality -French

5 Education Sanitaire Complète Grade 8 Prévention de Maladies et Contrôle- Prévention du HIV/SIDA. But: Contenu du standard 7 du programme d enseignement de l Etat du Maryland Les élèves démontreront la capacité d'appliquer la prévention et le traitement, les qualifications, et les stratégies pour réduire la susceptibilité d attraper la maladie et pour la contrôler. Compréhension Durable: Une bonne prévention de maladie et de bons contrôles de comportements fournissent une bonne base pour une bonne santé pour la vie. Indicateurs de performance: 7.8.A.1. Décrivez les facteurs de risques et les comportements qui influencent la contraction de maladies transmissibles ou infections. 7.8.A.1.a. Expliquez comment les comportements et pratiques sexuelles influencent la contraction de HIV/SIDA et des infections sexuellement transmises (STI). Monogamie Utilisation de Préservatifs Activité Sexuelle, incluant les rapports sexuels Partenaires multiples 7.8.A.1.b. Expliquez comment d autres comportements et pratiques influencent la contraction du HIV/SIDA et STI. Utilisation de l alcool and de la drogue Partage de seringues (perforations, drogues, tattoos) Mère à enfant Exposition professionnelle o Personnel Médical o Enseignants/Garderies d enfants o Autre 7.8.A.3. Reconnaissez et décrivez les symptômes, effets sur le corps, traitement et prévention du HIV/SIDA. 7.8.A.3.a. Enumérez les symptômes spécifiques du HIV/SIDA. 7.8.A.3.b. Expliquez la progression d HIV au SIDA. 7.8.A.3.c. Décrivez les effets du HIV/SIDA sur le corps, ainsi que sur le système immunitaire. 7.8.A.3.d. Présentez les différents moyens de prévention du HIV/SIDA. 7.8.A.3.e. Examinez différentes méthodes de traitement. Grade 8 Disease Prevention and Control-French

6 7.8.A.5. Décrivez les facteurs de risque et les comportements qui contribuent au développement de maladies non transmissibles. 7.8.A.5.a. Décrivez les facteurs de risque qui impactent les maladies non transmissibles. Antécédents familiaux Choix de style de vie Environnement 7.8.A.5.b. Catégorisez les facteurs de risque comme contrôlable ou incontrôlable. 7.8.A.5.c Identifiez les facteurs de protection qui diminuent les cas des maladies non transmissibles. Des visites médicales régulières. Vaccinations et séances de dépistage Régime et gestion de poids Sport et repos Exposition à l environnement 7.8.A.10. Révisez les causes, symptômes, et prévention de STI. Grade 8 Disease Prevention and Control-French

7 LA VIE DE FAMILLE ET LA SEXUALITE HUMAINE ET LA PREVENTION DE MALADIES ET CONTRÔLE FORMULAIRE DE PERMISSION Nom de l élève Student Name Numéro de Téléphone du Parent/Tuteur Durant le jour: Daytime Phone Number of Parent/Guardian Veuillez cocher OUI ou NON pour chacune des questions ci-dessous. Je donne la permission pour mon élève de recevoir l instruction sur la OUI NON Vie de Famille et la Sexualité Humaine. Yes No I give permission for my student to receive instruction on Family Life and Human Sexuality. Je donne la permission pour mon élève de recevoir l instruction sur la OUI NON Prévention de Maladies et Contrôle. Yes No I give permission for my student to receive instruction on Disease Prevention and Control. Signature de Parent/Tuteur /Signature of Parent/Guardian Date Veuillez remplir et renvoyer ce formulaire à l école pas plus tard que le 01 Octobre 2009 Family Life and Human Sexuality Permission - French

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