Formation Acteur Prévention Secours - Aide et Soin à Domicile (APS ASD)

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1 Formation Acteur Prévention Secours - Aide et Soin à Domicile (APS ASD) 1 Objectifs pédagogiques Vise à rendre tout intervenant à domicile capable de : contribuer à la suppression ou à la réduction des risques professionnels auxquels il est exposé. Véritable acteur de la prévention, il peut proposer des améliorations de ses différentes situations de travail visant à répondre aux besoins techniques, organisationnels et humains et à l'amélioration de la qualité des soins et la sécurité des personnes à mobilité réduite, développer un comportement adapté en cas de dysfonctionnement, d'incident ou d'accident sur son lieu de travail. Stagiaires Toutes personnes : intervenants à domicile. 10 stagiaires maximum par session de formation (effectif en fonction de la spécificité du public à former). Pré requis Aucun pour la formation initiale. Pour accéder à la formation de Maintien et Actualisation des Compétences (recyclage), le personnel doit être titulaire du certificat APS ASD en cours de validité. Moyens pédagogiques PC, vidéo projecteur et divers supports pédagogiques tels que diaporama PowerPoint, photographies, films, documents papiers et numériques, ED INRS, ED INRS et aide mémoire SST - INRS.

2 Méthode d évaluation Les candidats qui ont suivi l intégralité de la formation et qui ont satisfait aux évaluations obtiendront le certificat d Acteur APS ASD. Les critères d évaluation utilisés sont ceux définis par l INRS/grille d évaluation individuelle. La validité de ce certificat est fixée à deux ans, et la prolongation de celle-ci est conditionnée par le suivi d un stage "maintien et actualisation des compétences" (recyclage) d une journée tous les 24 mois. 2 Le titulaire du certificat d'acteur prévention secours est réputé détenir, par équivalence, le certificat de Sauveteur Secouriste du Travail et le certificat d'acteur PRAP (compétences IBC). Les titulaires du certificat SST peuvent prétendre au certificat APS intervenant à domicile en suivant la formation correspondant au domaine de compétences 1 (prévention) de la formation APS ASD - La durée du certificat APS ASD ainsi acquis est alors ajustée à la durée de validité restante du SST Dispositif de l action rendue Feuilles de présence signées par demi-journée ou par journée, attestations de présence en fin de stage. Dans le cas d une évaluation favorable le stagiaire obtiendra le certificat APS ASD, pour une durée de validité de 24 mois. Durée 3 jours (non consécutifs) soit 21 heures minimum de face à face pédagogique pour une formation initiale APS ASD. Une organisation en deux jours plus un jour est préconisée : elle permet une expérimentation sur le terrain et une meilleure intégration des connaissances. Un temps de formation supplémentaire peut être envisagé afin de permettre une plus grande adaptation de la formation au contexte de l'entreprise et à la spécificité du public. 1 journée soit 7 heures minimum de face à face pédagogique pour un Maintien et Actualisation des Compétences (recyclage) APS ASD.

3 Programme ACTEUR PREVENTION SECOURS AIDE ET SOIN A DOMICILE Présentation du formateur et des participants Présentation du programme et des modalités d'évaluation Présentation du rôle de l'acteur APS ASD 3 DOMAINE DE COMPETENCES 1 PREVENTION Situer son rôle d'acteur de la prévention sur son lieu de travail Comprendre l intérêt de la démarche de prévention Situer les différents acteurs de la prévention et leur rôle Situer l'importance des risques dans son activité professionnelle Identifier les situations dangereuses liées à ses activités professionnelles, ses lieux de travail, ses déplacements ainsi que le contexte relationnel avec la personne aidée ou l'entourage familial ou professionnel Observer sa situation de travail Repérer les situations dangereuses Formaliser les situations dangereuses en termes de : dangers, d'exposition et de gravité des dommages potentiels Différencier les phénomènes accidentels des atteintes à la santé Repérer les situations à risque liées à l activité physique en utilisant les connaissances relatives au fonctionnement du corps humain Enoncer et situer les principaux éléments de l'anatomie et de la physiologie de l'appareil locomoteur Identifier les différentes atteintes de l'appareil locomoteur et ses conséquences sur la santé Détecter les risques d'atteintes à sa santé et les mettre en lien avec les éléments déterminants de son activité physique Agir et réagir lors d'une exposition à une situation dangereuse Proposer des améliorations en s'appuyant sur les principes généraux de la prévention et en tenant compte de la personne aidée et de son environnement Proposer des améliorations techniques, organisationnelles en s'appuyant sur les principes de base d'aménagement des postes Appréhender les limites des principes de base de sécurité physique et d'économie d'effort dans la manutention manuelle Isoler la situation dangereuse

4 Informer la personne aidée ou l'entourage familial des situations dangereuses identifiées et proposer une solution simple pour une approche partagée Analyser la situation pour trouver le bon interlocuteur Créer un milieu relationnel favorable à l'échange sur le thème de la prévention Engager une première démarche de négociation 4 Alerter la hiérarchie Rendre compte sur les dangers identifiés Identifier qui informer Définir l'information à communiquer Mettre en place des méthodes de travail sécurisantes pour la personne aidée et l'intervenant visant une efficacité maximum de l'intervention Savoir réaliser les gestes appropriés et utiliser les aides techniques mis à sa disposition sans risque pour sa santé et pour celle de la personne aidée DOMAINE DE COMPETENCES 2 ETRE CAPABLE D'INTERVENIR FACE A UNE SITUATION D'ACCIDENT DU TRAVAIL Situer le cadre juridique de l'intervention du SST Dans l'entreprise En dehors de l'entreprise Mobiliser ces connaissances lors de son intervention Réaliser une protection adaptée Mettre en œuvre les mesures de protection décrites dans le processus d'alerte aux populations Reconnaître, sans s'exposer soi-même, les dangers persistants qui menacent la victime ou son environnement Supprimer ou isoler le danger, être capable de soustraire la victime au danger Examiner la victime Reconnaître, suivant un ordre déterminé, la présence d'un (ou plusieurs) des signes indiquant que la vie de la victime est menacée Associer au(x) signe(s) décelé(s) le(s) résultat(s) à atteindre Dans le cas où il y a manifestation de plusieurs signes, l'ordre de priorité des actions de recherche Faire alerter, ou alerter en fonction de l'organisation des secours dans l'entreprise. Définir les différents éléments du message d'alerte qui permettront aux secours appelés d'organiser leur intervention Identifier, en fonction de l'organisation de l'entreprise, qui alerter et dans quel ordre Choisir, parmi les personnes présentes et selon des critères prédéfinis, celle qui est la plus apte pour déclencher l'alerte

5 Transmettre aux secours appelés ou à la personne choisie pour alerter les éléments du message, en respectant les consignes pour assurer une transmission efficace et favoriser l'arrivée des secours au plus près de la victime Secourir La victime saigne abondamment : compression directe La victime s étouffe : Claques dans le dos, compressions abdominales et thoraciques La victime est consciente et se plaint : malaise, brulures, fractures, plaies La victime est inconsciente, elle respire : libération des voies aériennes, PLS La victime est inconsciente, elle ne respire pas : réanimation cardio-pulmonaire et utilisation du défibrillateur automatisé externe 5 BILAN DE LA FORMATION Appréciation de la formation (tour de table /questionnaire d évaluation) Rappel concernant la validité de la certification acteur APS ASD Distribution à chaque participant d'une attestation de suivi de la formation Financement de la formation La formation certifiante APS ASD pourra donner lieu à un financement auprès de votre OPCA (Organisme Paritaire Collecteur Agrée).