Groupe de travail Formation initiale et continue en travail social Assises Territoriales du travail social

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1 Groupe de travail Formation initiale et continue en travail social Assises Territoriales du travail social INTERREGION BRETAGNE ET PAYS DE LA LOIRE

2 «Du diplôme d Etat à l exercice du métier» une opportunité pour les acteurs du travail social de réfléchir à leurs pratiques professionnelles Une réflexion déjà engagée par le C.R.T.S (Comité Régional du Travail Social) sur «les nécessaires évolutions des métiers du travail social au regard des mutations du secteur social». Une synthèse du point de vue des acteurs impliqués sur le territoire «OUEST», de la parole des acteurs locaux.

3 1- Les répercutions sur le travail social des problématiques sociales actuelles Brigitte BOUQUET grand témoin de la journée des assises Les mutations de la société Un contexte de crise socio économique avec une augmentation des situations de précarité et un accroissement des inégalités Le vieillissement de la population devenu un enjeu de société la famille n est pas épargnée et doit faire face aux problèmes du logement. Les plus vulnérables sont les personnes handicapées, les personnes sans emploi, les SDF. Les évolutions du travail social De nouveaux référentiels d action publique ; l insertion, le territoire, le développement local le sécuritaire De nouvelles répartitions de compétences pour les institutions et les collectivités territoriales De nouveaux modèles organisationnels, de nouvelles gouvernances calquées sur le management en entreprise «La rationalisation du social pourrait conduire à évacuer la personne comme sujet il y a donc le souci de lutter contre la technicisation des compétences contres des logiques de rendement contre l oubli de la singularité.»

4 2- Des niveaux de responsabilités différents/des compétences à chaque niveau de responsabilité Un principe Les politiques publiques doivent être définies au niveau national au nom de la cohérence et de l égalité des actions à conduire sur les territoires en faveur des personnes accompagnées ou accueillies et en direction des acteurs et de ceux qui exercent les métiers. «Mieux organiser le recensement des demandes de formation au niveau départemental ou régional et de financer les formations au regard des besoins locaux et non au regard des statuts de chacun».

5 Les 14 diplômes d Etat du travail social Des avis partagés sur : le maintien des certifications dans le champ des compétences étatiques décentralisées le maintien des diplômes génériques en lien avec les filières Des plaidoyers pour : que la spécialisation ne s oppose pas à la transversalité mais se conjugue avec celle-ci. C est un point central des consolidations des diplômes de travail social donner les moyens et les ressources aux EFTS pour soutenir et implanter de véritables sites qualifiants que soient rendues effectives les gratifications des stages

6 Le chemin de la reconnaissance des diplômes de travail social Les diplômes en travail social de niveau III devraient être reconnus à leur valeur universitaire au grade de Licence L attractivité des métiers du travail social passe par une bonne communication sur les diplômes Il faudrait travailler à : renforcer une meilleure connaissance de l offre de formation mettre en valeur l utilité du travail social la promotion de la diversité des diplômes et les contenus de formation en fonction des publics visés, notamment lycéens, étudiants La valorisation des diplômes du travail social participe à la reconnaissance d une identité spécifique via l approche des métiers pour en accroitre leur attractivité.

7 La Formation Initiale et Continue apparait propice pour rapprocher au mieux les activités sanitaires et sociales Les intervenants sociaux et les acteurs de santé devraient pouvoir mettre en œuvre leur complémentarité Au niveau régional et départemental, tous exprime qu une interface est à trouver entre les champs du sanitaire et celui de l action sociale. Lier davantage les travaux des ARS et des DRJSCS Etudier les passerelles entre les formations sanitaires et sociales

8 Les territoires Des volontés de travail commun avec les professionnels de terrain pour une déclinaison cohérente des politiques nationales au niveau territorial Mettre en œuvre des initiatives de formations pour permettre une meilleure implication des travailleurs sociaux au sein de leur territoire d action. Une plus grande transversalité entre les différents acteurs conduirait à renforcer une cohérence au service d une réponse globale aux préoccupations des personnes accompagnées ou accueillies L innovation Optimiser les capacités des professionnels dans ce domaine Atelier 2 du forum CRTS «territoire et partenariat»

9 La formation continue prend en compte et stimule le questionnement permanent des pratiques professionnelles en forte évolution Le rôle et les compétences des EFTS sont à renforcer. Au service des politiques d accueil des employeurs pour former des professionnels tuteurs pour accompagner les personnels nouvellement nommés. Les branches professionnelles y sont très favorables. La valorisation des compétences des professionnels tuteurs est à encourager malgré le coût qui réduit les initiatives aujourd hui. La création d une offre de formation continue inter- secteurs notamment autour de la gestion prévisionnelle de l emploi et des compétences pour les encadrants et les directions. Atelier du forum et de la journée des Assises

10 La mobilité professionnelle, les parcours de formation La formation continue contribue aussi à l accompagnement individuel du professionnel qui, par différentes modalités peut : changer de métier, sortir du social ou au contraire y venir changer d employeur qu il soit privé ou public développer des compétences techniques évoluer dans son parcours en prenant d autres responsabilités construire des projets sur son terrain d action professionnelle Une réponse unanime le développement et l accompagnement de la VAE Les établissements de formation doivent offrir plus d opportunités pour : permettre aux professionnels de différents niveaux de formation de se rencontrer afin de faire tomber la méconnaissance et les préjugés promouvoir l acculturation à la diversité des métiers et des domaines d intervention

11 3 - Une organisation de la formation qui doit s adapter aux enjeux et aux évolutions des politiques sociales Le tronc commun en formation initiale Oui, mais à condition de conserver les maquettes des formations de diplômes d état pour permettre une complémentarité des professionnels.

12 Les EFTS La plateforme territoriale : Elle apparait comme un enjeu stratégique et opérationnel capable d engager les établissements de formation et de les représenter Les formateurs sont confrontés aussi à l évolution des pratiques professionnelles. Comment faire pour intégrer les changements dans la transmission des savoirs? HEPAS Hautes Ecoles Professionnelles de l Action Sociale : Un partage commun associant : l Etat, les Conseils Régionaux, les Conseils Généraux, l ARS, les branches professionnelles Des réserves : ne pas écarter la valeur donnée au terrain professionnel Le développement de l offre de formation passe par celui de la recherche et l innovation en travail social Les EFTS et l université : Le développement des passerelles à mettre en place entre formations sociales et les universités

13 Les métiers du travail social et la formation continue Le développement de la dimension sociale dans les métiers complémentaires ne nécessiterait-il pas une requalification? «Les nouvelles missions du travail social ne signifient pas pour autant de créer de nouveaux métiers» L UNAFORIS L URIOPSS La CPNE AFPA PÔLE EMPLOI

14 4- Des contenus ouverts répondant à des besoins émergents Les formations sociales semblent moins bien préparées à : la participation des «usagers» et à la territorialisation de l action sociale l interconnaissance des métiers et des institutions Enquête CRTS L introduction de nouvelles disciplines : la philosophie, l ethnologie, l inter-culturalisme, le management L aspiration à la diversification du contenu des formations en travail social : l éducation populaire L'encadrement adapté au champ du travail social

15 5- La problématique de l alternance La gratification des stagiaires Des sites qualifiants mis en œuvre La reconnaissance des formateurs terrains/ tuteurs L organisation pédagogique et la mise en place des stages L ouverture de la coopération dans le secteur de la recherche L ouverture à l Europe et à l international

16 Groupe de travail EGTS LA FORMATION INITIALE ET CONTINUE en travail social Pôle formation DRJSCS Bretagne Martine GROHEUX Responsable du Pôle formations, certifications, métiers Pascale KERLIDOU Conseillère technique en travail social Avec le soutien technique de Karine PICHON SABRE secrétaire assistante du pôle réalisation au 22 septembre 2014