CAP. Epreuve de Prévention Santé Environnement

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1 CAP Epreuve de Prévention Santé Environnement Référence réglementaire : arrêté du 8/1/2010 BO n 8 du 25 février 2010 Modalités d évaluation en enseignement général RECOMMANDATIONS ACADEMIQUES POUR LA MISE EN ŒUVRE DU CONTROLE EN COURS DE FORMATION (CCF) Remarque : le CAP est un diplôme intermédiaire pour certains baccalauréats professionnels. Se référer à la liste de l arrêté du J.O. du et J.O. du Bulletin officiel n 35 du 24 septembre Martine Bouillaud IEN SBSSA - Mai 2010

2 1- Le contrôle en cours de formation 1-1 Généralités Ce mode d évaluation concerne les candidats sous statut scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, ceux de la voie professionnelle continue en établissement public ainsi que les apprentis des CFA ou sections d apprentissages habilités. Le CCF est intégré dans le processus de formation et le cadre habituel de l enseignement, il ne doit pas être conçu de manière trop formelle. Les périodes d évaluation en centre de formation seront planifiées en fonction des acquis des élèves, apprentis ou stagiaires de la formation continue, toutefois une date butoir sera fixée afin de communiquer les propositions de note à la mi-juin, en accord avec les services des examens. Le CCF est organisé sous la responsabilité du Chef d établissement, dans le respect du règlement d examen et du cadrage académique. L inspecteur de la spécialité veille au bon déroulement du CCF. L évaluation des compétences et savoirs, définis par le règlement d examen, s effectue dans le cadre de situations d évaluation organisées en établissement de formation. La conception et la mise en œuvre de situations d'évaluation sont de la responsabilité des formateurs de l'élève, de l'apprenti ou du stagiaire de formation continue. Le CCF ne vise pas à évaluer de manière exhaustive tous les points du programme, mais d'appliquer la même logique de sondage qu'une épreuve ponctuelle terminale. 1-2 Caractéristiques des situations d'évaluation en centre de formation Les situations doivent être construites à partir : de situations de la vie quotidienne ou professionnelle, accompagnées ou non de documentation ; des connaissances, capacités, attitudes à évaluer. Une fiche contrat est élaborée pour chaque situation d'évaluation, un barème précis est établi avec des indicateurs d évaluation clairement définis. 1-3 Information des élèves, apprentis ou stagiaires de la formation continue, et gestion des absences Les dates des situations d évaluation certificative sont communiquées à l avance. Suite à des absences justifiées, de nouvelles dates sont proposées. En cas d impossibilité avant la date butoir la note zéro pourra être attribuée, le jury pourra délibérer et le diplôme pourra être délivré. Si les absences ne sont pas justifiées (à l appréciation du chef d établissement), une nouvelle date pourra être proposée. En cas de nouvelle absence non justifiée la mention "absent" est portée, le diplôme ne pourra pas être délivré. A l'issue des évaluations les propositions de notes ne seront pas communiquées aux candidats, elles sont validées par le jury final et peuvent être modifiées au regard des supports et documents utilisés. Martine Bouillaud IEN SBSSA - Mai

3 1-4 Documents de gestion du CCF Les propositions de note communiquées au jury, seul compétent pour arrêter la note finale, doivent être justifiées et argumentées au moyen des documents ayant servi à l'évaluation. En conséquence des dossiers seront constitués, tenus à la disposition du jury final et archivés par l'établissement de formation jusqu à la session suivante. Documents communs Dossier individuel élève, apprenti, stagiaire Liste des élèves, apprentis ou stagiaires de la formation continue avec contrôle des présences attestées Ensemble des fiches-contrat et sujets pour chaque situation d évaluation Propositions de notes de l ensemble du groupe pour l épreuve de PSE Pour chacune des deux situations : Fiches contrat nominative et/ou grille d évaluation Productions écrites Fiche récapitulative des propositions de notes pour l ensemble de l épreuve de PSE 2 - Barème d évaluation de la PSE au CAP Il est indispensable d évaluer sur l ensemble des deux situations des capacités différentes et d équilibrer le poids donné à chacune. Dans ce but, nous vous proposons un outil d aide à l élaboration du barème indépendamment du nombre de questions posées et de réponses attendues, sur la page suivante. Rappel : il n est pas exigé une évaluation exhaustive de toutes les capacités et connaissances mais une évaluation par sondage. Une progression sera envisagée entre les 2 situations. Martine Bouillaud IEN SBSSA - Mai

4 Suite Barème d évaluation de la PSE au CAP CAPACITES Mobilisées et évaluées Non évaluées même si mobilisées 1 ère situation 2 ème situation partie écrite 2 ème situation partie pratique de secourisme Poids moyen indicatif de la capacité S informer, se documenter Rechercher l information Décoder l information 10 % Traiter l information Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques, économiques Enoncer des connaissances Mettre en relation 20 % Identifier un problème Conduire une démarche d analyse S impliquer dans un projet d action individuelle ou collective en lien avec le développement durable, la vie professionnelle, la société Appliquer une démarche de résolution de problème Mettre en œuvre une approche par les risques Identifier la problématique du projet Repérer les enjeux Se situer dans un projet 30 % 30 % Proposer des actions Utiliser un langage adapté Communiquer Utiliser un moyen de communication adapté Echanger, prendre en compte différents avis Construire son opinion personnelle 10 % TOTAL DES POINTS /10 /8 /2 /20 Martine Bouillaud IEN SBSSA - Mai

5 3 - Explicitation des modalités d évaluation de la discipline Prévention-Santé-Environnement Tableau page suivante Martine Bouillaud IEN SBSSA - Mai

6 Evaluation dans le cadre de l épreuve professionnelle pratique : Coefficient : 1 Objectif de l épreuve de PSE (Annexe de l arrêté du 8 janvier 2010, partie D) L'épreuve a pour objectif d'évaluer les capacités du candidat à : - conduire une démarche d'analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème et/ou l approche par le risque - mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques - proposer des mesures de prévention adaptées - agir de façon efficace face à une situation d urgence Où? Qui? Quand? Première situation Deuxième situation Etablissement de formation Dans le cadre des activités habituelles de formation L enseignant de PSE Au cours des deux années de formation au CAP En fin de 1 ère année de CAP Au cours de la 2 ème année de CAP Epreuve écrite notée sur 10 points Durée indicative : 1 h Epreuve composée de deux parties : - évaluation écrite notée sur 8 points Durée indicative : 1 h - évaluation pratique de secourisme notée sur 2 points Evaluation par sondage des compétences et connaissances du programme de CAP Quoi? Modules de 1 à 3 Module 4 L épreuve a pour objectif d évaluer les compétences à : - conduire une démarche d analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème et/ou l approche par le risque ; - mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques ; - proposer des mesures de prévention adaptées ; - agir de façon efficace face à une situation d urgence. En référence à la définition de l épreuve et aux recommandations académiques Comment? À partir d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne, le candidat doit appliquer une démarche d analyse. Le sujet doit comporter plusieurs questions indépendantes ou liées sur les modules 1,2, 3. La partie écrite prend appui sur une situation professionnelle accompagnée d'une documentation. Elle permet d évaluer l application de la démarche d approche par le risque et les connaissances relatives à l environnement professionnel à l exception des situations d urgence. La partie pratique prend en compte les résultats obtenus lors de la formation de base au secourisme ou du recyclage SST. Remarque : l évaluation de la PSE au CAP en tant que certification intermédiaire du baccalauréat professionnel 3 ans répond aux mêmes exigences. La 1 ère situation sera conduite en fin de 1 ère année de BAC PRO et la 2 ème situation au cours de la 2 ème année de BAC PRO. Martine Bouillaud IEN SBSSA - Mai

7 ANNEXES Fiches contrat pour chacune des situations Dossier individuel candidat : montage format A3 à partir des 3 pages pour constituer une chemise Fiche récapitulative groupe propositions notes Martine Bouillaud IEN SBSSA - Mai

8 PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT AU CAP Fiche contrat logo établissement Situation d évaluation en CCF n 1 Evaluation par sondage des capacités et savoirs des modules n 1 "santé", n 2 "consommation" et n 3 "parcours professionnel". Nom, Prénom : C.A.P. : Session : Objectif : A partir d une situation de la vie professionnelle ou quotidienne, appliquer une démarche d analyse. Note proposée / 10 Conditions de réalisation : Travail individuel écrit Durée maximale : 1 h Date : Documentation éventuellement fournie : Situation Capacités évaluées (1) Savoirs Barème Travail demandé + Critères d évaluation Oui /Non Note (1) Remarques à l intention de l enseignant : Il n est pas exigé une évaluation exhaustive de toutes les capacités et connaissances mais une évaluation par sondage. Certaines capacités peuvent être mobilisées sans toutefois être évaluées dans cette 1ére situation. Une progression sera envisagée entre les deux situations qui évalueront des capacités complémentaires. Martine Bouillaud IEN SBSSA - Mai

9 PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT AU CAP Fiche contrat logo établissement Situation d évaluation en CCF n 2 Partie écrite Evaluation par sondage des capacités et savoirs du module n 4 "environnement professionnel" à l exception de la partie secourisme évaluée par ailleurs en pratique. Nom, Prénom : C.A.P. : Session : Objectif : A partir d une situation de la vie professionnelle appliquer une démarche d approche par le risque. Note proposée / 8 Conditions de réalisation : Travail individuel écrit Durée maximale : 1 h Date : Documentation obligatoirement fournie : Situation Capacités évaluées (1) Savoirs Barème Travail demandé + Critères d évaluation Oui /Non Note (1) Remarques à l intention de l enseignant : Il n est pas exigé une évaluation exhaustive de toutes les capacités et connaissances mais une évaluation par sondage. Certaines capacités peuvent être mobilisées sans toutefois être évaluées dans cette 2ème situation. Une progression sera envisagée entre les deux situations qui évalueront des capacités complémentaires. Martine Bouillaud IEN SBSSA - Mai

10 PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT AU CAP Fiche contrat logo établissement Situation d évaluation en CCF n 2 Partie pratique de secourisme Evaluation des capacités du module n 4 «environnement professionnel» prenant en compte les résultats obtenus lors de la formation de base de secourisme ou du recyclage de SST. Nom, Prénom : Session : CAP : Objectif : Gérer une situation d urgence Note proposée / 2 Conditions de réalisation : situation pratique de secourisme Date : Capacités évaluées (1) Savoirs Barème Travail demandé + Critères d évaluation Oui /Non Note S4.2.4 /2 Candidat ayant obtenu l attestation PSC1 ou Certificat SST ou ayant suivi le recyclage SST Autres cas Au cours d une situation pratique, à préciser : Oui 2 (*) Rechercher et traiter l information Identifier un problème 0,5 Assurer efficacement la protection du secouriste, des témoins et de la victime /0,5 Utiliser un langage et un moyen de communication adaptés 0,5 Alerter ou faire alerter de façon efficace /0,5 Appliquer une démarche de résolution de problème /1 Pratiquer avec efficacité les gestes de premiers secours en fonction de l état de la victime, déterminé avec exactitude lors de l examen /1 Note partie pratique de secourisme /2 (*) Recommandation : 1 point entier sera réservé à l examen et aux gestes de secours L autre point sera attribué pour la protection et l alerte Martine Bouillaud IEN SBSSA - Mai

11 Session : Nom - prénom du candidat : CAP : Centre de formation : DOSSIER D EVALUATION PAR CONTROLE EN COURS DE FORMATION PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT Ce dossier est à conserver par l établissement de formation jusqu à la session suivante Première situation d évaluation : Situation d évaluation écrite Fiche contrat et travail du candidat note : /10 Deuxième situation d évaluation : Situation d évaluation écrite Fiche contrat et travail du candidat Situation d évaluation pratique : intervention de secourisme Copie du CSST ou du certificat PSC1 ou grille d évaluation note : /8 note : /2 Proposition de note en ½ point /20 Nom et signature du chef d établissement Nom et signature de l enseignant Martine Bouillaud IEN SBSSA - Mai

12 Ce dossier contient : * 1 ère situation d évaluation La fiche contrat de l évaluation écrite La copie du candidat * 2 ème situation d évaluation Evaluation écrite : La fiche contrat du candidat La copie du candidat Evaluation pratique : intervention de secourisme Copie du Certificat de secourisme du travail ou Copie du certificat PSC1 ou Grille d évaluation dans les autres cas Martine Bouillaud IEN SBSSA - Mai

13 EN CAS DE Indiquer la ou les situation(s) non réalisée(s) et le motif. Martine Bouillaud IEN SBSSA - Mai

14 Session... Prévention santé environnement Liste récapitulative des propositions de notes CCF Etablissement : Enseignant : Nombre de notes : Note la + basse : Note la + haute : Moyenne : CAP : 1 ère situation d évaluation 2ème situation d évaluation Note proposée Nom, prénom des candidats Evaluation écrite /10 Evaluation écrite /8 Secourisme /2 Note /20 arrondie au demi-point supérieur Cette liste est à tenir à la disposition de l IEN SBSSA avec un exemplaire des supports d évaluation pour chaque situation. Martine Bouillaud IEN SBSSA - Mai

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